PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Nama Sekolah/Madrasah : __________________________

Nama Guru : __________________________
NIP : __________________________
NUPTK : __________________________
Mata Pelajaran : __________________________
Semester/Kelas : __________________________

Terlaksana
No Komponen-Komponen Pemantauan
Ya Tidak
1 Program Remedial dan Pengayaan di programkan sekolah
2 Dicantumkan dalam dokumen 1 (KTSP)
3 KKM ditentukan oleh Sekolah atas musyawarah majelis guru
4 Remedial dilaksanakan setiap ulangan harian (UH)
5 Remedial dilaksanakan pada waktu belajar
6 Remedial dilaksanakan diluar jam pelajaran
7 Nilai remedial minimal batas KKM
8 Nilai remedial ( nilai awal + nilai akhir /2 ) pakai nilai tertinggi
9 Nilai remedial dituntaskan sebelum ujian semester
10 Nilai remedial diketahui setelah analisis hasil ulanag harian
11 Siswa yang belum tuntas setelah remedial diberikan tugas latihan
12 Siswa diberikan motivasi sebelum remedial dilaksanakan
Skor maksimal 12

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= __________________________

Skor Maksimal (12)
Prediket
Ketercapaian: 80% - 100% = Baik Sekali
60% - 79% = Baik
60% = Cukup ____________

Komentar : _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Pengawas Sekolah Pekanbaru, ___________2017

Guru yang di Supervisi

__________________________ _____________________
NIP: NIP:

Mengetahui,
Kepala Sekolah

______________________
NIP:

Lampiran : Instrumen Analisis Hasil Ulangan Harian

 Instrumen Pemantauan Progres Penyusunan KTSP
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Nama Sekolah : __________________________

Alamat Sekolah : __________________________
NPSN : __________________________
Nilai Akreditasi : __________________________
Tahun Akreditasi : __________________________

Kondisi Skor Keterangan

No Komponen
Ya Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 Sekolah memiliki Tim TPK
2 Sekolah Membuat SK Tim TPK 4= Sangat baik
Tim TPK sudah mengadakan rapat 3= baik
3 2=cukup
revisi KTSP
1=kurang
Rapat revisi KTSP dihadiri oleh
4
Ketua Komite
Rapat revisi KTSP dihadiri oleh
5
Pengawas Pembina
Rapat revisi KTSP dihadiri oleh 
6
tokoh Pendidikan
Beban Mengajar dalam KTSP sudah 
7
sesuai dengan struktur K.2013
KTSP sudah diVerifikasi oleh
8
pengawas pembina
KTSP sudah di serahkan ke Tim
9
Validasi KTSP Disdik Riau
KTSP sudah di Ketahui oleh Kepala
10
Sekolah dan Ketua Komite
11 Dalam KTSP sudah memuat 
kalender pendidikan
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= ______________________________

Skor Maksimal (44)
KETERCAPAN

Ketercapaian: 86% - 100% = Unggul ____________________

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Saran Pengawas Sekolah : __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Pekanbaru, ____________2019
Ketua Tim TPK Sekolah Pemantau/Pengawas Sekolah

_________________________ _____________________
NIP: NIP:

Mengetahui
Kepala Sekolah

_________________________
NIP :

Instrumen Pemantauan Capaian Sekolah Masuk Perguruan Tinggi Negeri

Melalui Jalur Undangan atau SNPTN Tahun 2019

Nama Sekolah : __________________________

Alamat sekolah : __________________________
A. Jumlah Peserta UNBK
NO Program LK PR Jumlah % Kelulusan
1 IPA
2 IPS
Jumlah

B. Nilai UNBK
Program Mata Pelajaran Nilai Terendah Nilai Tertinggi Rata-Rata
IPA Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris
Program Pilihan
1.
2.
3.
Program Mata Pelajaran Nilai Terendah Nilai Tertinggi Rata-Rata
IPS Bahasa Indonesia
Matematika
Bahasa Inggris
Program Pilihan
1.
2.
3.

