RPS (Rencana Pembelajaran Semester)

KEPERAWATAN
PALIATIF DAN
MENJELANG AJAL
Kode MK MKW505 | Bobot SKS 3 | Semester V

Tim Pengajar:
Elvi Oktarina, M.Kep., Ns.Sp.Kep.MB (Koordinator)
Ns. Fitri Meilani, M.Kep
Ns. Boby Febri Krisdianto, M.Kep
Ns. Sovia Susianti, M.Kep
Ns. Rahmi Mutia, M.Kep
Tim Paliatif RSUP. Dr. M. Djamil

Program Studi:
S1 Keperawatan (Program Reguler)

Fakultas:
Fakultas Keperawatan, Universitas Andalas, 2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Paliatif dan Kode MK : MKW505

Menjelang Ajal Semester : V
Fakultas : Keperawatan Beban SKS : 3 SKS

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini mempelajari tentang perspektif keperawatan dan konsep perawatan
paliatif, etik, kebijakan, teknik menyampaikan berita buruk, komunikator, kebutuhan
psikologis pasien paliatif, manajemen nyeri, berbagai macam terapi komplementer,
tinjuan agama dan budaya tentang penyakit kronik.
Prasyarat mata kuliah yang harus sudah dilalui oleh mahasiwa adalah: Ilmu
keperawatan dasar, IDK, Komunikasi.

B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)

Setelah mengikuti pembelajaran, bila diberi kasus, mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif
2. Menjeaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif
3. Berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
4. Menjelaskan patofisiologi
5. Melakukan pengkajian bio,psiko, sosio, spritual dan kultural
6. Melakukan rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal

C. Pokok Bahasan
 Perspektif keperawatan
 Konsep perawatan paliatif
 Etik dalam perawatan paliatif
 Kebijakan nasional terkait perawatan paliatif
 teknik menyampaikan berita buruk
 prinsip komunikasi dalam perawatan paliatif
 patofisiologi berbagai penyakit kronik
 Patofisiologi penyakit terminal
 pengkajian fisik dan psikologis
 tinjauan agama tentang perawatan paliatif
 tinjauan sosial budaya tentang perawatan paliatif
 Asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
 Manajemen nyeri
 Berbagai terapi komplementer

D. Bobot Penilaian
Kriteria penilaian terdiri atas penilaian hasil dan proses sesuai dengan capaian
pembelajaran, dapat dihat pada tabel:

2
 Tabel 1. Kriteria (indikator) dan bobot penilain

No. Komponen Penilaian Bobot (%)

1. Penilaian hasil
a. UTS 35
b. UAS 35
35
c. Tugas Mandiri 5
d. Praktikum 10
2. Penilaian proses
1. Absensi 5
2. Softskill: komunikasi, sikap, penampilan 5
3. Keaktifan diskusi 5
Total 100

Syarat mengikuti ujian:

a. Kehadiran 85%-100% : boleh mengikuti ujian
b. Kehadiran 75%-84% : ujian dengan penugasan/bersyarat
c. Kehadiran < 75% : tidak boleh mengikuti ujian

Kriteria penilaian :
A = 80-100 C+ = 56-59
A- = 76-79 C = 50-55
B+ = 70-75 C- = 46-49
B = 66-69 D = 40-45
B- = 60-65 E = 0-40

E. Norma Akademik
Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan dapat berupa :
(1) kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan
ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa,
(2) toleransi keterlambatan 15 menit, melebihi waktu 15 menit akan dianggap
tidak hadir, namun diijinkan untuk ikut dalam perkuliahan
(3) selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan (Luring)
(4) Pada Pembelajaran secara Virtual selama proses pembelajaran mahasiswa
wajib mengaktifkan kamera tanpa alasan dan terkecuali.
(5) pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal,
(6) yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen
sebelum perkuliahan,
(7) berpakaian sopan (Daring maupun Luring) dan bersepatu dalam perkuliahan
(Luring)
(8) pakai baju/kameja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi
perempuan pada saat UTS dan UAS,
(9) kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol, dan norma
akademik lainnya

