Teknik Penulisan Ilmiah

Disusun oleh:
NAMA : Suwarno
NPM : 01190100036
(TUGAS UAS MATA KULIAH TEKNIK PENULISAN ILMIAH)
Monitoring penyakit menahun lansia terhadap gaya hidup
Tahun 2021
DOSEN PENGAJAR:
(DR. Rindu., SKM.M.Kes)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU

JAKARTA 3 – NOVEMBER – 2021

PROGRAM SARJANA KESEHATAN MASYARAKAT

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU
JAKARTA 2021

i
 HALAMAN PERSETUJUAN

MONITORING PENYAKIT MENAHUN LANSIA TERHADAP GAYA

HIDUP WILAYAH RW 002 KEL, Duri Kepa, KEC Kebon Jeruk
Kotamadya Jakarta Barat kode pos 11510
TAHUN 2021

ini telah disetujui dan diperiksa oleh Pembimbing Akademik dan

Pembimbing Lapangan
P.S. Sarjana Kesehatan Masyarakat
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju

Jakarta, (Maret - Agustus) (2021)

Pembimbing Akademik
P.S. Sarjana Kesehatan Masyarakat
STIKIM

DR.Rindu., SKM. M.Kes

Pembimbing Lapangan
( Institusi/Wilayah )

ii
 HALAMAN PENGESAHAN

MONITORING PENYAKIT MENAHUN LANSIA TEHADAP

GAYA HIDUP WILAYAH RT 003 / RW 002 KEL DURI KEPA, KEC KEBON JERUK
TAHUN 2021

Telah berhasil dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Jakarta, (.... , 2021)
Tim Penguji

Penguji I Penguji II

Mengetahui
Ka. Departemen Kesehatan Masyarakat
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju

DR.Rindu, SKM. M.Kes

iii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan
hidayah-Nya, penulis bisa menyelesaikan karya ilmiah yang berjudul "Monitoring
Penyakit Lansia Terhadap Gaya Hidup."
Tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dr. Rindu SKM. M.Kes
selaku dosen Mata Pelajaran Karya tulis Ilmiah yang telah membantu penulis dalam
mengerjakan karya ilmiah ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada
teman-teman yang telah berkontribusi dalam pembuatan karya ilmiah ini.
Karya ilmiah ini memberikan panduan praktis dalam melihat dan memonitoring gaya
hidup orang-orang lansia, pengaturan pola makan yang tepat dibutuhkan agar
diperoleh berat badan yang ideal bukan diet.
Penulis menyadari ada kekurangan pada karya ilmiah ini. Oleh sebab itu, saran dan
kritik senantiasa diharapkan demi perbaikan karya penulis. Penulis juga berharap
semoga karya ilmiah ini mampu memberikan pengetahuan tentang keaktifan pada
usia senja yang sehat.

iv
DAFTAR ISI

I. SAMPUL
II. KATA PENGANTAR.
III. DAFTAR ISI
IV. BAB I : PENDAHULUAN
A. latar belakang
B. rumusan masalah

V. BAB II :ISI / PEMBAHASAN

A. pengertian tehnik penulisan ilmiah
B. tujuan penulisan buku ilmiah
C. ruang lingkup buku ilmiah
D. langkah atau tahapan penyusunan buku ilmiah
E. contoh buku ilmiah
F. Pembahasan utama

VI. BAB III : PENUTUP

A. kesimpulan
B. saran

VII. DAFTAR PUSTAKA

v
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Menulis merupakan sebuah proses kreatif yang menuangkan gagasan dalam

bentuk bahasa tulis dan tujuan, misalnya memberitahu, meyakinkan, atau
menghibur, dan hasil dari proses kreatif ini biasa disebut dengan istilah
karangan atau tulisan. Kegiatan menulis merupakan bagian yang tak
terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami oleh siswa. Kegiatan
menulis mempunyai banyak keuntungan, yaitu dengan menulis kita dapat lebih
menggali kemampuan dan potensi diri kita, melalui kegiatan menulis kita dapat
mengembangkan berbagai gagasan.
Menulis berarti mengorganisasikan gagasan secara sistematis serta
mengungkapkannya secara tersirat, dengan tulisan dapat meninjau serta menilai
gagasan sendiri secara objektif, dengan menuliskan di atas kertas akan
memudahkan dalam pemecahan masalah. Tulisan beberapa karya tulis bisa
dijadikan buku ilmiah yang akan digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan
belajar mengajar.
Dengan adanya tulisan-tulisan yang akan dijadikan buku ilmiah, maka diperlukan
pedoman dalam penulisannya. Oleh karena itu makalah kami membahas
tentang Teknik Penulisan Buku Ilmiah, semoga makalah ini dapat membantu
dalam penulisan buku ilmiah.