C. CAPAIAN SISWA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI

NO Program LK PR Jumlah Persentase

1 IPA
2 IPS
Jumlah

D. Lampiran Nama Siswa Masuk Perguruan Tinggi Negeri

No Nama Siswa Nama Perguruan Tinggi Provinsi Jurusan

Pekanbaru : ....... Mei 2019

Pengawas Pembina Kepala Sekolah

________________________ ________________________
NIP: NIP:

Instrumen Pemantauan Progres Penyusunan KTSP SMK

TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Nama Sekolah : __________________________

Alamat Sekolah : __________________________
NPSN : __________________________
Nilai Akreditasi : __________________________
Tahun Akreditasi : __________________________

No Komponen Kondisi Skor Keterangan

 Ya Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 Sekolah memiliki Tim TPK
2 Sekolah Membuat SK Tim TPK 4= Sangat baik
Tim TPK sudah mengadakan rapat 3= baik
3 2=cukup
revisi KTSP
1=kurang
Rapat revisi KTSP dihadiri oleh
4
Ketua Komite
Rapat revisi KTSP dihadiri oleh
5
Pengawas Pembina
Rapat revisi KTSP dihadiri oleh 
6
tokoh Pendidikan atau Tim DUDI
Beban Mengajar dalam KTSP sudah 
7
sesuai dengan struktur K.2013
KTSP sudah diVerifikasi oleh
8
pengawas pembina
KTSP sudah di serahkan ke Tim
9
Validasi KTSP Disdik Riau
KTSP sudah di Ketahui oleh Kepala
10
Sekolah dan Ketua Komite
11 Dalam KTSP sudah memuat 
kalender pendidikan
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= ______________________________

Skor Maksimal (44)
KETERCAPAN

Ketercapaian: 86% - 100% = Unggul ____________________

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Saran Pengawas Sekolah : __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Pekanbaru, ____________2019
Ketua Tim TPK Sekolah Pemantau/Pengawas Sekolah

_________________________ _____________________
NIP: NIP:

Mengetahui
Kepala Sekolah

_________________________
NIP :

Komponen Administrasi Kondisi Skor Keterangan

No
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
 1 SKL Mata Pelajaran
2 SK-KD 4= Sangat baik
3 Program Tahunan 3= baik
2=cukup
4 Program Semester
1=kurang
5 Silabus
6 RPP 
7 Kalender Pendidikan
8 Jadwal Pelajaran
9 Buku Agenda Harian
10 Daftar Nilai 
11 KKM
12 Absensi Peserta Didik
13 Bahan Ajar/Buku Paket
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= ______________________________

Skor Maksimal (52)
KETERCAPAN

Ketercapaian: 86% - 100% = Baik Sekali ____________________

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Saran Pengawas Sekolah : __________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_

Pengawas Sekolah Pekanbaru, ____________2019

Guru yang di Supervisi

Drs.ZUBIR,M.Pd _____________________
NIP:19660222199403 1005 NIP:

PEMERINTAH PROVINSI RIAU

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI RIAU
Alamat: Jalan Cut Nyak Dien No.3 Telp:0761-22552/22553 Pekanbaru
=====================================================================

Instrumen Supervisi Administrasi Perangkat Pembelajaran Guru

Nama Sekolah/Madrasah : SMAN 3 Pekanbaru

Nama Guru : __________________________
NUPTK : __________________________
Mata Pelajaran : __________________________
Jumlah Jam Tatap Muka : _________________JP/Minggu
Semester/Kelas : __________________________
No.HP : __________________________

Komponen Administrasi Kondisi Skor Keterangan

No
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 SKL Mata Pelajaran
2 SK-KD 4= Sangat baik
3 Program Tahunan 3= baik
2=cukup
4 Program Semester
1=kurang
5 Silabus
6 RPP 
7 Kalender Pendidikan
8 Jadwal Pelajaran
 9 Buku Agenda Harian
10 Daftar Nilai 
11 KKM
12 Absensi Peserta Didik
13 Bahan Ajar/Buku Paket
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= ______________________________