3
F. Daftar Pustaka

Fallon, M., & Hanks, G. (2006). ABC Palliative care. 2nd ed. Blackwell publishing
Ferrel, B.R., & Coyle, N. (2015). Textbook of palliative nursing. 4th ed. Oxford University
Press
Heman, Susan Alvare, Fuzy. (2009). Hartman’s nursing assistant care: Long term care.
Herdma, T.H. (2011). Nursing diagnoses: Definitions & classifictaion 2012-2014.
MacLeod, R., MacLeod, S., & Vella-Brincat. (2016). The Palliative Care Handbook:
Guidelines for clinical management and symptom control. 8th ed. Crucial Colour
Matzo, M., & Sherman, D.W. (2011). Palliative care nursing: Quality care to the end of
life.
NANDA (North American Nursing Diagnosis Association). (2010). Nuring diagnosis:
Definition & Classification.

4
 Tabel 3. RPS Mata Kuliah Keperawatan Paliatif Dan Menjelang Ajal

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan
FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS

MATA KULIAH KODE Link Ilearning BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Keperawatan Paliatif Dan MKW505 http://fkep.ilearn.unand.ac.id/cou 3 (2 T, 1 P) V 12 Agustus 2020
rse/view.php?id=578
Menjelang Ajal
Rumpun MK Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi
*MK Wajib Umum/ Wajib Dasar/ Elvi Oktarina, M.Kep, Ns.Sp.Kep.MB Elvi Oktarina, M.Kep, Emil Huriani, MN PhD
Wajib Keahlian/ Elektif Ns.Sp.Kep.MB
Capaian CP Program Studi
Pembelajaran (CP) P1 Menguasai teknik dan prinsip komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan
P9 Menguasai konsep pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan
KK5 Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan
KK12 mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga
Catatan : dan masyarakat
S : Sikap KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
P : Pengetahuan KU7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh
KU : Keterampilan dirinya sendiri dan oleh sejawat;
Umum S13 memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
KK : Keterampilan memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
Khusus kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya
CP Mata Kuliah
CPMK-1 Menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif (P9)
CPMK-2 Menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif (P9, KK12, )
CPMK-3 Berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif (P1)
CPMK-4 Melakukan pengkajian bio,psiko, sosio, spritual dan kultural (KK12, KU7)
CPMK-5 Menjelaskan patofisiologi (P9)
CPMK-6 Melakukan rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal (KK12, S13)

5
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif, etik, kebijakan, teknik menyampaikan
Mata Kuliah berita buruk, komunikastor, kebutuhan psikologis pasien paliatif, manajemen nyeri, berbagai macam terapi komplementer, tinjuan
agama dan budaya tentang penyakit kronik.

Materi 1. Perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif

Pembelajaran/ 2. Etik dalam perawatan paliatif
Pokok Bahasan 3. Kebijakan nasional terkait perawatan paliatif
4. Prinsip komunikasi dalam perawatan paliatif dan teknik menyampaikan berita buruk
5. Patofisiologi berbagai penyakit kronik dan terminal
6. Pengkajian fisik dan psikologis
7. Tinjauan agama dan sosial budaya tentang perawatan paliatif
8. Asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
9. Manajemen nyeri
10. Berbagai terapi komplementer
Pustaka Utama :
Heman, Susan Alvare, Fuzy. (2009). Hartman’s nursing assistant care: Long term care.
Matzo, M., & Sherman, D.W. (2011). Palliative care nursing: Quality care to the end of life.
Ferrel, B.R., & Coyle, N. (2015). Textbook of palliative nursing. 4th ed. Oxford University Press
Fallon, M., & Hanks, G. (2006). ABC Palliative care. 2nd ed. Blackwell publishing
MacLeod, R., MacLeod, S., & Vella-Brincat. (2016). The Palliative Care Handbook: Guidelines for clinical management and symptom
control. 8th ed. Crucial Colour
Pendukung :
Herdma, T.H. (2011). Nursing diagnoses: Definitions & classifictaion 2012-2014.
NANDA (North American Nursing Diagnosis Association). (2010). Nuring diagnosis: Definition & Classification.
Media Perangkat lunak : Perangkat keras :
Pembelajaran E-book LCD & Projector
Team Teaching Elvi Oktarina, M.Kep, Ns.Sp.Kep.MB
Ns. Fitri Mailani, M.Kep
Ns Boby Febri Krisdanto, M.Kep
Ns. Rahmi Mutia, M.Kep
Tim RSUP Dr. M.Djamil Padang
Matakuliah Syarat Ilmu keperawatan dasar, IDK, Komunikasi.

