Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020 p-ISSN 2085-1049

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal e-ISSN 2549-8118

PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERILAKU SOSIAL REMAJA

Dwi Indah Iswanti*, Sri Puji Lestari, Umi Hani
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Karya Husada Semarang, Jln. Kompol R. Soekanto No. 46 Kel. Sambiroto Kec.
Tembalang Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia 50276
*misskey.indah@yahoo.com

ABSTRAK
Persepsi keluarga tentang kesehatan sangat mempengaruhi akses pelayanan kesehatan yang
berdampak pada derajat kesehatan masyarakat sepenuhnya. Akses pelayanan kesehatan merupakan
salah satu indikator penilaian derajat kesehatan masyarakat. Untuk itulah Pemerintah berupaya untuk
meningkatkan pelayanan kesehatan melalui fasilitas pelayanan kesehatan terutama Puskesmas serta
penyediaan tenaga kesehatan agar dapat menjangkau lapisan masyarakat hingga daerah terpencil.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif yang bertujuan untuk
mempelajari secara mendalam persepsi keluarga dalam memanfaatkan pelayanan kesehatan yang
tersedia di wilayah puskesmas Uwen Pante, Kecamatan Taniwel Timur Kabupaten Seram Bagian
Barat. Jumlah partisipan dalam penelitian ini yaitu 6 orang sampai mencapai saturasi data. Data hasil
penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis selektif dan focusing yang menghasilkan 3
tema yaitu: 1) makna sehat dan sakit, 2) alasan tidak menggunakan fasilitas kesehatan, dan 3) respon
dari keluarga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tidak memadainya fasilitas, jarak yang terlalu jauh,
pantangan yang dipercaya dan pengalaman berobat sebelumnya menjadi faktor yang membuat
keluarga tidak memanfaatkan pelayanan kesehatan

Kata kunci: gadget; perilaku sosial; remaja

GADGET USE RELATIONSHIP TOWARDS ADOLESCENT SOCIAL BEHAVIOR

ABSTRACT
Gadgets are now becoming sophisticated objects with various applications that provide news media,
social networking, hobbies, and even entertainment. The use of gadgets that are too long can affect the
concentration of children in learning which has an impact on achievement at school. The use of
gadgets also affects the behavior and lives of children in interacting with the environment. The
research aimed to determine the relationship between gadget use and adolescent social behavior. This
was a descriptive quantitative study with a cross-sectional research design. High school adolescent
respondents were 186 samples with proportional random sampling, instruments in the form of
checklists and questionnaires with data analysis using Chi-Square. 102 respondents used gadgets
(54.8%), while 104 respondents (55.9%) had bad social behavior. There is a significant relationship
between gadget use and social behavior among adolescents in SMA Negeri 1 Toroh (p 0.000 <0.05).

Keywords: gadgets; social behavior; teenagers

PENDAHULUAN dapat dengan mudah mengikuti

Kemajuan ilmu teknologi pada saat ini
memberikan perubahan besar pada dunia.
Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai sisi,
meliputi perubahan di bidang kesehatan,
pendidikan, hiburan, komunikasi, serta
akses informasi yang begitu mudah
(Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet
Indonesia 2017). Kemudahan memperoleh
informasi membuat manusia lebih cepat
mengetahui berita yang sedang terjadi
misalnya, masyarakat yang ada di Indonesia
perkembangan piala dunia tahun 2014
hanya dengan menggunakan gadget
(Chusna 2017).
Menurut statistik lembaga riset pemasaran
digital perkiraan e-marketer pada tahun
2018 jumlah pengguna aktif smartphone di
Indonesia lebih dari 100 juta orang. Dengan
jumlah itu indonesia akan menjadi negara
dengan pengguna smartphone terbesar
keempat yang aktif didunia setelah China,

