JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul

2. Kod Kursus

Ciptaan dan Ensembel I

Composition & Ensemble I
MZU3133

3. Nama Pensyarah
Akademik
4. Rasional
Kursus/Modul dalam
Program

Kursus MZU3133 sangat relevan dengan profesion keguruan khususnyanya

kepada pelajar yang mengikuti Program PISMP Pendidikan Muzik di mana pelajar
ini kelak akan terlibat mengajar mata pelajaran Pendidikan Muzik di sekolah yang
turut menyentuh aspek ciptaan dan ensembel seperti yang terkandung dalam
kursus ini.

5. Semester dan Tahun

ditawarkan

Semester 2, Tahun 2

6. Jumlah J am
Pembelajaran

Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran

15

15

30

2.5

7. Nilai Kredit

8. Prasyarat (jika ada)

Tiada

Bukan
Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Terbimbing dan
Pembelajaran Kendiri

57.5

120

9. Objektif Pembelajaran Pelajar dapat:

1. mengaplikasikan ciri-ciri ciptaan dalam Pendidikan Muzik.
2. mencipta melodi dan menggubah lagu-lagu yang sesuai untuk koir dan
ensembel rekoder.
3. mempersembahkan hasil ciptaan mereka.

1
2
3
4
5

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

C
2

X
X

C
4

C
6

P
1

P
2

X
X

P
3

P
4

P
5

P
6

P
7
X
X
X

A
1

A
2

Menghayati nilai

Menilai
A
3

Mengorganisasi

Menerima

Lakuan tulen

Sintesis
C
5
X
X
X

Penilaian

Analisis

Aplikasi
C
3

DOMAIN AFEKTIF
balasMemberi maklum

C
1

Pemahaman

Pengetahuan

CLO

Adaptasi

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN PSIKOMOTOR

DOMAIN KOGNITIF

kompleksRespons ketara

4.
5.

Mekanisme

3.

Respons berpandu

2.

Mencipta irama, melodi mudah sesuara dan meletakkan senikata pada

hasil ciptaan.
Menghasilkan ciptaan dan gubahan ensembel rekoder 4 suara (soprano,
alto, tenor dan bes).
Menghasil dan mempersembahkan gubahan suara deskan, alto, tenor dan
bes bagi melodi yang diberi dengan mengamalkan etika persembahan.
Mengaplikasikan teknik memimpin ensembel vokal secara individu.
Menghasilkan laporan secara bertulis mengenai persembahan vokal dan
instrumental yang telah ditonton.

Set

1.

Persepsi

10 Hasil Pembelajaran
. Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)

A
4

A
5

X
X

11. Kemahiran Boleh

Pindah (Transferable
Skills, TS):
:

Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh
pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.
MZU3133
TS1
TS2
TS3
TS4
TS5
TS6
TS7
TS8
TS9

Ya
X
X
X
X

Tidak

X
X
X
X
X

Nota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS.

Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan
TS.
Kod
TS1
TS2
TS3
TS4
TS5
TS6
TS7
TS8
TS9
12 Strategi Pengajaran
. dan Pembelajaran
Serta Pentaksiran

Kemahiran Boleh Pindah (TS)

Merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulan
Berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam
konteks sosial dan akademik
Menggunakan kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Mempamerkan komitmen ke arah kecemerlangan
Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan
inovasi
Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT))
Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan
menyampaikan maklumat
Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas
Menampilkan keterampilan dan kualiti guru

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Demonstrasi
Hands-on
Aplikasi
Pengajaran dan Pembelajaran secara individu
Kuliah
Persembahan

Strategi Pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk
pentaksiran, iaitu Kerja Kursus (60%) dan Peperiksaan (40%). Soalan
Peperiksaan digubal oleh panel penggubal IPGM. Soalan Kerja Kursus
digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus.
Rujukan:
i. Buku Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus
ii. Buku Panduan Penggubalan Kertas Peperiksaan
13 Sinopsis
.

Kursus ini memberi pendedahan mengenai ciri-ciri ciptaan dalam pendidikan muzik,
latihan mencipta melodi sesuara dari 8 hingga 16 bar, penciptaan melodi, gubahan
ensembel rekoder, gubahan lagu-lagu untuk koir, nyanyian 2 hingga 4 lapisan suara
dan mempersembahkan hasil ciptaan mereka.
This course exposes the students to compositional devices in music education,
melodic composition in single voice/part from 8 to 16 bars, melody writing, recorder
ensemble arrangement, choir arrangement from 2 to 4 voices, and the opportunity to
perform their respective composition.

14 Mod Penyampaian
.

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

Kuliah, Tutorial dan Amali

15 Kaedah dan Jenis

. Pentaksiran
16 Pemetaan Hasil
. Pembelajaran
Program (
Programme Learning
Outcomes, PLO)
dengan
ObjektifPendidikan
Program (Programme
Educational
Objectives, PEO)

Kerja Kursus 60%

Peperiksaan - 40%

PEO1
PEO2
PEO3
PEO4
PEO5
PEO6

PLO1

PLO2

PLO3

X
X
X

X
X
X

PLO4

PLO5

PLO6

PLO7

PLO8

PLO9

X
X

X
X
X

Nota: PLO merujukkepadaHasilPembelajaran Program dan PEO merujuk kepada

Objektif Pendidikan Program. Perincian PLO dan PEO adalah seperti yang berikut:
PEO1
PEO2
PEO3
PEO4
PEO5
PEO6

PLO1
PLO2
PLO3
PLO4
PLO5
PLO6
PLO7
PLO8
PLO9

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

Objektif Pendidikan Program (PEO)

Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan
persekitarannya.
Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.
Mempamerkan ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi,
berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah
ilmu.
Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang Pendidikan Muzik
menerusi kajian dan penyelesaian masalah.
Mengamalkan ciri-ciri kepimpinan yang mampu mewujudkan kerja
berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari segi
akhlak, sosial dan etika.
Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang
Pendidikan Muzik serta mahir berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris
Hasil Pembelajaran Program (PLO)
Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsipprinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Muzik.
Mengaplikasi kemahiran untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.
Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang Pendidikan
Muzik.
Berkomunikasi secara berkesan dan mampu berkerjasama secara
efektif pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan.
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang
berkesan.

17 Pemetaan Hasil
. Pembelajaran
Program (
Programme Learning
Outcomes, PLO)
dengan
Objektif Pendidikan
Program (Programme
Educational
Objectives, PEO )

CLO
1
CLO
2
CLO
3
CLO
4
CLO
5

PLO
1
X

PLO
2
X

PLO
3
X

PLO
4

PLO
5

PLO
6

PLO
7
X

PLO
8

PLO
9

X
X

Nota: CLO merujuk kepadaHasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada
Hasil Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut.
PLO1
PLO2
PLO3
PLO4
PLO5
PLO6
PLO7
PLO8
PLO9

CLO1
CLO2
CLO3
CLO4
CLO5

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsipprinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Muzik.
Mengaplikasi kemahiran untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.
Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang Pendidikan
Muzik.
Berkomunikasi secara berkesan dan mampu berkerjasama secara
efektif pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan.
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang
berkesan.
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
Mencipta irama, melodi mudah sesuara dan meletakkan senikata pada
hasil ciptaan.
Menghasilkan ciptaan dan gubahan ensembel rekoder 4 suara
(soprano, alto, tenor dan bes).
Menghasil dan mempersembahkan gubahan suara deskan, alto, tenor
dan bes bagi melodi yang diberi dengan mengamalkan etika
persembahan.
Mengaplikasikan teknik memimpin ensembel vokal secara individu.
Menghayati dan menghasilkan laporan secara bertulis mengenai
persembahan vokal dan instrumental yang telah ditonton.

Jumlah

Tugasan, Lain-lain

Bukan Interaksi
Bersemuka

1. Ciptaan Melodi Sesuara

Kendiri (s/s Pembelajaran

Teori

Kuliah

Tutorial

Amali

Interaksi
Bersemuka
Kuliah

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

18 Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk
.

Ciri-ciri ciptaan

Menganalisis skor lagu untuk kenal pasti

ciri-ciri ciptaan.
Ciptaan irama

Melengkapkan irama mudah sepanjang 4

bar dan irama yang mempunyai
anakrusis.

Mencipta irama sepanjang 8 bar, 12 bar

dan 16 bar berasaskan ciri-ciri ciptaan.

12

Ciptaan melodi sesuara

Mencipta melodi mudah secara

melengkapkan melodi sepanjang 4 bar
dan irama yang mempunyai anakrusis.

