MEKANISME

SOSIALISASI PENINGKATAN
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
MUTU PENDIDIKAN DI SATUAN
PENDIDIKAN
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Tujuan
SOSIALISASI
Peserta Sosialisasi dapat menjelaskan:
PENINGKATAN
❏ Pengertian peningkatan mutu pendidikan di Satuan
MUTU PENDIDIKAN
Pendidikan
❏ Mekanisme peningkatan mutu pendidikan di satuan
pendidikan.
❏ Unsur-unsur yang terlibat dalam peningkatan mutu
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
PendidikanJENDERAL
DIREKTORAT di satuan pendidikan.
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Apa itu peningkatan mutu pendidikan
di satuan pendidikan?
Peningkatan mutu pendidikan di
SOSIALISASI satuan pendidikan adalah tindakan
PENINGKATAN yang diambil oleh satuan
pendidikan guna memperbaiki hasil
MUTU PENDIDIKAN
penyelenggaraan pendidikan agar
sesuai dengan arah kebijakan
pendidikan yang telah ditetapkan
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
melalui peningkatan efektivitas dan
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
efisiensi
PENDIDIKAN dari proses dan aktivitas
MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
pendidikan yang dilakukan.
 Mekanisme Peningkatan Mutu Pendidikan di Satuan
Pendidikan

Asesmen N asional
Perbaikan Mutu
(AKM, Survei Karakter, &
Pendidikan
SOSIALISASI
Survei Lingkungan
Belajar)
Dapodik Evaluasi Diri Perencanaan
PENINGKATAN
EMIS & Simpatika
(Analisis Profil
dan Rapor
RKS dan RKAS

MUTU PENDIDIKAN
Tracer Studi Profil dan Rapor
Satuan
Pendidikan)
Satuan Pendidikan

Data GTK
Monev dan Refleksi
Perbaikan Mutu
Survei BPS, dst. DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Satuan Pendidikan
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
Pemerintah Pusat Satuan Pendidikan
 Unsur-unsur yang Melaksanakan Peningkatan
Mutu Pendidikan di Satuan Pendidikan

SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
SOSIALISASI
PENINGKATAN
Profil Pendidikan
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Profil Pendidikan
Profil Pendidikan merupakan laporan yang Asesmen Nasional
disusun dari berbagai sumber data yang (AKM, Survei Karakter, &
PROFIL
SOSIALISASI
andal dan diproses secara terpadu di
Survei Lingkungan Belajar)

Profil Satuan Pendidikan

Kemdikbud Dapodik
PENINGKATAN
Profil Pendidikan dikelompokkan dalam EMIS & Simpatika
(isi komprehensif, bersifat diagnostik)

5 dimensi yang berisi berbagai

MUTU PENDIDIKAN
kelompok indikator Platform digital
guru dan kepala sekolah
RAPOR
5 (Lima) Dimensi dalam Profil Pendidikan: Tracer Study SMK
● Mutu dan relevansi hasil belajar Rapor Satuan Pendidikan
siswa. Data GTK
● PemerataanDIREKTORAT
pendidikan yang SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (lebih terfokus, data objektif)
Survei BPS, dst.
bermutu,
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
● Kompetensi dan kinerja GTK,PENDIDIKAN MENENGAH
● MutuKEMENTERIAN
dan relevansi pembelajaran
PENDIDIKAN, danKEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
● Pengelolaan sekolah
 Struktur pohon indikator terdiri dari 5 dimensi dengan indikator level
1 dan turunannya disetiap dimensi

Turunan level 1 tiap dimensi bervariasi, terdapat level 2 dan/atau sampai level 3.

SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Profil pendidikan berisikan indikator yang komprehensif bersifat
diagnostik digunakan untuk evaluasi diri sekolah dan pemerintah daerah
untuk perencanaan

Rapor pendidikan adalah

laporan yang berisikan
SOSIALISASI indikator yang dipilih oleh
Kemendikbud berdasarkan
indikator dalam profil
PENINGKATAN pendidikan.
indikator dalam
Sebagian
rapor
MUTU PENDIDIKAN pendidikan dipakai sebagai
rujukan dalam penentuan
insentif untuk mendorong
satuan pendidikan dan
pemerintah daerah fokus
meningkatkan mutu
pendidikan.
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
SOSIALISASI
PENINGKATAN
Evaluasi Diri
MUTU PENDIDIKAN
(Analisis Profil
dan Rapor Satuan Pendidikan)
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 EVALUASI DIRI : ANALISIS PROFIL PENDIDIKAN

SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN
Mengidentifikasi Menemukan Akar Masalah Menyusun
Masalah Berdasarkan dengan Teknik Analisis 5 Rekomendasi
Profil Pendidikan Why
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
● Sekolah dapat membentuk
DIREKTORAT JENDERAL tim yang diberiANAK
PENDIDIKAN tugas USIA
melaksanakan evaluasi diriDASAR,
DINI, PENDIDIKAN (analisisDAN
profil dan
rapor pendidikan) PENDIDIKAN MENENGAH
● Tim tersebut dapat terdiriPENDIDIKAN,
KEMENTERIAN dari wakil kepala sekolah, guru,RISET,
KEBUDAYAAN, tenagaDAN
kependidikan,
TEKNOLOGI komite sekolah
 Contoh Pengisian
Format Hasil Analisis Profil Satuan Pendidikan
Akar Masalah
SOSIALISASI
No
Dimensi
Peningkatan
Kondisi Ideal Kondisi Saat Ini Hal yang perlu
diperbaiki
(Penyebab hal
yang perlu
PENINGKATAN
Mutu diperbaiki)
1 Mutu dan relevansi Capaian hasil belajar murid ● literasi dengan Peningkatan Guru kurang inovatif
MUTU PENDIDIKAN
hasil belajar murid Satuan Pendidikan pada
● kemampuan literasi
kategori Perlu
Intervensi Khusus
kemampuan
anak,
literasi dalam memfasilitasi
siswa beraktivitas untuk
dengan kategori Mahir ● manajemen kelas perbaikan manajemen meningkatkan literasi
kurang kelas
● refleksi atas praktek refleksi atas praktek
mengajar kurang mengajar
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
2 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Contoh Analisis Satuan Pendidikan Menyusun
Perencanaan

SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Lanjutan ...

SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Contoh Strategi Peningkatan Mutu
Pendidikan
SOSIALISASI
Dimensi Indikator*)
Sub-
Strategi Program
indikator**)
PENINGKATAN
Mutu dan relevansi Skor literasi siswa
hasil belajar siswa di bawah rata-rata
Siswa kesulitan
menemukan
Satuan pendidikan
mempersiapkan guru agar
Satuan Pendidikan
menyelenggarakan program
MUTU PENDIDIKAN informasi eksplisit
pada teks
dapat mendampingi siswa
mengatasi kesulitannya.
pelatihan/workshop MGMP
Sekolah untuk meningkatkan
kompetensi literasi

Pemerataan Terdapat Adanya

Memetakan dan Satuan pendidikan
pendidikan yang kesenjangan indeks kesenjangan antar-
menempatkan rasio seimbang mengadakan kegiatan berupa
bermutu pada karakter siswa kelompok gender
DIREKTORAT SEKOLAHantara jumlah siswa laki-laki
MENENGAH
maupun perempuan dalam
kompetisi yang terbuka bagi
PERTAMA
siswa perempuan maupun
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN
satu kelas DASAR,
laki-laki DAN
sesuai peran gender
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
SOSIALISASI
PENINGKATAN
Perencanaan
MUTU PENDIDIKAN
RKS dan RKAS

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 PERENCANAAN PROGRAM DAN
ANGGARAN
Anggaran: Biaya
SOSIALISASI
Program Kegiatan Sasaran dan Sumber Sumber Daya
Biaya
PENINGKATAN
MUTURENCANA
PENDIDIKAN
KERJA SEKOLAH (RKS)
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN
SEKOLAH (RKAS)

Tujuan Alokasi Personil yang

Dimensi / SNP DIREKTORAT
Program Kegiatan SEKOLAH MENENGAH
Kegiatan Waktu PERTAMA
Biaya
Bertanggungjawab
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTUPerbaikan Mutu
PENDIDIKAN Pendidikan
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Langkah Perbaikan Mutu Satuan
Pendidikan
SOSIALISASI
1. Melaksanakan Program Peningkatan Mutu di
PENINGKATANSatuan Pendidikan.
2. Mengukur ketercapaian Hasil/Output
MUTU PENDIDIKAN
Program Peningkatan Mutu di Satuan
Pendidikan
3. Mencari delta (perubahan) sebelum dan
sesudah
DIREKTORAT melakukan
SEKOLAH MENENGAH program
PERTAMAPeningkatan
Mutu PENDIDIKAN MENENGAH
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

 Pelaksanaan Perbaikan Mutu Pendidikan

SOSIALISASI
PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
SOSIALISASI
Monev dan Refleksi Perbaikan
PENINGKATAN
Mutu Satuan Pendidikan
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Tujuan Monev
A. Tujuan Monitoring:
SOSIALISASI
● Manjaga agar kegiatan yang sedang diimplementasikan sesuai dengan tujuan
● Menemukan ketidaksesuaian sedini mungkin sehingga mengurangi risiko yang lebih
PENINGKATAN
besar
MUTU PENDIDIKAN
● Melakukan tindakan modifikasi terhadap kegiatan apabila hasil monitoring
mengharuskan untuk melakukan modifikasi
B. Tujuan Evaluasi:
● Menentukan tingkat kinerja kegiatan, sehingga diketahui derajat pencapaian tujuan
DIREKTORAT
● Sebagai masukan kegiatan SEKOLAH MENENGAH
yang akan datang: untuk PERTAMA
memberikan masukan bagi
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
kegiatan ke depan agar dihasilkan kinerjaMENENGAH
PENDIDIKAN yang lebih baik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
 Monitoring, Evaluasi dan Refleksi
Peningkatan Mutu Pendidikan
Pembentukan Tim Monev
Monev Pelaksanan Program

SOSIALISASI
Menyusun Instrumen
PENINGKATAN Monev Refleksi atas informasi
pelaksanaan peningkatan mutu
MUTU PENDIDIKAN
Pelaksanaan Monev
pendidikan
Penentukan Tim Monev

Pelaksana: Tim yang dibentuk oleh satuan

•

Penyusunan Laporan Hasil pendidikan

DIREKTORAT
Monev Kegiatan PERTAMA
SEKOLAH MENENGAH refleksi dilakukan secara lisan
•

maupun tertulis.
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIARefleksi
DINI, PENDIDIKAN
mengungkapkan
• DASAR, DANyang
kendala
dihadapi, solusi, kritik membangun dan
PENDIDIKAN MENENGAH
harapan.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
SOSIALISASI
PENINGKATAN
Terima kasih
MUTU PENDIDIKAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI