LAPORAN ON JOB LEARNING (OJL)

DIKLAT KEPALA LABORATORIUM

NAMA PESERTA : TRI MULYANI, S.Pd

NUPTK : 1637766667220000
INSTANSI ASAL : SMK NEGERI 2 KARANGANYAR

LEMBAGA PENYELENGGARA DIKLAT (LPD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2021

i
HALAMAN PENGESAHAN

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Allah SWT, karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya maka
penulis dapat menyelesaikan laporan On Job Learning (OJL) Diklat Kepala Laboratorium
yang diselenggarakan Oleh LPD FKIP UNS dari tanggal 20 Maret 2021 s.d 3 April 2021.
Selanjutnya pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada beberapa
pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan pembuatan laporan ini, yaitu:
1. Drs. Soetanto, M.T. selaku kepala SMK Negeri 2 Karanganyar yang telah
memberikan arahan dan memberikan berbagai fasilitas.
2. Rekan-rekan guru SMK Negeri 2 Karanganyar yang telah membantu kelengkapan
materi yang dibutuhkan dalam proses penulisan laporan OJL ini.
3. Seluruh Dosen pembimbing dari LPD FKIP UNS yang memberikan bekal ilmu luar
biasa selama in 1.
4. Seluruh panitia dari LPD FKIP UNS yang sudah membantu kegiatan daring selama
OJL di sekolaj.
Pada akhirnya penulis menyadari laporan ini jauh dari sempurna, maka saran dan
masukan yang membangun senantiasa penulis harapkan.

Karanganyar, 31 Maret 2021

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

LAPORAN ON JOB LEARNING (OJL) ................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................................ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................................................vii
ABSTRAK/RINGKASAN .................................................................................................... viii
BAB I ......................................................................................................................................... 1
A. Profil Sekolah.................................................................................................................. 1
B. Sejarah singkat Laboratorium. ........................................................................................ 3
C. Struktur Organisasi Laboratorium .................................................................................. 5
1. Struktur organisasi laboratorium................................................................................. 5
2. Tugas masing-masing personal laboratorium ............................................................. 6
D. Sarana dan prasarana Laboratorium................................................................................ 7
1. Tata letak Laboratorium .............................................................................................. 7
2. Alat dan Bahan Laboratorium ................................................................................... 10
3. Fasilitas Pendukung .................................................................................................. 16
E. Operasional Laboratorium ............................................................................................ 19
1. Tata Tertib laboratorium ........................................................................................... 19
2. Pelaksanaan Praktikum ............................................................................................. 20
3. Pembiayaan laboratorium ......................................................................................... 21
BAB II ...................................................................................................................................... 23
A. Rencana/Roadmap Pengembangan Laboratorium ........................................................ 23
B. Rencana Pengembangan sarana prasarana/Koleksi Laboratorium ............................... 24
C. Upaya peningkatan Layanan Laboratorium. ................................................................. 29
D. Upaya peningkatan kompetensi SDM Laboratorium ................................................... 29
BAB III .................................................................................................................................... 31
A. Refleksi ......................................................................................................................... 31
B. Tindak Lanjut ................................................................................................................ 32
LAMPIRAN-LAMPIRAN PENDUKUNG............................................................................. 33
A. Lampiran 1 Foto Laboratorium .................................................................................... 33
iv
B. Kegiatan-kegiatan di Laboratorium ............................................................................. 36
C. Grand design/Roadmap/blueprint Laboratorium jangka Panjang................................. 38

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Tampilan SMK Negeri 2 Karanganyar jaman dulu .................................................. 1

Gambar 2 Pintu Gerbang SMK Negeri 2 Karanganyar sekarang ini ......................................... 2
Gambar 3 Lapangan Tengah SMK Negeri 2 Karanganyar ........................................................ 2
Gambar 4. Ruang Laboratorium dahulu yang sudah berubah jadi ruang kelas ......................... 3
Gambar 5 Laboratorium Kimia .................................................................................................. 4
Gambar 6 Laboratorium Fisika sekarang di Lantai 2 ................................................................ 5
Gambar 7. Struktur Organisasi Laboratorium ........................................................................... 5
Gambar 8 Denah laboratorium Fisika ........................................................................................ 8
Gambar 9 Laboratorium tampak dari pintu masuk .................................................................... 9
Gambar 10 Laboratorium tampak dari depan ............................................................................ 9
Gambar 11 Laboratorium tampak dari belakang ..................................................................... 10
Gambar 12 Lemari kayu menyimpan statif, neraca, beban, dll ............................................... 14
Gambar 13 Lemari besi untuk menyimpan kit ........................................................................ 15
Gambar 14 Etalase untuk menyimpan osciloskop dan alat praktek gelombang...................... 15
Gambar 15 Lemari kaca kecil .................................................................................................. 16
Gambar 16 Dua lemari kayu baru yang belum tertata ............................................................. 16
Gambar 17 LCD di laboratorium ............................................................................................. 17
Gambar 18 Wastafel di belakang laboratorium ....................................................................... 17
Gambar 19 APAR .................................................................................................................... 18
Gambar 20 Stop kontak di dekat pintu masuk ......................................................................... 18
Gambar 21 Stop kontak di dekat meja guru............................................................................. 19
Gambar 22 Buku adminsitrasi penggunaan laboratorium ....................................................... 20
Gambar 23 Proses KMB Praktek di Laboratorium .................................................................. 21
Gambar 24 Proses KMB Praktek di Laboratorium .................................................................. 21
Gambar 25 Roadmap pengembangan laboratorium ................................................................ 23
Gambar 26 Rencana pengembangan layout laboratorium ....................................................... 29

