RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS V SEMESTER 1
TEMA 3 PENTINGNYA MAKANAN SEHAT
SUBTEMA 2 PENTINGNYA MAKANAN SEHAT BAGI
TUBUH
PEMBELAJARAN 1

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2021
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN Mertasinga

04 Kelas/ Semester : V/1

Tema/Sub Tema : 3. Makanan Sehat/2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi

Tubuh Pembelajaran : 1

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan
 perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Muatan
PPK
Pembela Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
 jaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa
3.2 Menganalisis 3.3.1 Iklan media 1. Membaca Penialaian 6x35 Kementeri 1. Reli
a
teks
Indone informasi Mengidentifik cetak dan  percakapan Pengetahuan meni n gius
s ia yang a si ciri-ciri elektronik tentang iklan yang : Tertulis t Pendidikan .  Nasi
disampaikan ada di
Muatan PPK
Pembela Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
 jaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 paparan iklan  bahasa  buku. Penialaian dan onal
dari media iklan 2. Mengamati video Keterampila Kebudayaa is
cetak elektronik iklan media n n . Man
elektronik. : . diri
atau 3. Mengamati iklan Unjuk kerja. 2018.  Buku . Got
3.3.2
elektronik Siswa ong
Mengidentif media cetak pada
Memeragakan Penilaian Kelas V royo
i kasi Koran atau
kembali sikap : Semester 1 ng
 perbedaan majalah yang telah
informasi yang sikap saat Tema . Inte
iklan media dibawa.
disampaikan  pembelajara  Makanan grita
cetak dan 4. Berdiskusi
 paparan iklan n Sehat s
iklan media  perbedaan iklan
dari media Jakarta:
elektronik media elektronik  berlangsung
cetak atau Kementeri
4.2.1 dan cetak.
elektronik a
Mendemons 5. Mengerjaka
dengan bantuan n
t rasikan n LKPD.
lisan, tulis, dan Pendidikan
iklan media 6. Mendemonstrasika
visual dan
elektronik Gangguan n iklan media
elektronik di depan Kebudayaa
3.3.1 Menjelaskan  pencernaa Penialaian
kelas. n
macam- n manusia Pengetahuan
IPA 3.3 Menjelaskan 7. Mengamati video : .
macam
organ gangguan gangguan pada Tertulis
 pencernaan Lingkunga
 pada organ organ pencernaan. Penialaian
dan n sekitar
 pencernaan 8. Membuat peta Keterampila
fungsinya siswa.
4.3.1 Membuat  pikiran/mind map n
 pada hewan  peta pikiran gangguan pada :
dan manusia organ pencernaan. Unjuk kerja.
serta cara
memelihara
Muatan PPK
Pembela Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
 jaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kesehatan m a organ dan fungsi
organ an Menyajikan karya  pencernaan
 pencernaan usi tentang konsep  pada hewan atau manusia
tentang gangguan 9. Me
sistem mp P
 pencernaan manusia erse e
nta n
sika i
n l
hasi a
l i
mai a
nd n
ma
p s
yan i
g k
tela a
h di p
bua
t di :
dep
an s
kela i
s. k
a
p

s
a
a
t
 
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a

n
 berlangsung
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Mertasinga 04

Kelas/Semester : V/1
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi
Tubuh Pembelajaran : 1
Muatan Pembelajaran : IPA dan Bahasa
Indonesia Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1
hari)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
 jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa
iklan elektronik
Mengidentifikasi perbedaan iklan
media cetak dan iklan media
elektronik

4.2 Memeragakan kembali informasi .2.1 Mendemonstrasikan iklan

yang disampaikan paparan iklan media elektronik
dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual
 2. IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan .3.1 Menjelaskan macam-
fungsinya macam gangguan pada
 pada hewan dan manusia serta cara organ
memelihara kesehatan organ pencernaan  pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ .3.1 Membuat peta pikiran
dan fungsi pencernaan pada hewan atau tentang gangguan sistem
manusia pencernaan manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video iklan di media elektronik, siswa dapat mengidentifikasi
ciri- ciri bahasa iklan elektronik dengan tepat.
2. Dengan mengamati iklan di media cetak (Koran, majalah), siswa dapat
mengidentifikasi perbedaan iklan media elektronik dan iklan media cetak dengan
tepat.
3. Dengan mengamati video iklan elektronik, siswa dapat mendemonstrasikan iklan
media elektronik dengan baik.
4. Dengan mengamati video gangguan pada organ pencernaan, siswa dapat
menjelaskan macam-macam gangguan pada organ pencernaan dengan benar.
5. Dengan kegiatan berkelompok, siswa dapat membuat peta pikiran tentang gangguan
 pada sistem pencernaan manusia dengan baik.
Penguatan Pendidikan K arakter: R eligi us, nasionalis, mandiri, g otong royong,
integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Iklan media cetak dan elektronik
2. Gangguan organ pencernaan