Skor Maksimal (52)
KETERCAPAN

Ketercapaian: 86% - 100% = Baik Sekali ____________________

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Saran Pengawas Sekolah : __________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_

Pengawas Sekolah Pekanbaru, ____________2019

Guru yang di Supervisi

Drs.ZUBIR,M.Pd _____________________
NIP:19660222199403 1005 NIP:

Mengetahui :
Kepala Sekolah

H.ERDANI,S.Pd,MM
NIP: 19640501198803 1 019

Kegiatan Pengawas Sekolah Dalam Supervisi Akademik

No Hari/Tanggal Pra Supervisi Hari/Tanggal Supervisi Kelas

 Instrumen Administrasi Perangkat Pembelajaran

Nama Sekolah/Madrasah : SMA PLUS BINA BANGSA PEKANBARU

Nama Guru : SRI SUSANTI,S.Pd
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Jumlah Jam Tatap Muka : 2 Jam Pelajaran
Semester/Kelas :I/X

Komponen Administrasi Kondisi Skor Keterangan

No
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 Program Tahunan √ √ 4= Sangat baik
2 Program Semester √ √ 3= baik
3 Silabus √ √ 2=cukup
4 RPP √ √ 1=kurang
5 Kalender Pendidikan √ √
6 Jadwal Pelajaran √ √
7 Agenda Harian √ √
8 Daftar Nilai √ √
9 KKM √ √
10 Absensi Peserta Didik √ √
11 Buku Pedoman Guru √ √
12 Buku Teks Pelajaran √ √
Jumlah Skor Total 32 12

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= 44X100%/48=91,66 %

Skor Maksimal (48)
NILAI AKHIR
Ketercapaian: 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup Baik Sekali
Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT : Komponen administrasi pembelajaran pada umumnya sudah baik,

perlu ada perbaikan pada beberapa komponen

Mengetahui Guru yang disupervisi Pekanbaru, 25 Oktober 2017

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

Drs.ZUBIR,M.Pd SRI SUSANTI,S.Pd JARNAWI,S.Pd

NIP:196602221994031005

Instrumen Administrasi Perangkat Pembelajaran

Nama Sekolah/Madrasah : SMA PLUS BINA BANGSA PEKANBARU

Nama Guru : SRI SUSANTI,S.Pd
 Mata Pelajaran : BIOLOGI
Jumlah Jam Tatap Muka : 2 Jam Pelajaran
Semester/Kelas :I/X

Komponen Administrasi Kondisi Skor Keterangan

No
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian
1 Program Tahunan √ √ 4= Sangat baik
2 Program Semester √ √ 3= baik
3 Silabus √ √ 2=cukup
4 RPP √ √ 1=kurang
5 Kalender Pendidikan √ √
6 Jadwal Pelajaran √ √
7 Agenda Harian √ √
8 Daftar Nilai √ √
9 KKM √ √
10 Absensi Peserta Didik √ √
11 Buku Pedoman Guru √ √
12 Buku Teks Pelajaran √ √
Jumlah Skor Total 32 12

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%= 44X100%/48=91,66 %

Skor Maksimal (48)
NILAI AKHIR
Ketercapaian: 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup Baik Sekali
Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT : Komponen administrasi pembelajaran pada umumnya sudah baik,

perlu ada perbaikan pada beberapa komponen

Mengetahui Guru yang disupervisi Pekanbaru, 25 Oktober 2017

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

Drs.ZUBIR,M.Pd SRI SUSANTI,S.Pd JARNAWI,S.Pd

NIP:196602221994031005

Instrumen 9-b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Nama Guru : SIHEM, S.Pd

Sekolah/Madrasah : SMP Negeri 3 Kabun
Kelas/Semester : VII / 1
Identitas Mata Pelajaran : B. Inggris
Kompetensi Dasar :Mengucapkan makna dalam teks tulus fungsional dan essay pendek
sederhana berbentuk prosedure, loppor, untuk berinteraksi dalam
kontek kehidupan sehari-hari.
Hari/Tanggal Supervisi Akademik : Kamis / 03 Desember 2015

