PETA PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

HARMONI MODEREN
2 SKS

PRODI PENDIDIKAN MUSIK

JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 PRODI PENDIDIKAN MUSIK
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI - UNIMED

PETA PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Bobot Status Mata
Kode Mata Kuliah
Kuliah (SKS) Semester Mata Kuliah
Kuliah Prasyarat
SEM 46040 Harmoni 2 4 MK Prodi Harmoni
Moderen Tradisional
Capaian CPMK dijabarkan pada Sub CPMK berikut, yaitu setelah menyelesaikan
Pembelajaran
pembelajaran mata kuliah Harmoni Moderen mahasiswa mampu:
Mata Kuliah
(CPMK):
CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord balikan I
Mampu menyusun, 1
menciptakan, CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord balikan
mengkreasikan, 2 II
mengkategorikan, CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord dominan
menganalisis nada-
3 septime
nada pada akord
dalam membuat CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord dominan
harmonisasi melodi 4 septime balikan I, II, dan III
untuk empat suara
(sopran, alto, tenor CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord dominan
dan bas). 5 sembilan
CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord dominan
6 sembilan balikan I, dan II
CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord dominan
7 tiga belas
CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan akord dominan tiga
8 belas balikan I, dan II
CPMK Menyusun rangkaian akord dengan menggunakan non akord
9
Deskripsi Singkat Mata kuliah Harmoni Moderen menyajikan materi dasar-dasar dalam
Mata membuat harmonisasi melodi untuk empat suara (sopran, alto, tenor, bas)
Kuliah khususnya dalam penggunaan akord-akord balikan I, akord balikan II, akord
dominan septime, akor dominan septime balikan I, akord dominan septime
balikan II,akord dominan septime balikan III, akord dominan sembilan, akord
dominan sembilan balikan I, akord dominan sembilan balikan II, akord
dominan akord tiga belas, akord domina tigabelas balikan I, akord dominan
tiga belas balikan II dan non akord. Mata kuliah ini diambil mahasiswa setelah
menyelesaikan perkuliahan pada mata kuliah Harmoni Tradisional.
Proses perkuliahan disajikan dalam bentuk teori dan praktik, yang
penekanannya pada teori dan praktek. Secara umum, materi perkuliahan ini
berisi pemahaman tentang penggunaan akord-akord balikan dalam membuat
harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord. Hasil
harmonisai melodi merupakan eksplorasi dan kreasi dari elemen-elemen
interval dan akord balikan yang diimplementasikan berdasarkan prinsip dalam
mengubah lagu (aransemen).
Dalam perkuliahan, mahasiswa diminta untuk mengkreasikan harmonisasi
melodi untuk empat suara (sopran, alto, tenor , bas) dengan menggunakan
berbagai variasi dalam membuat rangkaian akord dan mengembangkan
musikalitasnya dalam menyusun rangkaian akord sehingga menjadi paduan
akord yang akan dinyanyikan ataupun dimainkan oleh instrumen musik.

Bahan Kajian/Materi 1. Akord balikord I

Pembelajaran 2. Akord balikan II
3. Akord Dominan Septime (V7)
4. Akord balikan I, II, III dominan septime
5. Akord Dominan Sembilan (V9)
6. Akord balikan I, II dominan sembilan
7. Akord dominan tiga belas
8. Akord balikan I, II dominan tiga belas
9. Non Akord

Strategi Pembelajaran 1. Discovery Learning dalam pelaksanaan tugas rutin dan rekayasa ide
2. Contextual Teaching Learning (CTL) dalam pelaksanaan tugas
project, berdasarkan hasil penugasan rekayasa ide
3. Pembelajaran Daring setiap pertemuan.
Metode Penilaian dan Komponen Penilaian % CPMK
Kaitan dengan CPMK 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tugas Rutin 10 √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tugas Rekayasa Ide 10 √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tugas Projek 20 √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ujian Tengah semester 30 √ √ √ √ √
Ujian Akhir Semester 30 √ √ √ √
100
Referensi: Buku

1. Butterworth, Anna. 1999.Harmony in Practice : The Associated Board of the

Royal Schools of Music
2. Banoe Pono, 2003. Pengantar Pengetahuan Harmoni. Yogyakarta. Kanisius
3. Alext Paat, 1991, Harmoni Dasar, Jakarta
4. Gerald Kenney, 1983, Ilmu Harmoni, Jogyakarta: Solo
5. Mulcom, Boyd. 1980. Arransement The New Grove Dictionary of Music
And Musicians, London: Macmillan Publishers
6. Don Michael Randel, 1986. Araransemen The New Harvard Dictionary Of
Music London: The Belnap Pres Of Harvard University
7. Uyuni Widiastuti, dkk, 2020, Harmoni Dasar, CV Kencana Emas Sejahtera,
Medan
Hasil penelitian terkait mata kuliah:

1. http://ejournal.unp.ac.id › Beranda › Vol 1, No 2 (2013)

2. www.univpgri-palembang.ac.id/e_jurnal/index.php/sitakara/article/view/703
3. id.portalgaruda.org/?ref=browse&mod=viewarticle&article=24939
4. digilib.isi.ac.id/888/1/BAB%20I.pdf
5. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jsm/article/view/9294/5958
6. https://jurnal.ugm.ac.id/jks/article/view/12141
7. 19.uhamzah.web.id/id3/2823-2721/Pengaransemen_49219_19-
uhamzah.htm
8. jurnal.isi-dps.ac.id/index.php/kalangwan/article/download/239/150
9. jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/apron/article/view/21054
10. jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/apron/article/view/21026
11. https://journal.uc.ac.id/index.php/tim/article/view/289
12. jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/apron/article/view/2102
13. https://www.neliti.com/id/.../aransemen-eri-raf-pada-lagu-badminton-karya-
mang-koko
14. https://www.scribd.com/doc/163219798/Jurnal-Seni-Musik
15. Journal.student.uny.ac.id/jurnal/artikel/1240/30/214
16. http://digilib.unimed.ac.id
17. http://sinta2.ristekdikti.go.id/
Nama Dosen Dr.http://scholar.google.co.id
18. Uyuni Widiastuti, M.Pd.
Pengampu
(Team Teaching) Octaviana Tobing, M.Pd
Erizon, M.Sn
Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi
Tanggal Mata Kuliah/ Pendidikan Musik
Penyusunan Penyusun RPS

01 Februari 2021 Dr. Uyuni Dr. Pani Suroso, M.Si

Widiastuti, M.Pd.
 Pert Sub CPMK Bahan Kajian Metode Pembelajaran Teknologi Beban Penugasan Penilaian
emu (Kemampuan Indikator Materi Jenis Sumber Pembelajar Waktu
an akhir yang Materi materi/ an/ Sistem Pembelajar
link
direncanakan) Pembelajar an
an
Sinkron Virtual Asinkron:
mandiri/
kolaboratif
virtual
1 1. Mengetahui 1. Menjelaskan Akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
+ ruang lingkup Balikan I Presentasi Dasar virtual rangkaian
2 ruang lingkup, Harmoni Hal: virtual: menyimpul PPT dan menit akord dengan Tugas
+ tujuan dan Moderen 65-72 -Presentasi kan materi diskusi menggunakan Rutin
3 manfaat 2. Menjelaskan - Diskusi lewat Mandiri 50 akord balikan
tujuan I
mempelajari pembelajaran -Tanya jawab ZOOM menit
“Harmoni Harmoni atau
Moderen
Moderen”. 3. Menjelaskan SIPDA.
2. manfaat
Mampu menguasai Penugasan
Harmoni
mengkategorikan Moderen melalui
akord balikan I 4. Mengidentifika SIPDA.
3. Mampu si I
akord balikan
Mengkreasikan
rangkaian akord
dengan
menggunakan
akord balikan I
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord balikan I dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord
 Pert Sub CPMK Bahan Kajian Metode Pembelajaran Teknologi Beban Penugasan Penilaian
emu (Kemampuan Indikator Materi Jenis Sumber Pembelajar Waktu
an akhir yang Materi materi/ an/ Sistem Pembelajar
link Sinkron Virtual Asinkron:
direncanakan)
mandiri/
kolaboratif
virtual
4 Mampu Mengidentifikasi Akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
+ akord balikan II Balikan II Presentasi Dasar virtual rangkaian
5 Menyusun Hal: virtual: menyimpul PPT dan menit akord dengan Tugas
rangkaian akord 73-77 -Presentasi kan materi diskusi menggunakan Rutin
dengan - Diskusi lewat Mandiri 50 akord balikan
- Tanya jawab II
menggunakan ZOOM menit
akord balikan II atau
SIPDA.

Penugasan
melalui
SIPDA
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord balikan II dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord
6 Mampu Menyusun 1. Mengidentifika Akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
si akord Dominan Presentasi Dasar virtual rangkaian
rangkaian akord dominan Septime Hal: virtual: menyimpul PPT dan menit akord dengan Tugas
dengan septime 78-84 - Presentasi kan materi diskusi menggunakan Rutin
menggunakan - Diskusi lewat Mandiri 50 akord
- Tanya jawab dominan
akord dominan ZOOM menit septime
septime atau
SIPDA.