B. RUMUSAN MASALAH

A. Apa pengertian Tehnik Penulisan Ilmiah? B. Bagaimana Tujuan Penulisan

Tehnik Penulisan Ilmiah? C. Apa Ruang Lingkup Penulisan Ilmiah? D.
Bagaimana Langkah atau Tahapan Penyusunan Buku Ilmiah? E. Apa Contoh
Penulisan Ilmiah?

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Tehnik Penulisan Ilmiah Menurut KBBI Penulisan ilmiah adalah

Tulisan yg isinya menguraikan suatu bidang ilmu,
Penulisan ilmiah lebih diarahkan pada karya ilmiah. Karya ilmiah merupakan
karya tulis yang isinya berusaha memaparkan suatu pembahasan secara ilmiah
yang dilakukan oleh seorang penulis atau peneliti. Digunakan untuk
memberitahukan sesuatu hal secara logis dan sistematis kepada para pembaca.
Karya ilmiah ditulis biasanya ditulis untuk mencari jawaban mengenai sesuatu
hal dan untuk membuktikan kebenaran tentang sesuatu yang terdapat dalam
objek tulisan. Istilah karya ilmiah ini mengacu pada karya tulis yang penyusun
dan penyajiannya
didasarkan pada kajian ilmiah dan cara kerja ilmiah.1[1] Pada dasarnya tulisan
ilmiah merupakan tulisan yang didasari oleh hasil pengamatan, peninjauan,
penelitian dalam bidang tertentu, disusun menurut metode tertentu dengan
sistematika penulisannya. Selain itu, bahasanya pun harus santun dan isinya
dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Karya tulis ilmiah merupakan
karya ilmiah yang bentuk, isi, dan bahasanya menggunakan kaidah-kaidah
keilmuan, atau karya tulis yang dibuat berdasarkan pada kegiatan-kegiatan
ilmiah (penelitian lapangan, percobaan laboratorium, telaah buku dan lain-
lain.2[2]
B. Tujuan Penulisan Buku Ilmiah Penulisan buku Ilmiah harus sesuai dengan
tujuan pendidikan, secara nasional tujuan
pendidikan tercantum dalam UUD 1945, yaitu mencerdaskan bangsa. Tujuan
ini secra internasional ditegaskan oleh organisasi pendidikan dan kebudayaan
PBB (UNISCO) dengan prinsip-prinsip pendidikannya, yaitu sebagai berikut:
1. Belajar mengetahui ilmu pengetahuan yang merupakan sarana utama dalam
upaya pencerdasan bangsa.
2. Belajar melatih ketrampilan yang diperlukan supaya bisa bekerja dan mandiri.
3. Belajar mandiri untuk menentukan pekerjaan yang sesuai dengan
pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki.
4. Belajar hidup bersama dengan masyarakat. Ini merupakan prinsip yang sulit
dicapai karena untuk bisa hidup bersama, kita dituntut bersikap baik dan tidak
bertentangan dengan masyarakat sekitar. Budaya, tata cara hidup, dan
aturan-aturan yang ada harus dipahami, saling menghargai dan menghormati
juga harus selalu dijaga.
Prinsip-prinsip tersebut hampir sama dengan Prinsip Taksonomi Bloom yang
mengemukakan tiga ranah pendidikan, yaitu sebagai berikut:

2
 1. Kognitif Pengetahuan yang merupakan prinsip utama dalam pendidikan
seperti yang dinyatakan oleh UNESCO pada poin pertama
2. Afektif Belajar mandiri dan belajar hidup dengan masyarakat seperti yang
dinyatakan UNESCO pada poin kedua dan ketiga
3. Psikomotorik Ketrampilan yang merupakan kata lain dari belajar melatih
ketrampilan seperti yang dinyatakan UNESCO pada poin kedua.3[3]
Ada beberapa manfaat dalam penulisan ilmiah, yaitu sebagai berikut:
1. Penulis dapat terlatih mengembangkan keterampilan membaca yang efektif
2. Penulis dapat terlatih menggabungkan hasil bacaan dari berbagai sumber,
mengambil sarinya, dan mengembangkannya.
3. Penulis dapat berkenalan dengan kegiatan perpustakaan.
4. Penulis dapat meningkatkan keterampilan dalam mengorganisasi dan
menyajikan data dan fakta.
5. Penulis dapat memperoleh kepuasan intelektual
6. Penulis terus memperluas cakrawala ilmu pengetahuan masyarakat.
7. Penulisan populer cepat ditangkap oleh pembaca
8. Penulisan populer dapat menghibur dan menyenangkan bagi para pembaca
9. Penulis dapat memperlancar dalam pengungkapkan ide
10. Biasa dijadikan sarana peluapan perasaan.

