RPS (Rencana Pembelajaran Semester)

Falsafah dan Teori

Keperawatan
MKW 106 | 3SKS (3T) | Semester I

Tim Pengajar:
Dr. Yulastri Arif, S.Kp.,M.Kep(Koord)
Dr Meri Neherta, M.Biomed
Nelwati, SKp., MN., PhD
Dr Rika Sabri, SKp., Sp. Kom
Ns.Muthmainah, Skep., M.Kep

Program Studi:
S1 Keperawatan Reguler
Fakultas:Keperawatan, Universitas
Andalas, 2021
 Rancangan Pembelajaran Semester

Nama Mata Kuliah : Falsafah & Teori Kep Kode MK : MKW 106

Fakultas : Keperawatan Prodi : S1 Kep. Semester

: I (Satu) Beban SKS: 3 (3T)

A. Latar Belakang

Keperawatan merupakan sebuah profesi yang dilandasi oleh paradigm keperawatan dan
teori-teori keperawatan. Paradigma keperwatan merupakan cara pandang profesi
keperawatan dalam menyelesaikan berbagai permasalahan kesehatan. Teori-teori
keperawatan juga dilandasi oleh paradigm keperawatan, oleh karena itu pemahaman tentang
falsafah dan teori keperawatan ini merupakan hal fundamental untuk membangun preawat
yang professional.

B. Perencanaan Pembelajaran

1. Deskripsi Singkat Mata Ajar

Mata kuliah ini membahas tentang Falsafah, paradigma dan konseptual model dan teori
keperawatan, serta prinsip-prinsip pendekatan holistic dalam konteks keperawatan.

2. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini:

a. Memahami falsafah keperawatan
b. Menerapkan konsep paradigma keperawatan
c. Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
d. Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks
Keperawatan

3. Capaian Pembelajaran & Kompetensi Akhir yang Diharapkan

Diharapkanmahasiswa mampu :

Setelah mengikuti pembelajaran ini:

e. Memahami falsafah keperawatan
f. Menerapkan konsep paradigma keperawatan
g. Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
h. Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks
Keperawatan

4. Materi Ajar/ Pokok Bahasan

a. Konsep Dasar Keperawatan meliputi : Definisi keperawatan, Sejarah perkembangan

keperawatan, Pengertian & criteria profesi Keperawatan sebagai profesi Karakteristik
perawat serta peran dan fungsi perawat
b. Sejarah dan Paradigma Keperawatan meliputi : Definisi paradigm keperawatan ,
Komponen paradigm keperawatan, Komponen manusia dalam paradigm keperawatan ,
Komponen kesehatan dalam paradigm keperawatan , Komponen Lingkungan dalam
paradigm keperawatan dan Komponen keperawatan dalam paradigm keperawatan
c. Konsep Sakit meliputi Pengertian Sehat Sakit , Faktor yang mempengaruhi sehat sakit ,
Model sehat sakit, Perkembangan penyakit , Peningkatan dan pencegahan Penyakit ,
Perilaku sakit, Dampak sakit pada klien dan keluarga
d. Konsep teori dan model keperawatan meliputi :Komponen suatu teori, Hubungan
paradigm dan teori keperawatan , Jenis atau tingkatan teori , Tujuan teori keperawatan
e. Teori keperawatan : Nightingale, Leinenger, Henderson, Neuman, Watson, Orem, Roy,
Rogers
f. Middle range theory dalam keperawatan : Teori Keperawatan Peplau, Newman,
Johnson, King, Levine, Pender
g. Konsep holistic care: holism, humanizeKonsep sistem dan pendekatan system, Nilai-
nilai kemanusiaan (altruism)

5. Metode Pembelajaran & Alokasi Waktu

Pembelajaran pada mata kuliah ini menggunakan metode blended learning yang
mengacu pada pembelajaran berbasis luaran (outcome based education). Strategi
pembelajaran yang digunakan mengkombinasikan sedemikian rupa antara strategi
sinron dan askinkron guna mencapai capaian pembelajaran yang telah ditentukan
secara optimal. Strategi yang dimaksud seperti Live Syncronous (LS), Virtual
Syncronous (VS), Self-Directed Asynchronous (SA), dan Collaborative Asynchronous
(CA). Alokasi waktu dan penjelasan lebih lengkap dapat dilihat pada matriks
pelaksanaan perkuliahan.
6. Pengalaman Belajar Mahasiswa

Mahasiswa mendapatkan pengalaman belajar melalui aktivitas individu dan juga

aktivitas dalam kelompok. Bentuk pembelajaran dapat berupa kuliah ceramah, diskusi
kelompok, presentasi makalah, studi kasus, bermain peran, dan simulasi, dan
pembuatan media pembelajaran. Penugasan individu berupa tugas membaca mandiri
serta belajar berkelompok terkait dengan materi Falsafah dan Teori keperawatan.
Sementara itu, bentuk tugas dalam kelompok, mahasiswa (catatan: jumlah anggota
kelompok disesuaikan dengan jumlah peserta tetapi kurang lebih 5-7 mahasiswa)
mencari artikel terkait dengan topik-topik yang ditugaskan dalam mata kuliah ini.
Mahasiswa membuat laporan analisis kasus, mendiskusikan, mempresentasikan,
membuat skenario dan bermain peran, membuat video pembelajaran , serta menyusun
laporan telaah artikel jurnal.

7. Indikator Penilaian

Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, kreatif, akuntabel, dan

transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Komponen penilaian meliputi aspek
pengetahuan (tes tertulis, kuis secara online), keterampilan (penugasan tertulis,
praktikum), softskill (sikap selama diskusi dan perkuliahan).

