3.1 Sistem Gerak Pada M.H

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (ONLINE)
Sekolah : SMP N 12 Pekalongan

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk
hidup, sistem gerak pada manusia, dan
upaya menjaga kesehatan sistem gerak
Materi Pokok : Gerak Makhluk Hidup Di Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (8 JP)
Moda : Daring
A. TUJUAN
Melalui Home Learning dan penugasan, dan dengan melalui pendekatan saintifik
dan model Discovery Learning peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia dengan benar
2. Mendeskripsikan proses perkembangan tulang dengan benar
3. Mendeskripsikan jenis-jenis sendi dengan benar
4. Mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari
dengan benar
5. Mendeskripsikan struktur tulang manusia dengan benar
6. Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia dengan benar
7. Mendeskripsikan jenis-jenis otot dengan benar
8. Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia dengan benar
9. Menyebutkan jenis-jenis gerak yang melibatkan otot yang bekerja di bawah
kesadaran dengan benar
10. Mengamati jaringan otot dengan teliti
11. Menyelidiki perbedaan diameter otot pada saat berkontraksi dan berelaksasi
dengan benar.
12. Mengidentifikasi jenis gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar dengan benar
13. Menjelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan dengan benar
14. Mendeskripsikan gangguan yang terjadi pada sistem gerak dengan benar.
15. Mendeskripsikan upaya menjaga kesehatan sistem gerak dengan benar
16. Membuat artikel tentang berbagai penyakit dan kelainan pada system gerak
serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia dengan benar.
17. Menjelaskan keterkaitan bentuk tubuh dengan kecepatan gerak hewan dengan
benar
18. Mendeskripsikan cara gerak hewan pada masing-masing habitat dengan benar.
Pertemuan ke-1
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
● Peserta didik masuk aplikasi Google Classroom
● Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk memulai pembelajaran
● Peserta didik mengisi daftar hadir melalui link yang diberikan guru
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
● Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
● Guru menyampaikan penilaian dan karakter yang akan diamati
2. KEGIATAN INTI
Kegiatan 1 :
● Peserta didik diminta untuk mencermati video yang dikirimkan guru.lewat
Classroom dengan.mengklik tautan berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=1bx4nRIVe-o
● Peserta didik diminta untuk mempelajari tentang Sistem Gerak pada Manusia
dan mencatat hal-hal penting yang ditemukan dari video tersebut.
● Setelah mengamati tayangan video, peserta didik diminta untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut ini. Sebagai tambahan sumber belajar, peserta
didik diminta untuk membaca buku paket IPA Kelas VIII edisi Revisi 2017. :
⮚ Terdiri dari apa sajakah system gerak pada manusia itu?
⮚ Jelaskan fungsi rangka!
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan kegiatan “Ayo, Kita Selesaikan”
tentang tulang sebagai materi hidup (Buku Siswa hal 26)
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan kegiatan“ Ayo, Kita Diskusikan”
tentang klasifikasi tulang berdasarkan bentuk dan ukuran (Buku Siswa hal 27)
dan dikerjakan di LKS yang sudah disediakan
● Peserta didik dapat menjawabnya dengan mengirimkan jawabannya melalui
classroom
Kegiatan 2 :
Classroom dengan mengklik tautan berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=1KuTWeJvq_k
● Peserta didik diminta untuk mempelajari tentang “Persendian” dan mencatat
hal-hal penting yang ditemukan dari video tersebut.
● Setelah mengamatai tayangan video, peserta didik diminta untuk menjawab
⮚ Apa yang dimaksud dengan persendian?
⮚ Jelaskan macam persendian berdasarkan sifat geraknya beserta contohnya!
⮚ Ada berapa macam sendi gerak? Jelaskan beserta contoh!
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan Aktivitas 1.4, yaitu mengidentifikasi
sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari (buku siswa hal 32) dan
dikerjakan di LKS yang sudah disediakan
classroom
Kegiatan 3
Classroom dengan mengklik tautan berikut ini:
https://www.youtube.com/watch?v=94iM0-qx1Vc dan
https://www.youtube.com/watch?v=vmryTRV8zow
● Peserta didik diminta untuk mempelajari tentang “Otot” dan “Cara Kerja otot”
dan mencatat hal-hal penting yang ditemukan dari video tersebut.
● Setelah mengamatai tayangan video, peserta didik diminta untuk menjawab
⮚ Sebutkan fungsi otot !
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan Aktivitas 1.6, yaitu mengamati
jaringan otot, dengan mengidentifikasi perbedaan antara otot polos, otot
rangka, dan otot jantung dengan baik (buku siswa hal 36) dan dikerjakan di
LKS yang sudah disediakan
● Bagaimana cara otot bekerja saat lengan dibengkokkan dan diluruskan?
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan Aktivitas 1.5, yaitu mengamati
diameter otot saat berkontraksi dan berelaksasi(Buku Siswa hal 34) dan
dikerjakan pada LKS yang sudah disediakan dan membuat kesimpulannya
● Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada fitur
“Ayo, Kita Pikirkan” tentang kegiatan sehari-hari yang melibatkan otot(buku
siswa hal 35
● Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan yang terdapat dalam fitur
“Ayo, Kita Selesaikan” tentang kekuatan otot tangan (buku siswa hal 38 )
● Membuat kesimpulan
classroom
3. KEGIATAN PENUTUP
● Peserta didik diminta menuliskan refleksi kegiatan hari ini dan menjawab
pertanyaan:
⮚ Bagaimana kesan kalian terhadap pembelajaran hari ini?
⮚ Bagaimana kalian dapat memanfaatkan materi ini bagi kehidupan kalian?
● Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari di KBM selanjutnya
● Peserta didik diminta mengumpulkan tugasnya dengan memfotokan hasil
pekerjaannya kemudian dikirimkan ke clasroom dan menjawab tes di google
form
C. PENILAIAN
Penilaian
1. Sikap : jurnal
2. Ketrampilan : kinerja
3. Pengetahuan : tes pada google form”
Pertemuan ke-2
1. PENDAHULUAN
dipelajari
2. KEGIATAN INTI
Kegiatan 1.
● Peserta didik diminta untuk mencermati video dan ngeklik tautan berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=DKTVjkReAvA&feature=youtu.be dan
https://www.youtube.com/watch?v=jsfVES2wpI0
● Peserta didik diminta untuk mempelajari tentang Gerak pada putri malu dan
macam-macam gerak pada tumbuhan, dan mencatat hal-hal penting yang
ditemukan dari video tersebut.
Kegiatan 2.
● Jelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan kegiatan 1.7 yaitu pengaruh
rangsang terhadap gerak menutup dan membukanya daun putri malu (Buku
siswa hal 49).dan isi LKS yang sudah disediakan
● Peserta didik diminta untuk menjawab fitur “Ayo, Kita Cari Tahu” tentang
contoh gerak endonom (Buku Siswa)
1. Analisis faktor apa yang berpengaruh dalam proses membukanya
buah pada tanaman polong, misalnya pada tanaman lamtoro
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan kegiatan 1.8 tentang
mengidentifikasi jenis gerak tumbuhan sekitar pada buku siswa melalui LKS
yang sudah disediakan
google classroom ya)
Kegiatan 3. Ulangan Harian :

Kerjakan soal ulangan harian dari file yang dibagikan melalui google
form,
3. PENUTUP DAN REFLEKSI KEGIATAN
pertanyaan:
o Bagaimana kesan kalian terhadap pembelajaran hari ini?
o Bagaimana kalian dapat memanfaatkan materi ini bagi kehidupan kalian?
pekerjaannya kemudian dikirimkan google clasroom dan menjawab tes di
google forms
C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Sikap : jurnal
3. Pengetahuan : tes (Google Form)
Pertemuan ke-3
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
dipelajari
2. KEGIATAN INTI
Kegiatan 1
● Peserta didik diminta untuk mencermati video dan ngeklik tautan berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=vMqdZiB8-tA
● Peserta didik diminta untuk mempelajari tentang gangguan penyakit system
gerak dan mencatat hal-hal penting yang ditemukan dari video tersebut.
pertanyaan-pertanyaan berikut ini. Sebagai tambahan sumber belajar, kamu
dapat membaca buku paket IPA Kelas VIII edisi Revisi 2017.
1. Buatlah peta konsep atau peta pikiran (mind map) atau tayangan power
point tentang materi gangguan pada sistem gerak dan upaya mencegah
serta mengatasinya dan materi tentang upaya menjaga kesehatan sistem
gerak
2. Baca Buku siswa kelas VIII, Sebutkan upaya-upaya menjaga kesehatan
sistem gerak
● Peserta didik dapat menjawab dengan mengirimkan jawabannya melalui
clasroom
Kegiatan 2.
● Peserta didik diminta untuk mencermati video dan ngeklik tautan berikut ini:
https://www.youtube.com/watch?v=koTeflh2xEw,
https://www.youtube.com/watch?v=8rYQ4Y6ud7g, dan
https://www.youtube.com/watch?v=Tt8c3iTpoY4
● Peserta didik diminta untuk mempelajari tentang gerak hewan dan mencatat
hal-hal penting yang ditemukan dari video tersebut
pertanyaan-pertanyaan berikut ini. Sebagai tambahan sumber belajar, kamu
dapat membaca buku paket IPA Kelas VIII edisi Revisi 2017.Pelajari
bagaimana cara bergeraknya hewan-hewan yang ada di air, udara dan di
darat
1. Jelaskan karakteristik alat gerak masing-masing hewan tersebut!
2. Jawablah kegiatan “Ayo, Kita Diskusikan” tentang kecepatan gerak hewan
(Buku siswa hal 44).
● Peserta didik dapat menjawab dengan mengirimkan jawabannya melalui
classroom
3. KEGIATAN PENUTUP
pertanyaan:
⮚ Bagaimana kesan kalian terhadap pembelajaran hari ini?
⮚ Bagaimana kalian dapat memanfaatkan materi ini bagi kehidupan kalian?
pekerjaannya kemudian dikirimkan ke clasroom dan menjawab tes di google
form
C. PENILAIAN
1. Sikap : jurnal
3. Pengetahuan : tes pada google form
Pekalongan, Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
Ani Yuniati, M.Pd Ratnaningsih, S.Pd
NIP. 19710618 199702 2 002 NIP. 19680331 199103
Instrumen Penilaian
N Indikator Level Soal Kunci Skor
o Kogni
tif Jawab
an
1 3.1.1 L3 1. Perhatikan nama-nama tulang B 1