C. Ruang Lingkup Tehnik Penulisan Ilmiah

1. Abstrak Ringkasan tulisan keseluruhan dalam beberapa paragraf berisi

temuan riset dan metode yang digunakan, yang disajikan dengan
menggunakan bahasa umum sehingga pembaca awam dapat memahami
masalah yang ditulis.
2. Pendahuluan a. Pengenalan topik bahasan dan mengemukakan pentingnya
masalah tersebut. b. Menghubungkan dengan pengetahuan saat ini atau
yang baru. c. Menuliskan maksud dan tujuan tulisan tersebut d.
Mendeskripsikan secara singkat terminologi yang digunakan
3. Kajian Pustaka a. Membahas teori-teori pendukung yang melandasi masalah
yang kita kaji. Teori dapat berupa teori induk (grand teory), teori turunan
(middle range theory), dan teori aplikasi (applied theory). b. Membahas hasil-
hasil riset sebelumnya yang sudah dilakukan oleh orang lain mengenai topik
yang sejenis.
4. Metodologi a. Jika menggunakan metode eksperimen maka perlu dibahas
eksperimen-eksperimen apa yang digunakan. b. Menggambarkan metode-
metode atau teknik yang digunakan dalam mengkaji masalah tersebut.
5. Hasil a. Pemaparan hasil riset dengan menggunakan uraian kalimat, gambar,
tabel atau grafik, dan sejenisnya. Lebih lanjut, dibahas pula hasil analisis dan
interpretasinya. b. Ada kalanya diperlukan untuk melakukan perbandingan
dengan masalah-masalah kajian lain yang sejenis. c. Apabila kita
menggunakan pendekatan kuantitatif, kita wajib memberikan bukti-bukti
dalam bentuk angka atau nilai statistik. Apabila kita menggunakan
pendekatan kualitatif, kita perlu menyediakan bukti-bukti lain, misalnya

3
 pendapat para ahli dalam bidang yang sedang dikaji, lakukan cek silang
menggunakan tulisan orang lain yang sejenis, serta didukung dengan teori
yang ada.
6. Referensi Menggunakan daftar pustaka yang sesuai dan terbaru, kecuali
untuk teori induk dapat menggunakan daftar pustaka sesuai dengan tahun
teori ditemukan dan kemudian dibukukan.
7. Format Menggunakan format dan sistematika umum atau baku yang sudah
digunakan dalam tulisan ilmiah.
8. Kutipan Menggunakan kutipan yang sesuai untuk mendukung masalah yang
sedang dikaji dan harus sesuai. 4[4]

D. Langkah atau Tahapan Penyusunan Buku Ilmiah

1. Tahap persiapan atau pra-penulisan Ketika penulis menyiapkan diri,

mengumpulkan informasi, merumuskan masalah, menentukan fokus,
mengolah informasi, menarik tafsiran terhadap realitas yang dihadapinya,
berdiskusi, membaca, mengamati, dan lain-lain yang memperkaya masukan
kognitif yang akan diproses selanjutnya.
2. Tahap Inkubasi Ketika pembelajar memproses informasi yang dimilikinya
sedemikian rupa sehingga mengantarkannya dalam pemecahan masalah
atau jalan keluar yang dicarinya.
3. Tahap Iluminasi Ketika datangnya inspirasi atau gagasan yang datang
seakan-akan berloncatan dalam pikiran kita.
4. Tahap Verfikasi Apa yang dituliskan sebagai hasil dari tahap iluminasi itu
diperiksa kembali, diseleksi, dan disusun sesuai dengan fokus tulisan.5[5]

E. Contoh Teknik Penulisan Ilmiah

Di lihat dari bobot dan kedalaman analisisnya bias di bedakan adanya
beberapa karangan ilmiah, yaitu karya tulis, makalah, skripsi, tesis, dan disertasi.
1. Karya Tulis Karangan ilmiah yang lazim di berikan kepada siswa sekolah
menengah mengenai salah satu aspek satu mata pelajaran. Di dalamnya
terdapat komponen masalah, tujuan penulisan, pembahasan, dan
kesimpulan. Panjangnya kurang lebih sepuluh halaman ketika dua spasi pada
‘’kertas ukuran A4.
2. Makalah Karangan ilmiah yang ditulis untuk di sajikan dalam satu seminar
atau symposium. Tebalnya sekitar 15 halaman di ketik satu setengah spasi
pada kertas ukuran A4, termasuk abstrak dan daftar pustaka.Makalah juga
harus disusun berdasarkan hasil penelitian, entah penelitian lapangan
maupun penelitian pustaka. Jadi, semua komponen penelitian ada tercakup di
dalamnya. Namun format susunannya tidak perlu formal seperti pada skripsi,
tesis dan disertasi. Abstrak yang diletakan pada awal makalah, biasanya
berisi tujuan penulisan, masalah penulisan, dan hasil atau kesimpulan.
Abstrak lazim berisi kata kunci dari abstrak itu.
3. Skripsi Karangan ilmiah berupa tugas akhir pada pendidikan strata satu (S1).
Masalah yang diajukan berkenan dengan slah satu aspek yang menjadi