8. Bobot Penilaian

Kualitas penilaian adalah ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase
keberhasilan suatu tahap penilaian terhadap keseluruhan skor keberhasilan dalam
perkuliahan. Kriteria penilaian terdiri dari penilaian hasil dan proses sesuai dengan
prestasi belajar, seperti terlihat pada tabel berikut ini:

No Komponen Penilaian Persentase (%)

a UTS 30
b UAS 30
c Pratikum 25
c Penugasan (Tugas, Presentasi, Diskusi, 15
Kuis, )
Total 100
Syarat mengikuti ujian:
a. Kehadiran 85%-100% : boleh mengikuti ujian
b. Kehadiran 75%-84% : ujian dengan penugasan/bersyarat
c. Kehadiran < 75% : tidak boleh mengikuti ujian
Kriteria penilaian :
A = 80-100 C+ = 56-59
A- = 76-79 C = 50-55
B+ = 70-75 C- = 46-49
B = 66-69 D = 40-45
B- = 60-65 E = 0-40
9. Norma Akademik

Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan blended learning berupa:

a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total perkuliahan
yang terlaksana

b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan mahasiswa
c. Pembelajaran menggunakan Learning Management System (LMS) ilearn dan
microsoft team; Kehadiran, Materi, Penugasan, dan berbagai media pembelajaran
di upload ke llearn, sementara VS berlangsung menggunakan aplikasi Ms.Team
d. Durasi pengambilan kehadiran dibuka selama 15 menit awal perkuliahan
e. Selama proses pembelajaran, semua video mahasiswa dinyalakan, dan audio mute
bagi peserta didik yang tidak sedang mengambil peran utama dalam proses
pembelajaran
f. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena alasan sakit dan izin dan halangan
lainnya harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan dimulai
g. Berpakaian sopan dan pantas selama perkuliahan berlangsung, dan menggunakan
atasan putih dan bawahan hitam, bagi perempuan berjilbab hitam pada saat UTS
dan UAS
h. Kecurangan dalam proses pembelajaran, spt. Ketahuan plagiat tugas dan
mencontek saat ujian diberikan sanksi berupa penugasan tambahan sampai gagal
MK yang bersangkutan, sesuai norma akademik yang berlaku di fakultas

10. Rancangan Tugas Mahasiswa

Rancangan Tugas Mahasiswa terdiri dari : (1) Tujuan tugas, (2) Uraian tugas (objek
garapan, yang harus dikerjakan dan batasan-batasan, metode/cara pengerjaan, acuan
yang digunakan, dan deskripsi luaran tugas, dan (3) Kriteria penilaian.
RPS Mata Kuliah Komunikasi dalam Keperawatan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan ( reguler) FAKULTAS /PPs:
Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS
Mata Kuliah Kode MK Link I-learn Bobot SKS Semester Tgl. Penyusunan
Falsafah dan Teori Keperawatan MKW 106 http://fkep.ilearn.unand.ac.i 3 (3T) I 10 Agustus 2020
d/course/view.php?id=564
Rumpun Mata Kuliah Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Koordinator Program Studi
*MK Wajib Umum/ Wajib Dasar/ Dr Yulastri Arif, SKp., Dr Yulastri Arif, SKp., M.Kes Emil Huriani, MN
Wajib Keahlian/ Elektif M.Kes

tanda tangan
tanda tangan
tanda tangan
Capaian Pembelajaran CP Program Studi
Lulusan (CPL) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Catatan : S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S : Sikap S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia;
P : Pengetahuan
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien
KU : Keterampilan Umum
untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab
KK : Keterampilan Khusus atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.
P1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values); sesuai karakter Andalasian SEJATI (Sabar, Empati, Jujur,
Adil, Tangungjawab, Ikhlas)
KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang
minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif
KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
KU11 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
KK10 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien
dan/atau keluarga/ pendamping/ penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya
KK 12 Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SPO
KK 17 Mampu melakukan komunikasi efektif dengan sesama perawat dan profesi kesehatan lainnya dalam meningkatkan
mutu asuhan keperawatan
CP Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai
situasi (S2, S3, S7, P1, P3, KU1, KU2)
CPMK-2 Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan (S2, S3, S5, S7, S10, S12,
S13, P1, P3, KU1, KU2, KU6)
 Sub- CP Mata Kuliah
Sub- Memahami tentang konsep Dasar Keperawatan (CPMK-1) [S,P,K]
CPMK-1
Sub- Memahami Sejarah dan konsep paradigma keperawatan (CPMK-1) [S,P,K]
CPMK-2
Sub- Memahami Konsep Sakit (CPMK-1,)[S,P,K]
CPMK-3
Sub- Memahami tentang teori keperawatan dan komponennya (CPMK-1,)[S,P,K]
CPMK-4
Sub- Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan teori keperawatan: Definition of Nursing
CPMK-5 (Virginia Handerson), Modern Nursing (Flonce Nightingle), Philosofphy and Science of Caring (Jean
watson), Self care Deficit Theory of Nursing (Dorothea of Orem) , Adaptation Model (Sister Calista Roy) ,
Nursing Process theory (Ida Jean Orlando) dalam berbagai situasi ( CPMK 1)[S,P,K]

Sub- Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan middle range theory dalam berbagai situasi (CPMK-
CPMK-6 1) (S,P,K)
Sub- Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan teori keperawatan: Theory of comfort (Katharine
CPMK-7 Kolcaba) (CPMK-1) (S,P,K)

Sub- Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan (CPMK-2) (S,P,K)
CPMK 8
Sub- Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan (CPMK-2) [S,P,K]
CPMK-9
Deskripsi Singkat
Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang Falsafah, paradigma dan konseptual model dan teori keperawatan, serta prinsip-
prinsip pendekatan holistik dalam konteks keperawatan