815
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020
India, Amerika. Presentasi internet di
Indonesia pada 2014 menurut statistik live
internet berada pada kisaran 17% dan
presentase penduduk Indonesia yang
melakukan pembelian online baru sekitar
16% (Cahyaningsih et al. 2019).
Sekitar 5-10% gadget mania atau pecandu
gadget terbiasa menyentuh gadgetnya
sebanyak 100-200 kali dalam sehari. Jika
waktu efektif manusia aktivitas 16 jam atau
960 menit perhari, dengan demikian orang
yang kecanduan gadget akan menyentuh
perangkatnya itu 4,8 menit sekali. Seorang
pecandu gadget akan sulit untuk menjalani
kehidupan nyata, misalnya mengobrol atau
tidak memperhatikan pembelajaran karena
perhatiannya hanya tertuju pada gadget
(Riyanto n.d.; Yacoub 2014).
Perkembangan teknologi informasi digital
yang begitu cepat saat ini perlu diimbangi
dengan kesadaran literasi yang baik oleh
para penggunanya yang mencapai jutaan
orang. Banyak orang yang memiliki
strategis untuk menjadi pionir dalam
pemanfaatan kemajuan teknologi tersebut
(Mu’ammar 2019). Didaerah Jawa Tengah
khususnya Grobogan, Teknologi informasi
digital pada masa kini memberi pengaruh
yang cukup besar dilingkungan masyarakat
Grobogan, dimana alat komunikasi
merupakan alat yang sangat penting bagi
manusia saat ini.
Alat komunikasi tersebut dimiliki oleh
setiap individu, mulai dari anak kecil,
remaja, dewasa, sampai orang tua,
kemajuan teknologi memang memberikan
dampak positif dan negatif bagi kehidupan
masyarakat (Ameliola and Nugraha 2013;
Rahman 2016). Gadget merupakan barang
canggih yang diciptakan dengan berbagai
aplikasi yang dapat menyajikan berbagai
media berita, jejaring sosial, hobi bahkan
hiburan. Barang canggih ini yang dilihat
dari segi harga yang tidak bisa dibilang
murah tidak hanya sekedar dijadikan media
hiburan semata tapi dengan aplikasi yang
terus diperbarui gadget wajib digunakan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
oleh orang-orang yang memiliki
kepentingan bisnis atau pengerjaan tugas
sekolah dan kantor akan tetapi pada
faktanya gadget tak hanya digunakan oleh
orang dewasa atau lanjut usia (22 tahun
keatas), remaja (12-21 tahun) tapi pada
anak-anak (7-11 tahun) dan ironisnya lagi
gadget digunakan untuk usia (3-6 tahun)
yang seharusnya belum layak untuk
menggunakan gadget (Chusna 2017).
Bagi para pelajar juga memiliki dampak
buruk yaitu menjadikan malas belajar, sulit
membagi waktu karena terlalu fokus
dengan gadget yang dimilikinya. Apalagi
remaja zaman sekarang yang lebih up to
date dengan gadget yang dimilikinya,
secara otomatis akan lebih banyak remaja
yang menggunakan gadget. Jika remaja
sudah terlalu sering menggunakan gadget
atau kecanduan gadget, maka akan sangat
sulit bagi remaja tersebut untuk melepaskan
kecanduan tersebut. Akibatnya remaja di
zaman sekarang lebih asik dengan
gadgetnya dibandingkan dengan orang
tuanya atau temannya (Chaidirman,
Indriastuti, and Narmi 2019; Maunah
2007).
Penggunaan gadget ini mulai sulit
terkontrol mulai dari waktu penggunaan
hingga tempat penggunaan. Penggunaan
gadget ini menggunakan gadgetnya
kapanpun dan dimanapun, apabila
digunakan secara salah atau berlebihan
tanpa pengawasan dari orang tua khususnya
anak-anak sebagai penggunaan gadget
berpengaruh pada perilaku anak itu sendiri
dan dampak dalam kehidupan anak dari
cara berinteraksi sosial terhadap
lingkungannya baik internal (keluarga)
maupun eksternal (lingkungan sekolahan
dan pertemanan) (Saputra 2019; Wahyudi
n.d.). Dalam segala aspek yang
berhubungan seperti bagaimana berinteraksi
(komunikasi) itu di lakukan dengan
menggunakan media, bagaimana efek
media sebagai akibat dari interaksi tersebut,