4
 substansi bidang keilmuan yang di tekuni. Skripsi memiliki bobot yang lebih
tinggi dari sebuah karya tulis. Semua komponen penelitian yang dikemukakan
pada subbab 8.1 harus jelas tampak dalam sebuah skripsi.Kalau karya tulis
tidak diujikan, dan makalah di sajikan dalam suatu seminar atau suatu
pertemuan ilmiah, maka skripsi di ujikan di muka suatu bidang ujian skripsi.
4. Tesis Karangan ilmiah sebagai tugas akhir dalam pendidikan strata dua.
Isinya merupakan pendalaman dari salah satu aspek atau segi program studi
yang diikuti. Tesis juga di ujikan dalam satu siding ujian tesis.
5. Disertasi Karangan ilmiah sebagai tugas akhir dalam pendidikan strata tiga.
Isinya merupakan tinjauan filosofis dalam satu aspek atau segi dari bidang
ilmu yang di teliti. Penekanan pada aspek filosofis ini menjadi ciri pada
pendidikan strata tiga.
6. Laporan Hasil Penelitian Laporan yang dibuat setelah suatu penelitian
dilakukan, laporan penelitian juga berisi komponen masalah, metode
penelitian, objek penelitian, instrumen penelitian, dan hasil yang dicapai.6[6]

F. PEMBAHASAN UTAMA
Lansia merupakan seseorang yang telah memasuki usia 60 tahun keatas.
Lansia merupakan kelompok umur pada manusia yang telah memasuki tahapan
akhir dari fase kehidupannya. Kelompok yang dikategorikan lansia ini akan terjadi
suatu proses yang disebut Aging Process atau proses penuaan. Usia lanjut
sebagai tahap akhir siklus kehidupan merupakan tahap perkembangan normal
yang akan dialami oleh setiap individu yang mencapai usia lanjut. Hal tersebut
merupakan suatu kenyataan yang tidak dapat dihindari oleh setiap manusia
(Notoatmodjo, 2014 ).
Proporsi penduduk di atas 60 tahun di dunia diperkirakan akan terus
meningkat. Perkiraan peningkatan dari tahun 2000 sampai 2050 akan berlipat
ganda dari sekitar 11% menjadi 22%, atau secara absolut meningkat dari 605 juta
menjadi 2 milyar lansia (WHO,2014). Dari tahun 2010-2014 pertumbuhan
penduduk Indonesia setiap tahun terus meningkat, dari 3,54 juta per tahun
menjadi 3,70 juta per tahun. Saat ini Jumlah penduduk usia lanjut Berkisar antara
27 juta (angka nasional), dan diprediksi pada tahun 2021 akan menjadi sekitar 38
juta atau 11,8% dari seluruh jumlah penduduk usia lanjut yang ada pada saat ini
di kota Jakarta Barat sebesar 129.093 (JAKARTA OPEN DATA 2020).
Dengan bertambahnya umur, fungsi fisiologis mengalami penurunan akibat
proses penuaan sehingga penyakit tidak menular banyak muncul pada lanjut usia.
Hasil Riskesdas 2013, penyakit terbanyak pada lanjut usia adalah Penyakit Tidak
Menular (PTM) antara lain hipertensi, artritis, stroke, Penyakit Paru Obstruktif
Kronik (PPOK) dan Diabetes Mellitus (DM). Untuk mewujudkan lansia sehat,
mandiri, berkualitas dan produktif harus dilakukan pembinaan kesehatan sedini
mungkin selama siklus kehidupan manusia sampai memasuki fase lanjut usia
dengan memperhatikan faktor-faktor resiko yang harus dihindari dan faktor-faktor
protektif yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kesehatan.Untuk
meningkatkan derajat kesehatan lansia pemerintah membuat beberapa kebjakan-
kebijakan pelayanan kesehatan lansia. Tujuan umum kebijakan pelayanan

5
kesehatan lansia adalah meningkatkan derajat kesehatan lansia untuk mencapai
lansia sehat, mandiri, aktif, produktif dan berdaya guna bagi keluarga dan
masyarakat. Sementara tujuan khususnya adalah meningkatkan cakupan dan
kualitas pelayanan kesehatan santun lansia, meningkatkan koordinasi dengan
lintas program, lintas sektor, organisasi profesi dan pihak terkait lainnya,
meningkatnya ketersediaan data dan informasi di bidang kesehatan lansia,
meningkatnya peran serta dan pemberdayaan keluarga, masyarakat dan lansia
dalam upaya serta peningkatan kesehatan lansia, meningkatnya peran serta
lansia dalam upaya peningkatan kesehatan keluarga dan masyarakat
(KEMENKES, 2018).
Bila dilihat kondisi lansia di Indonesia, maka data Susenas tahun 2014
menunjukkan bahwa jumlah lansia perempuan lebih besar daripada jumlah lansia
laki-laki, yaitu 10,77 juta jiwa lansia perempuan dibandingkan 9,47 juta jiwa lansia
laki-laki. Para lansia ini sebagian besar tinggal di perdesaan, yaitu sebanyak
10,87 juta jiwa, lebih banyak daripada lansia yang tinggal di perkotaan sebanyak
9,37 juta jiwa. Sementara itu, nilai rasio ketergantungan lansia sebesar 12,71. Hal
ini berarti setiap 100 orang penduduk usia produktif harus menanggung sekitar 13
orang lansia. Rasio ketergantungan lansia di daerah perdesaan (14,09) lebih
tinggi daripada di perkotaan 11,40. Bila dilihat dari jenis kelamin lansia maka
menurut data bahwa ketergantungan lansia perempuan (13,59) lebih tinggi
daripada lansia laki-laki (11,83). Kondisi lain yang terjadi pada penduduk lansia di
Indonesia adalah ternyata umumnya lansia Indonesia memiliki pendidikan rendah.
Pada tahun 2014 saja, sebanyak 21,03% lansia tidak dapat membaca dan
menulis. Kemudian, bila dihitung tingkat pendidikannya lansia Indonesia ternyata
lebih dari setengah (56,85%) penduduk lansia tidak memiliki ijazah pendidikan
apa pun. Bila tadi dari aspek jumlah dan pendidikan lansia Indonesia, maka dari
aspek kesehatan menunjukkan bahwa penduduk lansia memiliki angka kesakitan
tahun 2014 sebesar 25,05%. Hal ini berarti bahwa sekitar 1 dari 4 lansia pernah
mengalami sakit dalam satu bulan terakhir. Mereka yang sakit ternyata melakukan
berobat jalan di praktek tenaga kesehatan (33,71%), praktek dokter (31,70%), dan
puskesmas (27,05%).
Dalam bidang ketenagakerjaan, data Survey Angkatan Kerja Nasional (Sakernas)
tahun 2014 menunjukkan bahwa sebesar 47,48% lansia masih bekerja untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya. Jumlah lansia laki-laki yang masih bekerja
(63,81%) lebih besar daripada lansia perempuan yang masih bekerja (32,88%).
Data selanjutnya menunjukkan bahwa jumlah lansia yang bekerja di perdesaan
(54,84%) lebih besar daripada jumlah lansia yang bekerja di perkotaan (38,90%).
Sebanyak 84,92% lansia bekerja tersebut berpendidikan rendah, yaitu tidak
menamatkan pendidikan formal atau hanya memiliki ijazah SD/sederajat.
Sebagian besar lansia bekerja pada sektor pertanian (59,95%), sektor
perdagangan (18,58%), jasa (8,20%), industri (6,95%), dan sektor lainnya
(6,31%).
Jumlah penduduk lansia yang semakin meningkat merupakan sebuah
keniscayaan yang harus pemerintah terima sebagai akibat adanya perbaikan
pembangunan kesehatan di Indonesia. Besarnya jumlah penduduk lansia