Materi Pembelajaran/ a. Konsep Dasar Keperawatan meliputi : Definisi keperawatan, Sejarah perkembangan keperawatan, Pengertian &
Pokok Bahasan
 criteria profesi Keperawatan sebagai profesi Karakteristik perawat serta peran dan fungsi perawat
b. Sejarah dan Paradigma Keperawatan meliputi : Definisi paradigm keperawatan , Komponen paradigm
keperawatan, Komponen manusia dalam paradigm keperawatan , Komponen kesehatan dalam paradigm
keperawatan , Komponen Lingkungan dalam paradigm keperawatan dan Komponen keperawatan dalam
paradigm keperawatan
c. Konsep Sakit meliputi Pengertian Sehat Sakit , Faktor yang mempengaruhi sehat sakit , Model sehat sakit,
Perkembangan penyakit , Peningkatan dan pencegahan Penyakit , Perilaku sakit, Dampak sakit pada klien dan
keluarga
d. Konsep teori dan model keperawatan meliputi :Komponen suatu teori, Hubungan paradigm dan teori
keperawatan , Jenis atau tingkatan teori , Tujuan teori keperawatan
e. Teori keperawatan : Nightingale, Leinenger, Henderson, Neuman, Watson, Orem, Roy, Rogers
f. Middle range theory dalam keperawatan : Teori Keperawatan Peplau, Newman, Johnson, King, Levine, Pender
g. Konsep holistic care: holism, humanizeKonsep sistem dan pendekatan system, Nilai-nilai kemanusiaan
(altruism)

Referensi Utama :
1. Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8th edition Mosby: Elsevier Inc.
 Pendukung :
1. Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders:
Elsevier Inc.
2. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice.
New Jersey: Prentice Hall Health.
3. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier
4. (Singapore) Pte.Ltd.
5. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2nd Ed.Jones and Bartlett
Publishers.
6. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999). Critical Thinking in Nursing: An Alternative Approach, 2nd Ed.
Philadelphia: Lippincott.
7. .
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
I-learn; Microsoft Team Laptop, LCD
Tim Pengajar 1. Dr. Yulastri Arif, M.Kep ( 4 pertemuan)
2. Dr Meri Neherta, M. Biomed (2 Pertemuan)
3. Dr Rika Sabri Sp. Kom (2 Pertemuan)
4. Dewi Eka Putri, M.Kep., Ns. Sp. Kep. Jw (2 Pertemuan)
5. Nelwati, MN., PhD ( 2 pertemuan)
6. Ns. Muthmainah, Skep., M.Kep (2 pertemuan)

Penilaian Paper presentation, Strategi Pelaksanaan, Roleplay, Kuis, Ujian Tertulis

Mata Kuliah Pra-Syarat -

Keterangan: *Coret yang tidak perlu

 Analisis Pembelajaran

Analisis Pembelajaran

CPMK-1 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan berbagai teori keperawatan terpilih
dalam berbagai situasi (S2, S3, S7, P1, P3, P9, KU1, KU2)
CPMK-2 : Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan (S2, S3,
S5, S7, S10, S12, S13, P1, P3, KU1, KU2, KU6)

Ujian Akhir Semester (Minggu ke-16)

Sub-CPMK-9 : Menganalisis konsep teosi sistem keperawatan (CPMK-2) [S,P,K]—Minggu

ke- 14 dan 15

Sub-CPMK-8 : Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks

keperawatan (CPMK-2) [S,P,K]—Minggu ke- 13

Sub-CPMK-7 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan teori keperawatan:

Theory of comfort (Katharine Kolcaba) (CPMK-1) [S,P,K]—Minggu ke- 12

Sub-CPMK-6 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan middle range theory

dalam berbagai situasi (CPMK-1) [S,P,K]—Minggu ke- 11

Sub-CPMK-5 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan teori keperawatan:

Definition of Nursing (Virginia Handerson), Modern Nursing (Flonce
Nightingle), Philosofphy and Science of Caring (Jean watson), Self care Deficit
Theory of Nursing (Dorothea of Orem), Adaptation Model (Sister Calista Roy) ,
Nursing Process theory (Ida Jean Orlando)dalam berbagai situasi CPMK-1)
[S,P,K]— Minggu ke-9 dan Minggu 10

Ujian Tengah Semester (Minggu ke-8)

Sub-CPMK-5 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan dan teori keperawatan:
Definition of Nursing (Virginia Handerson), Modern Nursing (Flonce
Nightingle), Philosofphy and Science of Caring (Jean watson), Self care Deficit
Theory of Nursing (Dorothea of Orem), Adaptation Model (Sister Calista Roy) ,
Nursing Process theory (Ida Jean Orlando)dalam berbagai situasi CPMK-1)
[S,P,K]— Minggu ke-5- s/d Minggu 7

Sub-CPMK-4 : Memahami tentang teori keperawatan dan komponennya CPMK-1) [S,P,K]—

Minggu ke- 4

Sub-CPMK-3: Memahami Konsep Sakit CPMK-1) [S,P,K]—Minggu ke- 3

Sub-CPMK-2: Memahami Sejarah dan konsep paradigma keperawatan CPMK-1) [S,P,K]—

Minggu ke- 2

Sub-CPMK-1: Memahami tentang konsep Dasar Keperawatan ( CPMK-1) [S,P,K] CPMK-8)

[S,P,K]—Minggu ke- 1
Pelaksanaan Perkuliahan

Mingg Capaian Penilaian Pengalaman Pembelajaran Mahasiswa Materi Pembelajaran Bobot

u ke- Pembelajaran Mata Pengalaman Aktivitas Media Penilaian
Indikator Bentuk dan
Kuliah Kriteria (%)
belajar belajar pembelajaran
1 Sub-CPMK-1 Akurasi Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi 1. Kotrak 5%
Mampu dalam Diskusi Pembelajaran: CA Pembelajarn perkuliahan &
menjelaskan menjelaskan dalam Kuliah Teori (tercantum di Ice Breaking
konsep Dasar konsep -konsep
kelompok ilearn): 2. Konsep Dasar
Keperawatan Metode Keperawatan
Dasar Kriteria: pembelajaran: meliputi :
Keperawatan Rubrik Interactive 3. Definisi
penilaian learning, keperawatan,
penugasan Collaborative
4. Sejarah
dan learning, kuliah
Game online perkembangan
presentasi pakar
centimenti keperawatan,
5. Pengertian &
Presentasi criteria profesi
kelompok, Keperawatan
Diskusi, RPGS sebagai profesi
6. Karakteristik
perawat
7. serta peran dan
fungsi perawat