sampai dengan bagaimana perubahan-
perubahan sosial dimasyarakat yang di
816
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020
dorong oleh efek media yang berkembang
serta konsekuensi sosial yang akan
ditanggung masyarakat sebagai akibat dari
perubahan yang didorong oleh media itu
sendiri (Saputra 2019; Wahyudi n.d.).
Hasil penelitian dari Putri Hana Pebriana
mengatakan bahwa pengaruh gadget
terhadap interaksi sosial pada anak ternyata
memberikan dampak negatif, seringnya
anak berinteraksi dengan gadget dan juga
dunia maya mempengaruhi daya pikir anak
terhadap sesuatu diluar hal tersebut. Gadget
juga ternyata secara efektif dapat
mempengaruhi pergaulan sosial anak
terhadap lingkungan terdekatnya (Pebriana
2017).
Ketergantungan terhadap gadget
disebabkan lamanya durasi dalam
penggunaan gadget bisa membuat anak
berkembang kearah pribadi yang antisosial
dampak yang ditimbulkan sebenarnya dapat
membuat anak lebih bersikap individualis
karena lama kelamaan menyebabkan lupa
berkomunikasi dan berinteraksi terhadap
lingkungan sekitarnya (Simamora 2016).
Hasil penelitian tahun 2015 menunjukan
dari 41 responden sebanyak 18 responden
menggunakan gadget lebih dari 11 jam
perhari dan gadget digunakan untuk
browsing bahkan digunakan untuk bermain
game online dan mengakses berbagai media
sosial yang ada (instagram, path, facebook,
twitter) mereka cenderung mengikuti trend
yang ada saat ini. Didapatkan hasil dari
nilai rata-rata siswa yaitu 30 responden
memiliki nilai tinggi 11 responden memiliki
nilai rendah berarti terdapat hubungan
antara penggunaan gadget dengan tingkat
prestasi belajar siswa (Manumpil, Ismanto,
and Onibala 2015).
Penggunaan gadget terlalu lama dapat
berpengaruh pada konsentrasi anak selama
jam pelajaran berlangsung dapat dilihat
dampak dari prestasi anak disekolahan,
dalam Internasional Journal Of
Neuroscience bahwa gadget dapat
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
mengganggu fungsi kerja otak manusia atau
lemah otak yang berakibatkan pada nilai
akademik siswa dan siswa akan jarang
berkomunikasi dengan temannya karena
lebih asik dengan gadget miliknya
(Manumpil et al. 2015).
Hasil studi pendahuluan di SMA N 1
Toroh, hasil wawancara yang saya lakukan
terhadap 13 siswa, hampir semuanya
memiliki gadget sendiri. 4 Siswa yang
menyatakan bahwa mereka memiliki gadget
karena ingin mengikuti kemajuan teknologi
dan dengan menggunakan Gadget dapat
memperoleh banyak teman, ada juga siswa
yang menghabiskan waktunya untuk
bermain game online seperti mobile legend,
PUBG mobile, dan media sosial antara lain
instagram, fecebook, twitter, path. 7 dari 13
siswa kurang berkosentrasi belajar ketika
dikelas karena sering mendapatkan
notifikasi dari media sosialnya selain itu
dalam berperilaku sosial yang lain siswa
tersebut di kelas menjadi arogan, di rumah
jadi pribadi yang tertutup sering di dalam
kamar tidak interaksi dengan orang tua serta
di masyarakat jarang bergaul seperti tidak
mengikuti perkumpulan karang taruna, Dari
fenomena diatas maka peneliti tertarik
untuk mengetahui hubungan penggunaan
gadget terhadap perilaku sosial remaja di
SMA N 1 Toroh.
METODE
Metode Penelitian kuantitatif dengan
Desain cross sectional. Populasi 348 Siswa
SMA Negeri 1 Toroh dengan sampel 186
responden menggunakan proportional
random sampling. Alat pengumpul data
berupa ceklist penggunaan gadget dan
kuesioner perilaku sosial remaja, analisa
data bivariat menggunakan uji Chi-Square.
Penelitian ini lolos uji etik yang
diselenggarakan oleh Komite Etik STIKes
Karya Husada Semarang tertanggal 10
Januari 2020
No.1967/UP3M/STIKes.KH/I/2020.
HASIL
817
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal

Tabel 1 menunjukkan bahwa Remaja di dengan durasi Normal sebanyak 102

SMA Negeri 1 Toroh Kab. Grobogan responden (54,8%).
sebagian besar menggunakan gadget

Tabel 1.
Penggunaan Gadget pada Remaja (n=186)
Penggunaan Gadget f %
Normal 102 54.8
Lama 84 45.2

Tabel 2.
Perilaku Sosial Remaja (n=186)
Perilaku Sosial f %
Baik 82 44.1
kurang baik 104 55.9

Tabel 3.
Hubungan Penggunaan Gadget dengan Perilaku Sosial pada Remaja (n=186)
Perilaku Sosial
Penggunaan Jumlah p-value
Baik Kurang baik
Gadget
f % f % f %
Normal 74 72,5 28 27,5 102 100 0,000
Lama 8 9,5 76 90,5 84 100

Tabel 2 menunjukkan bahwa Remaja di PEMBAHASAN

SMA Negeri 1 Toroh Kab. Grobogan
sebagian besar mempunyai Perilaku Sosial
kurang baik sebanyak 104 responden
(55,9%).
Tabel 3 menunjukkan bahwa pada 102
responden yang menggunakan gadget
dengan normal sebagian besar mempunyai
perilaku sosial baik sebanyak 74
responden (72,5%) dan 84 responden
yang menggunakan gadget lama sebagian
besar mempunyai perilaku sosial kurang
baik sebanyak 76 responden (90,5%).
Hasil olah data dengan chi square, maka
didapatkan hasil terdapat 0 sel (0%) yang
mempunyai nilai harapan kurang dari 5
didapatkan nilai Contiunity Correction
sebesar 71,69 dengan nilai p value sebesar
0,000 < 0,05, maka ada Hubungan
Penggunaan Gadget dengan Perilaku Sosial
pada Remaja di SMA Negeri 1 Toroh Kab.
Grobogan.
Penggunaan Gadget
Hasil penelitian dapat diketahui bahwa
Remaja di SMA Negeri 1 Toroh Kab.
Grobogan sebagian besar menggunakan
gadget Normal sebanyak 102 responden
(54,8%). Manusia adalah makhluk sosial
yang tak pernah lepas dari interaksi dan
komunikasi dengan manusia lain. Pada
tahun 2015, alat komunikasi sudah
semakin canggih dan semakin
memudahkan manusia untuk
berkomunikasi dan mendapatkan berbagai
informasi dengan cepat serta hiburan
seperti: musik, video, permainan dan lain-
lain kesemuanya terdapat dalam Gadget
(Marpaung 2018).
Sejalan dengan penelitian Pengaruh
Penggunaan Gadget dalam Kehidupan
dimana perkembangan zaman yang
dinamis dan terus menunjukkan kemajuan
yang begitu pesat dalam segala aspek
bidang kehidupan, seperti pada era
sekarang yang disebut sebagai era kekinian
atau modern telah banyak menyebabkan

