RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH MANAJEMEN LABORATORIUM

2 SKS (3FIS48026)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FMIPA - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
Pengelolaan Laboratorium 2 1 MK Prodi -
3FIS48026
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Pengelolahan laboratorium mampu:
Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa diharapkan dapat mengerti fungsi laboratorim sebagai sarana dalam
pembelajaran.
CPMK2 Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan.
CPMK3 Mampu mengelola sumber daya dan aktifitas yang mencakup penyelenggaraan
kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.
CPMK4 Mahasiswa dapat menerapkan Administrasi Laboratorium yang mana
merupakan kegiatan rutin, terutama mengenai penggunaan peralatan yang ada,
sesuai dengan kegiatan/aktifitas yang dilakukan. Untuk memudahkan cara
penggunaannya perlu diatur cara pendataan (data collecting) tentang semua
peralatan laboratorium yang dimiliki. Pencatatan daftar peralatan dapat berupa
buku, sistem kartu atau penyusunan daftar peralatan laboratorium dengan sistem
komputer, dsb.
CPMK5 Mahasiswa diharapkan dapat memahami Tata ruang ruang lab yang merupakan
syarat utama dari laboratorium yang berkualitas, dimana unsur-unsur seperti
CPMK6 infrastruktur,
Mampu safety manual,
mengambil peraturan
keputusan dasar,
strategis dan organisasi
berdasarkan kajianlaboratorium tertata
terhadap masalah
mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas,
laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya.
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membantu mahasiswa dalam memahami beberapa Fungsi laboratorium dalam
Kuliah pembelajaran dan manajemen laboratorium topik yang akan dibahas meliputi:
a. Manajemen pengelolaan lab, tata ruang lab, keselamatan kerja lab, dan design lab
serta tata cara penggunaan lab fisika.

Dengan memahami mata kuliah ini, mahasiswa tidak hanya memiliki kemampuan tentang
keterampilan dalam pengelolaan laboratorium itu sendiri tetapi lebih dari itu mahasiswa
memiliki keterampilan menyeluruh antara lain kemampuan memahami teori dan
mempraktekkannya dalam penyelesaian Tugas Akhir. Dengan membiasakan diri mencari
referensi ke perpustakaan melalui tugas rutin untuk tujuan memperdalam pengetahuannya
tentang topik yang dibicarakan di dalam kelas, mendorong mahasiswa agar memanfaatkan
perpustakaan sebagai sumber referensi. Dengan tugas mereview buku, kritik jurnal, dan
melakukan mini research kegiatan tersebut mendorong mahasiswa bersifat kritis terhadap
lingkungannya. Dengan tugas Rekayasa Ide dan project, hal ini mendorong mahasiswa untuk
memiliki daya juang yang tinggi untuk mengkaryakan apa yang sudah dipelajarinya, sehingga
apa yang dipelajari di dalam kelas menghasilkan karya nyata yang bisa bernilai ekonomis.
Bahan Kajian/Materi Dengan memahami mata kuliah ini, mahasiswa tidak hanya memiliki kemampuan tentang
Pembelajaran keterampilan dalam pengelolaan laboratorium itu sendiri tetapi lebih dari itu mahasiswa
memiliki keterampilan menyeluruh antara lain kemampuan memahami teori dan
mempraktekkannya dalam penyelesaian Tugas Akhir. Dengan membiasakan diri mencari
referensi ke perpustakaan melalui tugas rutin untuk tujuan memperdalam pengetahuannya
tentang topik yang dibicarakan di dalam kelas, mendorong mahasiswa agar memanfaatkan
perpustakaan sebagai sumber referensi. Dengan tugas mereview buku, kritik jurnal, dan
melakukan mini research kegiatan tersebut mendorong mahasiswa bersifat kritis terhadap
lingkungannya. Dengan tugas Rekayasa Ide dan project, hal ini mendorong mahasiswa untuk
memiliki daya juang yang tinggi untuk mengkaryakan apa yang sudah dipelajarinya, sehingga
apa yang dipelajari di dalam kelas menghasilkan karya nyata yang bisa bernilai ekonomis.
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK Penilaian 1 2 3 4 5 6
Tugas Mandiri: Analisa permasalahan lab 5 √ √
Tugas Mandiri: Flowchart 5 √
Lab 1 (Mandiri) 5 √ √ √
Lab 2 (Mandiri) 5 √ √ √
Skill Based Assessment (SBA) 10 √ √ √
UTS (online) 20 √
Tugas Mandiri: Desain dan analisis suatu 5 √
tata ruang laboratorium
Tugas Kelompok: Penerapan Metode 10 √
Dan organisasi pengelolahan laboratorium
Kuis: materi implementasi pemeliharaan 10 √ √ √
umum alat-alat lab

