KARYA TULIS ILMIAH

PENGAWAS MADRASAH (PTKP)

Hamzah
Widyaiswara
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN TELP./WA : 0811 4499 185
MAKASSAR hamzahyusri@ymail.com
2021 hamzahdiklat94@gmail.com
 KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN:
Memahami Karya Tulis Ilmiah dalam penelitian
tindakan kepengawasan.

KETERAMPILAN:
Praktik menyusun KTI dalam
Penelitian Tindakan Kepengawasan
(PTKP)
 MATERI POKOK DAN SUB MATERI POKOK
PENGETAHUAN:
1. Menjelaskan Hakikat Karya Tulis Ilmiah
2. Menjelaskan Peranan Penyusunan KTI dalam Pengembangan
Profesionalitas Pengawas madrasah.
3. Menguraikan jenis KTI
4. Menguraikan sistematika KTI

KETERAMPILAN:
Mempresentasikan Penyusunan KTI dalam
Pengembangan Profesionalitas Pengawas
madrasah
 CURHAT PENDAPAT
01
Apa sudah pernah membuat
PTKP ?.

02
Bagaimana pemahaman bapa/ibu
tentang PTKP?.
03
Menurut bapak/ibu hasil sidang Tim Penilai
Dupak ?.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

HAKEKAT KARYA TULIS

1 ILMIAH
 Jabatan Fungsional
Pengawas Sekolah
Permeneg PAN dan RB Nomor 14
Tahun 2016

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional

dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor
01/III/PB/2011 dan Nomor 6 Tahun 2011 tentang
Petunjuk Pelaksanaan

Petunjuk teknis PerMenDikbud no

143/2014
 HAKEKAT MENCARI PENGETAHUAN
MANUSIA INSTING, AKAL, SEHINGGA INGIN TAHU

APA, MENGAPA, BAGAIMANA PENJELASAN

PENJELASAN TANPA ATAU BELUM MENGGUNAKAN

PENALARAN YANG BAIK: MITOS

PERKEMBANGAN: Menggunakan penalaran

yang sistematis, disebut METODE ILMIAH
 PENGETAHUAN

Segala sesuatu yang diketahui, dengan

membaca, mendengar, melihat,melakuk
an sehingga menghasilkan pengalaman
Empirik,
Pengetahuan tanpa belajar: insting empiris
(hewan, naluri: untuk makan)

Pengetahuan disusun se ILMU: dinamis

cara sistematis (logika (perlu pemikiran
dan pengalaman) yang kritis)
ILMU PENGETAHUAN ILMU (SCIENCE)

Fakta khusus menuju

INDUKTIF kesimpulan umum
LOGIKA
Sesuatu bersifat umum
DEDUKTIF menuju khusus
Memperoleh
fakta
 Metode keilmuan digunakan untuk
mengatasi masalah

MASALAH: ? Pemecahan masalah

Langkah-langkah untuk memecahkan masalah: MEM

BUAT HIPOTESIS (DALIL YANG HARUS DIUJI),
baik Ilmu sosial maupun ilmu alam

Cara pengujian: DENGAN PENELITIAN memakai

METODE

Survey dan atau eksperimen

 Survey, eksperimen

Diperoleh:
• Data
• Analisis (statistik):
• Kesimpulan: menghasilkan
dalil atau teknologi

Membuat laporan penelitian:

mudah dipahami
Hakikat Masalah Penelitian
• Penelitian adalah mencari jawaban atas masalah yang diajukan
• Masalah adalah persoalan yang menuntut adanya jawaban yan
g tepat dan akurat.
• Masalah adalah:
– Kesenjangan antara yang dimiliki dengan apa yang dibutuh
kan
– Kesenjangan antara yang dilaksanakan dengan yang diren
canakan
– Kesenjangan antara kenyataan dengan harapan
• Kesenjangan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif

Kesimpulan: munculnya masalah penelitian didasarkan atas fak

ta empirik yang ada atau yang terjadi di lapangan. Oleh sebab i
tu perlu analisis atau kajian data, fenomena, fakta yang ada di l
apangan, kemudian membandingkannya dengan harapan, kein
ginan, kebutuhan, berdasakan rencana, konsep, prinsip, aturan
dan sistem yang berlaku.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

PERANAN PENYUSUNAN KTI D

1 ALAM PENGEMBANGAN
PROFESINALITAS PENGAWAS
MADRASAH
 CIRI KHUSUS
Penelitian Tindakan Sekolah

 ada tindakan (action) yang nyata.