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Tanya jawab, ceramah, penugasan, dan diskusi.
3. Model :  Mind mapping
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Video iklan
2. Video gangguan pencernaan
3. Koran
4. Majalah
5. Kertas

G. SUMBER BELAJAR
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018.  Buku Siswa Kelas V Semester 1
Tema Makanan Sehat. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Lingkungan sekitar siswa.
3. LKPD

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
KEGIATAN

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam pembuka ± 10 menit

Pendahulua dan menanyakan kabar kepada siswa.
n 2. Siswa berdoa bersama. (Religius/PPK)
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa diajak menyanyikan lagu Nasional “Maju

Tak Gentar”. Guru memberikan penguatan

tentang pentingnya semangat nasiomalisme.
(Nasionalisme/PPK)
5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
“Apakah anak-anak pernah melihat iklan?
Iklan apa saja yang anak-anak lihat?”

6. Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai hari ini.
7. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa
untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan
 baik dan penuh semangat.
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
KEGIATAN
Kegiatan Inti 10. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, setiap ± 45 menit
kelompok terdiri dari 3-4 orang.
11. Siswa membaca teks percakapan tentang iklan
yang ada di buku.
12. Siswa mengamati video iklan media
elektronik.
13. Siswa mengamati iklan media cetak pada
Koran atau majalah yang telah dibawa siswa.
14. Siswa bertanya tentang ciri-ciri bahasa iklan.
15. Secara berkelompok, siswa berdiskusi
perbedaan iklan media elektronik dan cetak.
16. Siswa mengerjakan LKPD.
17. Secara berkelompok, siswa
mendemonstrasikan iklan media elektronik di
depan kelas.
18. Siswa mengamati video gangguan pada organ
 pencernaan.
19. Siswa bertanya tentang gangguan pada organ
 pencernaan.
20. Secara berkelompok, siswa membuat
peta
 pikiran/mind map  gangguan pada
organ
 pencernaan.
21. Secara berkelompok siswa mempersentasikan
hasil maind map yang telah di buat di depan
kelas.
22. Siswa yang lain memberikan tanggapan
± 15 menit
kepada siswa yang mempersentasikan mind
map.
Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan
 pembelajaran hari ini.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara
mandiri.
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi
 pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran
yang
KEGIATAN
 DESKRIPSI ALOKASI
KEGIATAN
WAKTU

akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
6. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian,
 peralatan belajar, kebersihan kelas dan doa
 bersama.
7. Guru memberikan salam penutup.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Pengamatan/Observasi
 b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Kinerja
2. Prosedur Penilaian
a. Penilaian sikap : Proses
 b. Penilaian pengetahuan : Akhir
c. Penilaian keterampilan : Proses
3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap : Jurnal pengamatan harian
 b. Penilaian pengetahuan : Lembar evaluasi.
c. Penilaian keterampilan : Lembar penilaian unjuk kerja dan rubrik

Cilacap, September 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas VA,

SARWI, S.Pd.SD. ARIFATI ISNAENI, S.Pd.

 NIP. 19671111 199201 2 002 NIP. -
LAMPIRAN
Lampiran 1

BAHAN AJAR

1. Bahasa Indonesia

Dayu : “Semalam aku melihat iklan tentang obat sakit perut baru
untuk anak-anak di televisi, lho!” 

Udin : “Wah, sudah ada iklan baru lagi? Sepertinya itu produk baru,
ya?” 

Dayu : “Betul! Iklan itu menarik karena iklannya dibuat seperti film.” 

Lani : “Ternyata media iklan itu bermacam-macam, ya! Kalau kamu,

suka iklan di media cetak seperti di koran dan majalah atau
media elektronik?” 

Udin : “Kalau aku lebih suka media elektronik karena gambarnya

dapat bergerak dan ada suaranya. Jadi lebih seru!” 

Lani : “Kalau aku suka kedua -duanya. Sekalipun iklan di media

elektronik memang terdengar lebih seru, tetapi iklan di
media cetak juga banyak yang bagus. Gambar-gambar
yang dipergunakan memiliki warna yang cerah dan kalimat
iklannya juga bagus-bagus.” 
Iklan merupakan suatu bentuk komunikasi media massa yang dibayar oleh sejumlah
 perusahaan bisnis yang dimaksudkan untuk memberi informasi atau mempengaruhi
 pemirsa dalam bentuk berupa tulisan, gambar atau sebuah film. Pada dasarnya iklan
digunakan oleh komunikator untuk mengirimkan pesan baik berupa informasi atau
jasa kepada publik agar massa mengikuti apa yang disampaikan oleh iklan tersebut.
Biasanya iklan disajikan dengan unik agar mencapai tujuan. Iklan disajikan melalui
media massa, yaitu media cetak dan media elektronik.

a) Iklan Media Cetak

Media cetak merupakan media komunikasi yang sifatnya tertulis atau cetak dan
sangat popular di kalangan masyarakat, Karena bisa di arsipkan setelah di
baca
 bahkan bisa bawa kemana saja. inilah salah satu kelebihan media cetak yang
berbeda dengan media elektronik. Iklan media cetak adalah iklan yang dimuat di
media cetak, seperti koran, majalah, tabloid, dan brosur.

Surat Kabar Majalah

Brosur Tabloid
 b) Iklan Media Elektronik
Media elektronik adalah jenis media komunikasi yang menggunakan alat
elektronik, seperti yang kita ketahui dalam kehidupan sehari-hari yaitu radio,
televisi, dan internet. Iklan media elektronik adalah iklan yang dimuat di media
elektronik. Dalam menginformasikan iklan berupa audio (suara) dan visual
(gambar bergerak).
 Iklan pada telivisi Radio

Internet

c) Perbedaan Iklan Media Cetak dan Elektronik

Iklan Media Cetak Iklan Media Elektronik

Melalui proses percetakan Melalui proses pemancaran

Isi pesan dalam bentuk tulisan Isi pesan dalam bentuk audio (suara) dan
dan gambar visual (gambar bergerak)

Isi pesan tercetak, dapat dibaca di Isi pesan audio, hanya dapat dilihat atau
mana saja dan kapan saja didengar sekilas waktu saat siaran

Isi iklan dapat dibaca berulang-ulang Isi iklan tidak dapat diulang

Distrbusi melalui transportasi darat, Distrubusi melalui pemancaran

laut, udara
Bahasa yang digunakan (cenderung) Bahasa yang digunakan formal dan
formal nonformal (bahasa tutur)
1. IPA
Mengenal Makanan Sehat bagi Tubuh
Jenis makanan sehat yang kita makan sangat menentukan esehatan tubuh kita,
khususnya kesehatan sistem pencernaan. Kita dapat menderita gangguan pencernaan
jika salah memeilih makanan. Makanan yang terasa enak belum tentu baik bagi
kesehatan
 pencernaan.
Kandungan gizi yang dibutuhkan tubuh, antara lain karbohidrat, lemak, protein,
dan vitamin. Kita bisa menemukan kandungan gizi tersebut pada sayuran, buah, dan
susu. Contoh buah yang mudah kita temukan adalah jeruk, apel, dan pisang.
Sementara sayuran yang bisa kita olah menjadi makanan adalah kol, sawi, wortel,
dan tomat.
Saat ini banyak makanan dan minuman cepat saji yang tidak sehat untuk kita
konsumsi. Misalnya burger, hotdog, pizza, dan minuman bersoda. Makanan dan
minuman cepat saji tersebut memang memiliki rasa yang enak. Akan tetapi, kandungan
dalam makanan dan minuman itu tidak baik untuk kesehatan pencernaan kita. Makanan
cepat saji mengandung lemak yang tinggi, sedangkan minuman bersoda memiliki kadar
gula yang tinggi. Jika kita konsumsi terlalu sering, makanan dan minuman cepat saji
dapat meningkatkan risiko obesitas atau kegemukan.

Makanan Sehat Makanan Tidak Sehat

 Lani : “Aduh, perutku
sakit!” Dayu : “Wah, kenapa
Lan?” 
Lani : “Sepertinya magku kambuh.” 