2 Sub-CPMK-2 Akurasi dalam Non-tes: Pembelajaran: VS, SA, Video 1. Sejarah dan 5%
Mampu menjelaskan Presentasi Kuliah Teori, CA Pembelajaran Paradigma
menjelaskan Sejarah dan dalam Labor tercantum di i- Keperawatan
Sejarah dan konsep kelompok learn meliputi
Metode
konsep paradigma paradigma 2. Definisi paradigm
pembelajaran:
keperawatan keperawatan Role play keperawatan ,
3. Komponen
paradigm
keperawatan,
4. Komponen
manusia dalam
paradigm
 keperawatan ,
5. Komponen
kesehatan dalam
paradigm
keperawatan ,
6. Komponen
Lingkungan dalam
paradigm
keperawatan dan
7. Komponen
keperawatan dalam
paradigm
keperawatan

3 Sub-CPMK-3 Akurasi dalam Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi 1. Konsep Sakit 5%
Mampu menjelaskan Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran meliputi
menjelaskan Konsep Sakit kelompok, Kuliah Teori (tercantum di Pengertian Sehat
Konsep Sakit Diskusi ilearn): Sakit ,
Metode 2. Faktor yang
Kriteria: pembelajaran:
mempengaruhi
Rubrik Interactive
penilaian learning,
sehat sakit ,
penugasan Collaborative 3. Model sehat sakit,
dan learning, kuliah 4. Perkembangan
presentasi pakar Game online penyakit ,
centimenti Peningkatan dan
pencegahan
Penyakit ,
Presentasi 5. Perilaku sakit,
kelompok, Dampak sakit pada
Diskusi, RPGS klien dan keluarga

4 Sub-CPMK-4 Akurasi dalam Non-tes: Pembelajaran: VS, SA, Video 1. Konsep teori dan 10%
Mampu menjelaskan Roleplay Kuliah Teori, CA Pembelajaran model keperawatan
menjelaskan teori dalam Labor tercantum di i-
teori meliputi
keperawatan dan keperawatan kelompok learn 2. Komponen suatu
Metode
komponennya Dan Diskusi teori,
dan pembelajaran:
 komponennya Role play 3. Hubungan
paradigm dan teori
keperawatan ,
4. Jenis atau
tingkatan teori
5. Tujuan teori
keperawatan

5 Sub-CPMK-5 Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi Teori Keperawatan 10%

Mampu Akurasi Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran Definition of Nursing :
Menerapkan dalam kelompok, Kuliah Teori (tercantum di Virginia Handerson
falsafah, Menerapkan Diskusi ilearn): 1. Filosofi
konsep Metode keperawatan
falsafah, Kriteria: pembelajaran:
paradigma menurut
konsep Rubrik Interactive
keperawatan Handerson
paradigma penilaian learning,
dan teori 2. Paradigma
keperawatan penugasan Collaborative
keperawatan: dan learning, kuliah keperawatan
Definition of dan teori presentasi pakar Game online 3. Teori keperawatan
Nursing keperawatan: centimenti 4. Tingkatan
(Virginia Definition of hubungan perawat
Handerson), Nursing pasien
Modern 5. 14 Kebutuhan
Nursing (Virginia
dasar manusia
(Flonce Handerson),
Nightingle), dalam
Philosofphy berbagai
and Science of situasi
Caring (Jean
watson), Self
care Deficit
Theory of
Nursing
(Dorothea of
Orem),
Adaptation
Model (Sister
Calista Roy) ,
Nursing
 Process theory
(Ida Jean
Orlando)dala
m berbagai
situasi
6 Sub-CPMK-5 : Akurasi dalam Non-tes: Pembelajaran: VS, SA, Materi Teori keperawatan 10%
Menerapkan Menerapkan Case study Kuliah Teori, CA Pembelajaran Modern Nursing :
falsafah, konsep dalam Labor tercantum di i-
falsafah, Florence Nightingale
paradigma kelompok learn 1. Latar belakang
konsep Metode
keperawatan dan Dan Diskusi teori/ Sejarah
paradigma pembelajaran:
teori Presentasi 2. Sumber teori
keperawatan: keperawatan untuk
Definition of dan teori pengembangan
Nursing (Virginia keperawatan: teori
Handerson), Case study
Modern 3. Konsep umum dan
dalam
Modern Nursing Nursing defisini
kelompok
(Flonce (Flonce 4. Penggunaan
Dan Diskusi
Nightingle), temuan empiris
Nightingle),
Philosofphy and 5. Paradigma
Science of dalam keperawatan
Caring (Jean berbagai Aplikasi teori
watson), Self situasi
care Deficit
Theory of
Nursing
(Dorothea of
Orem),
Adaptation
Model (Sister
Calista Roy) ,
Nursing Process
theory (Ida Jean
Orlando)dalam
berbagai situasi
7 Sub-CPMK-5 : Akurasi dalam Non-tes: Pembelajaran: VS, SA, Video Teori keperawatan 5%
Menerapkan Menerapkan Roleplay Kuliah Teori, CA Pembelajaran Philosofphy and
falsafah, konsep dalam Labor tercantum di i-
falsafah, Science of Caring:
paradigma kelompok learn Jean Watson
 keperawatan dan konsep Dan Diskusi Metode 1. Latar belakang
teori pembelajaran: teori/ Sejarah
paradigma
Role play
keperawatan: keperawatan 2. Sumber teori
Definition of untuk
dan teori
Nursing (Virginia pengembangan
Handerson), keperawatan: teori
Modern Nursing Philosofphy 3. Konsep umum dan
(Flonce and Science defisini
Nightingle), of Caring 4. Penggunaan
Philosofphy and (Jean watson temuan empiris
Science of dalam 5. Paradigma
Caring (Jean keperawatan
berbagai
watson), Self Aplikasi teori
care Deficit situasi
Theory of
Nursing
(Dorothea of
Orem),
Adaptation
Model (Sister
Calista Roy) ,
Nursing Process
theory (Ida Jean
Orlando)dalam
berbagai situasi
8 UJIAN TENGAH SEMESTER MELALUI I Learn

