Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK Desain Pembelajaran-Sri Giyanti-MTs Mathla'ul Falah

    Diunggah oleh

    Khoirunnisa isnani
    38 tayangan3 halaman
    Tabel desain pembelajaran menjelaskan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang teks eksposisi untuk siswa kelas VIII. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 jam pelajaran dengan model pembelajaran scientific learning dan berbagai aktivitas siswa seperti mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Guru akan membimbing siswa belajar secara kelompok dan individu serta memberikan umpan balik dan evaluasi di akhir pembelajaran.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Tabel desain pembelajaran menjelaskan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang teks eksposisi untuk siswa kelas VIII. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 jam pelajaran dengan model pembelajaran scientific learning dan berbagai aktivitas siswa seperti mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Guru akan membimbing siswa belajar secara kelompok dan individu serta memberikan umpan balik dan evaluasi di akhir pembelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    38 tayangan3 halaman

    LK Desain Pembelajaran-Sri Giyanti-MTs Mathla'ul Falah

    Diunggah oleh

    Khoirunnisa isnani
    Tabel desain pembelajaran menjelaskan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang teks eksposisi untuk siswa kelas VIII. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 jam pelajaran dengan model pembelajaran scientific learning dan berbagai aktivitas siswa seperti mengamati, menanya, mencari informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Guru akan membimbing siswa belajar secara kelompok dan individu serta memberikan umpan balik dan evaluasi di akhir pembelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    TABEL DESAIN PEMBELAJARAN

    JENJANG : MTS MATHLA’UL FALAH


    KELAS : VIII (Delapan)
    JUDUL MATERI : TEKS EKSPOSISI
    SUB MATERI : Mengidentifikasi Teks Eksposisi
    ALOKASI WAKTU : 2JP ( 2 x 40 Menit)
    MODEL PEMB. : Scientific Learning

    Nama Fasda : Asiyah, S.Pd.

    Alokasi
    No Aktifitas Peserta Didik Aktifitas Guru
    Waktu
    Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru dan peserta didik berdoa bersama. 1. Guru memberikan arahan sebelum memberikan link teks 10’
    eksposisi
    2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan 2. Guru memberikan bacaan Teks eksposisi
    pembelajaran sebelumnya eksplanasi dengan pembelajaran
    yang akan dilaksanakan.
    3. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, 3. Guru memberikan link video teks eksposisi
    materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran
    yang akan dilaksanakan

    Kegiatan Inti
    Mengamati 1. Guru memberikan pengarahan kegiatan yang dilakukan dalam 60’
    1. Peserta didik dibagi kelompok besar. Kelompok 1 kelompok kelompok
    teks eksposisi yang dibaca. Kelompok 2 kelompok video 2. Guru membagi kelas menjadi dua kelompok besar
    teks eksposisi yang didengar. https://youtu.be/4v1nAJlKRHc 3. Guru membentuk kelompok kecil dua orang dengan
    Dalam kelompok besar, terdapat kelompok kecil yang terdiri 4. Guru membimbing peserta didik berdiskusi dalam kelompok
    atas dua orang untuk mengungkapkan pendapatnya terhadap kecil dua orang
    apa yang dibaca/didengar. Selanjutnya, memperkuatnya 5. Guru meminta kelompok kecil dua orang bergabung menjadi
    pendapatnya dengan berkelompok berempat empat orang
    2. Peserta didik mengumpulkan data tentang definisi, fungsi 6. Guru membimbing peserta didik mengumpulkan data tentang
    sosial, ciri-ciri Teks eksposisi dalam kelompok definisi, fungsi sosial, ciri-ciri Teks eksposis

    Menanya
    3. Peserta didik membaca teks eksposisi dan mengidentifikasi 7. Guru memberikan teks bacaan eksposisi untuk dibaca secara
    informasi penting dari teks yang dibaca. individu

    Mencari Informasi
    4. Peserta didik dalam kelompok awal menyesuaikan informasi 8. Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan tugas
    penting dari teks eksposisi dengan ciri-ciri teks eksposisi dalam kelompok

    Menalar
    5. Peserta didik menyajikan dan mempresentasikan hasil 9. Guru memotivasi untuk menyajikan tugasnya
    tugasnya 10. Guru memberikan penguatan dan reward terhadap penyajian
    6. Peserta didik sesama peserta didik saling memberikan peserta didik
    pendapat atas penyajian kelompok lain

    Mengkomunikasikan
    7. Peserta didik menyimpulkan informasi dalam teks eksposisi 11. Guru memberikan konfirmasi terhadap materi teks eksposisi
    dan menyimpulkan hakikat tentang teks eksposisi 12. Guru memberikan apresiasi terhadap pembelajaran

    Kegiatan Penutup
    1. Peserta didik dan guru saling merefleksi kegiatan 1. Peserta didik dan guru saling merefleksi kegiatan 10’
    pembelajaran. pembelajaran materi tersebut.
    2. Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami. 2. Guru menjawab pertanyaan peserta didik.
    3. Peserta didik mencatat tugas rumah baik terstruktur maupun 3. Guru memberikan tugas.
    tidak terstruktur yang diberikan guru. 4. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta
    4. Ditutup dengan doa didikuntuk semangat mengerjakan tugas dan tidak terlambat
    5. Siswa merepon salam mengumpulkannya.
    5. Guru menutup pertemuan dengan salam

    Refleksi
    Guru membimbing siswa….

    Umpan balik
    Guru menjelaskan materi sekilas berdasarkan hasil refleksi. Siswa mendengarkan

    Evaluasi

    Anda mungkin juga menyukai