Sinau-Thewe.

com
KISI-KISI PENULISAN INDIKATOR SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : 2013 revisi Penyusun : Antika Winaprilani, S.Si
Jumlah Soal : 40 PG + 5 essay

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Disediakan contoh komponen lingkungan, peserta didik
Pilihan
L2/C3 mampu menentukan contoh komponen abiotik ‘ atau 1
Ganda
biotik lingkungan dari pernyataan tersebut dengan tepat
Disediakan contoh gejala alam biotik dan abiotik,
Pilihan
L2/C4 peserta didik dapat mengidentifikasi contoh gejala alam 2
Ganda
3.1. Memahami Gejala Alam Biotik dan biotik dengan benar
1 X Gejala Alam
Abiotik. Disediakan pernyataan interaksi gejala alam biotik dan
Pilihan
L3/C5 abiotik, peserta didik dapat memeriksa kesesuaian 3
Ganda
interaksi gejala alam tersebut dengan benar
Disediakan pernyataan gejala alam abiotik, peserta
Pilihan
L3/C4 didik dapat menentukan contoh gejala alam abiotik 4
Ganda
dengan tepat
Disediakan pernyataan tindakan mitigasi bencana alam,
Pilihan
L3/C4 peserta didik mampu menentukan tindakan yang 5
Ganda
diambil dalam mitigasi bencana alam dengan baik
Disediakan contoh pernyataan penyebab bencana alam
2 3.2 Menerapkan prosedur mitigasi X Mitigasi Bencana Pilihan
L2/C3 X, peserta didik mampu penyebab dari bencana alam X 6
Ganda
tersebut dengan tepat
Disediakan pernyataan tentang strategi mitigasi Pilihan
L3/C4 7
bencana alam, peserta didik mampu menganalis Ganda

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
strategi mitigasi bencana alam dengan baik
Disediakan beberapa pernyataan tentang pencegahan
Pilihan
L3/C5 resiko bencana alam, peserta didik mampu 8
Ganda
menentukan langkah mitigasi bencana dengan baik
Disediakan pernyataan bencana alam X, peserta didik
Pilihan
L3/C5 mampu menentukan kegiatan mitigasi bencana X 9
Ganda
dengan benar
Disediakan gambar illustrasi sifat wujud materi (cair,
Pilihan
L3/C5 padat dan gas) peserta didik dapat menentukan 10
Ganda
gambar illustrasi wujud materi dengan benar.
Disediakan petunjuk adanya perubahan (reaksi) kimia,
Pilihan
L3/C4 peserta didik mampu menentukan pertanda adanya 11
Ganda
perubahan kimia dengan benar
Disediakan pernyataan senyawa air, peserta didik Pilihan
L3/C4 12
mampu menganalisis sifat senyawa air dengan benar Ganda
Materi dan
3 3.3. Menganalisis materi dan perubahannya X Disediakan pernyataan perubahan materi, peserta didik
Perubahannya Pilihan
L3/C4 mampu menentukan contoh perubahan materi fisika 13
Ganda
dengan benar
Disediakan contoh perubahan materi, peserta didik
Pilihan
L2/C3 dapat menentukan contoh perubahan kimia yang 14
Ganda
bermanfaat bagi kehidupan dengan tepat
Disajikan pernyataan perubahan materi, peserta didik
L3/C4 mampu menentukan perbedaan perubahan kimia dan Essay 41
fisika dengan benar
Disediakan gambar interaksi makhluk hidup dalam
Pilihan
L3/C4 ekosistem air, peserta didik mampu menemukan 15
Ganda
koherensi interaksi dalam ekosistem dengan baik
Disediakan gambar interaksi makhluk hidup dalam
Pilihan
L3/C4 ekosistem air, peserta didik mampu menganalisis 16
3.4. Memahami komponen-komponen dan Ekosistem dan Bentuk Ganda
4 X interaksi dalam ekosistem dengan baik.
bentuk interaksi dalam ekosistem Interaksinya
Disediakan gambar rantai makanan, peserta didik
Pilihan
L2/C3 mampu menganalisis kedudukannya dalam rantai 17
Ganda
makanan tersebut dengan benar.
Disediakan contoh hubungan antar organisme, peserta Pilihan
L3/C4 18
didik mampu menganalisis bentuk hubungannya Ganda

