DOKUMEN RANCANGAN PEMBELAJARAN 1

(RPP, BAHAN AJAR, MEDIA, LKPD, INSTRUMEN

EVALUASI)

Oleh
Nama : Widi Hidayati
No. UKG : 201503279549
Kelas : 008
Kelompok : III

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU
(Pembelajaran Luring)

Sekolah : SDN 1 Lewo

Kelas/Semester : IV (Empat)/ I (Satu)
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran ke :4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber Membandingkan perubahan bentuk energi
energi, perubahan bentuk energi, dan pada benda-benda yang ada di sekitar.
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan Membuat laporan tentang perubahan
dan penelusuran informasi tentang bentuk energi.
berbagai perubahan bentuk energi
 PPKn
Kompetensi Dasar
1.2. Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah
dan masyarakat sekitar
3.2. Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.2. Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
Saling menghargai dengan teman satu
kelompok tanpa membedakan agama.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran
dengan disiplin dari awal sampai akhir.
Memberikan contoh pelaksanaan
kewajiban dan hak dalam penggunaan
sumber energi listrik.
Menyajikan kewajiban yang sudah
dilaksanakan dan hak yang sudah diterima
dalam penggunaan sumber energi listrik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan bentuk energi pada
benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat membuat laporan
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan kewajiban dan
hak terhadap sumber energi listrik dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang sudah dilaksanakan
dan hak yang sudah diterima dalam penggunaan sumber energi listrik dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran (Terlampir)
1. Perubahan bentuk energi
2. Kewajiban dan hak dalam penggunaan sumber energi
E. Model dan Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode pembelajaran : diskusi, percobaan, pengamatan, tanya jawab
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru. Kemudian
dilanjutkan dengan berdoa, doa dipimpin oleh peserta didik yang datang paling awal.
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” dan mengucapkan yel-yel
semangat.
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran yang sebelumnya yaitu
tentang jenis sumber energi.
6. Peserta didik menyimak tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran hari ini

Kegiatan inti (50 menit)

Mengorientasikan peserta didik pada masalah
1. Peserta didik menyimak suatu permasalahan yang disajikan guru lewat video tentang
“polemik bengkaknya tagihan listrik”
2. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada dalam
video.
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan pemecahan
permasalahan tentang polemik bengkaknya tagihan listrik.
4. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
Membimbing penyelidikan kelompok
5. Peserta didik berdiskusi tentang permasalahan bengkaknya tagihan listrik, kewajiban
dan hak sebagai warga negara terhadap penggunaan sumber energi listrik, perubahan
bentuk energi dan melakukan percobaan tentang perubahan bentuk energi yang ada di
LKPD
6. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi dan percobaan
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
7. Peserta didik membuat laporan dari hasil percobaan dan hasil diskusi.
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
8. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan yang
sudah dibuat secara bergantian
9. Peserta didik kelompok lain menanggapi kelompok yang melakukan presentasi
10. Guru menguatkan hasil presentasi dan tanggapan peserta didik

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan oleh guru
2. Sebelum pembelajaran ditutup peserta didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan
hari ini.
3. Peserta didik melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran.
4. Guru menguatkan dengan memberikan kesimpulan hasil pembelajaran hari ini
5. Guru memberikan tindak lanjut berupa kegiatan yang harus dilakukan bersama orang
tua di rumah (melengkapi tabel tentang aturan hemat energi di rumah)
6. Peserta didik bersama guru berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
7. Guru memberi salam penutup dan menutup pembelajaran hari ini.