 Tindakan itu dilakukan pada situasi alami dan ditujukan untu
k memecahkan permasalahan-permasalahan praktis.
 Tindakan merupakan sesuatu kegiatan yang sengaja dilakuka
n dengan tujuan tertentu.

 dilakukan dalam rangkaian siklus

kegiatan.
10/26/2021

SIKLUS
Penelitian Tindakan Sekolah
Perencanaan Pelaksanaan
Permasalahan
Tindakan - I Tindakan - I

terdiri empat kegiatan dalam siklus berulang.

perencanaa SIKLUS - I
Refleksi - I
Pengamatan/
Pengumpulan
Data - I

n,
Permasalahan Perencanaan Pelaksanaan

tindakan, baru, hasil

Refleksi
Tindakan - II Tindakan - II

pengamata SIKLUS - II
Refleksi
Refleksi -- II
I
Pengamatan/
Pengumpulan

n, Data - II

refleksi Bila Permasalahan

Belum
Terselesaikan
Dilanjutkan ke
Siklus Berikutnya
 KEGIATAN PENGAMATAN
 Peneliti melakukan pengamatan dan
mencatat semua hal-hal yang diperlukan
dan terjadi selama pelaksanaan tindakan
berlangsung.
 Data yang dikumpulkan dapat berupa:
 data kuantitatif (hasil tes, hasil kuis, pres
ensi, nilai tugas, dan lain-lain)
 data kualitatif yang menggambarkan keak
tifan guru, siswa, atusias mereka, mutu di
skusi yang dilakukan, dan lain-lain.
REFLEKSI

 Merenungkan kembali mengenai kekuatan dan kelema

han dari tindakan yang telah dilakukan.

 Menjawab tentang penyebab situasi dan kondisi yang

terjadi selama pelaksanaan tindakan.

 Memperkirakan solusi atau keluhan yang muncul

 Mengidentifikasi kendala/ancaman yang mungkin diha
dapi.

 Memperkirakan akibat dan implikasi dari tindakan yan

g direncanakan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

1 JENIS KTI
Jenis kegiatan Pengembangan Profesi Pengawas
Sekolah

Pengembangan
KARYA TULIS/ Profesi KARYA
KARYA ILMIAH
INOVATIF

PENTERJEMAHAN/PENYADURAN
BUKU DAN ATAU KARYA ILMIAH
 TUJUAN

Berdasarkan Golongan Jumlah angka kr

edit minimal
Dari Ke
1 IIIc IIId 6

2 IIId IVa 8

3 IVa IVb 10

4 IVb IVc 12

5 IVc IVd 14

6 IVd IVe 16

20
 PRESTASI KERJA PENGAWAS SEKOLAH YANG DAPAT
DI NILAI DENGAN ANGKA KREDIT

PENDIDIKAN
UNSUR UTAMA PENGAWASAN AKADEMIK DAN MANA
> 80% JERIAL

PENGEMBANGAN PROF
ESI

UNSUR PENUNJANG PENUNJANG TUGAS PE

NGAWAS SEKOLAH
< 20%
 1

SUB UNSUR A
Karya Tulis Ilmiah
10/26/2021

Macam KTI pengawas

(dlm kegiatan pengembangan profesi)

1. Karya (tulis) ilmiah hasil penelitian

2. Karya tulis atau makalah yang berisi
tinjauan atau ulasan ilmiah
3. Tulisan ilmiah populer
4. Prasaran dalam pertemuan ilmiiah.
5. Buku pelajaran atau modul
Macam Kegiata
Kualitas No Bentuk publikasi Besaran AK
n

