SKENARIO PEMBELAJARAN

KETERAMPILAN INTEGRASI

Membuka Pelajaran (1 Menit)

Guru : Selamat pagi anak-anak

Siswa : Selamat pagi, Bu
Guru : Sepertinya semua siswa hadir hari ini, jadi tidak ada siswa yang
tertinggal untuk mempelajari materi yang akan kita pelajari hari ini.
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, mari kita berdoa terlebih
dahulu, ketua kelas silakan pimpin doa
Siswa : Baik, Bu

Memberi Apersepsi (2 Menit)

Guru : Anak-anak, pada pertemmuan sebelumnya kita sudah mempelajari

tentang konsep laju reaksi. Kalian masih ingat apa itu laju reaksi?

Siswa : Laju reaksi adalah besarnya perubahan jumlah pereaksi dan hasil
reaksi per satuan waktu.
Guru : Iya, benar sekali. Jadi laju reaksi merupakan besarnya perubahan
jumlah preaksi dan hasil reaksi per satuan waktu. Perubahan ini
biasa dinyatakan sebagai perubahan konsentrasi molar (molaritas)
sehingga laju reaksi dapat dinyatakan sebagai perubahan
konsentrasi akhir (hasil reaksi) terhadap konsentrasi awal (pereaksi)
per satuan waktu.
kali ini kita akan melanjutkan mempelajari faktor-faktor yang dapat
memengaruhi laju reaksi seperti yang sudah ibu sampaikan pada
pertemuan sebelumnya. Pada pertemuan sebelumnya ibu sudah
membagikan LKS kepada kalian. Apa kalian sudah membawanya
hari ini?
Siswa : Sudah, Bu
Guru : Bagus sekali, ibu juga sudah menugaskan kalian untuk menjawab
LKS yang kalian dapatkan sampai pada membuat tabel hasil
pengamatan. Apakah sudah kalian lakukan?
Siswa : Sudah bu
Guru : Baik kalau begitu, kalian diskusikan dulu dengan masing-masing
kelompok kalian. Ibu beri waktu 1 menit untuk menyamakan
persepsi di intern kelompok kalian. Setelah itu kita akan bahas
bersama-sama untuk menyamakan persepsi kita
Siswa : Baik bu
Guru : Anak-anak, waktu kalian untuk berdiskusi sudah habis. Mari kita
bahas bersama hasil diskusi kalian.
Siswa : Baik, Bu
Kegiatan Inti (10 Menit)

Guru : Apa rumusan masalah yang telah kalian rumuskan? Silakan

kelompok 1 sampaikan rumusan masalah yang kalian rumuskan!
Siswa : Dari hasil diskusi, kami merumuskan masalah yakni “Bagaimana
pengaruh katalis terhadap laju reaksi?”
Guru : Baik, bagaimana kelompok 2? Ada pendapat lain? Atau kalian
setuju dengan pendapat teman kalian di kelompok 1?
Siswa : Sama bu
Guru : Baiklah, rumusan masalah yang kalian berikan sudah benar ya,
yakni bagaimana pengaruh katalis terhadap laju reaksi. Selanjutnya
apa hipotesis yang bisa kalian ambil untuk menjawab rumusan
masalah yang kalian sampaikan tadi? Kelompok 2 silakan
sampaikan rumusan hipotesis kalian!
Siswa : Hipotesis kami adalah “penambahan katalis akan mempercepat laju
reaksi” bu
Guru : Ya, bisa. Bagaimana kelompok 1? Bisa diterima rumusan hipotesis
dari kelompok 2?
Siswa : Bisa Bu.
Guru : Baiklah, kalau begitu kita lanjutkan ke rancangan percobaan.
Bagaimana variabel yang tepat untuk percobaan ini? silakan
kelompok mana yang bisa menjawab?
Siswa : Saya bu
Guru : Iya, silakan kelompok 2. Apa variabel bebas, variabel terikat dan
variabel control yang cocok untuk percobaan ini?
Siswa : Variabel bebas : Jenis zat yang ditambahkan sebagai katalis yang
bukan sebagai reaktan
Variabel terikat : volume gas yang terbentuk
Variabel control : waktu
Guru : Bagaimana kelompok 1? Memiliki pendapat lain tertait variabel
atau setuju dengan pendapat kelompok 2?
Siswa : Setuju bu
Guru : Mari kita lanjutkan ke alat dan bahan. Kira-kira alat dan bahan apa
saja yang diperlukan dalam percobaan ini?
: Saya bu …
Siswa (alat dan bahan seperti pada tabel di LKS)
Guru : Ya benar sekali. Kalau begitu mari kita lanjutkan ke prosedur kerja.
Siapa yang bisa menjelaskan tahapan-tahapan yang harus kita
lakukan dalam prosedur kerja?
Siswa : saya bu…
(prosedur kerja seperti pada di LKS)

Guru : Ya, benar sekali. Sekarang silakan satu orang menggambarkan tabel
hasil pengamatan di depan.
Siswa : Baik bu
 (siswa menuliskan tabel hasil pengamatan di papan)
Guru : Baik, karena tabel hasil pengamatan sudah kita bahas. Bagaimana
anak-anak, apakah kalian sudah mengerti tentang praktikum yang
akan kita laksanakan hari ini? atau ada yang ingin kalian tanyakan
terlebih dahulu sebelum kita lanjutkan ke praktikum?
Siswa : Mengerti bu
Guru : Baiklah, kalau begitu kita langsung saja lanjutkan ke praktikum.
Silakan rapihkan dan sisihkan buku kalian dan siapkan alat-alat
untuk praktikum kita hari ini.

Siswa melaksanakan praktikum ssuai rancangan percobaan dan

prosedur kerja

Guru : Bagaimana anak-anak? Dengan melihat praktikum tadi, kalian pasti

bisa menjawab pertanyaan selanjutnya yang ada di LKS.

Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam LKS

Kegiatan Penutup (2 Menit)

Guru : Bagus. Benar sekali. Baiklah, ibu rasa kalian sudah paham tentang
topik ini, karena waktu kita sudah habis, jadi pertemuan kali ini kita
cukupkan sampai di sini. Silakan kalian pelajari topik selanjutnya
tentang faktor lain yang dapat memengaruhi laju reaksi dan akan
kita bahas pada pertemuan selanjutnya. Silakan ketua kelas
memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran hari ini.
(Berdoa bersama)
Guru : Selamat pagi anak-anak, sampai jumpa di pertemuan berikutnya
Siswa : Selamat pagi Bu