UAS: Final Project (Implementasi suatu 25 √ √ √

pengelolahan lab yang tepat untuk
menyelesaikan suatu permasalahan)
100
Referensi: 1. Dennis (Editor), 1978. Laboratory Management and Techniques. RECSAM.
Anthonian, Singapore.
2. UNESCO, 1962. 700 Experiments for Everyone. Doubleday, New York.
3. Saraf, B. et al. 1979. Physics Through Experiment. Vikas Publishing, New Delhi
4. Worsnop, B.L. and Flint, H.T. 1961. Advanced Practical Physics for
Student. Methuen & Co, London

Nama Dosen Pengampu Mukti Hamjah Harahap, M.Si

(Team Teaching)
Satria Mihardi, M.Pd

Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi Ilmu

Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah Komputer
Agustus 2020
Mgu Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Media Fasilitator
Ke- (Kemampuan Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajaran
akhir yang (%) Pembelajaran) Mahasiswa
1 Jujur Disiplin
direncanakan) Direct Instruction, Tugas mandiri 5 RPS dan Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi Google Meet,
Bertanggung jawab Penerimaan menggunakan Kontrak dan diskusi di eLearning: 2 secara SIPDA
Kerjasama Beretika Informasi dan SIPDA: melalui Google x 50 menit sinkron
Ketentuan dalam Identifikasi Meet dan melalui
pembelajaran permasalahan forum diskusi di Belajar Mandiri Google
dalam SIPDA. dan Tugas Meet,
penggunaan Terstruktur: b. Berdiskusi
laboratorium Metode: 2 x 120 menit melalui
fisika, Collaborative Forum
manajemen, Learning Diskusi di
administrasi SIPDA,
dan tata ruang c. Berkolaborasi
laboratorium multidisiplin
2,3 Jujur Disiplin Tugas-Tugas Tes dan Tugas mandiri 10 Fungsi Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi Google Meet,
Bertanggung jawab Non-Tes menggunakan laboratorium dan diskusi di eLearning: 2 secara SIPDA
Kerjasama Beretika Laporan CBR SIPDA: dalam melalui Google x 50 menit sinkron
Pemecahan masalah Laporan MR a. Fungsi pembelajaran Meet dan melalui
laboratorium forum diskusi di Belajar Mandiri Google
dalam SIPDA. dan Tugas Meet,
pembelajaran Terstruktur: b. Berdiskusi
Metode: 2 x 120 menit melalui
Collaborative Forum
Learning Diskusi di
SIPDA,
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.

4 Jujur Disiplin Tugas-Tugas Tes dan Tugas mandiri 10 Manajemen Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi Google Meet, .
Bertanggung jawab Non-Tes Laporan MR menggunakan laboratorium dan diskusi di eLearning: 2 secara sinkron SIPDA
Kerjasama Beretika SIPDA: melalui Google x 50 menit melalui
Kemampuan berpikir Meet dan Google
kritis forum diskusi di Belajar Mandiri Meet,
SIPDA. b. Berdiskusi
 Tugas-Tugas Tes dan algoritma rekursif dan Tugas melalui
Non-Tes Metode: Terstruktur: Forum
a. Laporan MR Collaborative 2 x 120 menit Diskusi di
Learning SIPDA,
c. Belajar
mandiri dan
mengerjakan
tugas dan
kuis di SIPDA.
5,6 Bertanggung jawab Tugas-Tugas Tes dan Lab 1 5 Jurnal-Jurnal Belajar mandiri Belajar materi Project based Coursera, SIPDA
Kejujuran Semangat Non-Tes Penelitian di di eLearning: 2 learning
Kemampuan berpikir tentang materi coursera.com x 50 menit
kritis Keterampilan Laporan proyek terkait. dan diskusi
Proses Sains Belajar Mandiri
Metode: dan Tugas
Collaborative Terstruktur:
Learning 2 x 120 menit
7 Jujur Disiplin - Lab 2 5 - Belajar mandiri Belajar materi intruksi Coursera, SIPDA
Bertanggung jawab di di eLearning: 2
Kerjasama Beretika coursera.com x 50 menit
Kemampuan dan diskusi
berpikir kritis Belajar Mandiri
Metode: dan Tugas
Collaborative Terstruktur:
Learning 2 x 120 menit
8 Disiplin UTS UTS online di 1 Tugas-Tugas Tes Ujian online Intruksi UTS online di
kejujuran SIPDA 5 dan Non-Tes SIPDA