818
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020
perubahan-perubahan sosial yang terjadi di
kalangan masyarakat (Marpaung 2018).
Pengaruh teknologi menjadikan orang-
orang begitu bergantung akan
kehadirannya, terlebih setelah kemunculan
internet dimana orang-orang dengan
mudah memperoleh beragam informasi.
Informasi-informasi dapat diakses dengan
menggunakan fasilitas elektronik gadget
seperti: smartphone, komputer, laptop,
tablet, dan ereader dengan fitur internet.
Fenomena yang ada di tengah masyarakat,
khususnya masyarakat perkotaan dan tak
sedikit juga masyarakat pedesaan mulai
mengubah cara pandang dalam
mendapatkan informasi yang dibutuhkan
dan beralih mengikuti perkembangan
zaman, masyarakat lebih menyukai hal-hal
praktis tanpa harus menghabiskan tenaga
dan materi. Kemudahan yang ditawarkan
oleh gadget dengan segala aplikasi
unggulan misalnya media sosial yang
mampu memangkas jarak dan
menyebarkan informasi sehingga
menjadikan gadget sebagai bagian yang
tidak dapat dipisahkan dari aktifitas
kehidupan sehari-hari (Marpaung 2018).
Perilaku Sosial
Hasil penelitian dapat diketahui bahwa
Remaja di SMA Negeri 1 Toroh Kab.
Grobogan sebagian besar mempunyai
Perilaku Sosial kurang baik sebanyak 104
responden (55,9%). Perilaku sosial adalah
suasana saling ketergantungan yang
merupakan keharusan untuk menjamin
keberadaan manusia tersebut. Sebagai
bukti bahwa manusia dalam memenuhi
kebutuhan hidup sebagai diri pribadi tidak
dapat melakukan sendiri melainkan
memerlukan bantuan dari orang lain.
Perilaku sosial aktivitas fisik dan psikis
seseorang terhadap orang lain atau
sebaliknya dalam rangka memenuhi diri
atau orang lain yang sesuai dengan
tentutan social (Maunah 2007).
Perilaku itu ditunjukkan dengan perasaan,
tindakan, sikap keyakinan, kenangan, atau
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
rasa hormat terhadap orang lain. Perilaku
sosial seseorang merupakan sifat relatif
untuk menanggapi orang lain dengan cara-
cara yang berbeda-beda dalam melakukan
kerja sama, ada orang yang melakukannya
dengan tekun, sabar dan selalu
mementingkan kepentingan bersama diatas
kepentingan pribadinya. Sementara di
pihak lain, ada orang yang bermalas-
malasan, tidak sabaran dan hanya ingin
mencari untung sendiri (Chusna 2017;
Maunah 2007).
Hasil Penelitian sebelumnya menunjukkan
bahwa (1) siswa SMP Muhammadiyah
Luwuk memiliki perilaku yang tidak
sesuai dengan nilai dan moral; (2) siswa
SMP Muhammadiyah Luwuk bebas
melakukan apapun yang diinginkan salah
satunya dalam hal penggunaan ponsel; (3)
dengan ponsel remaja mendapatkan
banyak informasi, mendapatkan banyak
teman serta menghilangkan kejenuhan; (4)
siswa SMP Muhammadiyah Luwuk lebih
memilih teman yang mampu menjaga
kepercayaan, mampu menjaga solidaritas
dan kesetiakawanan, tetapi justru
mengarah kepada hal-hal negative
(Hasanah and Kumalasari 2015).
Penggunaan Gadget dengan perilaku
sosial
Hasil penelitian dapat diketahui bahwa
pada 102 responden yang menggunakan
gadget dengan normal sebagian besar
mempunyai perilaku sosial baik sebanyak
74 responden (72,5%) dan 84 responden
yang menggunakan gadget lama sebagian
besar mempunyai perilaku sosial kurang
baik sebanyak 76 responden (90,5%).
Hasil olah data dengan chi square
didapatkan nilai p value sebesar 0,000 <
0,05, maka ada Hubungan Penggunaan
Gadget dengan Perilaku Sosial pada