Penugasan
melalui
SIPDA
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord dominan septime dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord
 Pert Sub CPMK Bahan Kajian Metode Pembelajaran Teknologi Beban Penugasan Penilaian
emu (Kemampuan Indikator Materi Jenis Sumber Pembelajar Waktu
an akhir yang Materi materi/ an/ Sistem Pembelajar
link Sinkron Virtual Asinkron:
direncanakan)
mandiri/
kolaboratif
virtual
7 Mampu Mengidentifikasi 1. Akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
+ akord dominan Dominan Presentasi Dasar virtual rangkaian
8 Menyusun septime balikan I, Septime Hal: virtual: menyimpul PPT dan menit akord dengan Tugas
rangkaian akord II, III balikan I, 85-92 - Presentasi kan materi diskusi menggunaka Rutin
dengan II, III - Diskusi lewat Mandiri 50 n akord
- Tanya jawab dominan
menggunakan ZOOM menit septime
akord dominan atau balikan I, II,
III
septime balikan I, SIPDA.
II, III
Penugasan
melalui
SIPDA
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord dominan septime balikan I, II, III dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord

9 MID SEMESTER Essay Tes

10 Mampu Menyusun Mengidentifikasi Akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
+ akord dominan Dominan Presentasi Dasar virtual rangkaian
11 rangkaian akord Sembilan serta Sembilan serta Hal: virtual: menyimpul PPT dan menit akord dengan Tugas
dengan balikan I dan II balikan I dan II 93-97 - kan materi diskusi menggunaka Rutin
menggunakan Presentasi lewat Mandiri 50 n akord
- Diskusi dominan
akord dominan ZOOM menit Sembilan
- Tanya serta balikan
Sembilan serta jawab atau
I dan II
balikan I dan II SIPDA.

Penugasan
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord dominan Sembilan beserta balikan I, II dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord
 Pert Sub CPMK Bahan Kajian Metode Pembelajaran Teknologi Beban Penugasan Penilaian
emu (Kemampuan Indikator Materi Jenis Sumber Pembelajar Waktu
an akhir yang Materi materi/ an/ Sistem Pembelajar
link Sinkron Virtual Asinkron:
direncanakan)
mandiri/
kolaboratif
virtual
12 Mampu Menyusun Mengidentifikasi Akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
+ akord dominan Dominan Presentasi Dasar virtual rangkaian
13 rangkaian akord Tiga belas serta Tiga belas Hal: virtual: menyimp PPT dan menit akord dengan Tugas
dengan balikan I dan II serta 98-103 - Presentasi ulkan diskusi menggunaka Rutin
menggunakan balikan I - Diskusi materi lewat Mandiri 50 n akord
dan II - Tanya jawab dominan
akord dominan ZOOM menit Tiga belas
Tiga belas serta atau serta balikan
I dan II
balikan I dan II SIPDA.
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord dominan Tiga belas serta balikan I dan II dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian
akord
14 Mampu Menyusun Mengidentifikasi Non akord PPT Harmoni Sinkron Asinkron Presentasi Zoom 50 Menyusun Hasil
non akord Presentasi Dasar virtual rangkaian
rangkaian akord Hal: virtual: menyimp PPT dan menit akord dengan Tugas
dengan 104-110 - Presentasi ulkan diskusi menggunakan Rutin
menggunakan - Diskusi materi lewat Mandiri 50 non akord
akord non akord - Tanya jawab ZOOM menit
atau
SIPDA.

Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan non akord dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord
15
TUGAS REKAYASA IDE
Discovery Learning
Mengkreasikan penggunaan akord-akord balikan dalam membuat harmonisasi melodi dan merangkainya menjadi sebuah rangkaian akord. Hasil
harmonisai melodi merupakan eksplorasi dan kreasi dari elemen-elemen interval dan akord balikan yang diimplementasikan berdasarkan prinsip
dalam mengubah lagu (aransemen).
16
UJIAN AKHIR SEMESTER
 Struktur Enam Penugasan Yang Disarankan:

Tugas Rutin Tugas rutin diberikan diakhir perkuliahan dan dipresentasikan

(Discovery sebelum perkuliahan dimulai pada minggu berikutnya. Tugas rutin
Learning) diberikan dalam bentuk menyusun rangkaian akord sesuai dengan
materi yang diberikan
Rekayasa ide, menuangkan ide-dalam bentuk menyusun rangkaian
akord dengan menggunakan akord balikan I, balikan II, akord
dominan septime beserta balikan I/II/III, akord dominan Sembilan
beserta balikan I/II, akord dominan tiga belas beserta balikan I/II dan
non akord.
Rekayasa Ide
(Discovery
Projek, harmonisasi melodi untuk empat suara yang telah disusun
Learning) Project dari tugas rekayasa ide, kemudian dinyanyikan dengan suara sopran,
(Contextual Teaching Learning) alto, tenor dan bas dan direkam melalui VCD sebagai dokumentasi.