Buku laporan hasil penelitian yang di

1a 12,5
terbitkan secara nasional
• Diterbitkan se
1
cara nasional Makalah artikel hasil penelitian telah
• Membuat kary
1b dimuat di jurnal ilmiah tingkat na 6
a tulis/karya il
sional
hasil
miah

penelitia 2a
Buku laporan hasil penelitian yang ti
8
dak diterbitkan secara nasional
n di bidang
pendidikan for
• Tidak diterbit Makalah artikel hasil penelitian dimu
mal /pengawas
2 kan secara n 2b at di jurnal ilmiah tingkat provin 4
an
asional si/kabupaten/kota

makalah laporan hasil Penelitian Tind

2c 4
akan Sekolah
 Buku hasil gagasan yang
3a 8
diterbitkan secara nasional
• Diterbit
kan
3
secara Makalah artikel hasil gagasan
Membuat
nasional 3b telah dimuat di jurnal 4
karya
ilmiah tingkat nasional
tulis/karya
ilmiah
hasil gagasan Buku hasil gagasan yang
sendiri di 4a diterbitkan tidak secara 7
bidang • Tidak nasional
pendidikan diterbit
formal Makalah artikel hasil gagasan
4 kan telah dimuat di jurnal
/pengawasan secara ilmiah tingkat
nasional 4b 3,5
provinsi/kabupaten/kota
atau makalah tinjauan
ilmiah
Prasaran gagasan
tinjauan dan atau
ulasan ilmiah, dalam
pertemuan ilmiah Makalah presentasi pada
2,5
(internasional / forum ilmiah
nasional / regional /
lokal)
atau makalah best 5
practice di bidang
pendidikan formal
/pengawasan Laporan
2,5
Best Practice
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4

1 SISTEMATIKA KTI
Yang Sering Dibuat...

Penelitian Tindakan
Sekolah
2.c. Makalah Laporan Hasil
Penelitian Tindakan Sekolah
Definisi
Makalah laporan hasil penelitian adalah tulisan hasil
penelitian dalam bidang pendidikan formal/kepenga
wasan di wilayah binaan yang sesuai dengan tupoksi
pengawas sekolah, yang dapat berupa penelitian tin
dakan sekolah atau penelitian kepengawasan yang la
in, disajikan dalam bentuk laporan tidak diterbitka
n, namun telah diseminarkan dalam lingkup terbata
s dan disimpan di salah satu perpustakaan sekolah
di wilayah binaannya.
Kerangka isi PTS
Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran pers
etujuan disertai tanggal persetujuannya; kata pengantar juga
disertai tanggal penyusunan laporannya; daftar isi, daftar tab
el, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak atau ringkasan.

Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni:

•Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang
Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil
Penelitian
•Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
•Bab Metode Penelitian
•Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta
•Bab Simpulan dan Saran.

Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran

yang selangkap-lengkapnya
Bukti Fisik:

•Seminar dilaksanakan di suatu sekolah dalam wilayah

binaan, dengan peserta minimal 5 orang pengawas se
kolah dan 10 guru yang berasal dari minimal 2 sekolah
dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangku
tan.
•Semua bukti fisik di atas memerlukan pernyataan ke
aslian dari koordinator pengawas.
•Juga diperlukan keterangan dari perpustakaan sekolah
yang menyatakan bahwa arsip dari makalah laporan h
asil penelitian tersebut telah disimpan di perpustaka
an di salah satu sekolah dalam wilayah binaan penga
was sekolah yang bersangkutan.
Pemberian angka kredit:
setiap makalah laporan hasil pe
nelitian 4 (empat) kredit.
lampiran PTS yang harus disertakan adalah progra
m tindakan setiap siklus, semua instrumen yang dig
unakan, contoh hasil kerja , contoh isian instrumen,
foto-foto kegiatan beserta penjelasannya, daftar ha
dir pada setiap tindakan, surat ijin penelitian, dan
dokumen pelaksanaan penelitian lain yang menunjang
keaslian penelitian tersebut dan berita acara bahwa
hasil penelitian telah diseminarkan
Yang Sering Dibuat...

Makalah Prasaran pada forum

ilmiah
5. Makalah Prasaran pada forum ilmiah

adalah tulisan yang berisi laporan hasil penelitian atau gagasan sendiri, s
eperti tinjauan ilmiah atau karya non penelitian di bidang pendidikan for
mal/pengawasan, yang dipakai untuk mendukung presentasi pada forum il
miah.

