Handout pendalaman ipa

Materi :
Siklus Air
dan Dampaknya Pada Peristiwa di
Bumi

Oleh :
Alifa Sepriana Nasution
NIM. 17104080017
Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Guru membagikan handout praktikum materi siklus air dan dampak

peristiwa yang terjadi di Bumi.
2. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar A.1.
3. Guru menjelaskan proses terjadinya siklus air

Gambar A.1

Proses apa sajakah yang terjadi pada gambar A.1 ?

 Siklus Air

Siklus air memegang peran penting bagi kelangsungan hidup organisme bumi, termasuk berhubungan
dengan proses terjadinya hujan. Urutan siklus air adalah sebagai berikut :

1. Evaporasi
Tahap evaporasi terjadi saat air yang ada di permukaan laut menguap karena pemanasan sinar matahari.
Air akan diubah menjadi uap air dalam bentuk gas, sehingga bisa naik ke atas atmosfer.
2. Kondensasi
Uap air yang telah dihasilkan melalui proses evaporasi akan naik hingga titik ketinggian tertentu. Melalui
proses kondensasi, uap-uap air tersebut akan diubah menjadi partikel es berukuran sangat kecil. Dengan
kata lain, proses kondensasi merupakan proses berubahnya air menjadi partikel es akibat suhu udara
yang rendah hingga akhirnya membentuk awan hitam yang tebal.
3. Presitipasi
Proses presitipasi merupakan tahap mencairnya awan karena tidak mampu lagi menahan suhu yang
semakin meningkat. Pada tahap ini awan akan mencair hingga air akan turun ke bumi. Fenomena inilah
yang kita kenal sebagai hujan.
4. Run Off
Proses ini juga dinamai limpasan, yakni proses pergerakan air dari tempat yang tinggi ke tempat yang
rendah di permukaan bumi. Tahapan run off ini terjadi setelah hujan pada proses presitipasi.
5. Infiltrasi
Tahapan siklus air yang terakhir adalah proses infiltrasi. Pada tahapan ini air hujan akan diubah menjadi
air tanah. Pada proses run off, tidak semua air hujan akan mengalir, namun ada juga yang diserap dan
mengalir ke bawah permukaan tanah. Pada proses ini air hujan merembes melalui pori-pori tanah, dan
kemudian seluruhnya juga akan kembali ke laut. Setelah melalui proses run off dan infiltrasi, air yang
telah mengalami siklus akan kembali berkumpul ke lautan dan akan kembali mengalami siklus air dari
awal lagi.
Langkah-langkah praktikum :

1. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan, yaitu : gelas plastic
(cup), tutup plastic, air hangat dan air.

2. Guru meminta peserta didik untuk melaksanakan percobaan dengan

langkah-langkah sebagai berikut :
a. Peserta didik menuangkan air hangat pada gelas I dan air biasa ke
gelas II.
b. Peserta didik menutup gelas plastik yang telah diisi air hangat dan air
biasa.
c. Peserta didik mengamati percobaan sampai terdapat perbedaan yang
terlihat.
d. Peserta didik dapat meletakkan kedua gelas dibawah sinarr matahari
secara langsung untuk mempercepat proses penguapan.
3. Guru mendampingi dan mengarahkan peserta didik dalam melakukan
percobaan.
4. Guru meminta peserta menjelaskan tiap proses yang telah dilalui selama
percobaan.
5. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil pengamatan pada tabel
hasil percobaan.
Tabel Hasil Percobaan :
Berilah tanda centang sesuai dengan hasil percobaan !
No Hal yang Diamati Terdapat titik-titik Tidak terdaapat
air titik-titik air
1 Air sebelum
dipanaskan
2 Air setelah
dipanaskan
Buatlah bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air beserta
keterangan pada tiap-tiap prosesnya !
Lembar Penilaian :

1. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
Tujuan Kegiatan Penilaian : Mengukur pengetahuan peserta didik dslam
memahami konsep siklus air melalui gambar
1
4
3 2 (Perlu
Kriteria (Sangat
(Baik) (Cukup) Pendampinga
Baik)
n)
Peserta Peserta
Peserta
didik didik
didik
mampu mampu
mampu
menjelaska menjelaska
menjelaska
n informasi n informasi
n Peserta didik
dengan dengan
Kelengkapa informasi menjelaskan
sangat benar dan
n cukup informasi
benar dan lengkap
Informasi lengkap dengan tidak
lengkap tentang
tentang lengkap
tentang siklus air
siklus air
siklus air dengan
dengan
tanpa sedikit
bantuan
bantuan bantuan
guru
guru guru

𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 10

4
Contoh = 4
x 10 = 10
2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
Tujuan Kegiatan Penilaian : Mengukur pengetahuan peserta didik dalam
membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air.
1
4
3 2 (Perlu
Kriteria (Sangat
(Baik) (Cukup) Pendampingan
Baik)
)
Peserta Peserta
didik didik Peserta
mampu mampu didik
menyajika menyajika mampu
n n menyajika
informasi informasi n Peserta didik
dengan dengan informasi menyajikan
Kelengkapa
sangat benar dan cukup informasi
n Informasi
benar dan lengkap lengkap dengan tidak
lengkap tentang tentang lengkap
tentang siklus air siklus air
siklus air dengan dengan
tanpa sedikit bantuan
bantuan bantuan guru
guru guru

𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 10

4
Contoh = 4
x 10 = 10

3. Penilaian Sikap
No Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Ket
Terlihat Terlihat Berkembang (4)
(1) (2) (3)
1 Cermat
2 Teliti
4. Penilaian Ketrampilan (Catatan)
 DAFTAR PUSTAKA

Kusumawati, Heny. 2017. Lingkungan Sahabat Kita : buku guru tema 8 kelas V.
Edisi revisi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayan.

Kusumawati, Heny. 2017. Lingkungan Sahabat Kita : buku siswa tema 8 kelas
V. Edisi revisi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayan.

https://www.zonareferensi.com/siklus-air-hidrologi/ diunduh pada 11 Maret 2020 pukul

17.07.