Mengidentifikas berikut :
i jenis tulang
penyusun 1) Tulang rusuk
system gerak 2) Tulang pengumpil
manusia 3) Tulang belikat
4) Tulang hasta
5) tulang dahi
6) tulang betis
Yang termasuk kelompok tulang

pipa adalah nomor … .
A. 1,2,dan 3
B. 2,4, dan 6
C. 1,3 dan 5
D. 2,3 dan 6
Kelompok tulang pipih yang benar

adalah …
A. lengan atas, selangka, ruas jari

B 1
B. rusuk, dada, belikat
C. belakang, paha, ruas jari
D. rusuk, belikat, betis
2 3.1.2 Berikut ini proses osifikasi B 1

Mendeskri intrakartilagenosa:
psikan L3
proses 1) Tulang rawan mengandung
perkemba osteoblast
ngan 2) Osteoblast akan membentuk
tulang asteosit
3) Asteosit menyekresi protein
4) Terjadinya penambahan Ca dan P
5) Matrik tulang menjadi keras dan
padat
6) Asteoklas membentuk rongga
berisi sumsum tulang
Urutan ostifikasi yang benar adalah

….
A. 1, 2,3,5,4,6
B. 1,2,3,4,5,6
C. 6,3,4,5,2,1
D. 2,3,4,5,61
3 3.1.3.Mendeskr L2 Persendian antar tulang yang A 1

ipsikan membentuk tengkorak disebut dengan
jenis-jenis sendi ….
sendi
A. Sinfibrosis
B. Sinkhondrosis
C. Sinartrosis
D. Diartrosis
3.1.4Mengidenti L3 B 1
fikasi
4 sendi-
sendi
yang
bekerja
Perhatikan gambar di bawah ini!
dalam
melakuka Persendian yang ditunjukkan gambar
n aktivitas disebut sendi...
sehari-
hari. A. Engsel
B. Peluru
C. Putar
D. Pelana
Tipe persendian yang terdapat pada

rahang adalah ....
a. sendi geser
b. sendi pelana
c. sendi putar
d. sendi engsel D 1
5 3.1.5Mendeskri Salah satu bagian penyusun tulang D 1

psikan yang menghasilkan sel-sel darah
struktur L2
merah dan sel-sel darah putih
tulang adalah ....
manusia A. Kartilago
B. tulang kompak
C. Periosteum
D. sumsum merah tulang
6 3.1.6Mendeskri Berikut ini merupakan fungsi rangka B 1
psikan manusia,kecuali...
fungsi L2
system A. melindungi alat tubuh yang
penting
rangka bagi B. sebagai alat gerak aktif
manusia C. tempat melekatnya otot
D. menegakkan dan memberi
bentuk tubuh
N Indikator Level Soal Kunci Skor

o Kogni
tif Jawaban
1 3.1.10 L1 Apakah penyebab riketsia? kekurangan 1

Mendeskripsika vitamin D
n gangguan
L1 Bagaimanakah ciri tulang Tulang rapuh 2
yang terjadi
penderita osteoporosis? dan mudah
pada sistem
patah
gerak
L1 Sebutkan dua jenis patah fraktura terbuka 2
tulang! dan tertutup
2 3.1.11 L2 Mengapa kita dianjurkan Berjemur di 2