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Inventaris Alat dan Bahan Laboratorium ............................................................................... 11

Tabel 2 Analisis Rencana Pengembangan........................................................................................... 24

vii
 ABSTRAK/RINGKASAN

SMK Negeri 2 Karanganyar berdiri sejak tahun 1997 di area tanah seluas 27.720 m2
yang terletak di depan RSUD Karanganyar. Sekolah yang beralamatkan di Jalan Yos
Sudarso, Kayangan Rt.01/Rw.04, Bejen, Karanganyar. Memiliki empat program keahlian
yaitu Teknik Pemesinan, Teknik Pembuatan Kain, Teknik Ototronik dan Rekayasa Perangkat
Lunak. Karanganyar memiliki 4 buah bengkel utama masing-masing Program Keahlian
ditambah dengan Bengkel CNC yang terpisah. Selain itu, sekolah kami juga memiliki 36
ruang kelas ditambah dengan beberapa fasilitas lainnya seperti laboratorium fisika,
laboratorium kimia, ruang seni, food corner (kantin), lapangan upacara di bagian tengah area,
lapanagn sepak bola, lapangan basket dan lapangan tenis yang juga bisa difungsikan sebagai
lapangan futsal.

Laboratorium Fisika SMK Negeri 2 Karanganyar teletak di lantai 2 gedung sebelah

utara lapangan tengah. Dimana memiliki luas kira-kira 72 m2, ruang tunggal tanpa ada ruang
penyimpanan dan persiapan. Alat praktek yang ada lumayan lengkap hanya saja belum
termaksimalkan dengan baik. Fasilitas sarana prasarana yang ada cukup lengkap naun masih
perlu penambahan maupun perbaikan agar lebih mendukung proses Pembelajaran di
dalamnya. Dari segi organisasi, di dalam laboratorium belum mempunyai laboran maupun
teknisi. Penggerak kegiatan utama masih dipegang oleh guru mapel dan kepala laboratorium.

Berdasarkan observasi selama satu minggu, muncullah roadmap yang meliputi

perkembangan di segi tata ruang, sarana prasarana, kegiatan maupun administrasi yang ada.
Segi tata ruang perlunya layout yang lebih mendukung proses praktikum, penambahan sarana
prasarana seperti kotak P3K, perbaikan air, LCD dan penambahan instalasi listrik juga perlu
diupayakn. Segi administrasi perlunya perbaikan dalam inventaris, maupun tata kelola
penggunaan laboratorium. Sementara dari segi kegiatan perlunya maksimalisasi kegiatan
praktek ditengah minimasasi jam pelajaran yang ada.

viii
 BAB I
DESKRIPSI KONDISI LABORATORIUM SEKOLAH SAAT INI

A. Profil Sekolah
SMK Negeri 2 Karanganyar berdiri sejak tahun 1997 di area tanah
seluas 27.720 m2 yang terletak di depan RSUD Karanganyar. Sekolah yang
beralamatkan di Jalan Yos Sudarso, Kayangan Rt.01/Rw.04, Bejen, Karanganyar
Kode Pos 57716 ini diresmikan pada tanggal 18 November 1997 oleh Menteri
Pendidikan Nasional yaitu Prof. Dr. Ing. Wardiman Djojonegeoro. Pasa saat itu
hanya ada satu program keahlian yaitu Teknik Pemesinan.

Gambar 1 Tampilan SMK Negeri 2 Karanganyar jaman dulu

Sekolah ini pertama kali dipimpin oleh Kepala Sekolah Drs. Surip
Sunamto dari Tahun Pelajaran 1997/1998 hingga Tahun Pelajaran 2005/2006.
Kemudian atas anjuran dari Bupati Karanganyar, pada Tahun Pelajaran 2004/2005
dibukalah satu program keahlian baru yaitu Teknik Pembuatan Kain. Bapak Drs.
Surip Sunamto purna tugas pada Tahun Pelajaran 2006/2007. Karena belum ada
Kepala Sekolah resmi maka Dinas Pendidikan Kabupaten Karanganyar menugaskan
kepada Drs. Sugiyarso HS, S.Pd., S.H., M.Ag. sebagai pelaksana tugas Kepala
Sekolah. Barulah pada Tahun Pelajaran 2007/2008 dari seorang guru Karanganyar
yang lulus ujian dan mendapatkan surat keputusan Bupati sebagai Kepala Sekolah
yaitu Drs. Wahyu Widodo, M.T. Sejak tahun 2019, Drs Wahyu Widodo, M.T purna

1
masa jabatan Kepala Sekolah kemudian digantikan Oleh Drs. Soetanto, M.T sampai
dengan saat ini.

