PETA KONSEP

MODUL I:
WAWASAN SENI

MODUL II:
PENGETAHUAN DASAR SENI

MODUL III:
KEMAMPUAN DASAR DAN KARAKTERISTIK SENI ANAK SD

MODUL IV:
PEMANFAATAN TEKHNOLOGI DALAM BERKARYA SENI

MODUL V:
OLAH MUSIK

MODUL VI:
PENCIPTAAN KARYA MUSIK ANAK SD
PENDIDIKAN
SENI DI SD
MODUL VII:
PENCIPTAAN TARI ANAK SD

MODUL VIII:
PENCIPTAAN KARYA SENI RUPA ANAK SD

MODUL IX:
APRESIASI MUSIK DAN TARI
 MODUL X:
APRESIASI SENI RUPA ANAK

MODUL XI:
KONSEP PENDIDIKAN SENI

MODUL XII:
PEMBELAJARAN SENI TERPADU
 Sebagai benda/ karya
seni

Pengertian seni Sebagai kemahiran

Sebagai kegatan
KB I: manusia
Hakikat Seni

Seni murni
Teori seni
Seni terapan

Pemujaan/ritual
Fungsi seni
dalam Tuntunan
masyarakat
tradisional
Tontonan/hiburan
KB II:
MODUL I: Fungsi Dan
Kedudukan Seni
WAWASAN Dalam Ekspresi/
Kehidupan aktualisasi diri
SENI
Masyarakat
Pendidikan
Fungsi seni
dalam Industri
masyarakat
modern
Seni terapi

Komersial/instans

Seni terapan
Seni rupa
Seni murni

Tari

KB III:
Jenis Seni pertunjukan
Jenis Seni
KB III:
Jenis Seni pertunjukan Musik
Jenis Seni

Teater

Prosa
Seni sastra
Puisi
 1. Pitch
2. Dinamik
KB I: 3. Timbre/warna suara
Unsur-Unsur Bunyi dan 4. Ritme
elemennya
Musik 5. Melodi
6. Harmoni
7. Notasi musik

1. Gerak
Unsur-unsur dasar 2. Unsur tenaga
tari 3. Unsur ruang
4. Unsur waktu

1. Gerak
2. Tema
3. Desain atas
4. Desain lantai
5. Desain musik
KB II: Elemen komposisi 6. Desain dramatis
MODUL II: Unsur Dasar tari
PENGETAHUA Dan Elemen 7. Desain kelompok
N DASAR SENI Komposisi Tari 8. Dinamika
9. Desain kostum
10. Tata rias
11. Tata panggung
12.tata cahaya

1. Tari upacara
2. Tari sosial
3.tari pertunjukan
4. Tari romantik
5. Tari erang
6. Tari komedi
7. Tari tunggal
Jenis tari 8. Tari pasangan
9. Tari kelompok
10. Tari massal
11. Tari tradisional
12. Tari primitif
13. Tari kerakyatan
14. Tari kreasi
15. Tari modern

1. Garis
2. Warna
Unsur-unsur seni rupa 3. Tekstur
4. Ruang
 5. Bidang

1.    Kesatuan
KB III: 2. Keseimbangan
Unsur Prinsip seni rupa 3. Irama
Dan Prinsip
Seni Rupa 4. Penekanan
5. Proporsi
6. Keselarasan

Karakteristik estetik
anak sd
 1. Sensori motor

2. Pra operasional
1. Kemampuan
intelektual anak
3. Operasi konkret

4. Operasi formal

1. Emosi sensoris

2. Emosi psikis

3. Perasaan intelektual
2. Kondisi emosional 4. Perasaan sosial
anak
5. Perasaan susila

KB I: 6. Perasaan estetis
Kemampuan
Dasar Anak SD 7. Perasaan spiritual

3. Kondisi sosial
anak

4. Kondisi
perspektual anak

5. Karakteristik fisik
anak
MODUL III:
KEMAMPUAN
DASAR DAN 6. Karakteristik
KARAKTERISTIK estetik anak
SENI ANAK SD

7. Kondisi kreatif
anak

1. Usia 4-5 th

2. Usia 6-7 th
1. Karakteristik
suara anak usia sd
KB II: 3.usia 8-9 th
Karakteristik
Seni Anak 4. Usia 10-12 th
Sekolah Dasar
2. Karakteristik
musik anak

3. Karakteristik
gerak anak
 3. Karakteristik
gerak anak

4. Karakteristik seni
rupa anak
1. Usia 4-7 th

2. Usia 7-9 th
5. Periodisasi seni
rupa anak
3. Usia 9-12 th

4. Usia 12-14 th
 1.kemanfaatan

2.ketekhnikan /peralatan

Istilah tekhnologi 3.keunikan

4.sistem kerja

5.produk

1.sistem religi

2.sistem oganisasi
kemasyarakatan

3.sistem pengetahuan
Kegiatan Belajar
I: Pendekatan
Tekhnologi Cakupan 4.bahasa
tekhnologi
Penciptaan
Karya Seni 5.kesenian
6.matapencaharian
hidup
7.sistem tekhnologi dan
peralatan