6
 ANALISIS PEMBELAJARAN

CPMK-1 Menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif (P9)

CPMK-2 Menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif (P9, KK12, )
CPMK-3 Berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan
paliatif (P1)
CPMK-4 Melakukan pengkajian bio,psiko, sosio, spritual dan kultural (KK12, KU7)
CPMK-5 Menjelaskan patofisiologi (P9)
CPMK-6 Melakukan rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal
(KK12, S13)

Ujian Tengah Semester (Minggu ke-16)

Sub-CPMK: Pengertian Paliatif dan istilah terkait Ruang Lingkup, Batasan dan
Peran Perawat Paliatif (CPMK 1 [S,P,K] – Minggu ke-1,2,3

Sub-CPMK: Konsep Perawatan Paliatif pada dewasa, anak dan komunitas

(CPMK 1) [S,P,K] – Minggu ke-4

Sub-CPMK: Penyakit dalam Paliatif dan patofisiologisnya (CPMK 4) [S,P,K] –

Minggu ke-5,6

Sub-CPMK: Komunikasi dalam Perawatan Paliatif (CPMK 3) [S,P,K] – Minggu ke-7

Ujian Tengah Semester (Minggu ke-8)

Sub-CPMK: Etik dan Legal Paliatif (CPMK 2) [S,P,K] – Minggu ke-9

Sub-CPMK: Tinjauan biologis Penyakit dalam Paliatif (CPMK 4 & 5) [S,P,K] – Minggu ke-10

Sub-CPMK: Tinjauan,psiko, sosio, spritual dan kultural (CPMK 1) [S,P,K] – Minggu ke-11,12

Sub-CPMK: Rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal (CPMK

16) [S,P,K] – Minggu ke-2

7
 Tabel 2. Pelaksanaan Perkuliahan 2 SKS

Mg Ke- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Media Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot
yg Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran & Belajar Pembelajaran Penilaian
Dan Referensi Alokasi Waktu Mahasiswa (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mampu mengenal RPS Ceramah, diskusi Mahasiswa RPS terdapat di - Mahasiswa memahami capaian 2
dan menyusun membagi diri atas Ilearn Keperawatan pembelajaran
strategi beberapa Paliatif) - Terdapat beberapa kelompok
pembelajaran kelompok mahasiswa
2-3 Mampu menjelaskan  Perspektif keperawatan Ceramah, Diskusi Mahasiswa 1. Buku Ajar Indikator 10
perspektif  Konsep/Prinsip Umum kasus mencari topik Keperawatan  Ketepatan menjelaskan
keperawatan dan perawatan paliatif terkait melalui Paliatif --  Kreatifitas dalam makalah
konsep perawatan  Hospis Palliative Care: internet, textbook, Zerwekh,  Kerjasama kelompok dalam
paliatif Model Quality End of Life artikel dll (2006); menyelesaikan masalah
Care Stevens,et al
(2009);
O’Connor &
Aranda (2003)
Payne et al
(2004).
2. Hand Out
Dosen(terdapa
t di Ilearn
Keperawatan
Paliatif)

4 Mampu menjelaskan  Etik dalam perawatan Ceramah, Diskusi Mahasiswa 1. Buku Ajar Indikator 8
etik dan kebijakan paliatif kasus mencari topik Keperawatan  Ketepatan menjelaskan
tentang perawatan  Kebijakan nasional terkait melalui Paliatif --  Kreatifitas dalam makalah
paliatif terkait perawatan paliatif internet, textbook, Zerwekh,  Kerjasama kelompok dalam
artikel dll (2006); menyelesaikan masalah
Stevens,et al Bentuk non-test;
(2009);  makalah
O’Connor &  Presentasi
Aranda

8
Mg Ke- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Media Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot
yg Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran & Belajar Pembelajaran Penilaian
Dan Referensi Alokasi Waktu Mahasiswa (%)
(2003) Payne
et al (2004).
2. Hand Out
Dosen(terdap
at di Ilearn
Keperawatan
Paliatif)