Gambar 2 Pintu Gerbang SMK Negeri 2 Karanganyar sekarang ini

Ditahun Pelajaran 2008/2009, SMK N 2 Karanganyar membuka 2
Program Keahlian sekaligus, yaitu Teknik Otomotif Elektronik dan Rekayasa
Perangkat Lunak. Sejak saat itu jumlah rombel untuk masing-masing program
Keahlian adalah 3 Kelas per Angkatan. Khusus untuk program Keahlian Teknik
Pembuatan Kain sesuai dengan program pemerintah, SMK N 2 Karanganyar
menggunakan system belajar 4 Tahun sejak tahun 2017. Sehingga tahun ini ada 3
Rombel Kelas XII Khusus untuk Program Keahlian Teknik Pembuatan Kain. Total
Rombel untuk Tahun pelajaran 2020/2021 adalah 39 Rombel, dengan rincian 9
Rombel Teknik Pemesinan, 12 Rombel Teknik Pembuatan Kain, 9 Rombel Teknik
Ototronik, dan 9 Rombel Rekayasa Perangkat Lunak.

Gambar 3 Lapangan Tengah SMK Negeri 2 Karanganyar

2
 Sekolah dengan visi “Berkarakter, Berprestasi dan Berbudaya Lingkungan”
ini memiliki 2 misi didalamnya yaitu menannamkan keimanan dan Ketaqwaan
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Menyelenggarakan Pendidikan dan pelatihan
yang berkualitas dan berbudaya lingkungan. Karanganyar memiliki 4 buah bengkel
utama masing-masing Program Keahlian ditambah dengan Bengkel CNC yang
terpisah. Selain itu, sekolah kami juga memiliki 36 ruang kelas ditambah dengan
beberapa fasilitas lainnya seperti laboratorium fisika, laboratorium kimia, ruang seni,
food corner (kantin), lapangan upacara di bagian tengah area, lapanagn sepak bola,
lapangan basket dan lapangan tenis yang juga bisa difungsikan sebagai lapanagn
futsal. Ada beberapa ekstrakurikuler yang bisa diikuti oleh siswa di sekolah kami
yaitu OSIS, pramuka, mapala, PBB, karawitan, PMR, robotik, dan kriya.
B. Sejarah singkat Laboratorium.
Pada awalnya laboratorium Fisika di bangun di sebelah timur komplek
bangunan SMK Negeri 2 Karanganyar tepatnya di sebalah barat lapangan sekomplek
berhadapan dengan ruang 3. Laboratorium fisika lama dulu mempunyai ukuran
seluas ruang kelas tetapidi deretan sebelah utara ruang terdapat beberapa wastafel
dan ada ruangan kecil yang digunakan sebagai ruang penyimpanan alat sekaligus
perlengkapan. Dahulu meja praktikum terbuat dari rangka kayu yang dibuat dengan
ukuran cukup luas dan diberi keramik di atas mejanya. Kursi terbuat dari kursi kayu
biasa seperti di ruang kelas.

Gambar 4. Ruang Laboratorium dahulu yang sudah berubah jadi ruang kelas
3
 Sejak tahun 2013 untuk maksimalisasi ruang dan pengembangan fasilitas,
laboratorium fisika dan beberapa ruangan lain dipindah di bangunan baru. Khusus
untuk laboratorium fisika dipindah ke lantai 2 sebelah utara lapangan upacara tengah.
Semula lantai atas banguan baru itu bagian barat digunakan untuk perpustakaan,
sebentara bagian timur berturut-turut dari arah barat ke timur digunakan untuk
laboratorium kimia, laboratorium Fisika, dan laboratorium IPA. Namun setelah
kurikulum 2013 diterapkan di proses pembelajaran mata pelajaran IPA dihapuskan
dari struktur kurikulum SMK, Laboratorium IPA berbah fungsi menjadi Gudang
hasil karya seni para siswa. Sementara untuk laboratorium Kimia yang berada di
lantai 2 diubah fungsinya menjadi kelas. Laboratorium kimia menempati ruangan
lama di lantai satu tepat di belakang bangunan labaoratorium baru.

Gambar 5 Laboratorium Kimia

Khusus untuk laboratorium fisika setelah bergesar sejak tahun 2013 tidak
banyak mengalami perubahan. Fungsi dan bentuk ruangan masih tetap sama dengan
keadaan semula, hanya saja ada penambahan lemari penyimpanan dan beberapa alat
praktikum. Karena pengaruh penerapan kurikulum 2013 revisi yang hanya
menyisakan 3 jam pelajaran Fisika setiap minggunya dan hanya diberikan di kelas X,
maksimalisasi pemanfaatan maupun pengembangan laboratorium fisika terkesan
sulit berkembang. Motivasi belajar praktek anak-anak juga berkurang drastis karena
4
 asumsi mereka yang tanpa melewati ujian praktek Fisika sebagai syarat kelulusan.
Siswa lebih fokus mengembangkan ketrampilan praktek di bengkel sesuai dengan
program keahlian mereka masing-masing.