G. Penilaian
1. Sikap
a. Lembar observasi
Kerja Tanggung Percaya
No Nama Disiplin Mandiri
Sama Jawab Diri
1
2
3
4
5
Ket : Diisi dengan penilaian kualitatif A, B, atau C
b. Rubrik penilaian
Aspek yang
Deskripsi Penskoran
dinilai
• Melaksanakan kegiatan Jika kedua point tidak
C
pembelajaran dari awal dilakukan
Disiplin sampai akhir B Jika 1 point dilakukan
• Menyelesaikan tugas tepat
A Jika 2 point dilakukan
waktu
Jika kedua point tidak
C
Kerja sama • Terlibat aktif dalam diskusi dilakukan
B Jika 1 point dilakukan
 • Membantu dalam
mengerjakan tugas A Jika 2 point dilakukan
kelompok
• Mengerjakan tugas dengan Jika kedua point tidak
C
Tanggung baik dilakukan
jawab • Menerima resiko atas B Jika 1 point dilakukan
perbuatan yang dilakukan A Jika 2 point dilakukan
• Mampu mengerjakan tugas Jika kedua point tidak
C
secara mandiri dilakukan
Mandiri • Tidak banyak bertanya pada B Jika 1 point dilakukan
teman atau guru saat
A Jika 2 point dilakukan
mengerjakan tugas
• Tampil dengan suara yang Jika kedua point tidak
C
lantang dan jelas dilakukan
Percaya diri
• Tidak menunjukkan rasa B Jika 1 point dilakukan
takut A Jika 2 point dilakukan

2. Pengetahuan (Terlampir)
Kisi-Kisi Penulisan Soal
Indikator
Kompetensi Materi Indikator Bentuk Nomor
No Pencapaian Level
Dasar pokok soal soal soal
Kompetensi
1 IPA
3.5. Memban- Peruba- Disajikan C4 Isian 1
Mengidentif dingkan han gambar 4
ikasi perubahan bentuk benda. Peserta
berbagai bentuk energi energi didik dapat
sumber pada benda- menentukan 2
energi, benda yang benda yang
perubahan ada di sekitar. mengalami
bentuk perubahan
energi, dan bentuk energi
sumber yang sama
energi Disajikan 3 C5 Isian 2
alternatif pernyataan
(angin, air, tentang
matahari, perubahan
panas bumi, bentuk energi.
bahan bakar Peserta didik
organik dan menilai
nuklir) apakah
 dalam pernyataan
kehidupan tersebut benar
sehari-hari atau salah
2 PPKn
3.2. Memberi- Kewa- Disajikan C2 Isian 3

Mengidenti kan contoh jiban suatu gambar.

fikasi pelaksa-naan dan hak Peserta didik

dalam memberikan
pelaksanaa kewaji-ban
peng- contoh
n dan hak
gunaan pelaksanaan
kewajiban dalam
sumber kewajiban
dan hak penggu-naan energi berdasarkan
sebagai sumber listrik masalah
warga energi tersebut.
masyarakat listrik. Disajikan 3 C5 Isian 2
dalam pernyataan.
kehidupan Peserta didik

sehari-hari memilih
pernyataan
yang
melaksanakan
kewajiban.

Kunci Pedoman Penskoran

No Kunci jawaban Penskoran
1 Nomor 2 dan 3 2
2 Benar, benar, salah 3
3 Mematikan alat elektronik jika tidak digunakan, 3
mematikan televisi jika tidak ditonton
4 Ceklist, tidak, ceklist, tidak 2
Jumlah skor 10
Nilai akhir = jumlah skor x 10 100
 3. Keterampilan
Perlu
Aspek yang Dinilai Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
IPA
• Laporan dibuat dengan Memenuhi Memenuhi Memenuhi Belum
sistematis 3 poin 2 poin 1 poin memenuhi
• Isi laporan menjelaskan kriteria
perubahan bentuk energi
dengan tepat
• Laporan disajikan
dengan baik
PPKn
• Menyajikan hak yang Memenuhi Memenuhi Memenuhi Belum
didapat dari 2 poin 2 poin 2 poin memenuhi
menggunakan listrik dengan dengan dengan kriteria
• Menyajikan kewajiban sangat tepat tepat cukup tepat
yang sudah dilaksanakan

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : laptop, proyektor, lampu, kompor, setrika
Alat dan bahan : kertas, lilin, jarum, korek api, gunting
Sumber belajar :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas IV Tema 2
"Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1 "Sumber Energi", Jakart : 2017.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas IV Tema 2
"Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1"Sumber Energi", Jakart : 2017.
Santika. Perubahan energi https://www.youtube.com/watch?v=S5YbLmsRj9M. 2020
Risma Ris. Perubahan bentuk energi. https://www.youtube.com/watch?v=BzzmrVm-kks.
2020.
KompasTV. Penjelasan PLN Terkait Tagihan Listrik Naik.
https://www.youtube.com/watch?v=xqR4wY4ia-U&t=173s. 2020.