Kerangka isi

Kerangka isi makalah pada umumnya mengikuti ketentuan yang ditetapka

n panitia pertemuan ilmiah.
Namun demikian, setidaknya makalah tersebut, mempunyai bagian-bagian
isi sebagai berikut.
•Bagian Awal: berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pa
da macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan.
•Bagian Isi: (a) sajian abstrak/ringkasan (b) paparan masalah utama
berikut pembahasan masalah dan (c) penutup
•Bagian Akhir daftar pustaka.
Bukti fisik
Makalah prasaran ilmiah dengan dilengkapi oleh berbagai doku
men pendukung yang membuktikan bahwa makalah tersebut m
emang telah disajikan dalam forum ilmiah sekurang-kurangnya
di tingkat kabupaten/kota. Bukti tersebut antara lain surat k
eterangan dari panitia penyelenggara, sertifikat/piagam, surat
ijin, dan lain-lain. Baik makalah asli maupun foto kopi harus d
isyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan

Pemberian angka kredit:

2,5 (dua setengah) angka kredit
Yang Sering Dibuat...

Makalah/Laporan
Best Practice
Definisi Makalah Best Practice

adalah karya tulis pengawas sekolah yang berisi uraian ide /gagasan atau peng
alaman nyata penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal
/ kepengawasan

Kerangka Isi makalah tinjauan ilmiah / best practice

Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disert
ai tanggal persetujuan; kata pengantar disertai tanggal penyusunan makalah
; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau
ringkasan.
Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni:
•Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Peru
musan Masalah,
•Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
•Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di sekolah-sek
olah di wilayah binaannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah k
ejelasan ide atau gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya pemeca
han masalah.
•Bab Simpulan.
Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data
yang dipakai untuk menunjang tinjauan/laporan best practice.
Bukti Fisik:

Makalah tinjauan ilmiah/best practice asli dengan pernyataan keaslian dari

koordinator pengawas sekolah. Juga diperlukan keterangan dari perpustakaan
sekolah yang menyatakan bahwa arsip dari makalah laporan hasil penelitian
tersebut telah disimpan di perpustakaan di salah satu sekolah dalam wilayah
binaan pengawas sekolah yang bersangkutan.

Makalah laporan best practice dilengkapi dengan berita acara yang membutikan
bahwa hasil penelitian tersebut telah di seminarkan dalam lingkup terbatas.
Berita acara tersebut paling tidak berisi keterangan tentang, waktu, tempat,
daftar peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta.
Berita acara ditandatangi oleh panitia seminar dan koordinator pengawas seko
lah.
Seminar dilaksanakan di suatu sekolah dalam wilayah binaan, dengan peserta
minimal 5 orang pengawas sekolah dan 10 guru yang berasal dari minimal 2
sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan.
Pemberian angka kredit:
Angka kredit diberikan untuk setiap makalah tinuan ilmiah / best practice
adalah 2,5 (dua setengah) angka kredit
Sub Unsur B

Penerjemahan
 Sub Unsur : B. Penerjemahan/ Penyaduran
Buku dan/atau Karya Ilmiah
di Bidang Pendidikan Formal/Pengawasan
Macam Kegiatan Kualitas No Bentuk publikasi Besaran AK

Buku terjemahan yang diterbitkan seca

1a 7
ra nasional
• Diterbitka
1 n secara nasi Makalah artikel hasil terjemahan telah
onal 1b dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasi 3,5
onal terakreditasi
• Menerjemahkan
/ menyadur bu
ku di bidang pe Buku terjemahan yang diterbitkan tida
2a 3,5
ndidikan formal k secara nasional
/penga-wasan
2 • Tidak di
terbitkan seca Makalah artikel hasil terjemahan dimua
ra nasional 2b t di jurnal ilmiah tingkat tingkat r 1,5
egional atau makalah terjemahan
41
1.(a). Buku terjemahanan yang diterbitkan s
ecara nasional
 Buku berisi laporan hasil terjemahan bidang kepen
gawasan yang diterbitkan secara nasional
 Kerangka isi mengikuti kerangka isi buku yang diterj
emahkan
 Buku yang menunjukkan keterangan penerbit, tahun
terbit, nomor ISBN, serta penjelasan tentang peng
akuan atau persetujuan dari BSNP atau Pusat Ku
rikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasi
onal
 Angka kredit 7 (tujuh)
1.(a). Buku terjemahanan yang diterbitkan
secara nasional