Gambar 6 Laboratorium Fisika sekarang di Lantai 2

C. Struktur Organisasi Laboratorium
1. Struktur organisasi laboratorium

Kepala Sekolah

Waka Kurikulum Waka Sarpras

Ka. Program Umum

Ka. Laboratorium

Guru Mapel

Gambar 7. Struktur Organisasi Laboratorium

5
2. Tugas masing-masing personal laboratorium
a. Kepala Sekolah
1) Memilih Kepala Laboratorium setiap satu tahun sekali.
2) Mengawasi jalannya pelaksanaan program pengelolaan, pemamfaatan,
dan pendayagunaan laboratorium.
3) Membimbing, memotivasi, memantau dan mengevaluasi kinerja
pengurus Laboratorium.
4) Memotivasi guru-guru IPA( Fisika dan kimia) dalam melaksanakan
pembelajaran praktikum di sekolah.
5) Menyediakan dana keperluan operasional laboratorium IPA.
b. Wakasek Kurikulum
1) Menyusun program kegiatan pembelajaran di laboratorium yang
sistematis, terencana dan berkelanjutan dengan berkordinasi dengan
Kepala program umum
2) Bekerjasama dengan ketua program umum untuk menjamin kelancaran
kegiatan belajar mengajar di laboratorium.
c. Wakasek Sarana dan Prasarana
1) Menyusun program pengadaan sarana dan prasarana di dalam
laboratorium yang sistematis, terencana dan berkelanjutan berkordinasi
dengan kepala program umum.
2) Bekerjasama dengan ketua program umum untuk menjamin kelancaran
kegiatan belajar mengajar di laboratorium.
d. Ketua Program Umum
1) Mengajukan pengadaan sarana dan prasarana di dalam laboratorium
yang sistematis, terencana dan berkelanjutan berkordinasi dengan kepala
laboratorium.
2) Bekerja sama dengan kepala laboratorium untuk menjamin kelancaran
kegiatan belajar mengajar di laboratorium
e. Kepala Laboratorium
1) Menyusun program kerja di dalam laboratorium yang sistematis,
terencana dan berkelanjutan.
2) Merencanaan program pengelolaan, pemamfaatan laboratorium dan
pengelolaan pemakaian laboratorium, memberi masukan atau
6
 merekomendasikan program penggunaan laboratorium, dan
pengembangan laboratorium..
3) Mengusulkan kebutuhan alat dan bahan di laboratorium kepada kepala
program umum.
4) Penentuan tata letak alat dan bahan praktikum.
5) Pengawasan keluar masuknya peralatan praktek.
6) Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja
7) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan laboratorium.
8) Menyusun laporan kegiatan laboratorium.
9) Membuat laporan secara periodik.
10) Membuat jadwal dan tata tertib laboratorium
11) Mengerjakan administrasi laboratorium
f. Guru mapel
1) Pelaksanakan pembelajaran berbasis praktikum di ruang laboratorium
masing-masing.
2) Pengajuan daftar alat/bahan yang diperlukan untuk praktikum (maksimal
tiga hari sebelum pembelajaran praktikum dilaksanakan) 3
3) Penyusunan panduan/penuntun (manual) praktikum, yaitu menyusun
buku panduan/lembar kerja (job sheet) kegiatan praktikum di sekolahnya
yang disesuaikan dengan program kegiatan laboratorium.
4) Penguji cobaan eksperimen yang akan digunakan dalam pembelajaran.
5) Pembimbingan pelaksanaan eksperimen/ praktikum,
6) Pemeriksaan laporan praktikum.
7) Penilaian kinerja peserta didik ketika melakukan praktikum

D. Sarana dan prasarana Laboratorium.

1. Tata letak Laboratorium
Laboratorium Fisika di SMK negeri 2 Karanganyar memiliki bentuk
persegi panjang dengan ukuran 9m x 8 m. Ini biasa digunakan untuk satu kelas
yaitu sekitar 36 siswa. Untuk laboraratorium fisika ini tanda tidak memiliki ruang
persiapan maupun ruang penyimpanan alat. Alat disimpan di almari yang
diletakkan di sebelah belakang laborratorium.

7
 A D D D F

B D D
D 8m
C
E

E
D D D

9m

Gambar 8 Denah laboratorium Fisika

Keterangan:
A : Meja Kursi Guru
B : Meja Demonstrasi
C : white Board
D : Meja kursi praktikan
E : Almari
F : wastafel
G : Pintu

8
 Secara real foto kondisi layout laboratorium bisa dilihat pada beberapa
gambar di bawah ini:

Gambar 9 Laboratorium tampak dari pintu masuk

Gambar 10 Laboratorium tampak dari depan

9
 Gambar 11 Laboratorium tampak dari belakang

2. Alat dan Bahan Laboratorium

Untuk alat dan bahan yang ada di laboratorium proses administrasi di lab
sendiri masih kurang berjalan baik. Sebagian besar alat praktek produuksi dari
PUDAK. Yang dibeli paling banyak di tahun 2009, 2011, dan 2012 kemuadian
mendapat bantuan di tahun 2016. Tapi karena kurang tersedianya ruang
penyimpanan bebrapa alat praktek masih tersimpan di Gudang. Selain itu,
kembali ke waktu jam pelajaran fisika yang berkurang banyak, praktek di
kegiatan belajar mengajar seringkali hanya praktek sederhana yang bisa
dilaksanakan dalam waktu singkta. Dengan kata lain masih banyak alat yang
belum disa dimaksimalkan penggunaannya.
Untuk kondisi sekarang ini alat dan bahan yang terinventaris di
laboratorium fisika adalah sebagai berikut:

10
Tabel 1 Inventaris Alat dan Bahan Laboratorium

Kondisi
No Nama Alat Jumlah
Baik Rusak
1 Meja Praktek 10 4 6
2 Meja Guru 1 1
3 Kursi Siswa 36 36
4 Kursi Guru 1 1
5 Lemari Asam 1 1
6 Lemari Besi 1 1
7 Papan Tulis 1 1
8 Etalase 1 1
9 Lemari Kayu 3 3
10 Neraca O'haus 4 4
11 Pompa Pascal 6 5 1
12 Tabung Bernoulli 6 6
13 Alat gerak rotasi 2 set 2 set
14 Power Supply 3 set 3 set
15 Timer Counter 2 set 2 set
16 LCD Bracket 1 set 1 set
17 Tabung Viskositas 2 set 2 set
18 Bangku Optik 2 set 2 set
19 Beban o'haus 1000 gram 3 3
20 Beban o'haus 500 gram 2 2
21 Beban O'haus 100 gram 2 2
22 Beban 2 kg 2 2
23 Beban bercelah 5 set 5 set
24 Penggaris 30 cm 6 6
25 Penggaris 100 cm 6 6
26 Timbangan Mehrewech- 2 1

11
 Wagee
27 Gelas Ukur 25 ml 5 5
28 Gelas ukur 50 ml 5 5
29 Gelas Ukur 100 ml 5 5
30 Gelas kimia 2000 ml 2 2
31 Gelas kimia 1000 ml 3 3
32 Gelas kimia 250 ml 9 5
33 Gelas kimia 100 ml 7 7
34 Botol Cuci 6 6
35 Tabung erlenmeyer 1 1
36 Labu Glass 1 1
37 Stopwatch 13 13
38 Kubus Materi 4 4
39 Silinder Materi 2 2
40 Tabung Tembaga 1 1
41 Tabung besi 1 1
42 Gunting 1 1
43 Staples 1 1
44 Kalorimeter 5 5
45 Bunsen 2 2
46 Termometer 9 8 1
47 Pipet Tetes 7 7
48 Nampan plastik 8 8
49 Roll Kabel 2 2
50 Batang Statif 50 cm 12 12
51 Batang Statif 25 cm 2 2
52 Sentrifuge machine 1 pcs 1 pcs
53 Lensa bikonkaf f = 15 2 set 2 set
54 Lensa bikonkaf f = 25 2 set 2 set
55 Lensa bikonkaf f = 30 2 set 2 set
56 Lensa bikonvek f=10 2 set 2 set
57 Lensa bikonvek f=15 2 set 2 set

12
58 Lensa bikonvek f =15 2 set 2 set
59 Lensa bikonvek f =20 2 set 2 set
60 Garputala 1 set 1 set
61 Garpu tala pada kotak suara 4 4
62 Kotak suara 4 4
63 Pemukul Garputala 4 4
64 Termometer dinding 11 11
65 Momen inersia 2 set 2 set
66 Mikrometer 4 4
67 Jangka Sorong 3 3
68 Bidang miring 1 1
69 Balok Peluncur 1 1
70 Tangki Gelombang 2 2
71 Kotak P3K 1 1
72 Multitester sunwai 4 4
73 Multitester aflah 2 2
74 Loudspeaker 2 2
75 Sinyal generator 3 3
76 Basic Meter 2 2
77 Kit kotak suara 2 set 2 set
78 Osiloscope 1 set 1 set
79 Magnet batang 4 set 4 set
80 Beban gantung 50 gram 36 36
81 Protoboard 1 1
82 Magne Tapal kuda 4 4
2 set (tdk
2 set
83 Kit Hidrostatis lengkap)
4 set (tdk
4 set
84 Kit Mekanika lengkap)
2 set (tdk
2 set
85 Kit Optik lengkap)
86 Kit Listrik Magnet 3 set 3 set (tdk

13
 lengkap)

Alat dan bahan tersebut di atas disimpan dalam beberapa lemari kayu
maupun besi dan etalase di dalam laboratorium. Seperti pada gambar berikut ini:

Gambar 12 Lemari kayu menyimpan statif, neraca, beban, dll

14
 Gambar 13 Lemari besi untuk menyimpan kit

Gambar 14 Etalase untuk menyimpan osciloskop dan alat praktek gelombang

15
 Gambar 15 Lemari kaca kecil

Gambar 16 Dua lemari kayu baru yang belum tertata

Untuk 2 almari yang belum tertata di depan sejatinya akan digunkan untuk
mnyimpan alat praktek yang masih tersimpan di Gudang karena belum adanya
tempat penyimpanan. Tapi karena adanya pandemi korona ini, kegiatan
pemindahan belum bisa dilangsungkan. Rencanaya almari akan dipindah di
samping kanan kiri panan tulis atau di belakang ruangan agar tidak menutupi
whiteboard yang ada di depan.
3. Fasilitas Pendukung
Bebarapa fasilitas pendukung yang ada di laboratorium fisika SMK
Negeri 2 Karanganyar adalah sebagai berikut:
a. sebuah LCD Proyektor yang mungkin perlu dicek terlebih dahulu
keberfungsiannya. (sempat rusak)

16
 Gambar 17 LCD di laboratorium
b. sebuah wastafel yang ada di pojok belakang ruang laboratorium tetapi
sepertinya air tidak bisa mengalir lancar. Sebenarnya ada sebah lagi wastafel
di luar selasar lab yang letaknya agak ke barat dari lab tepatnya di depan
tangga naik ke lantai 2.