6
Indonesia menempatkan Indonesia di posisi 7 dunia sebagai negara dengan
jumlah penduduk lansia terbesar setelah China, Amerika Serikat, Jepang, Rusia,
Brazil, Jerman (WHO, 2002). Jumlah penduduk lansia yang melebihi 7%
membuat Indonesia juga disebut negara yang memiliki struktur penduduk tua
(Komnas Lansia, 2014). Implikasi dari besarnya jumlah penduduk lansia tentunya
sangat banyak. Salah satunya adalah besarnya anggaran kesehatan untuk lansia,
kebutuhan obat-obatan bagi lansia, kebutuhan tenaga perawat bagi lansia,
kebutuhan adanya taman lansia, dan kebutuhan sarana dan prasarana yang
ramah lansia. Jumlah lansia yang besar di Indonesia tentunya membutuhkan
anggaran kesehatan yang besar pula yang harus disediakan oleh pemerintah.
Sementara itu, derajat kesehatan setiap lansia berbeda-beda. Ada lansia yang
menderita penyakit yang membutuhkan dana kesehatan yang lebih besar, tapi
ada juga yang membutuhkan dana kesehatan yang kecil. Anggaran kesehatan
bagi lansia tentunya dihabiskan untuk pelayanan kesehatan lansia saja. Anggaran
yang besar tadi dianggap tidak memberikan kontribusi yang signifikan bagi
perekonomian Indonesia. Hal ini karena lansia masih dianggap sebagai kelompok
yang tidak produktif dan tidak berkontribusi besar bagi perekonomian Indonesia.
Penyakit yang banyak diderita oleh lansia adalah penyakit degeneratif, misalnya
stroke, darah
tinggi, diabet, kolesterol, kepikunan, dan penyakit lansia lainnya. Penyediaan dan
anggaran untuk obat-obatan bagi lansia juga 80 menjadi persoalan tersendiri bagi
pemerintah (Pusdatin Kemenkes, 2014). Berdasarkan uraian tersebut maka ada
beberapa hal yang menurut penulis perlu menjadi perhatian bangsa Indonesia,
yaitu besarnya jumlah penduduk lansia, kualitas kesehatan lansia, pendidikan
lansia yang sebagian besar berpendidikan rendah, dan kondisi lansia yang secara
ekonomi belum baik sehingga sebagian besar lansia masih ada yang bekerja.
Selain itu, kondisi lansia di mana sebagian besar lansia tinggal bersama keluarga
besarnya (bersama anak, cucu, dan anggota keluarga lain). Berbagai macam
kondisi lansia di Indonesia yang seperti ini tentunya memerlukan penanganan
yang serius dari berbagai pihak, baik itu instansi pemerintah, masyarakat,
maupun swasta. Badan Kependudukan dan Keluarga BeNasional (BKKBN) sudah
sejak rencana
tahun 80-an telah mengembangkan sebuah konsep kelompok kegiatan di
masyarakat yang disebut kelompok Bina Keluarga Lansia (BKL). Kelompok BKL
adalah kelompok kegiatan keluarga yang mempunyai lansia dan lansia itu sendiri
yang bertujuan meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku/keterampilan
keluarga untuk meningkatkan kualitas hidup lansia (BKKBN, 2014). Kelompok-
kelompok BKL di seluruh wilayah Indonesia cukup banyak jumlahnya. Menurut
data yang dimiliki BKKBN, sampai dengan tahun 2016 jumlah kelompok BKL
sebanyak 9.500 kelompok. Kelompok-kelompok BKL ini berada di masyarakat.
Sebagai sebuah kelompok-kelompok kegiatan, maka kelompok BKL melakukan
berbagai kegiatan, dari mulai penyuluhan, pemeriksaan kesehatan, pertemuan
keluarga, kegiatan rekreasi, kegiatan spiritual, dan sebagainya.
PEMBAHASAN Lansia yang masih sehat dan aktif dapat

7
dikatakan sebagai aset bagi pembangunan karena para lansia tersebut masih
bisa memberikan kontribusi positif bagi pembangunan di masyarakat. Lansia yang
sehat dan aktif bisa disebut sebagai active ageing. Active ageing diartikan
sebagai seseorang yang menua namun tetap aktif. Artinya, seseorang yang
menua usianya tetapi dia masih sehat dan masih aktif dalam kegiatan sehari-hari,
baik itu kegiatan sehari-hari untuk kepentingan diri sendiri maupun kegiatan
sehari-hari untuk kepentingan orang lain atau kepentingan masyarakat. Lansia
aktif merupakan sebuah proses memaksimalkan kesempatan untuk partisipasi
secara sehat. Lansia aktif juga merupakan upaya memaksimalkan dalam
menciptakan kondisi keamanan bagi lansia, baik itu keamanan secara sosial
maupun secara finansial (ekonomi) guna memenuhi kebutuhan sehari-hari lansia
sehingga lansia dapat meningkatkan kualitas hidupnya. Denagn adanya lansia
yang sehat dan aktif (active ageing) maka lansia akan melakukan upaya atau
kegiatan-kegiatan yang dapat menjaga kemampuan fisik, emosional, dan
intelektual agar tetap baik dan tidak mengalami kemunduran secara cepat. Kata
aktif mengacu pada partisipasi lansia di bidang sosial, ekonomi, budaya, dan
rohani. Lansia, sebagaimana warga negara yang lain, juga memiliki hak untuk
mampu secara fisik dan ikut berpartisipasi dalam pekerjaan, baik pekerjaan yang
membutuhkan kekuatan fisik maupun pekerjaan yang tidak terlalu membutuhkan
kekuatan fisik. Lanjut usia yang sudah tidak bekerja lagi atau pensiun dan mereka
mengalami sakit atau hidup dengan disabilitas atau keterbatasan sebenarnya
masih dapat secara aktif memberikan kontribusi untuk keluarga mereka, teman-
teman seusia mereka, masyarakat dan negara. Tujuan lansia aktif untuk
memperluas harapan hidup sehat dan meningkatkan kualitas hidup semua
manusia termasuk mereka yang lemah, mengalami disabilitas dan yang
membutuhkan perawatan (WHO, 2002). Keluarga sebagai lingkungan terdekat
bagi lansia menjadi penting. Adanya keluarga yang hangat bagi lansia membuat
lansia merasa nyaman. Perhatian pada lansia dari anak cucu juga membuat
lansia merasa dia masih menjadi orang yang dibutuhkan oleh keluarga. Lansia
merasa bahwa dia adalah orang yang bisa memberikan nasihat dan dibutuhkan
oleh anggota keluarga. Dia tidak merasa diasingkan oleh anggota keluarga yang
lain. Dengan demikian, ketika memasuki usia menua, lansia tidak mengalami
kondisi teralienasi ataupun isolasi secara sosial. Di mana pada kedua kondisi
tersebut lansia sering mengalami penyakit sosial, yaitu merasa tidak berguna bagi
keluarga dan masyarakat (useless).
METODE Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif
melalui studi deskriptif. Menurut Neuman (2013) bahwa penelitian dengan
pendekatan kualitatif memiliki ciri membentuk kenyataan sosial dan makna
budaya, berfokus pada proses dan peristiwa interaktif, dan menilai pada saat ini
secara eksplisit. Selain itu, penelitian kualitatif dibuat berdasarkan situasi yang
ada, atau berdasarkan adanya kasus, dan terkadang antara teori dan data bisa
bercampur. Sementara itu, untuk analisisnya, penelitian kualitatif biasanya bersifat
tematik dan terkadang dalam penelitian kualitatif peneliti ikut terlibat dalam situasi
atau kasus atau kondisi yang sedang diteliti tersebut. Keotentikan menjadi faktor
utama dalam penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam

8
penelitian ini adalah penelitian deskriptif analitis. Menurut Neuman (2013),
penelitian deskriptif bertujuan menyediakan gambaran terperinci dan sangat
akurat, menemukan data baru yang bertentangan dengan data lama,
menciptakan serangkaian kategori atau mengklasifikasikan jenis, menjelaskan
rangkaian tahapan atau langkah, mendokumentasikan proses atau mekanisme
sebab akibat, serta melaporkan latar belakang atau konteks situasi.
Penelitian ini dilakukan di kelompok,
Karang Taruna RW 002 Duri - Kepa, Jakarta Barat. Adapun pemilihan di
kelompok Karang Taruna, Duri - Kepa, Jakarta Barat, karena Karang Taruna
adalah suatu kelompok kegiatan yang berada di tengah-tengah masyarakat yang
jumlah penduduk lansianya cukup banyak. Alasan lainnya adalah karena karena
di daerah Duri – Kepa kaum lansia di sana masih sehat, aktif, mandiri, dan
produktif.
Terbukti ketika ada kegiatan Vaksinasi, sebanyak 30 orang lansia anggota Karang
Taruna yang lansia ikut berpartisipasi. Selain itu, lansia di daerah tersebut juga
ada beberapa yang masih memiliki usaha (produktif). Teknik pemilihan informan
dilakukan melalui purposive sampling. Menurut Neuman (2013) purposive
sampling adalah jenis sample yang bermanfaat untuk situasi khusus. Jenis ini
biasa digunakan dalam riset eksplorasi atau riset lapangan. Purposive sampling
sangat sangat sesuai digunakan untuk memilih kasus unik yang sangat informatif.
Penggalian data dilakukan dengan pihak-pihak yang menjadi unit analisis
penelitian, yaitu kelompok BKL IMPALA sebagai kelompok kegiatan yang
mengajak para lansia anggotanya untuk tetap aktif dalan berbagai kegiatan di
masyarakat. Penggalian datanya menggunakan studi literatur dan dokumen,
observasi, dan wawancara.
Pihak-pihak yang dijadikan informan
adalah 4 (empat) orang lansia, yaitu 2 (dua) orang pengurus Karang Taruna dan 2
(dua) orang anggota Karang Taruna dengan kriteria mereka adalah para lansia
yang aktif dalam setiap kegiatan Bakti Sosial Karang Taruna.
HASIL 1. Informan 1 (AS, 65 tahun) Bapak AS adalah seorang lansia sebagai
salah satu penggerak dan penggagas utama berdirinya kelompok Karang Taruna.
Untuk penamaan Guyub Pemuda Kampung KITA juga beliau sebagai salah satu
penggagasnya. Beliau juga menjadi salah satu mantan anggota polri pensiunan.
pencetus adanya berbagai kegiatan yang diadakan oleh Karang Taruna. Kegiatan
Karang Taruna yang meliputi kegiatan bidang kesehatan, ekonomi produktif,
pendidikan, kerohanian,
KESIMPULAN Keempat informan dari kelompok Karang Taruna RW 002
Guyub Pemuda Kampung KITA menunjukkan bahwa para lansia tersebut masih
tetap sehat, aktif, mandiri, dan produktif. Mereka masih bisa membantu teman-
teman seusianya untuk datang ke kegiatan cek kesehatan setiap bulan. Mereka
masih bisa aktif dalam melakukan berbagai kegiatan ekonomi produktif yang
dilakukan oleh anggota kelompok Karang Taruna. Mereka masih bisa