 Buku berisi laporan hasil terjemahan bidang kepengaw

asan yang diterbitkan secara nasional
 Kerangka isi mengikuti kerangka isi buku yang diterjema
hkan
 Buku yang menunjukkan keterangan penerbit, tahun ter
bit, nomor ISBN, serta penjelasan tentang pengakuan
atau persetujuan dari BSNP atau Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
 Angka kredit 7 (tujuh)
 2. (b) Makalah terjemahan.
 Laporan terjemahan di bidang kepen
gawasan berbentuk laporan yang tid
ak diterbitkan.
 Makalah terjemahan diperlukan untu
k meningkatkan profesionalisme kepe
ngawasan.
 AK 1,5 (satu setengah)
Sub Unsur C

Karya Inovatif
 Kegiatan Pengembangan
Profesi
Pengawas Sekolah
• membuat Karya Tulis Ilmiah (KTI),
• menemukan Teknologi Tepat Guna,
• menciptakan karya seni
• menyusun pedoman pelaksanaan pengaw
asan, dan
• menyusun petunjuk teknis pelaksanaan pe
ngawasan sekolah
 Angka kredit untuk karya bersama

Pembagian angka kredit

Jumlah guru Penulis
Penulis utama Penulis pembantu I Penulis pembantu II
pembantu III

2 orang 60% 40% - -

3 orang 50% 25% 25% -

4 orang 40% 20% 20% 20%

Menyusun Usulan Penelitian
 Judul Penelitian
 Bab Pendahuluan: (a) Latar Belakang Masalah (b) Perumusa
n Masalah, (c) Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian (ter
utama: potensi untuk memperbaiki atau meningkatkan
kualitas isi, proses, masukan, atau hasil pembelajaran dan/
atau pendidikan).
 Bab Kajian / Tinjauan Pustaka yang menguraikan kajian teori
dan pustaka yang menumbuhkan gagasan yang mendasari
usulan rancangan penelitian tindakan
 Bab Metode Penelitian yang menjelaskan tentang Rencana
dan Prosedur Penelitian (terutama: prosedur diagnosis
masalah, perencanaan tindakan, prosedur pelaksanaan
tindakan, prosedur observasi dan evaluasi, prosedur
refleksi hasil penelitian).
 Jadwal, Daftar Pustaka,
Pelaporan PTS
Awal
1. halaman judul;
2. lembaran persetujuan dan pernyataan dari KORWAS yang men
yatakan keaslian tulisan dari si penulis;
3. pernyataan dari perpustakaan yang menyatakan bahwa makal
ah tersebut telah disimpan diperpustakannya,
4. pernyataan keaslian tulisan yang dibuat dan ditandatangi oleh
penulis,
5. kata pengantar;
6. daftar isi, (bila ada : daftar label, daftar gambar dan daftar lam
piran), serta
7. abstrak atau ringkasan.
Bagian Isi
Bab I Pendahuluan:

A. Latar Belakang Masalah,

B. Perumusan Masalah
C. Hipotesis tindakan yang akan dilakukan,
D. Tujuan
E. Hanfaatan Hasil Penelitian

Bab II Kajian / Tinjauan Pustaka: uraian tentang kajian teori

dan pustaka yang menumbuhkan gagasan (khususnya kajian
teori yang berkaitan dengan macam tindakan yang akan
dilakukan),
Bagian Isi (lanjutan)
Bab III Metode Penelitian menjelaskan tentang
prosedur penelitian (terutama: prosedur diagnosis masalah,
penjelasan rinci tentang perencanaan dan pelaksanaan tin
dakan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur
observasi dan evaluasi, prosedur refleksi , serta hasil
penelitian).

Bab IV Hasil penelitian: pendapat peneliti tentang plus

minus tindakan serta kemungkinannya untuk diterapkan

Bab V Simpulan dan Saran-Saran.