Gambar 18 Wastafel di belakang laboratorium

17
c. Ada alat pemadam kebakaran di lab fisika yang diletakkan di belakang lab dan
masih berfungsi dengan baik (selalu dicek kondisi dan isinya)

Gambar 19 APAR
d. Laboratorium belum memiliki kotak P3K , untuk bengkel sudah mempunyai
semua yang dikeolal oleh petugas PMR.
e. Untuk kelistrikan, di laboratorium hanya memiliki 2 stop kontak yang satu di
dekat ruang guru dan satu lagi di dekat pintu masuk, sehingga ketika akan
praktek yang membutuhkan listrik harus menggunakan bantuan rol label.

Gambar 20 Stop kontak di dekat pintu masuk

18
 Gambar 21 Stop kontak di dekat meja guru

E. Operasional Laboratorium
1. Tata Tertib laboratorium
Tata tertib penggunaan laboratorium adalah sebagai beikut:
a. Siswa berpakaian dan berpenampilan yang sopan dan rapi sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.
b. Tempatkan tas pada tempatnya, di atas meja hanya ada alat kerja dan
lembar kerja.
c. Dilarang membawa makanan, minuman, atau bahan yang sifatnya dapat
merusak alat percobaan ke dalam ruang.
d. Jagalah ketengan dan ketertiban.
e. Jagalah kebersihan ruang, buanglah sampah padat atau cair sesuai
tempatnya.
f. Laboratorium bukan tempat untuk bermain-main dan bersenda gurau. Siswa
dilarang keras bermain-main dengan semua peralatan praktikum.
g. Sebelum menggunakan alat praktik, siswa harus mengisi daftar peminjaman
alat.

19
 h. Peminjaman alat dan bahan harus ditandarangani petugas dan guru program
diklat.
i. Peminjaman alat disesuaikan dengan kebutuhan alat.
j. Bacalah petunjuk kerja dengan cermat, hati-hati serta perhatikan spesifikasi
masing-masing alat dan bahan.
k. Apabila terjadi kerusakan atau kehilangan alat dalam pelaksanaan
praktikum maka menjadi tanggung jawab siswa, siswa harus segera
melapor pada petugas atau guru program diklat dan menggantinya.
l. Pengembalian alat harus dalam keadaan bersih dan dikembalikan pada
tempat semula.
m. Pengembalian alat harus sepengetahuan petugas atau guru program diklat.

2. Pelaksanaan Praktikum
Untuk pelaksanaan praktikum di laboratorium guru mapel haru:
a. Mengkomunikasikan dengan kepala laboratorium minimal 3 hari sebelum
waktu pelaksanaan
b. Mengisi buku peminjaman sarana dan prasarana laboratorium
c. Mengisi jurnal penggunaan laboratorium

Gambar 22 Buku adminsitrasi penggunaan laboratorium

20
 Untuk penggunaan laboratorium saat ini hanya terkususkan untuk
kegiatan praktek belajar mengajar seperti gambar dokumentasi berikut ini:

Gambar 23 Proses KMB Praktek di Laboratorium

Gambar 24 Proses KMB Praktek di Laboratorium

3. Pembiayaan laboratorium
Untuk kebutuhan pembiayan laboratorium menggunakan sumber BOS
dimana setiap di awal tahun anggaran kepala laboratorium mengajukan list
21
kebutuhan alat maupun bahan praktek kepada sekolah melalui Ketua Program
Umum yang nanti akan dirapatkan di rapat anggaran. Untuk pemenuhan biasanya
dilakukan berdasarkan skala prioritas. Sementara itu untuk perbaikan peralatan,
jika memungkinkan dilakukan oleh staff TU maka akan dilakuan oleh intern
sekolahan melalui pengajuan ke bagian sarana prasarana khususnya bagian
perawatan. Jika benda praktek harus dibawa ke pihak luar maka juga harus
dipaorkan ke bagian sarana prasarana sekolah.

22
 BAB II
HASIL OBSERVASI DAN RENCANA PENGEMBANGAN LABORATORIUM

A. Rencana/Roadmap Pengembangan Laboratorium

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan , Secara garis besar Roadmap
Pengembangan laboratorium fisika ke depan adalah sebagai berikut:

Gambar 25 Roadmap pengembangan laboratorium

23
 B. Rencana Pengembangan sarana prasarana/Koleksi Laboratorium
Berdasarkan hasil observasi terhadap kondisi laboratorium fisika maka
rencana pengembangan sarana prasarana laboratorium bisa dijelaskan pada tabel
berikut ini:
Tabel 2 Analisis Rencana Pengembangan