Mengetahui, Tasikmalaya, Juni 2021

Kepala SDN 1 Lewo Wali Kelas IV A

Apep Suherman, S.Pd. Widi Hidayati, S.Pd.

NIP. 196305091983052006 NIP. 198709262020122004
 BAHAN AJAR

Kelas : IV (Empat)
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 1. Sumber Energi
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan bentuk energi pada
benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat membuat laporan
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan kewajiban dan hak
terhadap sumber energi listrik dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang sudah dilaksanakan dan
hak yang sudah diterima dalam penggunaan sumber energi listrik dengan tepat.
Indikator
Jenis Bahan
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi
Ajar
Kompetensi
1 IPA
3.5. Mengidentifikasi berbagai Membandingkan Perubahan bentuk Uraian materi
sumber energi, perubahan bentuk perubahan bentuk energi
energi, dan sumber energi energi pada
alternatif (angin, air, matahari, benda-benda
panas bumi, bahan bakar organik yang ada di
dan nuklir) dalam kehidupan sekitar.
sehari-hari
4.5. Menyajikan laporan hasil Membuat
pengamatan dan penelusuran laporan tentang
informasi tentang berbagai perubahan
perubahan bentuk energi bentuk energi.
2 PPKn
3.2. Mengidentifikasi Memberikan Hak dan Uraian materi
pelaksanaan kewajiban dan hak contoh kewajiban dalam
sebagai warga masyarakat dalam pelaksanaan penggunaan
kehidupan sehari-hari kewajiban dan sumber energi
hak dalam
penggunaan
 sumber energi
listrik

4.2. Menyajikan hasil Menyajikan

identifikasi pelaksanaan kewajiban yang
kewajiban dan hak sebagai sudah
warga masyarakat dalam dilaksanakan
kehidupan sehari-hari dan hak yang
sudah diterima
dalam
penggunaan
sumber energi
listrik.
 BAHAN AJAR