9 Sub-CPMK-5 : Akurasi dalam Non-tes: Pembelajaran: VS, SA, Video Teori keperawatan: 5%
Menerapkan Menerapkan Roleplay Kuliah Teori, CA Pembelajaran Self care Deficit
falsafah, konsep dalam Labor tercantum di i-
falsafah, Theory of Nursing
paradigma kelompok learn (Dorothea of Orem)
konsep Metode
keperawatan dan Dan Diskusi 1. Latar belakang
paradigma pembelajaran:
teori Role play teori/ Sejarah
keperawatan: keperawatan 2. Sumber teori
Definition of dan teori untuk
Nursing (Virginia keperawatan: pengembangan
Handerson), Self care teori
 Modern Nursing Deficit 3. Konsep umum dan
(Flonce Theory of defisini
Nightingle), Nursing 4. Penggunaan
Philosofphy and temuan empiris
(Dorothea of
Science of 5. Paradigma
Caring (Jean Orem), dalam keperawatan
watson), Self berbagai Aplikasi teori
care Deficit situasi
Theory of
Nursing
(Dorothea of
Orem),
Adaptation
Model (Sister
Calista Roy) ,
Nursing Process
theory (Ida Jean
Orlando)dalam
berbagai situasi
10 Sub-CPMK-5 : Akurasi dalam Non-tes: Pembelajaran: VS, SA, Video Teori keperawatan: 10%
Menerapkan Menerapkan Roleplay Kuliah Teori, CA Pembelajaran Adaptation Model
falsafah, konsep dalam Labor tercantum di i-
falsafah, (Sister Calista Roy)
paradigma kelompok learn 1. Latar belakang
konsep Metode
keperawatan dan Dan Diskusi teori/ Sejarah
paradigma pembelajaran:
teori Role play 2. Sumber teori
keperawatan: keperawatan untuk
Definition of dan teori pengembangan
Nursing (Virginia keperawatan: teori
Handerson), Adaptation 3. Konsep umum dan
Modern Nursing Model (Sister defisini
(Flonce Calista Roy) , 4. Penggunaan
Nightingle), temuan empiris
dalam
Philosofphy and 5. Paradigma
Science of berbagai keperawatan
Caring (Jean situasi 6. Aplikasi teori
watson), Self
care Deficit
Theory of
 Nursing
(Dorothea of
Orem),
Adaptation
Model (Sister
Calista Roy) ,
Nursing Process
theory (Ida Jean
Orlando)dalam
berbagai situasi
11 Sub-CPMK-5 : Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi Teori keperawatan: 10%
Menerapkan Akurasi Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran Nursing Process
falsafah, dalam kelompok, Kuliah Teori (tercantum di theory (Ida Jean
konsep Menerapkan Diskusi ilearn): Orlando)
paradigma falsafah, Metode 1. Latar belakang
keperawatan Kriteria: pembelajaran:
konsep teori/ Sejarah
Rubrik Interactive
dan teori paradigma 2. Sumber teori
penilaian learning,
keperawatan: penugasan Collaborative untuk
keperawatan
Definition of dan learning, kuliah pengembangan
Nursing dan teori teori
presentasi pakar Game online
(Virginia keperawatan: centimenti 3. Konsep umum dan
Handerson), Nursing defisini
Modern Process 4. Penggunaan
Nursing theory (Ida Presentasi temuan empiris
(Flonce kelompok, 5. Paradigma
Jean Orlando) Diskusi, RPGS
Nightingle), keperawatan
Philosofphy dalam
6. Aplikasi teori
and Science of berbagai
Caring (Jean situasi
watson), Self
care Deficit
Theory of
Nursing
(Dorothea of
Orem),
Adaptation
Model (Sister
Calista Roy) ,
 Nursing
Process theory
(Ida Jean
Orlando)dala
m berbagai
situasi
12 Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi 1. Konsep Middle 10%
Sub-CPMK-6 Akurasi Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran Range Theory
dalam kelompok, Kuliah Teori (tercantum di 2. Aplikasi Middle
Mampu Menerapkan Diskusi ilearn): Range Theory
Menerapkan Metode a. Latar belakang
falsafah, Kriteria: pembelajaran:
falsafah, teori/ Sejarah
konsep konsep Rubrik Interactive
b. Sumber teori
paradigma paradigma penilaian learning,
penugasan Collaborative untuk
keperawatan keperawatan pengembangan
dan learning, kuliah
middle range middle range teori
presentasi pakar Game online
theory dalam theory dalam centimenti c. Konsep umum
berbagai berbagai dan defisini
situasi Presentasi d. Penggunaan
situasi
kelompok, temuan empiris
Diskusi, RPGS e. Paradigma
keperawatan
f. Aplikasi teori

13 Sub-CPMK-7 Akurasi Non-tes: Bentuk VS, SA, Video Aplikasi teori 5%

Mampu. dalam Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran keperawatan: Theory
Menerapkan Menerapkan kelompok, Kuliah Teori (tercantum di of comfort (Katharine
falsafah, konsep Diskusi ilearn): Kolcaba)
paradigma falsafah, Metode
keperawatan dan konsep Kriteria: pembelajaran:
teori paradigma Rubrik Interactive
keperawatan: keperawatan penilaian learning,
Theory of penugasan Collaborative
comfort dan teori dan learning, kuliah
keperawatan: presentasi pakar Game online
Theory of centimenti
comfort
Presentasi
 kelompok,
Diskusi, RPGS
14 Sub-CPMK-8 Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi Konsep holistic care : 5%
Mampu Akurasi dalam Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran holisme, humanisme
menjelaskan menjelaskan kelompok, Kuliah Teori (tercantum di
Konsep holistic Konsep holistic Diskusi ilearn):
care : holisme, care : holisme, Metode
humanisme humanisme Kriteria: pembelajaran:
Rubrik Interactive
penilaian learning,
penugasan Collaborative
dan learning, kuliah
presentasi pakar Game online
centimenti