No Standar Deskripsi Masalah Gagasan Inovatif

/Pemecahan
1. Ruang/ Gedung • Ruangan hanya • Luas • Pernah diusulkan untuk
Lab seukuran ruang Ruangan tukar fungsi dengan
kelas maupun ruangan lain namun
• Bentuknya pun bentuk yang tidak terwujud
sama seperti kurang • Disebelah Lab. Fisika
ruang kelas pada representatif ada sebuah Ruangan
umumnya untuk (dahulu Lab. IPA,
• Tidak ada sebuah lab karena mapel
Ruang persiapan • Tidak ada dihapuskan sehingga
maupun ruang ruang berubah fungsi menjadi
Laboran Persiapan ruang penyimpanan hasil
karya siswa di pelajaran
Seni Budaya). Ruangan
ini mungkin bisa
diusulkan untuk disekat
sebagian dimanfaatkan
untuk ruang persiapan/
Alat Praktikum (karena
di ruangan lain juga
sudah ada Ruang yang
digunakan oleh Mapel
Seni Budaya Praktek
sehingga sebagian karya
siswa bisa dipindahkan

24
 kesana)

2. Sarana dan • Sudah terdapat 1 • Aliran air • Mengusulkan perbaikan

peralatan Lab wastafel di wastafel alat dan sarana yang ada
sudut belakang sering tidak terhadap sekolah (karena
ruangan lancar. teknisi laboratorium
• Terdapat 9 meja • Meja adalah teknisi sekolah
praktek siswa praktek pada umumnya biasanya
dan 1 meja banyak yang hanya bisa memperbaiki
demostrasi guru keramik sarana seperti meja,
berbahan kayu maupun almari ,dll itupun harus
yang dilapisi lemarinya mengantri karena saking
keramik dan di rusak banyaknya yang
bawahnya • LCD rusak dikerjakan beliau),
terdapat almari • Kursi semantara untuk alat
yang bisa bagian yang praktek maupun
digunakan untuk dudukan LCD harus diperbaiki
menyimpan kayu banyak oleh teknisi luar
bahan praktek yang (membawa alat tersebut
• Terdapat 1 meja terlepas untuk diperbaiki ke

25
 dan kursi untuk • Pintu almari pihak luar jika
guru kaca ada memungkinkan)
• Terdapat LCD yang macet • Memperbaiki system
• Kursi siswa • Administras administrasi yang ada di
bentuk i alat laboratorium, baik
lingkaran praktek peminjaman inventaris,
dengan dudukan belum penyimpanan alat dsb.
kayu dan rangka begitu bagus • Pengadaan kotak P3K
besi sehingga lengkap dengan isinya
• Terdapat banyak alat
beberapa almari yang
penyimpanan dipinjam
alat yang guru belum
diletakkan di kembali tapi
ruang bagian tidak
belakang tercatat
maupun depan. • Beberapa
Beberapa alat praktek
berbahan katu, 1 rusak tidak
berbahan kaca, bisa
dan 1 berbahan digunakan
besi. sebagai
• Peralatan mana
sebenarnya mestinya
cukup banyak (contoh :
terdiri dari stopwatch,
beberapa kit timbangan,
baik fluida, dll)
gerak, kalor, • Belum
optik listrik, memiliki
mekanika dsb kotak P3K
maupun benda-

26
 benda praktek
pendukung di
luar kit yang
dibeli secara
terpisah seperti
stopwatch, alat
ukur Panjang,
timbangan,
Powe supply
dsb tetapi
tingkat
penggunaan
belum begitu
maksimal
karena jam
pelajaran Fisika
di SMK yang
hanya 3 JP per
minggu dan
hanya ada di
kelas X,
sehingga guru
hanya
melakukan
praktek
sederhana saja.
• Ada alat
pemadam
kebakaran mini
3. Bahan • Bahan praktek • Beberapa • Pemanfaatan bahan
banyak yang bahan praktek yang ada di
habis seperti tali praktek lingkungan sekitar

27
 untuk praktek habis sekolah saja seandainya
ayunan, batu • Ketika bahan habis sehingga
batere dll diminta mudah menemukan.
• Belum adanya membawa • Memodifikasi modul
pemisahan tata bahan praktikum menjadi lebih
letak bahan praktek sederhana dengan
habis pakai seringkali menggunakan bahan
dengan alat siswa yang lebih sederhana
praktek lainnya. beralasan sambal mengajukan
• Seringkali guru lupa pembelian bahan praktek
menggunakan ke sekolah.
bahan praktek
dari lingkungan
sekitar yang
mudah ditemui.
(siswa diminta
membawa
sendiri maupun
guru
membawanya
dari rumah)

Pengembangan di layout maupun ruang laboratorium, penulis mempunyai ide

untuk mengusulkan laboratorium yang lebih standar seperti denah di bawah ini:

28
 Gambar 26 Rencana pengembangan layout laboratorium
Keterangan ;
A : Meja dan kursi guru
B : Meja Demonstrasi
C : Whiteboard
D : Meja dan kursi praktikan
E : wastafel
F : Lemari
G : Meja dan kursi persiapan
H : stop kontak