A. Perubahan Bentuk Energi

Energi merupakan kemampuan suatu benda untuk melakukan usaha atau kerja.
Perubahan energi adalah berubahnya suatu bentuk energi ke bentuk energi lainnya.
Perubahan bentuk energi berdasarkan hukum kekekalan energi yaitu energi tidak dapat
dihilangkan atau diciptakan, tetapi energi dapat dirubah dari bentuk energi satu ke bentuk
energi lainnya.
Bentuk-bentuk energi : energi matahari, energi angin, energi air, energi listrik, energi
panas, energi cahaya, energi bunyi, energi kimia, energi gerak, energi otot.
Contoh perubahan energi matahari
1. Energi matahari menjadi energi panas, contoh dalam kegiatan mejemur pakaian,
menjemur kerupuk, menjemur ikan
2. Energi matahari menjadi energi cahaya, contoh matahari menerangi bumi, matahari
membantu tumbuhan dalam proses fotosintesis.
3. Energi matahari menjadi energi listrik yaitu melalui panel surya.
Contoh perubahan energi listrik
1. Energi listrik menjadi energi panas, contoh : pada setrika, kompor listrik, penanak nasi,
pengering rambut, dispenser
2. Energi listrik menjadi energi gerak, contoh : pada kipas angin, blender, mesin cuci
3. Energi listrik menjadi energi bunyi, contoh : pada radio, bel listrik
4. Energi listrik menjadi energi cahaya, contoh : pada lampu
5. Energi listrik menjadi energi cahaya dan bunyi, contoh : pada televisi
6. Energi listrik menjadi kimia, contoh : pada charger
Contoh perubahan energi angin
1. Energi angin menjadi energi gerak, contoh dalam kegiatan menggerakkan kapal di laut,
kincir angin, benda yang bergerak tertiup angin.
Contoh perubahan energi air
1. Energi air menjadi energi gerak, contoh pada kincir air,
Contoh perubahan energi kimia
1. Energi kimia menjadi energi gerak, contoh pada makanan yang dimakan manusia untuk
beraktivitas, bahan bakar kendaraan bermotor yang menggerakkan kendaraan.
2. Energi kimia menjadi energi cahaya, contoh pada senter.
 3. Energi kimia menjadi energi cahaya dan bunyi, contoh pada HP.
4. Energi kimia menjadi energi panas dan cahaya, pada lilin.
B. Hak dan Kewajiban Terhadap Sumber Energi
Salah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik. Sumber
energi listrik digunakan manusia sehari-hari untuk membantu aktivitasnya. Listrik
merupakan sumber energi yang membantu kita melakukan aktivitas sehari-hari. Dengan
adanya energi listrik, kita dapat menyalakan lampu, televisi, radio, setrika listrik dan lain-
lain. Kita semua berhak mendapatkan energi listrik. Kewajiban kita adalah menghemat
penggunaannya.
Banyak orang sadar bahwa begitu banyak tantangan yang harus dihadapi untuk
menciptakan masa depan dunia yang berkelanjutan. Kita harus membuat perubahan sejak
hari ini untuk masa depan planet bumi dan bagian dari perubahan itu adalah mencari cara
untuk menghemat energi untuk pemanfaatannya di rumah kita. Ada berbagai cara untuk
menghemat energi, hal-hal yang dapat dilakukan untuk melakukan penghematan energi
adalah
1. Mencabut peralatan listrik ketika tidak digunakan
2. Mematikan lampu saat tidur, ketika siang hari atau ketika kita tidak menggunakannya
3. Mengganti lampu dengan lampu hemat energi.
4. Mengganti peralatan komputer dengan laptop.
5. Mematikan televisi apabila tidak ditonton.
6. Menyalakan barang elektronik ketika kita butuhkan.
7. Menggunakan listrik dengan bijak.
 MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 1. Sumber Energi
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan bentuk energi pada
benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat membuat laporan
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan kewajiban dan hak
terhadap sumber energi listrik dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang sudah dilaksanakan dan
hak yang sudah diterima dalam penggunaan sumber energi listrik dengan tepat.

No Media Penggunaan
1 Laptop dan Digunakan untuk menyajikan video permasalahan tentang
proyektor tagihan listrik yang membengkak. Link video :
https://www.youtube.com/watch?v=xqR4wY4ia-U&t=173s
2 Setrika Setrika dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan
energi yang terjadi pada setrika.
3 Lampu Lampu dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan
energi yang terjadi pada lampu.
4 Kipas angin Kipas angin dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan
energi yang terjadi pada kipas angin.
5 Kompor Kompor dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan
energi yang terjadi pada kompor.
6 Kertas, lilin, jarum, Untuk melakukan percobaan perubahan bentuk energi panas
gunting, pensil, menjadi energi gerak.
korek api
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERUBAHAN BENTUK ENERGI

KELAS : IV (EMPAT)
HARI/TANGGAL : ………………..
KELOMPOK : ……………….
ANGGOTA KELOMPOK
1. ………………………..
2. ………………………..
3. ………………………..
4. ………………………..
5. ………………………..

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan bentuk energi pada
benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat membuat laporan
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan kewajiban dan hak
terhadap sumber energi listrik dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang sudah dilaksanakan dan
hak yang sudah diterima dalam penggunaan sumber energi listrik dengan tepat.

B. PETUNJUK KEGIATAN

Apakah kalian sudah memperhatikan video yang disajikan oleh guru?

Permasalahan apa yang ada dalam video tersebu?
Bagaimana caranya supaya tagihan listrik tidak membengkak?

Sekarang kalian akan berdiskusi untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Tapi sebelumnya, coba kalian perhatian dulu peralatan-peralatan yang ada di sekitar
kalian yang menggunakan sumber energi.