Laporan RI
 9, 10 Jujur Disiplin  Organisasi dan Tugas Kelompok 10 Inquiry Kuliah online Belajar materi Berdiskusi secara Google Meet ,
dan 11 Bertanggung jawab pengelolan (1) Leaening dan diskusi di eLearning: 2 online melalui SIPDA
Kerjasama Beretika laboratorium melalui Google x 50 menit Google Meet dan
Keterampilan Proses  Penjadwalan Meet dan Forum Diskusi di
Sains Kemampuan forum diskusi di Belajar Mandiri SIPDA, serta
penggunaan
berpikir SIPDA. Metode: dan Tugas berkolaborasi
laboratorium
Collaborative Terstruktur: multidisiplin
 Penyimpanan alat
Learning 2 x 120 menit
dan Bahan
 Pengadaan dan
penerimaan alat
lab
Pendataan peralatan
lab

Tugas-Tugas Tes dan

Non-Tes

Authentic Problem

12,13 Disiplin - Manajemen Tugas Kelompok 10 Problem Based Kuliah online Belajar materi Berdiskusi secara Google Meet ,
Berargumen logis pemeliharaan (2) Learning dan diskusi di eLearning: 2 online melalui SIPDA
Berpikir Kreatif alat alat lab melalui Google x 50 menit Google Meet dan
Kemampuan Berkarya - pemeliharaan Meet dan Forum Diskusi di
umum alat alat forum diskusi di Belajar Mandiri SIPDA, serta
,kaca , logam , SIPDA. Metode: dan Tugas berkolaborasi
alat alat Collaborative Terstruktur: multidisiplin
khusus. Learning 2 x 120 menit

Tugas-Tugas Tes dan

Non-Tes

Authentic Problem
 14,15 Disiplin Menghargai  Keselamatan kerja Tugas Kelompok 10 Konsep dasar dan Kuliah online Belajar materi Berdiskusi secara Google Meet ,
Kerja sama di Laboratorium (3) implementasi dan diskusi di eLearning: 2 online melalui SIPDA
Kemampuan  Jenis-jenis algoritma melalui Google x 50 menit Google Meet dan
Pemecahan Kecelakaan yang dynamic Meet dan Forum Diskusi di
dapat terjadi di lab programming forum diskusi di Belajar Mandiri SIPDA, serta
SIPDA. Metode: dan Tugas berkolaborasi
Collaborative Terstruktur: multidisiplin
Problem Based
Learning 2 x 120 menit
Learning
Tugas-Tugas Tes dan
Non-Tes
16 Disiplin UAS (Ujian Akhir Final Project 15 Project Based Mengerjakan SIPDA
Kejujuran Smester) Learning: Project

Evaluasi :
Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah desain produk, terdiri dari beberapa aspek penilaian, diberi bobot secara proposional sebagai berikut:
Formatif 1 : Penilaian Tugas Rutin : 10%
Formatif 2 : Penilaian 20% CBR, 30% RJ, dan 50% RI : 10%
Formatif 3 : Penilaian 60% produk album, Project, dan 40 % MR: 15%
Formatif 4 : Penilaian ujian A1 lisan dan tulisan : 65%

Total : 100%

Nilai akhir mahasiswa sebagai akumulasi aspek penilaian di atas adalah:

(0.1 x F1)+(0.1 x F2)+(0.15 x F3)+(0.65 x F4)
Nilai = x 100
100
Penilaian materi teoritis dan praktikum serta penilaian sikap, terintegrasi dalam aspek-aspek penilaian di atas (Terlampir).