Bagian Penunjang
Bagian Penunjang yang pada umumnya terdiri
dari sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran
yang diperlukan untuk menunjang isi laporan.

Lampiran wajib ada

(a) semua instrumen yang digunakan dalam
penelitian, terutama lembar pengamatan,
(b) contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/
pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun
siswa,
(c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain
seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan
lain-lain.
10/26/2021

Lampiran PTS : WAJIB ADA

semua instrumen yang digunakan dalam
penelitian, terutama lembar pengamatan, kuisener,
tes, dan lain-lain
contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/
pengerjaan instrumen
dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti
foto-foto kegiatan, daftar hadir, cacatan harian
dalam pelaksanaan PTS, surat ijin, dan lain-lain.
Harus dilampirkan :
Semua instrumen, Lembar pengamatan
kegiatan, lembar hasil kerja, hasil kegiatan,
hasil penilaian kinerja kelompok, lembar infor
masi balikan, jurnal, contoh isian instrumen,
foto-foto kegiatan, ijin dari sekolah, dokum
en lain,, daftar, dan lain-lain….
Laporan PTS :

• Harus sesuai Kerangka Isi Laporan PTS

• Jumlah halaman 40 – 60 halaman BELUM
TERMASUK LAMPIRAN…
• Tidak perlu hardcover, biasa saja
• Bila oke nilai AK nya 4 (empat)
 JUDUL PTS

MENGANDUNG TIGA UNSUR:

* WHAT – apa yang ditingkatkan

* WHO - siapa yang ditingkatkan
* HOW - bagaimana cara untuk
meningkatkannya

55
• POLA RUMUSAN:
1. Usaha meningkatkan Y melalui X …..
pada ........
2. Apakah dengan melaksanakan X
dapat meningkatkan Y pada ……
Lingkup PTS
Siapa yang ingin ditingkatkan
mutunya?
Tindakan yang
Apa yang akan akan dilakukan ....
ditingkatkan....
 contoh PTS
Siapa yang ingin ditingkatkan mutunya?
Apa yang akan ditingkatkan....
• Guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran di
kelas/ laboratorium/
lapangan
 Menerapkan berbagai macam
metode pembajaran
Tindakan yang akan dilakukan ....
Melalui berbagai kegiatan
pembelajaran / pelatihan /
diskusi / bagi para guru, dalam
waktu yang relatif terbatas
Lokakarya
Pelatihan
Diskusi Kelompok Kecil
no Apanya? Tindakannya? Siapa?

• Kemam-puan
1 mengeva-luasi
hasil belajar
• Loka-karya
• Guru
Matematika MA
siswa
no Apanya? Tindakannya? Siapa?

• Kemam-puan
2 • Work- • Guru Bahasa
menyusun
RPP shop Inggris MTs
no Apanya? Tindakannya? Siapa?

3 • Kemampuan • Guru Mate-

menyusun RPP
• Pelatihan matika MTs
no Apanya? Tindakan-nya? Siapa?

4 • Kemam-puan
• Guru Mate-
membuat • Work-shop
matika MAN
soal
10/26/2021
Lingkup Penelitian Tindakan Sekolah

Siapa yang ingin ditingkatkan mutunya?

Tindakan yang akan dilakukan
Apa yang akan ditingkatkan.... ....
1. Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas/ Melalui berbagai kegiatan
laboratorium/ lapangan pembelajaran / pelatihan / diskusi /
 Menerapkan berbagai macam metode pembajaran dll yang dapat dilakukan bagi para
 Menerapkan berbagai teknik evaluasi proses dan hasll guru, dalam waktu yang relatif
pembelajaran terbatas
2. Guru dalam membuat, mengelola dan menggunakan media Lokakarya
pendidikan dan pembelajaran Pelatihan
3. Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu Diskusi Kelompok Kecil
pendidikan Forum Diskusi
4. Guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil penilaian Kerja kelompok
5. Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas dan lain-lain
10/26/2021
contoh
…
• Apa yang mau ditingkatkan • Bagaimana tindakan • Siapa yang akan
mutunya.. yang akan dilakukan ditingkatkan?
pengawas..

