SKENARIO PEMBELAJARAN

Pendahuluan (5 menit)

Guru : Selamat pagi anak-anak!

Siswa : Selamat pagi pak!

Guru : Senang sekali bisa melihat kalian lagi pagi hari ini, sebelum
memulai pelajaran adabaiknya kita berdoa agar pelajaran dapat
berjalan dengan lancar. Doa bapak pimpin, berdoa dimulai! (guru
dan siswa berdoa). Selesai !
Guru : Baik berdoa dapat di akhiri, sebelum memulai pelajaran bapak
absen dulu. Apakah ada yang tidak hadir hari ini?
Siswa : Budi pak.

Guru : Baik anak-anak hari ini kita akan mempelajari tentang usaha dan
energi. Sebelumnya, apakah kalian pernah melihat/melakukan
usaha dan energi ?
Siswa : Pernah pak

Guru : (Guru menayangkan gambar seseorang mendorong meja) Bisa

kalian jelaskan secara ringkas, apa kaitan dari gambar yang bapak
tayangkan dengan materi kita hari ini?
Siswa : Beberapa siswa menyampaikan gagasannya masing-masing.

Kegiatan inti (25 menit)

Guru : Anak-anak, apakah ada yang tahu contoh beberapa usaha dan
energi ?
Siswa : Saya Pak, Contohnya orang mengangkat batu,mendorong
meja, memindahkan benda dari tempat ke tempat yang lain.
Guru : Ya, tepat sekali. Dalam kehidupan sehari, terdapat banyak usaha
dan energi. Coba kalian jelaskan, sebenarnya apa itu usaha dan
energi !
Siswa : Saya Pak, Usaha adalah energi yang disalurkan.
Guru : Bagus, ada yang punya jawaban lain yang bisa melengkapi ?

Siswa : Saya pak, Usaha adalah energi yang disalurkan supaya berhasil
menggerakkan atau menggeser benda dengan gaya tertentu
sedangkan Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha.
Guru : Bagus sekali. Jadi Usaha adalah energi yang disalurkan supaya
berhasil menggerakkan atau menggeser benda dengan gaya
tertentu sedangkan Energi adalah kemampuan untuk melakukan
usaha. Kira-kira ketika kalian mendorong sebuah benda, apa yang
akan terjadi? Ada yang tau?
Siswa : Saya Pak, benda tersebut akan bergerak.

Guru : Tepat sekali, benda tersebut akan bergerak. Coba kalian

mendorong sebuah meja. Kalian dorong sampai benda tersebut
bergerak. Ketika kalian menarik karet mendorong meja tersebut
kalian melakukan suatu daya. Jadi Daya adalah kecepatan untuk
melakukan usaha. nah Istilah lain daya adalah usaha yang
dilakukan setiap sekon.
Guru : apa hubungan antara usaha dan energi?. Ada yang bisa
menjelaskan ?
Siswa : Saya pak, Usaha merupakan perubahan energi yang terjadi pada
suatu benda, baik perubahan energi kinetik maupun energi
potensial.
Guru : Bagus, .
Guru : Sampai disini ada yang ditanyakan?
Siswa : Tidak Pak

Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar (10 menit)

Guru : Nah Jika tidak, sekarang bapak akan berikan kalian simulasi, nanti
dari simulasi ini akan terdapat soal, kalian kerjakan berkelompok.
Silahkan bentuk kelompok. !
Siswa : (Siswa membentuk kelompok dan memperhatikan tayangan
simulasi yang diberikan guru).
Guru : Kalian amati dan catat parameter-parameter yang nantinya akan
kalian gunakan dalam menjawab permasalahan tersebut dari
simulasi ini.
Siswa : Baik pak.
Membimbing kelompok belajar dan bekerja (25 menit)

(Siswa Melakukan Pengamatan dan mengerjakan permsalahan yang diberikan)

Evaluasi (15 menit)

Guru : Baik anak-anak waktu kalian sudah habis. Silahkan perwakilan

salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil kerja
kelompoknya.
Siswa : (Perwakilan salah satu kelompok menyampaikan hasilnya
didepan kelas)
Guru : Baik anak-anak, itu penyajian dari (salah satu kelompok). Nah
jadi ada beberapa yang perlu bapak tekankan. (Guru
menyampaikan penekanan-penekanan terhadap materi yang
belum jelas.
Kegiatan Penutup (10 Menit)

Guru : Nah demikian pembelajaran kita hari ini, sebelum bapak akhiri
silahkan bagi yang ingin menyampaikan simpulan dari
pembelajaran kita hari ini.
Siswa : Saya pak. Gaya dikatakan melakukan usaha pada benda, jika gaya
tersebut menyebabkan benda mengalami perpindahan. Disamping
itu, gaya tersebut harus memiliki komponen yang searah dengan
arah perpindahan.
Guru : Bagus, yang lain ada yang mau menambahkan?

Siswa : Saya Pak, a. Usaha yang diberikan pada benda sebanding dengan
perpindahan benda dan komponen gaya yang searah dengan
perpindahan benda tersebut. b. Jika komponen gaya yang pararel
dengan perpindahan searah dengan arah perpindahan, maka usaha
yang dilakukan bernilai positif. c. Jika komponen gaya yang
pararel dengan perpindahan memiliki arah yang berlawanan
dengan arah perpindahan, maka usaha yang dilakukan bernilai
negatif. d. Jika gaya yang diberikan tidak memiliki komponen
yang pararel dengan perpindahan, maka usaha yang dilakukan
bernilai nol.
Guru : Ya tepat nak, kesimpulan kedua teman kalian sudah bagus. Baik
sampai sini apakah ada yang ditanyakan?
Siswa : Tidak Pak
Guru : Karena tidak ada yang bertanya pelajaran hari ini cukup sekian.

Selamat siang anak-anak.

Siswa : Selamat siang Pak.