Salah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik. Sumber
energi listrik digunakan manusia sehari-hari untuk membantu aktivitasnya.
Diskusikan dengan kelompokmu, perubahan energi apa saja yang terjadi pada benda-
benda yang menggunakan energi listrik berikut!
Kamu bisa mencoba menyelidikinya dengan langsung memegang dan menyalakan
peralatan listrik yang disediakan oleh guru!
Ikuti petunjuk yang sudah disajikan!
Benda Petunjuk
1. Masukkan steker setrika ke stop kontak
2. Putar pengatur suhu pada setrika
3. Amati apa yang terjadi pada setrika (ketika
mengamati, hati-hati jangan memegang langsung
bagian setrika)
4. Pada setrika terjadi perubahan energi yaitu dari
energi … menjadi energi ….
1. Pijit sakelar lampu yang ada di kelas
2. Apa yang terjadi pada lampunya?
3. Pada lampu terjadi perubahan energi yaitu dari
energi … menjadi energi ….
Pernahkan kalian melihat televisi?
Ketika televisi dinyalakan, terjadi perubahan energi
yaitu dari energi … menjadi energi … dan
….
1. Masukan steker kipas angin pada stop kontak
2. Pijjit tombol 1 atau 2 pada kipas angin.
3. Apa yang terjadi pada kipas angin tersebut?
4. Pada kipas angin terjadi perubahan bentuk energi,
yaitu dari energi … menjadi energi ….
1. Pastikan kompor sudah tersambung dengan tabung
gas elpiji
2. Tekan dan putar tombol yang ada di kompor. Amati
apa yang terjadi?
3. Pada kompor gas, terjadi perubahan bentuk energi
yaitu dari energi … menjadi energi ….
Sesudah kalian berdiskusi tentang perubahan bentuk energi yang terjadi pada benda-
benda yang ada di sekitar, sekarang kalian akan melakukan percobaan tentang perubahan
energi yang lain. Yuk, ikuti langkah-langkah berikut!

Percobaan Perubahan Energi

Langkah kegiatan :
1. Ambil selembar kertas dan gambarlah
seperti contoh di samping
2. Guntinglah mengikuti garis sehingga
menyerupai spiral
3. Lubangi salah satu ujung kertas
4. Ikat dengan benang, Panjang benang
sekitar 20 cm
5. Ikatkan ujung yang lain pada pensil
6. Nyalakan lilin, letakkan kertas spiral di atas api
7. Jaga jarak supaya tidak terbakar. Apa yang terjadi jika kertas spiral ditempatkan
di atas lilin?

Tulislah hasil percobaanmu pada kotak di bawah ini

Laporan Kegiatan Percobaan
Nama percobaan :
Tujuan percobaan :

Alat dan bahan yang diperlukan :

 Langkah kerja :

Hasil percobaan :

Kesimpulan :

Apakah kalian sudah menikmati peralatan-peralatan listrik yang ada di rumah atau di
sekolah?
Manakah yang sudah kalian nikmati? Tuliskan pada kotak di bawah ini ya!

Saya sudah menikmati … untuk ….

Saya sudah menikmati … untuk ….
Saya sudah menikmati … untuk ….
Saya sudah menikmati … untuk ….
Saya sudah menikmati … untuk ….
 Menikmati listrik dan menggunakan alat-alat listrik adalah hak kita sebagai warga
negara.
Namun, kita juga mempunyai kewajiban dalam menggunakan alat-alat listrik itu yaitu
kita harus menggunakannya dengan … agar tagihan listrik tidak membengkak.

Menghemat energi listrik adalah kewajiban kita dalam penggunaan sumber energi.

Diskusikan dengan temanmu, kegiatan apa saja yang bisa kalian lakukan untuk
menghemat energi listrik! Tuliskan hasil diskusimu dalam kotak berikut!

Kegiatan yang bisa saya lakukan untuk menghemat energi listrik :

……………………………………………………………………………………………………………………………………
Mari Mencoba :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Kegiatan-kegiatan tersebut adalah kewajiban yang harus kalian laksanakan dalam
……………………………………………………………………………………………………………………………………
penggunaan sumber energi listrik.
………………………………………………………………………………………………………………………………
C. KESIMPULAN
Dari hasil diskusi kalian, agar tagihan listrik tidak membengkak, maka kita harus ….
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : IV (Empat)/I (Satu)

Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 1. Sumber Energi
Jumlah soal :4