Mendeskripsika untuk berjemur pada pagi bawah matahari
n upaya hari? pagi dapat
menjaga membantu
kesehatan tubuh untuk
sistem gerak mengubah
provitamin D
yang terdapat
pada jaringan
kulit menjadi
vitamin D yang
diperlukan
tubuh dalam
proses
pengerasan
tulang.
Jumlah Skor yang Diperoleh X 100

Nilai = Skor Maksimum
Instrumen Penilaian
N Indikator Level Soal Kunci Sko

o Kognitif r
Jawaban
1 3.1.12 L1 Di antara Kerbau, Kuda ● kerbau memiliki 6

Menjelas dan cheetah manakah massa tubuh yang
kan yang paling kencang sangat besar,
keterkait larinya? Jelaskan ! akibatnya untuk
an bergerak kerbau
bentuk harus melawan
tubuh inersia yang nilainya
dengan juga sangat besar.
kecepata ● Dibanding kuda,
n gerak cheetah memiliki
hewan struktur rangka dan
otot yang lebih
kuat, dan memiliki
bentuk kaki yang
lebih ramping
sehingga Cheetah
mampu menyimpan
elastisitas yang
tinggi. Hal tersebut
mengakibatkan
pada saat berlari
Cheetah lebih
banyak melompat
ke udara dan
meluncur di udara.
● Gaya gesek udara
yang jauh lebih kecil
daripada gaya gesek
permukaan tanah
membuat cheetah
dapat berlari
dengan kecepatan
yang lebih tinggi
daripada kuda.
2 3.1.13 L2 Jelaskan perbedaan • Burung memiliki 6

Mendeskripsikan prinsip gerak yang otot sayap yang kuat
cara gerak dilakukan oleh burung, dan rangka yang ringan
hewan pada ikan, dan kuda untuk memudahkan
masing-masing berdasarkan bentuk saat terbang.
habitat tubuhnya!
• Ikan memiliki
bentuk stream line
untuk mengurangi
hambatan saat bergerak
di dalam air. Ikan juga
memiliki sirip yang
memudahkan untuk
melakukan manuver di
dalam air.
• Kuda memiliki
otot dan rangka yang
kuat untuk berlari di
darat.
Nilai = (skore yang diperoleh/skore maksimum) x 100 %

3.1 Sistem Gerak Pada M.H

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.1 Sistem Gerak Pada M.H

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (ONLINE)

Sekolah : SMP N 12 Pekalongan

Kegiatan 3. Ulangan Harian :

3. PENUTUP DAN REFLEKSI KEGIATAN

C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pekalongan, Agustus 2020

Ani Yuniati, M.Pd Ratnaningsih, S.Pd

NIP. 19710618 199702 2 002 NIP. 19680331 199103

1 3.1.1 L3 1. Perhatikan nama-nama tulang B 1

Yang termasuk kelompok tulang

Kelompok tulang pipih yang benar

A. lengan atas, selangka, ruas jari

C. belakang, paha, ruas jari

D. rusuk, belikat, betis

2 3.1.2 Berikut ini proses osifikasi B 1

Urutan ostifikasi yang benar adalah

3 3.1.3.Mendeskr L2 Persendian antar tulang yang A 1

Tipe persendian yang terdapat pada

5 3.1.5Mendeskri Salah satu bagian penyusun tulang D 1

N Indikator Level Soal Kunci Skor

1 3.1.10 L1 Apakah penyebab riketsia? kekurangan 1

2 3.1.11 L2 Mengapa kita dianjurkan Berjemur di 2

Jumlah Skor yang Diperoleh X 100

N Indikator Level Soal Kunci Sko

1 3.1.12 L1 Di antara Kerbau, Kuda ● kerbau memiliki 6

2 3.1.13 L2 Jelaskan perbedaan • Burung memiliki 6

Nilai = (skore yang diperoleh/skore maksimum) x 100 %

Anda mungkin juga menyukai