Kerajinan
Model
pemanfaatan
Rekayasa
tekhnologi dalam
karya seni
MODUL IV: Pengolahan
PEMANFATAN
TEKHNOLOGI
DALAM Putar
BERKARYA Tekhnologi
SENI sederhana Tarik
berenergi
manusia
Pukul

Kegiatan Belajar
II: Ruang Teknologi Angin
Lingkup sederhana
Penggunaan berenergi alam Air
Tekhnologi

Listrik
Tekhnologi tinggi
 Listrik
Tekhnologi tinggi
Digital

Kegiatan Belajar
III: Rencana Dan
Laporan Kerja
 Perut

Pernapasan Dada

Diafragma

Artikulasi

Kegiatan Pembentukan suara

Belajar I: Tekhnik
bernyanyi
Bernyanyi Resonansi

Interpretasi&ekspresi

Penampilan

Aba-aba 1 pukulan

Aba-aba 2 pukulan

Jenis aba-aba Aba-aba 3 pukulan

Aba-aba 4 pukulan

Aba-aba 6 pukulan

Kegiata Sikap badan

MODUL V: Belajar II:
OLAH MUSIK Mendireksi
Aba-aba permulaan

Sikap siap
Tekhnik aba-aba
Gerakan pendahuan

Aba-aba penutup

Bagian-bagian gitar

Sikap bermain

Sistem penalaan gitar

Instrumen gitar Penjarian

Tekhnik petikan

Gitar solo

Gitar iringan

Kegiatan
Belajar III:
 Kegiatan Perkusi tak bernada
Belajar III: Instrumen ritme
Bermusik Perkusi bernada

1.cara bernapas

2.cara meniup
Instrumen
suling
3.cara memegang

4.cara menala
 Melodi

Kegiatan Belajar
I: Penciptaan Karakteristik
Nyayian Untuk lagu anak
Anak SD

Ritme

MODUL VI:
PENCIPTAAN
KARYA
MUSIK ANAK
SD
Pembuatan pola
rtmik

Kegiatan Belajar
II: Penciptaan Pengembanganp
Iringan Lagu ola ritmik
Anak SD

Pemilihan
insrumen
 Eksplorasi

Kegiatan Belajar I: Improvisasi

Proses Penciptaan
Seni Evaluasi

Forming
(pembentuikan
gerak)

Judul
Auditif
Kinestetik
Sumber gerakan
Idea
Tertulis
Dramatari
Dramatik
Tipe tari
Komik
Abstrak
Simbolik
Mode penyajian
Representasional

Konsep gerak
MODUL VII:
PENCIPTAAN TARI Kegiatan Belajar II:
ANAK SD Konsep Garapan Konsep iringan
Tari
Konsep tata
tekhnik pentas

Tata panggung

Properti

Tata rias

Tata busana

Tata lampu

Tata suara

Penari
Binatang
Arena
Alam
Kegiatan sehari-
Tema ceritera hari
 Tema ceritera Kegiatan sehari-
hari
Suasana hati
Kegiatan Belajar III:
Sumber Tema Kaki
Tangan
Tema gerak
Badan
Kepala

Kegiatan Belajar IV:

Menyusun Karya
Seni
 Menggambar alam
benda
Menggambar
model
Menggambar
binatang
Menggambar
Menggambar ilustrasi
Menggambar
pemandangan
Menggambar
tekhnik
Mengambar
ornamen

Realis
Kegiatan Belajar
I: Mencipta
Karya Seni Rupa Melukis Dekoratif
Dwimatra
Naturalis

Cetak tinggi
Menera/mencet Cetak sablon
ak
Cetak klise hlang

Membentuk

Memahat relief
Kegiatan Belajar dan ukir
II: Mencipta
MODUL VIII: Karya Seni Rupa
PENCIPTAAN Trimatra Merakit dan
KARYA SENI RUPA membangun
ANAK SD
Melipat dan Melukis,menggam
menempel bar objek pilihan
sendiri

Ungkpan jiwa Finger painting

Membentuk

Melukis dan
Pembentukan menggambar
karakter
Membentuk

Kegiatan Belajar
III: Menyusun Menggambar
Pengembangan
Tugas Mencipta intelektual
Karya Seni Rupa
Kegiatan Belajar
III: Menyusun Pengembangan
Tugas Mencipta intelektual
Karya Seni Rupa Membentuk
Untuk Anak Sd dengan merakit