Remaja di SMA Negeri 1 Toroh Kab.
Grobogan. Perilaku sosial adalah suasana
saling ketergantungan yang merupakan
keharusan untuk menjamin keberadaan
manusia tersebut. Sebagai bukti bahwa
819
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020
manusia dalam memenuhi kebutuhan
hidup sebagai diri pribadi tidak dapat
melakukan sendiri melainkan memerlukan
bantuan dari orang lain. Perilaku sosial
aktivitas fisik dan psikis seseorang
terhadap orang lain atau sebaliknya dalam
rangka memenuhi diri atau orang lain yang
sesuai dengan tentutan social (Chusna
2017; Hasanah and Kumalasari 2015).
Gadget juga berpengaruh terhadap
perilaku sosial khususnya pada remaja bisa
berperilaku baik maupun kurang baik,
secara umum dengan hadirnya gadget
bukan berarti efektifitas komunikasi
berkurang, melainkan gadget membantu
remaja atau siswa melakukan komunikasi
secara efektif. Selain itu, teknologi dalam
gadget juga membantu manusia untuk
dapat mengekspresikan berbagai macam
perasaan yang dirasakan ketika
berkomunikasi seperti halnya yang terjadi
pada komunikasi langsung (tatap muka)
merupakan hal yang sangat penting untuk
dilakukan mengingat nilai keterlibatan
remaja atau siswa secara jauh lebh tinggi
dibandingkan dengan komunikasi dengan
menggunkan perantara(Chaidirman et al.
2019).
Respon siswa terhadap perkembangan
teknologi informasi gadget sudah terlihat
dari pemahaman terhadap perkembangan
teknologi gadget, perkembangan teknologi
di lingkungan sekolah, dan keberadaan
teknologi gadget. Penggunaan teknologi
informasi gadget dilakukan secara intens,
tanpa mengenal ruang dan waktu.
Penggunaanya ketika pembelajaran, waktu
istirahat dan pulang sekolah. Penggunaan
teknologi gadget juga didukung oleh
penyediaan fasilitas hostpot serta aturan
yang diberikan oleh sekolah dalam
penggunaan teknologi gadget. Gadget
memiliki dampak positif yaitu
memperbanyak teman dan memudahkan
dalam berinteraksi jarak jauh. Namun,
gadget juga memberi dampak negatif
seperti kehilangan makna interaksi secara
langsung, tidak terjalinnya kerjasama antar
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
teman, hidup secara individualis, dan
hidup dengan dunia maya. Semakin tinggi
intensitas penggunaan gadget maka
semakin rendah interaksi sosial antar
remaja, dan sebaliknya semakin rendah
intensitas remaja dalam penggunaan
gadget maka semakin tinggi interaksi
sosial pada remaja (Cahyaningsih et al.
2019; Chaidirman et al. 2019).
Sejalan dengan hasil penelitian bahwa
penggunaan handphone sangat
berpengaruh terhadap Perilaku Sosial
sosial remaja di Desa Dayah Meunara
Kecamatan Kutamakmur Kabupaten Aceh
Utara, baik pengaruh positif maupun
pengaruh negatif. Pengaruh positif di
antaranya adalah memudahkan komunikasi
walau berada jarak jauh, memudahkan
dalam mencari informasi dan lain
sebagainya. Sedangkan pengaruh negatif
yang dihasilkan oleh penggunaan
handphone di antaranya adalah bahayanya
radiasi yang dihasilkan dari pemakaian
handphone yang terlalu sering, remaja
lebih cenderung menyukai berkomunikasi
melalui media dari pada berkomunikasi
secara tatap muka langsung. Selanjutnya,
handphone dapat menjadikan remaja
mengalami disfungsi, waktu interaksi tatap
muka langsung berkurang, kehadiran
handphone mengganggu kualitas interaksi
langsung, handphone menjadikan remaja
hyperpersonal, handphone menjadikan