C. Upaya peningkatan Layanan Laboratorium.

Untuk meningkatkan layanan laboratorium, penulis mempunyai impian untuk
Bersama-sama guru mapel serumpun untuk lebih menggerakkan pembelajaran praktek
di laboratorium Kembali. Memaksimalkan sarana dan prasaran untuk membuat sesuatu
yang mungkin lebih aplikatif dan berdaya guna tinggi di kehidupan sehari-hari. Bukan
hanya sekedar praktek yang sesuai dengan KI KD yang ada di mata pelajaran. Jika ini
tidak bisa diwadahi di dalam proses kegiatan belajar mengajar efektif mungkin dibisa
dikembangkan lagi di ekstrakurikuler.
D. Upaya peningkatan kompetensi SDM Laboratorium
Untuk upaya peningkatan kompetensi SDM yang ada Langkah yang pertama
adalah pengusulan adanya laboran. Hal ini berperan untuk membantu merawat
laboratorium. Laboran diharapkan dapat fokus bekerja di lab IPA yang ada, membantu
29
proses pengadministrasian laboratorium, menjaga kebersihan, merawat alat dan bahan
yang ada. Untuk teknisi mungkin sementara masih bisa dilakukan oleh teknisi sekolah
melalui sarana prasarana.
Untuk SDM guru mapel sendiri mungkin perlu diberikan pelatihan praktek
dalam upaya maksmimalisasi kegiatan praktikum di laboratorium. Praktek-prakek yang
berdaya guna bagi siswa pada khususnya dan pada masyarakat pada umumnya.

30
 BAB III
REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

A. Refleksi
Kegiatan On Job Learning di laboratorium SMK Negeri 2 Karanganyar
dilakukan sejak tanggal 25 sampai dengan 31 Maret 2021. Selainmelakukan
observasi di intern laboratorium, kegiatan juga dilengkapi dengan mencari info
tentang sejarah SMK Negeri 2 Karanganyar, baik mulai dari asal mula pendirian,
luas wilayah sampai dengan perubahan fisika bangunan yang ada. Secara garis besar
SMK Negeri 2 Karanganyar telah mengalami banyak perkembangan selama hampirr
24 tahun ini mulai dari perkembangan sarana prasara sampai dengan warga sekolah.
Terkusus untuk laboratorium fisika telah mengalami perkembangan dari
perpindahan bangunan sampai sarana prasana yang ada di dalamnya. Laboratorium
yang menjadi lebih tertata dalam hal lemari penyimpanan maupun meja praktikum.
Selain itu koleksi alat praktikum pun semakin banyak dan lengkap yang
memungkinkan untuk lebih dieksplorasi kembali lagi.
Meskipun demikian masih perlu ada beberapa pembenahan yang harus
dilakukan di dalam laboratorium itu sendiri. Misalnya saja dari segi penataan ruang,
2 buah almari penyimpanan yang baru belum ditata sedemikian rupa sehingga masih
meghalangi white borad yang ada. Selain itu, LCD yang sudah ada juga perlu
diperbaikai agar ketika proses KBM sudah berjalan normal (tidak dalam situasi
pandemi) bisa dimanfaatkan optimal. Perlu juga beberapa perbaikan di meja
praktikan terkusus bagian keramik yang lepas maupun tutup lamari bawah yang
rusak. Etalase kaca juga perlu diperbaiki karena pintu bawah ada yang macet
sehingga sulit untuk dibuka dan ditutup memungkinkan kesulitan mengambil dan
meletakkan alat praktek. Ketidakadaan kotak P3K dan air yang lancar di wastafel
juga menjadikan PR tersendiri untuk sarana dan prasarana yang ada di dalamnya.
Disisi pelayanan dan maksimalisasi SDM ang ada mungkin perlu adanya kembali
seorang laboran yang bertanggung jawab terhadap kebersihan dan
pengadministrasian alat praktek. Dan mungkin untuk jangka panjangnya ruangan di
sebelah Laboratorium fisika yang belum termaksimalkan, karena seni sudah
memiliki ruangan yang lebih luas di bagian belakang area sekolah bisa dimanfaatkan
untuk melebarkan luas laboratorium sehingg sesuai dengan standar yang ada yaitu
31
 2,5 m2 tiap peserta didik dan lengkap dengan ruang persiapan dan ruang
penyimpanan alat.
B. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang bisa diupayakan setelah OJL ini adalah :
a. Berkomunikasi dengan ka lab sekarang untuk mengajukan pengadaan kotak
P3K di tahun anggaran terdekat.
b. Berkordinasi dengan Ka lab untuk membenahi layout atau tata ruang
laboratorium saat ini terutama letak almari penyimpanan dan
pengadministrasian laboratorium.
c. Berkordinasi dengan ka lab untuk melaksanaka beberapa perbaikan di sarana
dan prasarana yang rusak.

32
LAMPIRAN-LAMPIRAN PENDUKUNG
A. Lampiran 1 Foto Laboratorium
No. Foto Keterangan
1. Laboratorium Fisika tampak
dari pintu masuk

2. Bagian dalam ruang

laboratorium

33
3. Observasi alat laboratorium

4. Lemari penyimpanan alat

34
5 Selasar depan laboratorium

6 Layout laboratorium

7 Posisi laboratorium dilihat dari

lapangan tengah

35
B. Kegiatan-kegiatan di Laboratorium
No. Foto
1.

2.

36
3.

4.

37
C. Grand design/Roadmap/blueprint Laboratorium jangka Panjang

38