LATIHAN 1

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

UNIVERSITAS TERBUKA

Dikerjakan oleh :

Nama : Dadang Sopyan

NIM : 857469535
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana
Pokjar / Kelas : Ciamis/A
Masa Registrasi : 2021.2

UPBJJ BANDUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2021
Jawaban:

1. ketiga landasan filosofis diantaranya progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme

adalah sama-sama berpusat pada siswa, sehingga diperlukan pembelajaran terpadu yang
merupakan pendekatan belajar mengajar yang melibatkan beberapa bidang studi.
Pendekatan belajar mengajar seperti ini diharapkan akan dapat memberikan pengalaman
yang bermakna kepada anak didik kita. Arti bermakna disini dikarenakan dalam
pembelajaran terpadu diharapkan anak akan memperoleh pemahaman terhadap konsep-
konsep yang mereka pelajari dengan melalui pengalaman langsung dan
menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.

Pembelajaran terpadu juga merupakan suatu pendekatan yang berorientasi pada

praktek pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Pendekatan ini
berangkat dari teori pembelajaran yang menolak proses latihan/hafalan (drill) sebagai dasar
pembentukan pengetahuan dan struktur intelektual anak.

2. Guru A merupakan pendidik mula yang memahami teori pengajaran dengan baik namun
secara implementasi mengajar di kelas masih minim pengalaman. Sedangkan guru B
adalah pendidik senior yang kaya pengalaman namun masih terpaku dengan pembelajaran
satu arah.
Agar kedua guru ini saling berkerjasama sehinga menguasai dengan baik keterampilan
menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu, guru B harus lebih sering berbagi
pengalaman mengajarnya dengan guru A. Guru A juga harus lebih sering bertanya tentang
bagaimana menghadapi siswa di dalam kelas, dan berbagi pengetahuan dari mulai
konvensional sampai masa kini. Sedangkan guru B, juga harus lebih belajar dari guru A,
karena guru A masih baru dan ilmunya masih “fresh” maka banyak hal-hal baru yang
mungkin tidak ditemui guru B karena guru A lebih modern dalam pembelajaran. Jika guru
A dan guru B saling bekerja sama, maka akan menghasilkan perpaduan yang lebih baik
dalam proses pembelajaran baik itu untuk guru A sendiri, maupun guru B.
Contohnya:
1. Guru A mengajar mata pelajaran IPA dengan metode tertentu yang menyenangkan
(bukan hanya satu arah), dan guru B memperhatikan proses pembelajaran tersebut.
 2. Guru B mengajar IPA di kelas, sedangkan guru A menyimak proses pembelajaran
tersebut. Guru A mengambil hikmah dan pengalaman dari guru B yang lebih senior,
dan tentu lebih memahami siswa maupun materi dengan baik.

3.

Satuan Pembelajaran Terpadu

Mata pelajaran: Pengetahuan Alam
Tema: Peristiwa Alam
Satuan pendidikan: Sekolah Dasar
Kelas : III (Tiga)
Komptensi Dasar Indikator

Mendefinisikan ciri-ciri lingkungan sehat dan Siswa mampu menjelaskan ciri lingkungan
tidak sehat yang sehat dan tidak sehat

B. Materi pembelajaran: Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, meliputi ciri-ciri,
penyebab, dan pengaruhnya terhadap kesehatan.

C. Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikann dalam tahap-tahap kegiatan persiapan, pembukaan ,
inti, dan penutup.

1. Kegiatan persiapan/pra pembelajaran

Siswa dan orang tua menyiapkan segala sesuatu yang mendukung pelaksanaan proses
pembelajaran terpadu, seperti: alat tulis dan media pembelajaran (youtube).
2. Guru menyampaikan intruksi yang harus dilakukan siswa dalam bimbingan orang tua.
3. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan selama pembelajaran
berlangsung
4. Guru mengajak siswa berdoa untuk ke;ancaran pembelajaran dan kesehatan selama
pandemic
2. Kegiatan Inti
 1. Siswa dengan dibimbing orangtua, menonton atau melihat tayangan di youtube tentang
ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.
2. Siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan tidak sehat di lembar
pengamatannya.
3. Hasil pengamatan siswa kemudian dibacakan (didokumentasikan dalam bentuk video) oleh
orang tua, kemudian di kirim ke whatsapp/kontak guru untuk dinilai.

3. Kegiatan Penutup

a. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan dari tayangan youtube tersebut

b. Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk selalu menjaga kebersihan dan kesehatan.

D. Alat dan Media Pembelajaran

1. media pembelajaran HP atau youtube.

E. Penilaian

Tes Kinerja. Penilaian dilakukan dengan melihat kerjasama siswa dan orangtua dan video siswa
dalam memaparkan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.