`Guru Murid

PEMBUKAAN
Guru : Assalamualaikum anak-anak Murid : waalaikumsalam bu..

Guru : Bagaimana kabarnya hari ini? Murid : Alhamdulillah baik bu,

Guru : Alhamdulillah, semoga semuanya sehat Murid : senyum wkwk
selalu yah, meskipun pandemi sekarang ini
semoga tidak menyurtkan semangat belajar
kita melalui via zoom ini
Guru : Baiklah anak-anak, sebelum memulai Ketua kelas : baiklah teman-teman marilah kita
pembelajran ada baiknya kita berdoa terlebih berdoa menurut agam dan kepercayaan masing-
dahulu. Ketua kelas silahkan pimpin doa masing, berdoa mulai

Murid : menundukkan kepala

Ketua kelas : selesai

Guru : Terimkasih ketua kelas, baiklah apakah Ketua kelas (Maftuh) : hadir semua bu
semuanya hadir ?
Guru : alhamdulillah semangat semua yah hari ini, Murid (Semua) : baik bu
diharapkan semuanya oncam ya,
ORIENTASI PERMASALAHAN Murid (Tiara ) : teori tumbukan bu,
APRESIASI
Baik lah anak-anak hari ini kita akan mempelajari
mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi, sebelum itu apakah ada yang masih ingat
materi kita kemarin ?
Guru : Apa itu teori tumbukan, ada yang masih Murid (Tiara) : Teori tumbukan merupakan
ingat ? kecepatan reaksi anatar dua jenis molekul

MOTIVASI Murid (Astry) : saya bu, ada 4 bu, yakni

(Bagus sekali masih ingat ya materi kemarin, konsentrasi, suhu, luas permukaan, dan katalis bu
minggu kemarin ibu sudah memberikan tugas
kepada sebuah rangkuman, kalian mencari materi
informasi mengenai factor-factor yang
mempengaruhi laju reaksi.
Ada yang tau apa saja factor-faktor dari laju
reaksi ?
Guru : wah bagus sekali (Astry) ibu kasih poin +2
untuk nak astry

MOTIVASI
Disajikan sebuah fenomena gambar, murid
menjawab dan menjelaskan maksud dari fenomena
tersebut. (slide PPT)
Silahkan amati ( guru memebrikan waktu berpikir )
Ada yang bisa menyebutkan ? Elsha : gambar 1 adalah gambar kolam bu yag air
Coba Elsha gambar apa pertama dan kedua ini, apa biasnaya ada kaporit, untuk gambar kedua, gambar
yang kamu tau dari gambar ini ? orang yang sedang memotong kayu bu menjadi
bagian kecil kecil

Coba dea ayu, gambar ketiga dan keempat seperti
apa?
Oke baik sekali elsa dan dea ayu beri tepuk tangan
untuk elsa dan deyu
Dea ayu : gambar ketiga air yang mendidih bu
dengan suhu tinggi seperti ada gelumbung-
gelembung bu , dan gambar keempat gambar
terowongan penghubung jalan bu

Benar yah yang dikatakan elsah dan dea ayu itu

gambar0gambar tersebut sudah menunjukkan dari
factor-faktor yang memepengaruhi laju reaksi

Adapun Tujuan dan indicator pembelajaran kita

hari ini adalah
Tujuan
 Melalui Model Problem Based Learning,
Peserta didik dapat menganalisis dan
mengindentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhilaju reaksi, menyimpulkan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
dengan tepat.
Indikator
 Menjelaskan pengaruh luas permukaan, suhu
konsentrasi terhadap laju reaksi dan katalis
berdasarkan teori tumbukan

KEGIATAN INTI
MENGORGANISASIKAN PESERTA DIDIK
UNTUK MENELITI
Guru membentuk kelompok belajar yang terdiri
dari 5-6 orang
Guru sudah membagikan LKPD melalui via chat
WA grup kelas minggu lalu, siswa mengerjakan
LKPD mulai 1 minggu lalu
Siswa mengalami kesulitan mengenai LKPD

MEMBANTU INVESTIGASI MANDIRI DAN

KELOMPOK
Guru : apakah ada yang mengalami kesulitan Murid (Della) : ibu, izin bertanya masih bingung
mengerjakan LKPD ? mengenai hipotesisnya, maksud hipotesis itu apa
yah bu ??

Guru : hipotesisnya itu merupakan jawaban Murid menyimak

sementara terhadap masalah yang bersifat praduga.
Untuk jawaban tersebut kalian bis mengklik link
yang ada diLKPD tersebut sebgaia sumber acuan
jawabn kalian. Selain itu kalian juga bisa mencari
materi melalui internet dan buku

Guru menjelaskan cara pengisian LKPD Murid (semua) : paham bu …

Guru : Apakah semuanya sudah paham ?
MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN
HASIL KARYA peserta didik mengembangkan suatu hasil karya
yang merupakan jawaban atas masalah yang
 diberikan. 1 Kelompok Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi LKPD yang telah
dibuat
 Tujuan dari diskusi kita ini untuk menganlisis
dan mengindentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhilaju reaksi, menyimpulkan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi murid ( kelompok 2 (amara) : baik bu izin share
dengan tepat. secreen
Langkah-langkah diskusi, nanti ada 1 kelompok (menjelaskan LKPD)(singkat saja)
yang paparan silahkan di SS dan 1 kelompook
yang menanngapi dari hasil paparan
Guru : silahkan untuk mempresentasikan hasil
diskusi LKPD yang kalian buat, ibu minta
kelompok 2 untuk memepresentasikan silahkan
permasalahan 1 yah

MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI

PROSES PEMECAHAN MASALAH
Guru : bagus sekali kelompok 2 berikan tepuk Murid (kurniawati) : izin berpendapat bu, dari
tangan semuanya, apakah ada yang ingin kelompok 1, menurut kelompok kami, untuk
berpendapat mengenai hipotesis yang telah dibuat permasalahan 1 pada nomor 1 itu jawaban dari
kelompok 2 kelompok kami itu reaksi yang berlangsung cepat
itu pada gambar 2 bu, mengapa ? alas an dari
hipoteis kami bu, Karena dari gambar 2 terlihat
bahwa tumbukan antar partikel dari kaporit itu
rapat bu, jadi terjadinya tumbukan partikel,
semakin besar terjadinya tumbukan maka laju
reaksi juga menjadi semakin cepat.
Guru : baik sekali kelompok 1, bagus sekali
pendapat hipotesisnya,
Benar seklai yah apa yang dikatakan dari kelompok
1 tadi, ibu akan meluruskannya bahwa Larutan dari
kaporit ini memiliki konsentrasi besar (tinggI)
memiliki partikel yang lebih rapat karena jumlah
molekul-molekul dalam larutan semakin banyak.
Sehingga semakin besar (tinggi) konsentrasi dari
kaporit  maka semakin banyak tumbukan yang
terjadi seperti yang, sehingga
frekuensi tumbukan semakin besar dan reaksi akan Murid (semua ) : paham dan setuju bu
bertambah cepat. Yang menyebabkan perbedaan air
setelah di kasih kaporit lebih jernih dan tidak
dikasih kaporit tidak jernih
Apakah sampai sini sudah paham ? dan setuju
mengenai jawaban dari permasalahan 1?

Guru : Ada yang bisa menjelaskan dan Murid (ela) : Jadi bu, kesimpulannya bu untuk
menyimpulkan lagi mengenai permasalahan dari permasalahan 1 Semakin sering terjadinya
factor yang memepngaruhi laju reaksi ini ? tumbukan partikel (frekuensi tumbukan tinggi)
Coba ibu minta (ela ) maka semakin besar peluang terjadinya tumbukan
efektif sehingga laju reaksi juga menjadi semakin
cepat.
Guru : bagus sekali, terimakasih untuk nak (ela)
Beri tepuk tangan pada nak (ela)

Guru : ada yang ingin menyimpulkan lagi dari
materi kita hari ini ?
Guru : baik, silahkan nak (rianda)
Saya bu, (rianda)
Factor yang memepengaruhi laju reaksi terdiri
dari : Konsentrasi, luas permukaan sentuhan,
suhu, katalis mempengaruhi besar laju reaksi.

Makin besar konsentrasi, laju reaksi makin

cepat.

Makin luas permukaan bidang sentuh, makin

cepat laju reaksinya.

Makin tinggi suhu pereaksi, makin cepat laju

reaksinya.
 Yang mempercepat laju reaksi adalah katalis

Guru : bagus sekali nak (rianda) , beri tepuk tangan

untuk (rianda )

PENUTUP
Bagus sekali anak-anak, presentasinya semuanya Murid (semua) : terima kasih bu
bagus, antusias kalian semangat kalian untuk itu

Beri tepuk tangan untuk kita semua dan untuk

semua yang sudha menjawab dan bertanya ibu
kasih +5 yah

Guru :

Jadi bisa kita tarik keismpulan dari materi kita hari

ini bahwa factor ang memepngaruhi laju reaksi itu
ada 4

Pada konsentrasi
semkain besar konsentrasi maka semakin cepat
reaksi yang terjadi begitu pula sebaliknya

Pada luas permukaan

semakin besar luas permukaan maka reaksi
yang terjadi semakin cepat

Pada suhu
semakin tinggi suhu maka semakin tinggi laju
reaksi
Katalis pada katalis akan memeprcepat laju
reaksi tanpa mempengaruhi hasil reaksi

Guru : Untuk LKPD nya silahkan kumpulkan ke

google classroom yah anak-anak jangan lupa diklik Murid : baik bu, terima kasih bu
serahkan
Guru : dan ibu sudah membagikan di GCR tes
essay silahkan dikerjakan dan dikumpul malam ini
yah anak – anak . untuk materi selanjutnya silahkan
di buat rangkuman mengenai hokum laju reaksi ,

Guru : kita cukupkan sampai disini, baiklah ketua Ketua kelas (maftuh) : baiklah teman-teman
kelas silahkan pimpin doa marilah kita tutup pembelajaran kita hari ini dengan
berdoa, berdoamulai .
Selesai

Guru : ibu tutup pembelajran kita hari ini, Murid : waalaikumsalam wr.wrb. terimkasih bu
wassalamualaikum wr. Wb