remaja konsumtif dan handphone
membuat remaja kurang peka terhadap
lingkungan sekitar (Pratiwi and Amini
2018).
Intensitas Penggunaan Smartphone
memang tidak memiliki hubungan dengan
prilaku prososial pada remaja namun
penggunaan smartphone bisa di
hubungkan dengan tingkat prestasi siswa.
Seperti hasil penelitian terdapat hubungan
antara penggunaan gadget dengan tingkat
prestasi belajar siswa. Penggunaan gadget
terlalu lama dapat berpengaruh pada
konsentrasi anak, selama jam pelajaran
berlangsung dapat dilihat dampak dari
820
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020
tingkat prestasi anak di sekolah, bahkan
dapat menganggu fungsi kerja otak
manusia yaitu dengan melemahnya daya
kerja otak atau lemah otak (Pratiwi and
Amini 2018).
Penelitian ini juga menemukan perilaku
siswa yang masih baik meski
menggunakan gadget dipengaruhi
beberapa faktor antara lain ketepatan
dalam penggunaan gadget, misalnya untuk
belajar, dan berkomunikasi dengan aktif
secara langsung walupun sudah
mempunyai gadget. Pada intinya gadget
dapat berpengaruh positif jika pengguna
memanfaatkan gadget dengan seharusnya,
tetapi gadget juga dapat berpengaruh
negatif jika pengguna menyalahkan
gunakan gadget tersebut, tergantung pada
individu tersebut (Chaidirman et al. 2019;
Hasanah and Kumalasari 2015).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa
dengan penggunaan gadget normal tetapi
memiliki perilaku kurang baik, sebaliknya
siswa dengan penggunaan gadget lama
memiliki perilaku baik. Hal ini
mennunjukkan bahwa perilaku atau
karakter mengacu kepada serangkaian
sikap (attitudes), perilaku (behaviors),
motivasi (motivations) dan keterampilan
(skills). Perilaku atau karakter
memfokuskan pada bagaimana
mengaplikasikan nilai kebaikan dalam
bentuk tindakan atau tingkah laku. Gadget
tidak mengubah secara mutlak perilaku
seseorang, tetapi terkait dengan
kedisiplinan siswa dan motivasi siswa
dalam belajar serta berkomunikasi dengan
teman sebaya, sebaliknya yang
menggunakan HP lama tetapi untuk
membuka situs edukasi atau aplikasi yang
mendukung pembelajaran serta kehidupan
sosial dengan teman sebaya bisa
menimbulkan efek perilaku yang baik
(Chaidirman et al. 2019).
Peneliti menemukan beberapa perbedaan
dengan teori bahwa faktor yang
mempengaruhi perilaku sosial remaja tidak
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
hanya dari faktor penggunaan gadget saja
akan tetapi yaitu dari faktor harga diri
karena dalam beberapa studi yang
dilakukan oleh para ahli, telah ditemukan
bahwa orang yang menilai baik terhadap
diri sendiri, juga cenderung menilai baik
terhadap diri orang lain. Hal ini dapat
disimpulkan bahwa orang yang menerima
dirinya sendiri, juga menerima diri orang
lain, sebaliknya orang yang menolak
dirinya sendiri cenderung menolak orang
lain. Seseorang dapat berperilaku baik,
bergaul secara efektif apabila ia memiliki
inteligensi tinggi. Kedua hal tersebut
muncul dari internal diri sendiri.
Sedangkan dari faktor eksternal yaitu
dukungan keluarga dan pihak sekolah yang
menjalankan pandidikan yang bagus
semisal pendidikan karakter. Sekolah
merupakan lembaga pendidikan formal
yang secara sistematis melaksanakan
program bimbingan, pengajaran, dan
latihan dalam rangka membantu siswa agar
mampu mandiri dan mampu
mengembangkan potensinya, baik yang
menyangkut aspek moral-spiritual,