Mencipta melodi berdasarkan kord-kord

yang diberi

Mencipta melodi berasaskan motif 2 bar

(irama dan melodi) yang diberi

Mencipta melodi sepanjang 8 bar, 12 bar

dan 16 bar

2. Ciptaan Senikata kepada Melodi Sesuara

Ciptaan senikata pada melodi sesuara

Peraturan dalam penulisan senikata

mengikut bahasa

Kesesuaian senikata dengan melodi dari

segi ekspresi

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

3. Ciptaan Suara Kedua kepada Melodi

Sesuara
Ciptaan suara alto

Menentukan kord-kord kepada melodi

sesuara

Mencipta suara alto kepada melodi

sesuara mengikut kord
Ciptaan suara desken

Menentukan kord-kord melodi sesuara

Mencipta suara desken kepada melodi

sesuara mengikut kord

2.5

7.5

12

3.5

10.5

Pengenalan kepada harmoni asas

dron

bordun

ostinato

lagu berkembar

lagu pusingan
4. Ciptaan Ensembel Rekoder

Ciri-ciri, renj suara dan kualiti ton,

penggunaan nada, klef dan penulisan
notasi bagi rekoder soprano, alto, tenor
dan bes
Mencipta melodi mudah dua suara
rekoder soprano dan alto; soprano dan
tenor, soprano dan bes 8 bar
Mencipta melodi mudah tiga suara
rekoder; soprano, alto dan tenor 8 bar
Mencipta gubahan mudah empat suara
rekoder; soprano, alto, tenor dan bes
sepanjang 16 bar
Melengkapkan skor ensembel rekoder
dengan tanda-tanda bacaan, istilah-istilah
ekspresi, simbol-simbol dan 3 staf perkusi

5. Gubahan Skor Koir

Mengenal pasti lagu-lagu yang sesuai

untuk koir
Mengenal pasti penggunaan kord-kord
lagu yang sesuai
Latihan mendengar dan menotasikan
contoh-contoh keratan lagu 2 lapisan
suara (desken)
Menggubah suara kedua (desken) dua
lapisan suara.
Menggubah suara soprano, alto dan tenor
tiga lapisan suara
Menggubah suara soprano, alto, tenor
dan bes empat lapisan suara.

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

Amali
6. Ciptaan Melodi Sesuara
Persembahan ciptaan

Memainkan ciptaan dengan

menggunakan alat muzik pilihan pelajar.

1.5

4.5

7. Ciptaan Senikata kepada Melodi Sesuara

Persembahan ciptaan

Memainkan ciptaan dengan

menggunakan alat muzik pilihan pelajar.

8. Ciptaan Suara Kedua kepada Melodi

Sesuara
Persembahan ciptaan

Menyanyikan lagu ciptaan dalam

kumpulan dua suara

Harmoni asas dalam nyanyian vokal

dron
bordun
ostinato
lagu berkembar
lagu pusingan

Repertoire yang sesuai untuk nyanyian

berkumpulan

9. Ciptaan Ensembel Rekoder

Persembahan ciptaan

Memainkan ciptaan ensembel rekoder

dalam kumpulan

10. Gubahan kepada Skor Koir

Persembahan gubahan lagu

Menyanyikan hasil gubahan koir dalam

kumpulan

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

11. Memimpin

Pengenalan kepada memimpin koir

(choral conducting)

Postur

Baton dan tanpa baton

Corak memimpin (Conducting Patterns)

- corak memimpin

4
4
- detik persediaan (preparatory beat),
- detik terakhir (cut-off)

10

15

2.5

7.5

Peranan tangan kiri

Dinamik, tekanan, perangkaian, tempo

dan perwatakan.
Persediaan untuk memimpin

Skor lagu

Prosedur dalam membaca skor

Latihan Rehearsal

Memimpin ensembel vokal secara

perseorangan.

12. Program Konsert & Persembahan

Mengadakan lawatan

Wajib menghadiri sekurang-kurangnya

dua persembahan samada koir atau
instrumental. Persembahan tersebut
adalah di luar jadual waktu.

Menghayati persembahan
Laporan persembahan

Kerja Kursus / Amali

20

20

Ulangkaji Peperiksaan

7.5

7.5

Peperiksaan

2.5

Jumlah
19 Rujukan Asas
.

Rujukan Tambahan

20 Maklumat Tambahan
.

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)

15

30

15

2.5

2.5
30

27.5

120

Anderson, W. M. & Lawrence, J. E. (1991). Integrating music into the classroom.

Belmont: Wadworth Publisher Inc..
Benjamin, T., Horvit, M. & Nelson, R. (1979). Techniques and materials of tonal
music, (2nd. ed.). Boston: Houghton Mifflin Company.
Philips, K. H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan Inc..
Christy, V. A. & Paton, J. G. (1997). Foundations in singing. Boston: McGraw
Hill.
McElheran, B. (1989). Conducting technique. For beginners and professionals.
(Rev. Ed). New York: Oxford University Press.
Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd. ed.). Belmont:
Wadsworth Publishing.
Winslow, R. & Dallin, L. (2002). Music skills for classroom teachers, (5th. ed.).
California: Wm.C. Brown Company Publishers.
Tiada

3
4

2
4