Beri Tanda
No. Elemen Pengamatan Centang Komentar Saran Perbaikan
Ya Tidak
A RPP yang lengkap dan sistematis, memuat
komponen:
1 Identitas satuan pendidikan; √ Baik
2 Identitas mata pelajaran atau tema/subtema; √ Baik
3 Kelas/program/semestar √ Baik
4 Materi pokok √ Baik
5 Alokasi waktu √ Baik
6 Kompetensi Dasar yang harus dikuasai peserta; √ Baik
7 Indikator pencapaian kompetensi; √ Baik
8 Tujuan pembelajaran; √ Kurang Dirumuskan Sesuai KD
9 Materi ajar; √ Baik
10 Metode pembelajaran √ Baik
11 Media pembelajaran; √ Baik
12 Langkah-langkah pembelajaran; pendahuluan, inti, √
Cukup Tuliskan Waktu
penutup
13 Sumber belajar √ Baik
14 Penilaian pembelajaran; √ Cukup Lakukan Penilaian
B Prinsip Penyusunan RPP
12 Mempertimbangkan perbedaan kebutuhan setiap √
Cukup Sesuai kebutuhan
peserta didik;
13 Mendorong partisipasi aktif peserta didik √
(pembelajaran aktif);
14 Berpusat pada peserta didik untuk mendorong √
Baik
semangat belajar
15 Mengembangkan budaya membaca dan menulis; √ Baik
16 Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP √
Berikan umpan balik,
memuat rancangan program pemberian umpan Cukup
pengayaan, remedi
balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi
17 Menekankan keterkaitan dan keterpaduan antara √
KD, materi pembelajaran, kegiatan pem-belajaran, Perhatikan
indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan Keterkaitan aspek-aspek
Cukup
sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman dalam RPP
belajar
18 Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, √
Hubungan lintas mapel
keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek Cukup
perlu perhatian
belajar, dan keragaman budaya
19 Penerapan teknologi informasi dan komunikasi √
Gunakan TIK yang
secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai Cukup
sesuia dg materi
dengan situasi dan kondisi.

Guru yang disupervisi Boncah Kesuma, 03 Desember 2015

Kepala SMP Negeri 3 Kabun

SIHEM, S. Pd MASRI, M.M.Pd

NIP. - Nip. 196606051989081003

Instrumen 9-c Observasi/Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

Sekolah/madrasah : SMP Negeri 3 Kabun

Nama Guru : SIHEM, S. Pd
Kelas, Semester : VII / 1
Identitas Mata pelajaran : B. Inggris
Hari/ tanggal Supervisi akademik : Kamis / 03 Desember 2015

Petunjuk:
Berikut ini disajikan poin-poin berkenaan dengan pelaksanaan pembelajaran. Berilah tanggapan sesuai
dengan apa yang Saudara amati, dengan memberi tanda cek (√) pada kolom pilihan.
Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : cukup dilakukan dengan baik
2 : kurang baik dilakukan
1 : tidak dilakukan