intelektual, emosional, maupun sosial
(Chaidirman et al. 2019; Chusna 2017;
Marpaung 2018).
SIMPULAN
Penggunaan Gadget berhubungan secara
signifikan dengan perilaku sosial pada
remaja di SMA Negeri 1 Toroh Kab.
Grobogan (P-value 0.000).
DAFTAR PUSTAKA
Ameliola, Syifa, and Hanggara Dwiyudha
Nugraha. 2013. “Perkembangan
Media Informasi Dan Teknologi
Terhadap Anak Dalam Era
Globalisasi.” in Prosiding In
International Conference On
Indonesian Studies" Ethnicity And
Globalization.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet
Indonesia. 2017. “Penetrasi & Profil
Perilaku Pengguna Internet
Indonesia.” Apjii 51.
821
Jurnal Keperawatan Volume 12 No 4, Hal 815 - 822, Desember 2020
Cahyaningsih, Andriani Agustina, Nurul
Umi Ati, Agus Zainal Abidin,
Jurusan Administrasi Negara,
Fakultas Ilmu Admiministrasi,”
Jurnal Respon Publik 13(3):21–29.
Chaidirman, Chaidirman, Diah Indriastuti,
and Narmi Narmi. 2019. “Fenomena
Kecanduan Penggunaan Gawai
(Gadget) Pada Kalangan Remaja
Suku Bajo.” Holistic Nursing and
Health Science 2(2):33–41.
Chusna, Puji. 2017. “Pengaruh Media
Gadget Pada Perkembangan
Karakter Anak.” Dinamika
Penelitian: Media Komunikasi
Penelitian Sosial Keagamaan 17(2
SE-Articles).
Hasanah, Nur, and Dyah Kumalasari.
(2015). “Penggunaan Handphone
Dan Hubungan Teman Pada Perilaku
Sosial Siswa SMP Muhammadiyah
Luwuk Sulawesi Tengah.” Harmoni
Sosial: Jurnal Pendidikan IPS
2(1):55–70.
Manumpil, Beauty, Amatus Yudi Ismanto,
and Franly Onibala. (2015).
“Hubungan Penggunaan Gadget
Dengan Tingkat Prestasi Siswa Di
SMA Negeri 9 Manado.” Jurnal
Keperawatan 3(2).
Marpaung, Junierissa. (2018). “Pengaruh
Penggunaan Gadget Dalam
Kehidupan.” KOPASTA: Jurnal
Program Studi Bimbingan Konseling
5(2).
Maunah, Binti. (2007). “Perubahan
Perilaku Sosial Siswa Di Sekolah
Menengah Kejuruan.” 176–86.
Mu’ammar, M. Arfan. 2019. “Literasi Di
Era Disrupsi.”
Pebriana, Putri Hana. 2017. “Analisis
Penggunaan Gadget Terhadap
Kemampuan Interaksi Sosial Pada
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi:
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
1(1):1–11.
Pratiwi, Ayu Malana Seca, and Soleh
Amini. 2018. “Hubungan Intensitas
Penggunaan Smartphone Dengan
Perilaku Prososial Remaja.”
Rahman, Ali. 2016. “Pengaruh Negatif Era
Teknologi Informasi Dan
Komunikasi Pada Remaja
(Perspektif Pendidikan Islam).” AL-
ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam
14(1).
Riyanto, Slamet. n.d. “Dampak Regulasi di
Bidang TIK Terhadap Perubahan
Perilaku Sosial Siswa di Sekolah
Menengah Kejuruan Multi Media
Mandiri.”
Saputra, Raditya Bayu. (2019). “Hubungan
Antara Penggunaan Gadget dan
Game Online dengan Karakter Sosial
(Penelitian Pada Siswa Kelas V SD
Negeri Se-Gugus Ki Hajar
Dewantoro Di Kecamatan
Mertoyudan Kabupaten Magelang).”
Simamora, Antonius S. M. (2016).
“Persepsi Orangtua Terhadap
Dampak Penggunaan Gadget Pada
Anak Usia Pendidikan Dasar Di
Perumahan Bukit Kemiling Permai
Kecamatan Kemiling Bandar
Lampung.” Lampung: Universitas
Lampung.
Wahyudi, Rully. n.d. “Kontrol Sosial
Orang Tua terhadap Dampak
Penggunaan Smartphone pada Anak
Remaja di Mangkupalas Kecamatan
Samarinda Seberang.”
Yacoub, Tamer G. (2014). “Combining
Clinical Judgment With Guidelines
for the Management of Type 2
Diabetes: Overall Standards of
Comprehensive Care.” Postgraduate
Medicine 126(3):85–94.
822