Indikator Kunci
Muatan Kompetensi Bentuk Bobot Nomor
Pencapaian Butir Soal Jawaban
Pelajaran Dasar Soal Soal Soal
Kompetensi
IPA 3.5. Membandingkan Isian 2 1 Perhatikan gambar benda-benda berikut! Nomor 1 dan
Mengidentifikasi perubahan 1. 2. 3. 4. 4
berbagai sumber bentuk energi
energi, pada benda-
perubahan benda yang ada
bentuk energi, di sekitar. Jika keempat benda tersebut dinyalakan, maka pada
dan sumber benda tersebut terjadi perubahan bentuk energi.
energi alternatif Perubahan bentuk energi yang sama terjadi pada benda
(angin, air, nomor … dan ….
 matahari, panas Isian 3 2 Berilah tanda ceklis (√) jika pernyataannya benar, dan Benar
bumi, bahan berilah tanda silang (X) jika pernyataannya salah! Benar
bakar organik Pernyataan Tanda Salah
dan nuklir) Ketika kita menjemur pakaian yang basah,
dalam terjadi perubahan energi matahari menjadi
kehidupan energi panas.
sehari-hari Pada senter yang dinyalakan, terjadi
perubahan energi kimia menjadi energi
cahaya.
Contoh perubahan energi kimia menjadi
energi gerak adalah pada kompor gas.
PPKn 3.2. Membedakan Isian 3 3 Perhatikan gambar berikut! Mematikan
Mengidentifikasi kewajiban dan alat
pelaksanaan hak dalam elektronik
kewajiban dan penggunaan jika tidak
hak sebagai sumber energi. digunakan,
warga mematikan
masyarakat televisi jika
dalam tidak
kehidupan ditonton
sehari-hari
 Kewajiban apa yang seharusnya dilakukan oleh anak
dalam gambar tersebut tentang penggunaan sumber
energi listrik?
Isian 2 4 Berilah tanda ceklist untuk kegiatan yang melaksanakan Ceklist
kewajiban dalam penggunaan sumber energi listrik! Tidak
Kegiatan Tanda Ceklist
Mematikan lampu pada siang hari Tidak
Menyalakan kipas angin dan AC secara
bersamaan
Mencabut charger HP jika baterai HP sudah
terisi penuh
Membiarkan televisi menyala ketika kita
sedang tidur
 LATIHAN SOAL TEMA 2 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1
SD NEGERI 1 LEWO TASIKMALAYA
2021

NAMA : ……………………..
KELAS : …………………….

Kerjakan soal berikut dengan baik dan benar!

1. Perhatikan gambar benda-benda berikut!
1. 2. 3. 4.

Jika keempat benda tersebut dinyalakan, maka pada benda tersebut terjadi perubahan
bentuk energi. Perubahan bentuk energi yang sama terjadi pada benda nomor … dan ….

2. Berilah tanda ceklis (√) jika pernyataannya benar, dan berilah tanda silang (X) jika
pernyataannya salah!
Pernyataan Tanda
Ketika kita menjemur pakaian yang basah, terjadi perubahan energi matahari
menjadi energi panas.
Pada senter yang dinyalakan, terjadi perubahan energi kimia menjadi energi
cahaya.
Contoh perubahan energi kimia menjadi energi gerak adalah pada kompor
gas.
3. Perhatikan gambar berikut!
 Kewajiban apa yang seharusnya dilakukan oleh anak dalam gambar tersebut tentang
penggunaan sumber energi listrik?

4. Berilah tanda ceklist untuk kegiatan yang melaksanakan kewajiban dalam penggunaan
sumber energi listrik!

Kegiatan Tanda
Mematikan lampu pada siang hari
Menyalakan kipas angin dan AC secara bersamaan
Mencabut charger HP jika baterai HP sudah terisi penuh
Membiarkan televisi menyala ketika kita sedang tidur
 Kunci Pedoman Penskoran
No Kunci jawaban Penskoran
1 Nomor 2 dan 3 2
2 Benar, benar, salah 3
3 Mematikan alat elektronik jika tidak digunakan, mematikan 3
televisi jika tidak ditonton
4 Ceklist, tidak, ceklist, tidak 2
Jumlah skor 10
Nilai akhir = jumlah skor x 10 100