PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PENJAS
Nama : Almaida
Stambuk : A42119100
Kelas : A PJKR
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
 Model PembelajaranInquiry
 Model PembelajaranKontekstual
 Model PembelajaranEkspositori
 Model Pembelajaran BerbasisMasalah
 Model PembelajaranKooperatif
 Model PembelajaranPAIKEM
 Model Pembelajaran Kuantum (QuantumLearning)
 Model PembelajaranTerpadu
 Model Pembelajaran KelasRangkap
 Model Pembelajaran Tugas Terstruktur
 Model PembelajaranPortofolio
 Model PembelajaranTematik
PERENCANAANPEMBELAJARAN
Perencanaan pembelajaran merupakan penjabaran, pengayaan
dan pengembangan dari kurikulum. Dalam membuat
perencanaan pembelajaran, tentu saja guru selain mengacu
pada tuntutan kurikulum, juga harus mempertimbangkan
situasi dan kondisi serta potensi yang ada di sekolah masing-
masing. Hal ini tentu saja akan berimplikasi pada model atau
isi perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh setiap
guru, disesuaikan dengan kondisi nyata yang dihadapi setiap
sekolah
Maka seorang guru harus mempunyai 3 strategi dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan
meliputi kurikulum, silabus dan RPP.
◦ RPPadalahsingkatandariRencanaPelaksanaanpembelajaran.Dalampedomanumumpembelajaran
kurikulum 2013 disebutkan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana
pembelajaranyangdikembangkansecararincidarisuatumateripokokatautematertentuyangmengacu
padasilabus.

◦ Kurikulumadalahseperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuandanisi,danbahanpelajaran
sertacarayangdigunakansebagaipedomanpenyelenggaraankegiatanpembelajaranuntukmencapai
tujuan pendidikantertentu.

◦ Silabusadalahrencanapembelajaranpadasuatukelompokmatapelajarantertentu,yangmencakup
standarkompetensi,kompetensidasar,materipembelajaran,indicator,penilaian,alokasiwaktudan
sumberbelajaryangdikembangkanolehsetiapsatuanpendidikan
MODEL PEMBELAJARAN YANGEFEKTIF

1. Model pembelajaranLangsung
2. Model Pembelajaran BerbasisMasalah
3. Model PembelajaranKontekstual
4. Model PembelajaranKooperatif
Model pembelajaran Langsung
Pembelajaran langsung adalah jenis model
pembelajaran dimana materi pembelajaran disusun
oleh guru untuk disampaikan secara langsung kepada
siswa. Model ini memiliki kaitan dengan metode
pembelajaran ekspositori, yaitu pencapaian materi
dari guru ke siswa dilaksanakan melalui metode
ceramah, demonstrasi, dan tanyajawab.
Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Model ini mendorong siswa untuk menyelesaikan
masalah menggunakan kemampuan nalar dan melatih
kemampuan belajaran secara indenpenden. Konsep ini
memberikan siswa kesempatan untuk belajar dengan
salah satu strategi pembelajaran yaitu penyelidikan dan
inkuiri terhadap situasi masalah yang autentif atau
terjadi dikehidupan yangnyata.
Model Pembelajaran Kontekstual
Model ini menekankan pada keterkaitan antara materi
pelajaran dengan kehidupan nyata. Kompetensi siswa
dinilai berdasarkan kemampuan mereka dalam
menghubungkannya. berfokus pada ‘bagaimana cara’siswa
menggunakan pengetahuan baru mereka, model ini lebih
mementingkan strategi belajar dari pada hasilnya. Oleh
karena itu berpusat pada kedekatannya dengan kehidupan
nyata, umpan balik diperlukan untuk memngembalikan
pada karakteristik model pembelajaran kontekstual ini.
Model Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran koperatif ini hamper sama dengan dengan pembelajaran kontekstual
dalam hal membuat siswa dapat bekerja sama dalam satu kelompok. Hanya saja model
ini lebih menekankan pada esensi Kerjasama dalam pembelajaran. Meskipun begitu,
model koperatif ini penting dalam praktik penidikan karena selain meningkatkan
pencapaian hasil belajar, juga mengembangkan hubungan antar teman dan kelompok.
JENISMODELPEMBELAJARANYANGEFEKTIF

1. Information Processing Model (Model PemrosesanInformasi)

2. Personal Model (ModelPribadi)
3. Social Interaction Model (Model InteraksiSosial)
4. Behavioral Model (ModelPerilaku)
Information Processing Model (Model Pemrosesan Informasi
Model ini menekankan pada pengolahan informasi dalam otak sebagai
aktivitas mental siswa. Model ini akan mengoptimalkan daya nalar dan
daya pikir siswa melalui pemberian masalah yang disajikan oleh guru.
Tugas siswa adalah memecahkan masalah-masalah tersebut.
Personal Model (ModelPribadi)
Sesuai dengan namanya, model mengajar dalam rumpun ini berorientasi
kepada perkembangan diri individu. Implikasi model ini dalam
pembelajaran adalah guru harus menyediakan pembelajaran sesuai
dengan minat, pengalaman, dan perkembangan mental siswa atau
pembelajaran yang berpusat pada siswa/peserta didik.
SocialInteractionModel(ModelInteraksiSosial)
Model interaksi social ini menitikberatkan pada proses interaksi antar
individu yang terjadi dalam kelompok. Model-model mengajar disetting
dalam pembelajaran berkelompok. Model ini mengutamakan
pengembangan kecakapan individu dalam berhubungan dengan orang
lain.
Behavioral Model (ModelPerilaku)
Rumpun model ini sesuai dengan teori belajar behavioristik. Pembelajaran harus
memberikan perubahan pada perilaku si pembelajar ke arah yang sejalan dengan tujuan
pembelajaran.

Kemudian, perubahan yang terjadi harus dapat diamati. Sehingga, guru dapat
menguraikan langkah-langkah pembelajaran yang konkret dan dapat diamati dalam
upaya evaluasi perkembangan peserta didiknya.
TERIMAKASIH