5,6 Mampu  Prinsip pengkajian Ceramah, Diskusi Mahasiswa 1. Buku Ajar Indikator 15
berkomunikasi pasien dan keluarga kasus, simulasi mencari topik Keperawatan  Ketepatan menjelaskan
dengan pasien dan  Teknik menyampaikan terkait melalui Paliatif --  Kreatifitas dalam makalah
keluarga berita buruk internet, textbook, Zerwekh,  Kerjasama kelompok dalam
 prinsip komunikasi artikel dll (2006); menyelesaikan masalah
dalam perawatan paliatif Mahasiswa Stevens,et al
mencari video (2009); Bentuk non-test;
yang sesuai dan O’Connor &  makalah
menyusun Aranda  Presentasi
skenario (2003) Payne
et al (2004).
7,8,9,10 Mampu menjelaskan  patofisiologi berbagai Ceramah dan Mahasiswa 1. Buku Ajar Indikator 35
patofisiologi penyakit penyakit kronik: HIV diskusi kasus mencari topik Keperawatan  Ketepatan menjelaskan
terminal AIDS, Kanker, Jantung, terkait melalui Paliatif --  Kreatifitas dalam makalah
Stroke internet, textbook, Zerwekh,  Kerjasama kelompok dalam
 Palliative pada pediatrik artikel dll (2006); menyelesaikan masalah
 Patofisiologi penyakit Stevens,et al
terminal (2009); Bentuk non-test;
O’Connor &  makalah
Aranda Presentasi
(2003) Payne
et al (2004).
2. Hand Out
Dosen(terdap
at di Ilearn
Keperawatan
Paliatif)

9
Mg Ke- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Media Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot
yg Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran & Belajar Pembelajaran Penilaian
Dan Referensi Alokasi Waktu Mahasiswa (%)

11,12, 13 Mahasiswa mampu  pengkajian fisik: nyeri; Ceramah, SGD,  Mahasiswa 1. Buku Ajar Indikator 30
melakukan fatigue; anorexia & Skills lab mencari Keperawatan  Ketepatan menjelaskan
pengkajian bio, psiko, cachexia; nausea & vomit; keperawatan informasi dari Paliatif --  Kreatifitas dalam makalah
sosio spiritual dysphagia, xerostomia & berbagai sumber Zerwekh,  Kerjasama kelompok dalam
hiccups; masalah sal. (text book, (2006); menyelesaikan masalah
Cerna; masalah kulit; Internet) pada Stevens,et al
masalah urinary kelompok masing (2009); Bentuk non-test;
 pengkajian psikologis: yang dibagi atas O’Connor &  makalah
cemas, depresi 13 kelompok Aranda  Presentasi
 tinjauan agama tentang (2003) Payne
perawatan paliatif: et al (2004).
pengkajian spiritual, 2. Hand Out
intervensi spiritual Dosen(terdap
 tinjauan sosial budaya at di Ilearn
tentang perawatan Keperawatan
paliatif
Paliatif)

14 Mahasiswa mampu  Asuhan keperawatan Ceramah, diskusi, 1. Buku Ajar Indikator 10

menyusun rencana pada pasien terminal skill lab Keperawatan  Ketepatan menjelaskan
asuhan keperawatan illness (palliative care) keperawatan dan Paliatif --  Kreatifitas dalam makalah
pada pasien terminal  Manajemen nyeri experiental Zerwekh,  Kerjasama kelompok dalam
illness (palliative  Berbagai terapi learning (2006); menyelesaikan masalah
care) komplementer Stevens,et al
 Death, dying & (2009); Bentuk non-test;
bereavement O’Connor &  makalah
 Good Death Aranda  Presentasi
(2003) Payne
et al (2004).
2. Hand Out
Dosen(terdap
at di Ilearn
Keperawatan
Paliatif)

10
Mg Ke- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Media Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot
yg Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran & Belajar Pembelajaran Penilaian
Dan Referensi Alokasi Waktu Mahasiswa (%)

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan/ Program Studi (CPL) adalah kemampuan dari lulusan program studi dalam menginternalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang didapatkan selama proses
pembelajaran

2. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) adalah CPL yang diturunkan ke dalam mata kuliah

3. Sub-Capaian Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah CPMK yang diturunkan ke dalam pertemuan perkuliahan yang dapat diukur dan diobservasi dan kemampuan yang diharapkan untuk tiap stase
pembelajaran dengan materi perkuliahan yang spesifik