Presentasi
kelompok,
Diskusi, RPGS
15 Sub-CPMK-9 Akurasi dalam Non-tes: Bentuk VS, SA, Materi Konsep sistem dan 5%
Menganalisis Menganalisis Presentasi Pembelajaran: CA Pembelajaran Pendekatan sistem
konsep teosi kelompok, Kuliah Teori (tercantum di 1. Konsep sistem
konsep teosi
sistem Diskusi ilearn): 2. Komponen sitem
sistem Metode
keperawatan 3. Jenis sistem
keperawatan Kriteria: pembelajaran:
4. Prinsip dasar
Rubrik Interactive
penilaian learning, pendekatan sistem
penugasan Collaborative 5. Dasar-dasar
dan learning, kuliah rancangan sistem
presentasi pakar Game online 6. Pendekatan sistem
centimenti dalam pelayanan
keperawatan
Presentasi
kelompok,
Diskusi, RPGS
16 UJIAN AKHIR SEMESTER MELALUI I Learn

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan/ Program Studi (CPL) adalah kemampuan dari lulusan program studi dalam menginternalisasi sikap,
 pengetahuan, dan keterampilan yang didapatkan selama proses pembelajaran
2. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) adalah CPL yang diturunkan ke dalam mata kuliah
3. Sub-Capaian Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah CPMK yang diturunkan ke dalam pertemuan perkuliahan yang dapat diukur dan diobservasi dan
kemampuan yang diharapkan untuk tiap stase pembelajaran dengan materi perkuliahan yang spesifik
4. Indikator penilaian proses dan hasil bersifat pernyataan yang spesifik dan terukur yang dapat mengidentifikasi kemampuan peserta didik atau hasil
kinerja dengan data-data pendukung
5. Kriteria penilaian adalah panduan yang digunakan sebagai alat ukur penilaian berdasarkan indilator yang telah ditetapkan. Dapat digunakan oleh
dosen/ tim pengajar untuk penilaian agar tidak bias dan konsisten
6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar, Praktikum, Bengkel kerja, Praktik lapangan, Riset, Community service, dan bentuk
pembelajaran yang setara
7. Metode pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery learning, Self-Directed Learning, Cooperative learning,
Collaborative learning, Contextual learning, Project-based learning, dan metode lain yang setara
8. Bentuk penilaian tes: Tes tertulis, kuis, essai, multiple choice, UTS, UAS, dll
9. Bentuk penilaian non-tes: tes oral (wawancara), paper, presentasi, role play, review jurnal, dll
10. Aktivitas belajar: LS (Live Synchronous), VS (Virtual Synchronous), SA (Self-Directed Asynchronous), CA (Collaborative Asynchronous)
Rubrik Penilaian Tugas dan Presentasi
Indikator Skal Bobot
a
Sangat baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang baik (D) Gagal (E)
Skor ≥ 80 Skor ≥70-79 Skor ≥55-69 Skor ≥40-54 Skor <40-49
Akurasi dari Mampu Mampu Mampu Hanya membaca Tidak berpartisipasi 35%
penjelasan konsep menjelaskan materi menjelaskan materi menjelaskan materi slide powerpoint dalam presentasi
dihubungkan presentasi, presentasi dan presentasi namun
dengan kasus menambahkan menambahkan tidak mampu
contoh dalam contoh dalam menambahkan
kehidupan nyata kehidupan nyata contoh dalam
dan mampu namun tidak kehidupan nyata
menjawab setiap mampu menjawab dan tidak mampu
pertanyaan dengan pertanyaan dengan menjawab
baik baik pertanyaan dengan
baik
Akurasi dari Proses dalam Proses menjawab Proses menjawab Proses menjawab Tidak ada proses 40%
penyelesaian kasus menjawab kasus kasus benar namun kasus hampir benar kasus salah dalam menjawab
benar dan jawaban salah dan jawaban salah kasus dan jawaban
jawabannya juga salah
benar
Kerjasama tim Setiap anggota Setiap anggota Semua anggota Beberapa anggota Tidak siap untuk 15%
terlibat dalam terlibat dalam terlibat dalam terlibat dalam presentasi
presentasi dan ikut presentasi namun presentasi namun presentasi namun
menjawab hanya beberapa hanya satu orang hanya satu orang
pertanyaan yang menjawab yang menjawab yang menjawab
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
Inovatif dan kreatif Mengedit video Mengedit video Mengedit video Mengedit video Mengedit video 10%
dalam pembuatan dengan sangat dengan baik, suara dengan kurang dengan kurang dengan tidak baik,
video baik, suara dan dan gambar jelas baik, tetapi suara baik, gambar jelas gambar dan suara
gambar jelas dan gambar baik namun suara tidak tidak jelas
baik
Bobot Sub-CPMK, Metode Asesmen, dan Nilai Akhir
Sub-CPMK Minggu Bobot Presentasi+ Tugas Kuis Lab
(%) Diskusi (%) (%) (%)
(%)
1 Sub-CPMK-1: Memahami tentang konsep Dasar Keperawatan 1 5 5 - - -
( CPMK-1) [S,P,K] CPMK-8) [S,P,K)

2 Sub-CPMK-2: Memahami Sejarah dan konsep paradigma 2 5 5 - - -

keperawatan CPMK-1) [S,P,K]

3 Sub-CPMK-3: Memahami Konsep Sakit CPMK-1) [S,P,K] 3 5 - 5 - -

4 Sub-CPMK-4 : Memahami tentang teori keperawatan dan 4-6 30 15 10 5 -

komponennya CPMK-1) [S,P,K)

5 Sub-CPMK-5 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma keperawatan 5-11 10 5 5 - -

dan teori keperawatan: Definition of Nursing (Virginia Handerson),
Modern Nursing (Flonce Nightingle), Philosofphy and Science of
Caring (Jean watson), Self care Deficit Theory of Nursing (Dorothea
of Orem), Adaptation Model (Sister Calista Roy) , Nursing Process
theory (Ida Jean Orlando)dalam berbagai situasi
7 Ujian Tengah Semester 8