Dayu : “Kemarin magku juga kambuh, Lan. Dokterku memberikan obat mag
seperti yang ada di iklan televisi. Bahkan, ada obat mag yang memiliki
aneka rasa. Mungkin kamu pernah meminumnya.” 
Lani : “Oh, iya, aku jadi teringat! Ternyata aku memiliki obat mag yang kamu
maksud di dalam tasku, Yu. Terima kasih atas perhatiannya, ya!” 
Lani : “Lalu, apa kata doktermu waktu itu, Dayu? Apa yang menyebabkan mag kita
kambuh?” 

a. Mag
Sakit maag (indigestion) adalah istilah yang menggambarkan nyeri yang berasal
dari lambung, usus halus, atau bahkan kerongkongan akibat sejumlah kondisi.
Sebutan lain sakit maag adalah dispepsia.
Gejala Sakit Mag
Beberapa gejala maag biasanya sudah akrab dengan masyarakat seperti nyeri pada
 perut bagian atas, sakit terasa panas, perut terasa penuh alias cepat merasa kenyang,
mual dan kembung dan sebagainya. Dalam banyak kasus jika tidak diobati atau
obatnya tidak cocok terjadi refleks dimana makanan atau cairan akan masuk dari
lambung ke kerongkongan yang membuat penderita sering bersendawa dan terasa
nyeri ulu hati yang
 berujung pada muntah.
Gejala sakit maag jika lama berlangsung terasa sangat menyiksa karena muncul
rasa nyeri yang terasa sampai punggung dan leher. Susahnya lagi nyeri tersebut
muncul setelah makan yang membuat tubuh mual dan malas makan lagi. Rasa nyeri
dan panas di dada merupakan gejala yang paling umum terjadi.
Penyebab Sakit Mag
Maag disebabkan oleh luka pada lambung yang tidak segera terobati dan
berakibat infeksi bakteri Helicobacter pylori. Luka ini terjadi oleh banyak sebab,
yang paling umum adalah pola makan tidak teratur atau sensitif terhadap menu
makanan tertentu seperti rasa pedas atau yang lainnya dan ada juga penyebab lain
seperti efek samping
 penggunaan obat antinflamasi nonsteroid (OAINS). Maag bisa mudah kambuh atau
terjadi jika dipicu oleh stres, karena stres akan membuat syaraf mengeluarkan
hormon
 berlebih yang mengganggu kinerja lambung secara keseluruhan.
 Pencegahan Sakit Mag
Sakit maag termasuk jenis penyakit yang mudah kambuh karena lambung biasanya
sensitif terhadap pola makan dan juga menu yang dimakan. Untuk mengantisiasi hal ini
 beberapa hal yang bisa Anda lakukan sendiri di rumah sebagai berikut:

 Hindari kafein atau alkohol (pahami juga apakah sakit maag disebabkan oleh
kedua zat ini atau bukan).

 Pola makan teratur dan kurangi makanan-makanan yang sensitif terhadap lambung

 Idealnya makan dalam porsi sedang/kecil namun sering jika sudah pernah sakit maag,
 bisa empat atau lima kali sehari dengan porsi masing-masing yang lebih sedikit.

 Hindari rasa was-was dan juga stres. Bantuan psikiater bisa diperlukan jika
mendesak atau tidak bisa diatasi dengan relaksasi biasa.
Jika ditangani dengan baik sakit maag tidaklah berbahaya, namun penderita harus paham
cara mencegahnya dengan gaya hidup sehat mengingat maag termasuk penyakit yang
gampang kambuh.

b. Apendisitis (Radang Umbai Cacing)

Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan
bawah dan biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil
pada usus
 buntu (sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan
membusuk. Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang.
c. Disentri
Penyakit disentri disebabkan oleh bakteri. Alat pencernaan yang diserang
yaitu usus. Penyakit ini ditandai dengan muntah-muntah dan buang air besar
terusmenerus. Disentri dapat dicegah dengan cara menjaga kebersihan makanan dan
perlengkapan makan.
d. Sembelit
Gejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkan
makanan yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapat
mengganggu
 proses pencernaan. Serat makanan membantu penyerapan air di usus besar. Jika
kadar serat makanan berkurang, sisa makanan kurang menyerap air. Akibatnya, sisa
makanan menjadi padat sehingga sulit dikeluarkan. Contoh makanan berserat yaitu
sayur-sayuran dan buah-buahan.
e. Diare
Diare merupakan  gangguan pada alat pencernaan yang menyebabkan
penderita mengalami buang air besar secara terus-menerus. Buang air besar dengan
konsistensi cair sebanyak 3 kali atau lebih dalam satu hari. Penyakit ini disebabkan
karena makanan yang dimakan tidak terjaga kebersihannya.
Penyebab Diare
1. Obat-obatan yaitu penggunaan antibiotic yang salah sehingga mengganggu
bakteri normal pada usus.
2. Factor psikologis misalnya stress dan gelisah.
3. Alergi pada makanan yaitu alergi pada protein kedelai atau susu sapi.
4. Konsumsi minuman beralkohol dan kopi berlebihan.
5. Kelainan pada proses penyerapan makanan
Gejala Diare
1. Peningkatan frekuensi buang air besar
2. Peningkatan jumlah tinja tiap kali buang air besar
3. Rasa melilit dank ram pada perut
4. Kembung, sering buang gas (kentut) dan bersendawa
5. Muncul rasa mual dan ingin muntah
6. Jika terjadi dehidrasi, penderita akan merasa lemas, ujung jari dingin, hilang
kesadaran.
Cara Mencegah Diare
1. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan serta setelah buang air.
2. Tidak mengkonsumsi air yang tidak matang.
3. Tidak mengkonsumsi makanan yang tidak terjamin kebersihannya.
4. Selalu memasak dengan bahan dasar yang masih segar.
5. Membersihkan toilet dengan disinfektan setelah buang air besar
Pengobatan Diare
1. Pemberian cairan
2. Pemberian nutrisi yang baik
3. Pemberian obat
4. Pemberian seng atau zink (zat besi)
5. Periksa ke dokter jika tidak sembuh dalam 3 hari
 Kamu sudah mengetahui penyakit-penyakit pada organ pencernaan. Rawatlah alat
 pencernaanmu supaya terhindar dari penyakit-penyakit tersebut dengan cara berikut ini :
a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang.
 b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.
c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup.
d. Makan secara teratur.
e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur.
f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.
g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat.
h. Mencuci tangan sebelum makan.
i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung.
 j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahan dan
sayur- sayuran.

Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
 Nama Anggota
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)  Kelompok
Tema : 3. Makanan Sehat 1. …………………………….
Subtema : 2. Pentingnya makanan sehat 2. …………………………….
bagi tubuh 3. …………………………….
Pembelajaran : 1 4. …………………………….
Kegiatan : Mengidentifikasi perbedaan
iklan media cetak dan media elektronik

Petunjuk mengerjakan:

1. Tuliskan nama anggota kelompok pada kotak yang tersedia!

2. Diskusikan perbedaan iklan media cetak dan elektronik bersama anggota kelompokmu!

Perbedaan
No
Iklan media cetak Iklan media elektronik

1.

2.

3.

4.
5.

6.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

 Nama Anggota

Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)  Kelompok

Tema : 3. Makanan Sehat 1. …………………………….
2. …………………………….
Subtema : 2. Pentingnya makanan sehat
3. …………………………….
bagi tubuh
4. …………………………….
Pembelajaran : 1
Kegiatan : Mengelompokkan iklan media
cetak dan media elektronik, serta mendemonstrasikan iklan yang dipilih

Petunjuk mengerjakan:

1. Tuliskan nama anggota kelompok pada kotak yang tersedia!

2. Kelompokkan iklan yang kamu lihat ke dalam iklan media cetak atau iklan
media eletronik dan alasan kamu mengelompokkannya dalam media
tersebut!

Media
No Nama Iklan Alasan Pemilihan Media
cetak/elektronik

1.

2.

3.

Setelah itu, pilihlah salah satu iklan yang kamu suka. Tampilkanlah iklan tersebut di
depan kelas secara lisan!
Mintalah kelompok lain untuk menilai penampilanmu!
No Nama Penilaian

1.

2.

3.

4.

5.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Nama Anggota Kelompok

Kelas/ Semester : V/ 1 (satu) 1. …………………………….

Tema : 3. Makanan Sehat 2. …………………………….
Subtema : 2. Pentingnya makanan sehat 3. …………………………….
bagi tubuh 4. …………………………….
Pembelajaran : 1
Kegiatan : Membuat peta pikiran tentang
macam-macam gangguan organ pencernaan manusia

Petunjuk mengerjakan:
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada kotak yang tersedia!
2. Diskusikan macam-macam gangguan organ pencernaan bersama anggota kelompokmu!

Gangguan Organ
Pencernaan
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal yang menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
spiritual dan sikap sosial selama pembelajaran berlangsung.
Jurnal Sikap Spiritual: Bersyukur
JURNAL HARIAN
Tanggal: ...............................
. Butir Tindak
Nama Catatan Perilaku
No. Waktu Sikap Lanjut
Siswa
1.
2.