4. Indikator penilaian proses dan hasil bersifat pernyataan yang spesifik dan terukur yang dapat mengidentifikasi kemampuan peserta didik atau hasil kinerja dengan data-data pendukung

5. Kriteria penilaian adalah panduan yang digunakan sebagai alat ukur penilaian berdasarkan indilator yang telah ditetapkan. Dapat digunakan oleh dosen/ tim pengajar untuk penilaian agar tidak bias dan
konsisten

6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar, Praktikum, Bengkel kerja, Praktik lapangan, Riset, Community service, dan bentuk pembelajaran yang setara

7. Metode pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery learning, Self-Directed Learning, Cooperative learning, Collaborative learning, Contextual learning, Project-based
learning, dan metode lain yang setara

8. Bentuk penilaian tes: Tes tertulis, kuis, essai, multiple choice, UTS, UAS, dll

9. Bentuk penilaian non-tes: tes oral (wawancara), paper, presentasi, role play, review jurnal, dll

10. Aktivitas belajar: LS (Live Synchronous), VS (Virtual Synchronous), SA (Self-Directed Asynchronous), CA (Collaborative Asynchronous)

Tabel 3. JADWAL PERKULIAHAN MK KEPERAWATAN PALLIATIF DAN MENJELANG AJAR

Senen jam 11:10-12:50 & Kamis 9.20-11.00 (A 2018 Ganjil)
Rabu jam 16.00 – 17.40 & Jumat 7.30-9.20 (A 2018 Genap)

PTM A 2019 Kelas 1 A 2019 Kelas 1 A 2019 Kelas 1 TOPIK MATERI METODE PENGAJAR
1 Selasa 31 Agus Senin, 30 Agus Selasa, 31 Agust Penjelasan silabus Diskusi Elvi
11
 2021 2021 2021 Pembagian tugas dan kelompok Oktarina
2 kamis, 2 Sep Rabu, 1 Sept Jumat, 3 Sept 2021  Perspektif keperawatan Ceramah, Boby Febri
2021 2021  Konsep perawatan paliatif SGD Krisdiantoro
 Hospis Palliative Care
3 7 September 6 September 7 September 2021 Isu special dalam Keperawatan Paliatif: Ceramah, Boby Febri
2021 2021  Etik dalam perawatan paliatif SGD Krisdiantoro
 Kebijakan nasional terkait perawatan
paliatif
4 9 Kamis 8 September 10 September 2021 Asuhan keperawatan pada pasien Ceramah, Boby Febri
September 2021 2021 terminal illness (palliative care) SGD Krisdiantoro
5 14 September Senen 13 14 September 2021 Penggunaan terapi komplementer dalam Ceramah, Rahmi Mutia
2021 September 2021 paliatif SGD

6 16 September 15 September 17 September 2020 Model Quality End of Life Care Ceramah, Rahmi Mutia
2020 2020 SGD
7 21 September 20 September 21 September 2021 Death, dying & bereavement Ceramah, Rahmi Mutia
2021 2021 Good Death SGD
8 23 September 22 September 25 September 2021  pengkajian psikologis: cemas, depresi Ceramah, Tim Jiwa
2021 2021 SGD
9 28 September 27 September 28 September2021 Prinsip komunikasi dalam perawatan Role play Fitri Mailani
2021 2021 paliatif
 Teknik menyampaikan berita buruk

10 30 September 29 September 1 Oktober 2021 Patofisiologi berbagai penyakit kronik: Ceramah, Fitri Mailani
2021 2021 Kanker, Jantung, Gagal ginjal dan SGD
pernafasan
11 5 Oktober 2021 4 Oktober 2021 5 Oktober 2021 Pengkajian fisik paliatif: nyeri; fatigue; Ceramah, Fitri Mailani
anorexia & cachexia; nausea & vomit; SGD
dysphagia, xerostomia & hiccups; masalah
sal. Cerna; masalah kulit; masalah urinary
12 7 Oktober 2021 6 Oktober 2021 8 Oktober 2021 Palliative pada pediatrik: Ceramah, Tim RSUP
 Pediatrik Care: Perspektif hospis SGD Dr. M.Djamil
 Keputusan End of Life pada pediatric
onkologi
 Paliatif Care pada NICU
 Grief and Bereavement in Pediatric
 Nyeri pada pediatric
Manajemen gejala pada Perawatan
Paliatif Pediatrik
12
13 12 Oktober 2021 11 Oktober 2021 12 Oktober 2021 Palliative pada Populasi Pasien Spesial: Ceramah, Sovia
 Pertimbangan budaya pada perawatan SGD Susianty
paliatif
 Pasien Lansia
 Populasi miskin. tuna wisma
14 14 Oktober 2021 13 Oktober 2021 15 Oktober 2021 Community palliative care: Ceramah, Sovia
 Community-based approach to Simulasi, Susianti
improving the quality of life’s end
 Home care
 International models of excellence
8 18- 29 Oktober 2021 UTS & UAS i-learning Tim