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
dengan benar
Disediakan contoh hubungan antar organisme, peserta
Pilihan
L3/C4 didik mampu menganalisis bentuk hubungannya 19
Ganda
dengan benar
Disajikan pernyataan ekosistem, peserta didik mampu
L3/C4 menentukan dan memberikan contoh komponen- Essay 42
komponen ekosistem dengan benar
Disediakan pernyataan keseimbangan lingkungan,
Pilihan
L3/C4 peserta didik mampu menganalisis penyebab 20
Ganda
ketidakseimbangan lingkungan dengan baik
Disediakan contoh kasus lingkungan, peserta didik
Pilihan
L3/C4 mampu menganalisis kasus berdasarkan konsep 21
Ganda
keseimbangan lingkungan dengan baik
Disediakan contoh kasus lingkungan, peserta didik
Keseimbangan Pilihan
5 3.5. Menganalisi keseimbangan lingkungan X L2/C3 mampu menganalisis kasus berdasarkan konsep 22
Lingkungan Ganda
keseimbangan lingkungan dengan baik
Disediakan contoh kasus lingkungan, peserta didik
Pilihan
L2/C3 mampu menganalisis kasus berdasarkan konsep 23
Ganda
keseimbangan lingkungan dengan baik
Disajikan pernyataan keseimbangan lingkungan,
L3/C4 peserta didik mampu menyusun rantai makanan Essay 43
dengan benar
Disediakan pernyataan tentang limbah di suatu daerah,
peserta didik mampu merumuskan hipotesis Pilihan
L3/C6 24
penanganan limbah berdasarkan pernyataan tersebut Ganda
dengan benar.
Disediakan pernyataan limbah industri, peserta didik
Pilihan
L3/C4 mampu menentukan akibat yang ditimbulkan dari 25
Ganda
6 3.6. Menganalisis limbah di lingkungan sekitar X Limbah limbah tersebut dengan benar
Disediakan pernyataan limbah industri, peserta didik
Pilihan
L3/C6 mampu memberikan saran untuk mengurangi dampak 26
Ganda
limbah tersebut dengan benar
Disediakan penanganan limbah B3, peserta didik
Pilihan
L3/C4 mampu menentukan metode penanganan limbah B3 27
Ganda
dengan tepat

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Disediakan pernyataan 7R, peserta didik mampu Pilihan
L3/C4 28
menentukan cara penerapan 7R dengan tepat Ganda
Disajikan pernyataan limbah, peserta didik mampu
L3/C4 Essay 44
menentukan karakteristik limbah dengan benar
Disediakan pernyataan dampak polusi udara, peserta
Pilihan
L3/C4 didik mampu menganalisis jenis pencemar udara dan 29
Ganda
dampaknya dengan baik
Disediakan data penelitian penanganan polusi udara,
Pilihan
L2/C3 peserta didik mampu menentukan penyebab 30, 31
Ganda
pencemaran udara dengan tepat
Disediakan data tabel penelitian tentang penanganan
Pilihan
L3/C4 polusi udara, peserta didik dapat menentukan jenis 32
Ganda
3.7. Menganalisis Polusi di Lingkungan solusi polusi udara dengan tepat.
7 X Polusi Lingkungan
Sekitar Disediakan pernyataan, lumut penanda adanya polusi
Pilihan
L3/C4 udara, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri lumut 33
Ganda
pada tingkat polusi tertentu dengan baik.
Disajikan kasus polusi suara (kebisingan), peserta didik
Pilihan
L3/C4 dapat menentukan jenis kebisingan suara tersebut 34
Ganda
dengan benar.
Disajikan kasus lingkungan, peserta didik mampu
L3/C4 menentukan langkah pelestarian lingkungan dengan Essay 45
benar
Disajikan contoh jenis usaha, peserta didik mampu
Pilihan
L2/C3 menentukan contoh jenis usaha wajib Amdal dengan 35
Ganda
baik
8 3.8. Mengevaluasi AMDAL X AMDAL
Disajikan pernyataan manfaat Amdal, peserta didik
Pilihan
L3/C4 dapat menentukan manfaat Amdal bagi masyarakat 36
Ganda
dengan benar
Disajikan alat K3, peserta didik dapat menentukan Pilihan
L3/C4 37
perlengkapan perlindungan badan dengan baik Ganda
3.9. Menerapkan Kesehatan dan Disajikan kondisi lingkungan kerja, peserta didik
9 X K3 Pilihan
Keselamatan Kerja L3/C3 mampu menganalisis lingkungan kerja yang 38
Ganda
menimbulkan bahaya dengan benar
L2/C3 Disajikan pernyataan tentang jenis alat K3, peserta Pilihan 39

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
didik mampu menentukan jenis alat K3 dengan tepat. Ganda
Disajikan langkah pertolongan pertama pada
Pilihan
L3/C4 kecelakaan kerja, peserta didik mampu menganalisis 40
Ganda
jenis kecelakaan yang terjadi dengan benar

Catatan :
- Level Kognitif : L2 - L3
- Dimensi Proses Kognitif : C3 – C6
Cilacap, 24 Februari 2020
Tim MGMP Sekolah :
Antika Winaprilani, S.Si

Sinau-Thewe.com