Pendidikan Melukis
harkat
kemanusiaan Menggambar

Menggambar
Pembinaan rasa
sosial dan Melukis
kebersamaan
Membentuk
 Musik tradisional
Karya musik
indonesia
Musik
mancanegara

Kegiatan belajar
i: apresiasi musik
anak Komponis lagu
indonesia

Komponis lagu Komponis lagu

anak tradisional

Komponis lagu
asing

MODUL IX:
APRESIASI
MUSIK DAN Tari tradisional
TARI kerakyatan
Tari tradisional
indonesia
Tari tradisional
klasik

Apresiasi tari
kreasi baru anak

Kegiatan Belajar
II: Apresiasi Tari
Anak

Apresiasi sebagai
media komunikasi

Apresiasi sebagai
media pendidikan
Manfaat
kegiatan Apresiasi sebagai
mengapresiasi media bermain
tari bagi anak
Mengapresiasi
karya dan
koreografer tari
 kegiatan
mengapresiasi
tari bagi anak
Mengapresiasi
karya dan
koreografer tari

Mengenal tari dari

sumber tema
 Seni rupa sebagai bahasa
visual

Seni membantu
pertumbuhan mental
Kegiatan Belajar I:
Manfaat Belajar Seni
Bagi Anak Usia Sd
Seni rupa memabantu
belajar bidang yang lain

Seni sebagai media

bermain

Istilah menggambar dan

melukis

MODUL X: Kegiatan Belajar Ii:

Tema karya seni rupa
APRESIASI SENI Karakteristik Seni
anak
RUPA ANAK Rupa Anak

Ciri umum lukisan anak

Masa coreng moreng

Masa prabagan

Kegiatan Belajar Iii:

Periodisasi Gambar Masa bagan
Anak
Kegiatan Belajar Iii:
Periodisasi Gambar Masa bagan
Anak

Masa realisme awal

Masa realisme semu

 Seni membantu pelatihan
pengembangan daya pikir
anak

Seni membantu
pengembangan kepekaan
anak

Kegiatan Belajar I:
Konsep Pendidikan Produksi karya seni
Seni Di Sekolah membangkitkan karsa anak
Dasar

Seni membantu memahami

materi pelajaran lain

Pendidikan tenang seni

Menjelaskan kembali
makna seni sebagai media
ekspresi

Menjelaskan kembali
makna seni sebagai media
Kegiatan Belajar II: komunikasi
Fungsi Pendidikan
Seni
Menjelaskan seni sebagai
pembinaan kreatifitas

Menjelaskan seni sebagai

pengembangan hobi dan
bakat
MODUL XI:
KONSEP
PENDIDIKAN SENI
Siswa mampu menjelaskan
lingkup pengetahuan n seni

Kegiatan Belajar III: Siswa mampu

Ruang Lingkup mengklasifikasikan jenis
Pendidikan Seni jenis pengetahuan seni

Siswa mampu menjelaskan

proses pengalaman kreatif
siswa dalam berseni

Siswa mampu memilih

pendekatan belajar seni
yang sesuai dengan sifat
dan bentuk pembelajaran
seni di sekolah dasar
 Siswa mampu memilih
pendekatan belajar seni
yang sesuai dengan sifat
dan bentuk pembelajaran
seni di sekolah dasar

Kegiatan Belajar IV: Siswa mampu memilih

Karakteristik model model pembelajaran
Pendidikan Seni Di seni di sekolah dasar
Sd

Siswa mampu merancang

materi pembelajaran
pendidikan seni di sd sesuai
dengan tingkatan kelas
 Pengertian
pembelajaran
terpadu
Kegiatan
belajar i: Prinsip pembelajaran
dasar-dasar terpadu
Terpadu prinsip
pembelajaran
terpadu
Model pembelajaran
terpadu Terpadu materi

Terpadu
pengelolaan kelas
Arah pembelajaran
pendidikan kesenian

Substansi pendidikan
kesenian

Prinsip partisipatif
produksi seni
Pendekatan
partisipatif produksi
Kegiatan seni
Materi
Belajar II: pembelajaran
Prinsip praktekseni
MODUL XII: Pembelajaran
PEMBELAJA Seni
RAN SENI Pendekatan tematis
pembelajaran
TERPADU produksi seni

Endekatan medium
produksi seni

Bentuk pembelajaran
terpadu seni

Rancangan Indikator
pembelajaran
terpadu
Pelaksanaa
kegiatan

Keterpaduan
Kegiatan murni
Belajar III:
Merancang Keterpaduan topik
Kurikulum Seni
Terpadu
Keterpaduan
konsep
Aplikasi
pembelajaran
terpadu seni
 Aplikasi
pembelajaran Keterpaduan kelas
terpadu seni dalam satu mata
pelajaran

Korelasi mata
pelajaran

Keterpaduan
tugas kerja

Keterpaduan misi
dan tujuan