No Kelas Hari Mulai Selesai

1 A1 2019 Kamis 07:30 09:10

Selasa 14:00 15:40

2 A2 2019 Rabu 07:30 09:10

Senin 14:00 15:40

A3 2019 selasa 07:30 09:10

3
Jumat 14:00 15:40

13
Tabel 4. Penjelasan Tugas

PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan (Kelas Kerjasama)

FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KEPERAWATAN PALIATIF DAN MENJELANG AJAL
KODE MKW105 Sks 2 (T) SEMESTER 5
DOSEN Elvi Oktarina, M.Kep, Ns.Sp.Kep.MB
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Makalah
JUDUL TUGAS
Tugas : Artikel paliatif
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menganalisa dan membuat resume tentang trend dan isu palliatif
DISKRIPSI TUGAS
Carilah artikel bertemakan paliatif, baik mengulas tentang pengkajian/permasalahan pada kasus paliatif,
inovasi terkini tentang paliatif, perawatan paliatif & hospis, Kemudian anda membuat analisa dan
resume dari artikel tersebut
METODE PENGERJAAN TUGAS
Mahasiswa dibagi atas 5 kelompok
1. Kelompok 1 dan 2
a. Mentranslate tools kritik jurnal menjadi 1 format berbahasa Indonesia, dapat
didownload https://casp-uk.net/casp-tools-checklists/ . Tools yang ditranslate:
sistematik review, Qualitative review, Random Clinical Trial, Case Control, Cohort
Study.
b. Mendiskusikan makna dari daftar kritik jurnal, dengan demikian, tidak hanya
mentranslate, tapi menjelaskan maksud dari pernyataan yang ditulis, sehingga
menghasilkan suatu instrument kritik jurnal berbahasa Indonesia
2. Kelompok 3,4 dan 5
a. Memilih dan mengkaji artikel paliatif masing-masing kelompok pilih 1 artikel dengan
salah satu dari 5 metode diatas. Membuat resume/kesimpulan dari artikel tersebut

14
 b. Mengkonsulkan terlebih dahulu artikel yang dipilih kekoordinator MA dengan kirim wa
ke: nice_vye@yahoo.com
c. Membuat ringkasan dari artikel yang telah di ACC; serta melampirkan hasil kritik jurnal
dengan menggunakan format yang telah disusun oleh kelompok 1-2
d. Menyusun makalah;
e. Menyusun bahan & slide presentasi;
f. Upload video presentasi di ilearning

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah
b. Bentuk Luaran:
1. Ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan ringkasan journal,
dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),dengan sistimatikan nama file:
(TugasArtikelpaliatif-klp x.rtf);
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, nnov, gambar, ataupun video clips,
nnovat 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan
sistimatikan nama file: (TugasArtikelpaliatif-klp x.ppt);
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran journal (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
15. Makalah (30%)
1. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai
dengan standard APA dalam penyajian nnov, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi;
2. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan nnovat;
3. Kerapian makalah dikumpulkan;
4. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalampenulisan dan sajian
proposal penelitian.
15. Penyusunan video Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & nnovative, menampilkan gambar &,tulisan menggunakan font
yang mudah dibaca. Video ini di tampilkan di ilearning Fkep Unand, yang akan ditayangkan pasca
UTS
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit
presentasi. Diskusi dilaksanakan melalui ilearning. Peserta yang terlibat dengan pertanyaan dan
jawaban yang berkualitas akan dinilai. Kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media
presentasi.
Mm JADWAL PELAKSANAAN

15
Klp 1-2 15 Sep 2021
Klp 3-5 1 Okt 2021

16
1