1
• Kemampuan Guru dalam
Melaksanaan Metode
• Melalui Pelatihan • Guru Fisika
Demonstrasi disertai Tugas
Terstruktur

2
• Mutu Guru dalam
• Guru
Mengevaluasi Hasil Belajar • Melalui Lokakarya
Matematika
Siswa

3
• Kemampuan guru dalam • Guru Bahasa
• Melalui Workshop
Menyusun RPP Inggris
10/26/2021
contoh…
Apa yang ditingkatkan? Bagaimana Siapa yang
ditingkatkan?
tindakannya?

4
•Guru dalam memanfaatkan
• Melalui Focus Group
hasil penilaian untuk perbaikan • Guru MI
Discission (FGD)
mutu pendidikan

5
•Membuat, mengelola dan • Melalui Kerja
menggunakan media Kelompok •Guru MTs
pendidikan dan pembelajaran Laboratorium

6
•Kemampuan guru dalam • Melalui Lokakarya •Guru Bahasa
melaksanakan penelitian Intensif Terstruktur Inggris
10/26/2021
contoh
Judul PTS Penulis

Berlatih Bersama Sebagai Strategi Alternatif Peningkatan Budiman

Kemampuan Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi
Klinis Guru
MTs 1 Makassar
Usaha Meningkatkan Kemampuan Guru Mata Pelajaran Sunarti
Bahasa Indonesia dalam Menyusun RPP melalui Workshop
pada MAN 1 Makassar

Peningkatan Kemampuan Tenaga Administrasi Sekolah Sukardi,

dalam Membuatan Surat Dinas Melalui Pendampingan pada
MIN 1 Makassar
 Contoh judul PTS

Berlatih Bersama Sebagai Strategi Alter

natif Peningkatan Kemampuan Kepala
Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi
Klinis Guru MAN
 Contoh judul PTS

Peningkatan Kemampuan Tenaga Administr

asi Sekolah dalam Membuatan Surat Dinas
Melalui Pendampingan pada MTs 1 Binaan
Makassar
 Asli
Perlu

Ilmiah

Konsisten
 Fokus penilaian
• keaslian dan kemanfaatan
• lampiran lengkap sangat diperlukan
untuk meyakinkan keaslian dan ke
manfaatan.
1. Asli
No Alasan penolakan dan saran
1 a Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten
seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.

Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus
pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada
bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan
tupoksinya.

b Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang
kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

Disarankan ...... dstnya....

c Dstnya...
2. Perlu
No Alasan penolakan dan saran
2 a Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang
tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak
sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan.
Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang berfokus pada laporan mengenai
permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepeng
awasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya

b Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang hal spesifik bidang kelimuan, yang ti
dak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak ses
uai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan.
Disarankan.... dstnya

c Dstnya...
3. Ilmiah
No Alasan penolakan dan saran

3 Kerangka penulisannya belum mengikuti kaidah yang

umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah.
Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru
yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata
yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan
formal/ kepengawasan .....
74
4. Konsisten
No Alasan penolakan dan saran
4 a Isi permasalahan yang disajikan tidak sesuai dengan tugas pengawas
sekolah yang bersangkutan.
Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang berfokus pada
laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah
pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan
b
Karya Tulisilmiah yang diajukan untuk dinilai telah
kadaluwarsa.
Disarankan ...... dstnya....
c Dstnya...
4. Konsisten
No Alasan penolakan dan saran
1 a Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten
seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.

Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus
pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada
bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan
tupoksinya.

b Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian

yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

Disarankan ...... dstnya....

c Dstnya...
 Contoh
1. Tidak termasuk yang dinilai (LKS, kum
pulan soal, dlll)
2. Tidak sesuai pedoman (kerangka isi,
bukti fisik)
1. Tidak didukung dokumen, lampiran dll…
2. KTI bukan buatan sendiri
.MENGIDENTIFIKASI MASALAH GURU BINAAN DI
MADRASAH
DIKERJAKAN DI LK. 1

D
D
MASING-MASING PESERTA PRAKTIK MENYUSUN
PKTP.
Terima Kasih