8 Sub-CPMK-6 : Menerapkan falsafah, konsep paradigma 12 30 15 10 5 -

keperawatan middle range theory dalam berbagai situasi (CPMK-1)
[S,P,K]
 9 Sub-CPMK-8 : Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara 13 5 5 - - -
holistik dalam konteks keperawatan (CPMK-2) [S,P,K)

10 Sub-CPMK-8 : Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara 14 5 2 3

holistik dalam konteks keperawatan (CPMK-2) [S,P,K]

11 Sub-CPMK-9:Menganalisis konsep teosi sistem keperawatan 15

(CPMK-2) [S,P,K]—Minggu ke- 15

Ujian Akhir Semester 16

Total 100 55 32 13 -

No Komponen Penilaian Persentase (%)

a Penugasan (Tugas, Presentasi, Diskusi, Kuis, ) 15
b UTS 30
c UAS 30
d Penugasan 25
Total 100
Rancangan Tugas Mahasiswa
PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan
FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Falsafah dan teori Keperawatan
KODE MKW 106 SKS 3 SEMESTER I (Satu)
DOSEN PENGAMPU ……………………………………….
BENTUK TUGAS
Paper/ Makalah
JUDUL TUGAS
Tugas ke-…: ………………………………………………………
SUB- CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
a. Hardskill
Mahasiswa mampu …………………………………………………………………………………………………………………
b. Soft skill
Mahasiswa mampu …………………………………………………………………………………………………………………
DESKRIPSI TUGAS
Makalah disusun maksimal 30 halaman, sudah termasuk gambar, tabel dan foto. Tugas diketik pada kertas kuarto (A4) dengan font times new roman, size
12, dengan spasi 1,5. Presntasi tugas disiapkan dalam bentuk powerpoint (PPt) maksimal 10 slide. Soft file makalah dan PPt diupload ke laman i-learn seuai
slot penugasan pada MK Falsafah dan Teori Keperawatan
METODE PENGERJAAN TUGAS
1) Bab I pendahuluan (Latar belakang, tujuan penulisan makalah dan manfaat).
2) Bab II kerangka teori
a) Teori keperawatan Modern Nursing : Florence Nightingale
 Latar belakang teori/ Sejarah
 Sumber teori untuk pengembangan teori
 Konsep umum dan defisini
 Penggunaan temuan empiris
 Paradigma keperawatan
 Aplikasi teori
3) Bab III penutup (kesimpulan dan saran)
4) Daftar pustaka

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: ………………………………………………………………………………………………………………………
b. Bentuk Luaran: …………………………………………………………………………………………………………………………
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Sesuai rubrik penilaian penugasan dan presentasi
JADWAL PELAKSANAAN
(bentuk penugasan/penilaian) (hari, tanggal)

LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Jadwal Perkuliahan Teori (3 SKS) KELAS 1 A2021
Hari : Rabu (9.20-11.50)
Ruangan : Ms. Team

Tanggal Pokok Bahasan Dosen

Minggu 1 Penjelasan RPS dan Peraturan Yulastri Arif
Pembelajaran Berkenalan
01-09-2021
Minggu 2 1. Kotrak perkuliahan Yulastri Arif
Rabu 2. Konsep Dasar Keperawatan meliputi
08-09-2021 3. Definisi keperawatan,
4. Sejarah perkembangan keperawatan,
5. Pengertian & criteria profesi
Keperawatan sebagai profesi
6. Karakteristik perawat
7. serta peran dan fungsi perawat

Minggu 3 1. Sejarah dan Paradigma Muthmainah

Rabu Keperawatan meliputi
12-09-2021 2. Definisi paradigm keperawatan ,
3. Komponen paradigm keperawatan,
4. Komponen manusia dalam
paradigm keperawatan ,
5. Komponen kesehatan dalam
paradigm keperawatan ,
6. Komponen Lingkungan dalam
paradigm keperawatan dan
7. Komponen keperawatan dalam
paradigm keperawatan

Minggu 4 1. Konsep Sakit meliputi Pengertian Muthmainah

rabu Sehat Sakit ,
22-09-2021 2. Faktor yang mempengaruhi sehat
sakit
3. Model sehat sakit,
4. Perkembangan penyakit ,
Peningkatan dan pencegahan
Penyakit ,
5. Perilaku sakit, Dampak sakit pada
klien dan keluarga

Minggu 5 1. Konsep teori dan model Nelwati

Rabu keperawatan meliputi
29- 09-2021 2. Komponen suatu teori,
3. Hubungan paradigm dan teori
keperawatan ,
4. Jenis atau tingkatan teori
5. Tujuan teori keperawatan
Minggu 6 Teori Keperawatan Definition of Nursing : Yulastri Arif
Rabu Virginia Handerson
06-10-2021
Teori keperawatan Modern Nursing : Nelwati
Minggu 7 Florence Nightingale
Rabu (Tugas 1)
13-10 -2021
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Rabu Teori keperawatan Philosofphy and Science Rika Sabri
03-11 -2021 of Caring: Jean Watson
(Tugas 2)
Rabu Teori keperawatan: Self care Deficit Theory Yulastri Arif
10.11 -2021 of Nursing (Dorothea of Orem)
(Tugas 3)
Rabu Teori keperawatan: Adaptation Model (Sister Rika Sabri
17-11 -2021 Calista Roy)
(Tugas 4)
Rabu Teori keperawatan: Nursing Process theory Nelwati
24-10 -2021 (Ida Jean Orlando)
(Tugas 5)
Rabu 1. Konsep Middle Range Theory Nelwati
01-12 -2021 2. Aplikasi Middle Range Theory

Rabu Aplikasi teori keperawatan: Theory of Meri Neherta

08-12 -2021 comfort (Katharine Kolcaba)
(Tugas 6)
Rabu Konsep holistic care : holism dan Konsep Meri Neherta
05-12 -2021 sistem dan Pendekatan sistem

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Jadwal Perkuliahan Teori (3 SKS) KELAS 11 A2021
Hari : Kamis (9.20-11.50)
Ruangan : Ms. Team

Tanggal Pokok Bahasan Dosen

Kamis Penjelasan RPS dan Peraturan Yulastri Arif
02-09-2021 Pembelajaran Berkenalan
Kamis 8. Kotrak perkuliahan Yulastri Arif
09-09-2021 9. Konsep Dasar Keperawatan meliputi
10. Definisi keperawatan,
11. Sejarah perkembangan keperawatan,
12. Pengertian & criteria profesi
Keperawatan sebagai profesi
13. Karakteristik perawat
14. serta peran dan fungsi perawat

Kamis 8. Sejarah dan Paradigma Muthmainah

13-09-2021 Keperawatan meliputi
9. Definisi paradigm keperawatan ,
10. Komponen paradigm keperawatan,
11. Komponen manusia dalam
paradigm keperawatan ,
12. Komponen kesehatan dalam
paradigm keperawatan ,
13. Komponen Lingkungan dalam
paradigm keperawatan dan
14. Komponen keperawatan dalam
paradigm keperawatan

Kamis 6. Konsep Sakit meliputi Pengertian Muthmainah

23-09-2021 Sehat Sakit ,
7. Faktor yang mempengaruhi sehat
sakit
8. Model sehat sakit,
9. Perkembangan penyakit ,
Peningkatan dan pencegahan
Penyakit ,
10. Perilaku sakit, Dampak sakit pada
klien dan keluarga

Kamis 6. Konsep teori dan model Nelwati

30- 09-2021 keperawatan meliputi
7. Komponen suatu teori,
8. Hubungan paradigm dan teori
keperawatan ,
9. Jenis atau tingkatan teori
10. Tujuan teori keperawatan

Kamis Teori Keperawatan Definition of Nursing : Yulastri Arif

07-10-2021 Virginia Handerson

Teori keperawatan Modern Nursing : Nelwati

Kamis Florence Nightingale
14.10 -2021 (Tugas 1)
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Kamis Teori keperawatan Philosofphy and Science Rika Sabri
04-11 -2021 of Caring: Jean Watson
(Tugas 2)
Kamis Teori keperawatan: Self care Deficit Theory Yulastri Arif
11-11 -2021 of Nursing (Dorothea of Orem)
(Tugas 3)
Kamis Teori keperawatan: Adaptation Model (Sister Rika Sabri
18-11 -2021 Calista Roy)
(Tugas 4)
Kamis Teori keperawatan: Nursing Process theory Nelwati
25-10 -2021 (Ida Jean Orlando)
(Tugas 5)
Kamis 3. Konsep Middle Range Theory Nelwati
02-12 -2021 4. Aplikasi Middle Range Theory

Kamis Aplikasi teori keperawatan: Theory of Meri Neherta

09-12 -2021 comfort (Katharine Kolcaba)
(Tugas 6)
Kamis Konsep holistic care : holism dan Konsep Meri Neherta
16-12 -2021 sistem dan Pendekatan sistem

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Jadwal Perkuliahan Teori (3 SKS) KELAS 3 A2021
Hari : Jumat (9.20-11.50)
Ruangan : Ms. Team

Tanggal Pokok Bahasan Dosen

Minggu 1 Penjelasan RPS dan Peraturan Yulastri Arif
Pembelajaran Berkenalan
03-09-2021
Minggu 2 15. Kotrak perkuliahan Yulastri Arif
16. Konsep Dasar Keperawatan meliputi
10-09-2021 17. Definisi keperawatan,
18. Sejarah perkembangan keperawatan,
19. Pengertian & criteria profesi
Keperawatan sebagai profesi
20. Karakteristik perawat
21. serta peran dan fungsi perawat

Minggu 3 15. Sejarah dan Paradigma Muthmainah

Keperawatan meliputi
17-09-2021 16. Definisi paradigm keperawatan ,
17. Komponen paradigm keperawatan,
18. Komponen manusia dalam
paradigm keperawatan ,
19. Komponen kesehatan dalam
paradigm keperawatan ,
20. Komponen Lingkungan dalam
paradigm keperawatan dan
21. Komponen keperawatan dalam
paradigm keperawatan

Minggu 4 11. Konsep Sakit meliputi Pengertian Muthmainah

Sehat Sakit ,
24-09-2021 12. Faktor yang mempengaruhi sehat
sakit
13. Model sehat sakit,
14. Perkembangan penyakit ,
Peningkatan dan pencegahan
Penyakit ,
15. Perilaku sakit, Dampak sakit pada
klien dan keluarga

Minggu 5 11. Konsep teori dan model Nelwati

keperawatan meliputi
01- 10-2021 12. Komponen suatu teori,
13. Hubungan paradigm dan teori
keperawatan ,
14. Jenis atau tingkatan teori
15. Tujuan teori keperawatan
Minggu 6 Teori Keperawatan Definition of Nursing : Yulastri Arif
Virginia Handerson
08-10-2021
Teori keperawatan Modern Nursing : Nelwati
Minggu 7 Florence Nightingale
(Tugas 1)
15-10 -2021
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Teori keperawatan Philosofphy and Science Rika Sabri
05-11 -2021 of Caring: Jean Watson
(Tugas 2)
Teori keperawatan: Self care Deficit Theory Yulastri Arif
12-10-2021 of Nursing (Dorothea of Orem)
(Tugas 3)
Teori keperawatan: Adaptation Model (Sister Rika Sabri
19-11 -2021 Calista Roy)
(Tugas 4)
Teori keperawatan: Nursing Process theory Nelwati
26-10 -2021 (Ida Jean Orlando)
(Tugas 5)
5. Konsep Middle Range Theory Nelwati
03-12 -2021 6. Aplikasi Middle Range Theory

Aplikasi teori keperawatan: Theory of Meri Neherta

10-12 -2021 comfort (Katharine Kolcaba)
(Tugas 6)
Konsep holistic care : holism dan Konsep Meri Neherta
17-12 -2021 sistem dan Pendekatan sistem

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)