Skor
N0 Komponen (Uraian) 1 2 3 4 5

A Kegiatan Pendahuluan
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses √
pembelajaran
2 Guru melakukan kegiatan appersepsi (mengajikan pertanyaan-pertanyaan yang √
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari)
3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan √
dicapai
4 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai √
silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi
1 Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentng √
topic/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber
2 Guru memilih dan menggunakan media dan sumber belajar dengan tepat √
3 Guru menggunakan metode dengan tepat (mengacu pada karakteristik materi √
dan siswa)
4 Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, √
dan sumber belajar lain.
5 Guru menfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta √
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
6 Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
7 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau √
lapangan
Elaborasi
1 Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui √
tugas-tugas tertentu yang bermakna
2 Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain √
untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis
3 Guru memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan √
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
4 Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan √
kolaboratif
5 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan √
prestasi belajar
6 Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan, √
baik secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
 7 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual √
maupun kelompok
8 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta √
produk yang dihasilkan
9 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan √
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
Konfirmasi
1 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, √
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
2 Memberikan latihan pengembangan untuk mengaplikasikan hasil eksplorasi, √
elaborasi dan konfirmasi
3 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi & elaborasi peserta didik √
melalui berbagai sumber
4 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh √
pengalaman belajar yang telah dilakukan
5 Guru berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab √
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan
bahasa yang baku dan benar
6 Guru membantu menyelesaikan masalah √
7 Guru memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi
8 Guru member informasi untuk bereksplorasi lebih jauh √
9 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum √
berpartisipasi aktif
C Kegiatan Penutup
1 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat √
rangkuman/simpulan pelajaran
2 Memberikan latihan pengembangan untuk mengaplikasikan hasil eksplorasi, √
elaborasi dam konfirmasi
3 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah √
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
4 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran √
5 Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah √
6 Guru merencanakan kegiatan tindal lanjut dalam bentuk pembelajaran remedy, √
program pengayaan, layanan konseling da/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya √
D Penilaian
1 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar √
2 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dicapai kepada siswa √
3 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa √
D Komponen Umum
1 Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat (mudah ke sulit, √
sederhana ke kompleks, dsb)
2 Antusias siswa √
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan/atau mengikuti langkah-langkah √
pembelajaran yang direncanakan
4 Penggunaan waktu sesuai yang direncanakan √
5 Menggunakan bahasa yang santun, komunikatif, baik dan benar. √
Jumlah 1 13 29
Hasil X dengan Skor 2 39 116
Rekomendasi:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 Boncah Kesuma, 03 Desember 2015
Guru yang disupervisi Kepala SMP Negeri 3 Kabun

SIHEM, S. Pd MASRI, M.M.Pd

NIP. - Nip. 196606051989081003

Pengolahan Hasil Pengamatan

Skor Indikator keberhasilan, An. : SIHEM, S. Pd

Keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran di skor berdasarkan pertimbangan kualitas proses dan hasil
yang diklasifikasikan sebagai berikut:
Skor tiap aspek: merupakan jumlah skor dari komponen
157 x 100
Kinerja komponen aspek = = 71,36 = BAIK
220
Skor Total: merupakan jumlah skor semua komponen (jumlah skor total = 157)
Nilai Kinerja
AMAT BAIK = skor 162 – 220
BAIK = skor 132 – 160
CUKUP = skor 112 – 130
KURANG = skor ≤ 112

Perhitungan Nilai

Klasifikasi nilai kinerja diberikan pada komponen dan Grand Summary (Umum) dengan kriteria sebagai
berikut:
AMAT BAIK = 81 – 100 %
BAIK = 66 – 80 %
CUKUP = 56 – 65 %
KURANG = ≤ 56

Nilai Kinerja SIHEM, S. Pd 157 = 71,36 ( Baik )

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Nilai
Catatan Hasil
No Nama Guru Perangkat Proses Penilaian Skor
Temuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Rata-Rata
1 Sugiarti, SH 91,66 68,63 70,00 76,76 Rekap hasil
supervisi
 akademik baik
namun perlu
ditingkatkan

Rekap hasil
supervisi
2 IPI, S. Pd 91,66 73,63 70,00 78,43 akademik baik
namun perlu
ditingkatkan

Rekap hasil
supervisi
3 Tuhfatul.M, S. Pd 95,83 75,45 70,00 80,43 akademik baik
namun perlu
ditingkatkan

Rekap hasil
supervisi
4 Septi Rahayu, S. Pd 95,80 67,72 70,00 77,84 akademik baik
namun perlu
ditingkatkan

Rekap hasil
supervisi
5 Sutardi, S. Sos 91,66 72,27 70,00 77,98 akademik baik
namun perlu
ditingkatkan

Rekap hasil
supervisi
6 Sihem, S. Pd 91,66 71,36 70,00 77,67 akademik baik
namun perlu
ditingkatkan

Rentang Penilaian Boncah Kesuma, 03 Desember 2015

Kepala Sekolah
90-100 = A
75-90 = B
55-74 = C
< 55 = K MASRI, MM. Pd
NIP. 19660605 198908 1 003