9
 memberikan kontribusi positif bagi warga RW 002 Duri - Kepa berupa ide-ide
kegiatan bagi warga, khususnya warga lansia, di RW 002 Duri - Kepa. Mereka
juga masih bisa mandiri dalam pemikiran, keputusan, finansial, dan pemenuhan
kebutuhan sehari-hari. Untuk itu, penulis menganggap bahwa para lansia di
kelompok BKL IMPALA adalah aset atau potensi yang ada di masyarakat RW 002
Duri - Kepa dalam rangka membantu pelaksanaan pembangunan warga di RW
002 Duri – Kepa Jakarta Barat.
BAB III
PENUTUP

I. KESIMPULAN
1. Pada dasarnya tulisan ilmiah merupakan tulisan yang didasari oleh hasil
pengamatan, peninjauan, penelitian dalam bidang tertentu, disusun menurut
metode tertentu dengan sistematika penulisannya. Selain itu, bahasanya pun
harus santun dan isinya dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
2. Tujuan penulisan buku ilmiah adalah belajar mengetahui ilmu pengetahuan
yang merupakan sarana utama dalam upaya pencerdasan bangsa, belajar
melatih ketrampilan yang diperlukan supaya bisa bekerja dan mandiri, belajar
mandiri untuk menentukan pekerjaan yang sesuai dengan pengetahuan dan
ketrampilan yang dimiliki, dan belajar hidup bersama dengan masyarakat.
3. Beberapa Ruang Lingkup Buku ilmiah adalah abstrak, pendahuluan, kajian
pustaka, metodologi, hasil, referensi, format, dan kutipan.
4. Langkah atau tahapan penulisan buku ilmiah adalah Tahap persiapan atau
pra-penulisan, Tahap Inkubasi, Tahap Iluminasi, dan Tahap Verfikasi.
5. Beberapa contoh buku ilmiah adalah Karya Tulis, Makalah, Skripsi, Tesis,
Disertasi, dan Laporan Hasil Penelitian.
II. SARAN
Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu kami mengharap kritik atau saran yang membangun demi perbaikan
makalah selanjutnya. Semoga makalah ini bermanfaat dan menambah wawasan
keilmuan kita.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Adi, Isbandi Rukminto. (2013). Kesejahteraan Sosial (Pekerjaan Sosial,

Pembangunan Sosial, dan Kajian Pembangunan). Jakarta: RajaGrafindo Persada
Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional. (2014). Lansia Tangguh
dengan Tujuh Dimensi. Jakarta: Penerbit
Badan Pusat Statistik. (2013). Proyeksi Penduduk Indonesia 2010 – 2035. Jakarta:
Penerbit
Badan Pusat Statistik. (2013). Proyeksi Penduduk Indonesia 2010 – 2035. Jakarta:
Penerbit
Badan Pusat Statistik. (2014). Survey Angkatan Kerja Nasional. Jakarta: Penerbit
Badan Pusat Statistik. (2014). Statistik Penduduk Indoonseia 2014. Hasil Survey
Ekonomi Nasional. Jakarta: Penerbit
Badan Pusat Statistik. (2015). Statistik Penduduk Lansia 2014. Hasil Survey Sosial
Ekonomi Nasional. Jakarta: Penerbit.
Fitzpatrick, Tony. (2014). New Theories of Welfare. New York: Palgrave Macmillan
Harms, Louise. (2010). Understanding Human Development. A Multidimentional
Approach. (2nd ed.). Victoria: Oxford University Press.
International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. (2001). Cambridge:
Elsevier Science Ltd.
Healy, Karen. (2014). Social Work Theories in Context. Creating Frameworks for
Practice. New York: Palgrave Macmillan
Kementerian Koordinator Bidang Kesejahteraan Rakyat. (2013). Analisis Kebijakan
Pemberdayaan dan Perlindungan Sosial Lanjut Usia. Jakarta: Penerbit Komisi
Nasional Lanjut Usia. (2006). Kondisi Sosial Ekonomi Lanjut Usia di Indonesia.
Jakarta: Penerbit
Neuman, W. Lawrence. (2013). Social Research Methods: Qualitative and
Quantitative Approaches. (7th ed.) Boston: Pearson Education

11
Pusat Data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI. (2014). Situasi dan Analisis
Lanjut Usia. Jakarta: Penerbit

{1} Alek, dkk, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakara: Kencana Prenada
Media Group, 2010) hlm. 166
{2} Dalman, Keterampilan Menulis, (Depok: PT Rajagrafindo Persada, 2014), hlm.
155156
{3} Sutanto Leo, Kiat Jitu Menulis & Menerbitkan Buku, (Jakarta: Erlangga, 2010),
hlm. 29-30
{4} Jonathan Sarwono, Pintar Menulis Karangan Ilmiah, (Yogyakarta: Andi offset,
2010) hlm. 45-46
{5} Dalman, Keterampilan Menulis, (Depok: PT Rajagrafindo Persada, 2014), hlm.
163164
{6} Abdul Chaer, Ragam Bahasa Ilmiah, (Jakarta: Rineka Cipta,2011), hlm. 185-187

12