Jurnal Sikap Sosial: Kerjasama dan Percaya Diri

JURNAL HARIAN
Tanggal: ...............................
. Butir Tindak
Nama Catatan Perilaku
No. Waktu Sikap Lanjut
Siswa
1.
2.
...

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi

Tingkat Bentuk No Jumlah

Muatan Indikator
Kognitif Soal Soal Soal
Bahasa .3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri C2 Uraian 1-3 3
Indonesia bahasa iklan elektronik

Mengidentifikasi perbedaan
iklan media cetak dan iklan
media elektronik
IPA 3.3.1 Menjelaskan macam-macam C2 Uraian 4-6 3
gangguan pada organ
pencernaan
Pedoman Penskoran

Muatan No Soal Skor Kriteria Keterangan

3 Menjawab dengan sempurna
Bahasa 2 Menjawab kurang
1- Uraian
Indonesi sempurna
3
a 1 Menjawab tetapi salah
0 Tidak menjawab
Skor Maksimal 9
3 Menjawab dengan sempurna

IPA 4-6 2 Menjawab kurang

Uraian
sempurna 1 Menjawab tetapi
salah
0 Tidak menjawab
Skor Maksimal 9

Pedoman Penilaian
a.   ℎ   100
Skor yang diperoleh
  
=

Rekap Penilaian Pengetahuan

Nilai Masing-masing Penilaian
No. Nama Siswa Bahasa IPA
Indonesia
1
2
Dst.
 SOAL EVALUASI

Nama :
No :

 A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Perhatikan gambar berikut!
Buatlah kalimat ajakan untuk membuat iklan gambar disamping!
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
2. Sebutkan 3 perbedaan iklan media cetak dan elektronik!
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan 3 kelebihan iklan media elektronik!
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

4. Mengapa organ pencernaan harus kita jaga kesehatannya?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
5. Jika makanan yang kita konsumsi tidak sehat, maka banyak penyakit yang akan
menyerang organ pencernaan. Sebut 3 penyakit yang menyerang organ
pencernaan!
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
6. Jelaskan cara mencegah diare!
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
 Kunci Jawaban

1. Kebijaksanaan guru
2. Iklan media cetak: gambar, tercetak, bisa dilihat berulang
Iklan media elektronik: gambar bergerak dan suara, dipancarkan, isi iklan tidak
dapat dilihat ulang
3. Lebih menarik, gambar bergerak, ada suara, lebih jelas
4. Karena organ pencernaan sangat penting bagi kesehatan.
5. Mag, diare, apendisitis, sembelit, disentri
6. - Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan serta setelah buang air.
- Tidak mengkonsumsi air yang tidak matang.
- Tidak mengkonsumsi makanan yang tidak terjamin kebersihannya.
- Selalu memasak dengan bahan dasar yang masih segar.
- Membersihkan toilet dengan disinfektan setelah buang air besar 

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Kinerja Bahasa Indonesia

4.2.1 Mendemonstrasikan iklan media elektronik

Perlu
Sangat No
Baik Kriteria Baik Cukup bimbingan
4 3 2 1
1. Penampilan Dapat memenuhi Dapat Dapat Tidak
3 kriteria : memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
1. Bahasa sopan kriteria kriteria kriteria
2. Suara jelas
3.Menarik
 perhatian

Lembar Penilaian Kinerja

Penampilan
 No Nama Siswa Predikat

4 3 2 1
1.
2.
Dst
Pedoman Penilaian
Skor maksimal: 4
Penilaian: Skor yang diperoleh tiap muatan x 100
Skor maksimal tiap muatan
Rubrik Penilaian Kinerja Bahasa Indonesia
4.3.1 Membuat peta pikiran tentang gangguan sistem pencernaan manusia
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1. Penulisan Dapat memenuhi 4 Memenuh Memenuhi Memenuhi
kriteria: i3 2 kriteria 1 kriteria
1. Tulisan jelas kriteria
2. Menggunakan tanda
baca yang tepat
3. Rapi
4. Gambar menarik Dapat Tidak
2.Penampilan Dapat memenuhi 3 kriteria : Dapat memenuhi Memenuhi
1. Bahasa memenuhi 1 kriteria kriteria
sopan 2. Suara 2 kriteria
jelas
3.Menarik perhatian

Lembar Penilaian Kinerja

Predikat
 No Nama Penulisan Penampilan

4 3 2 1 4 3 2 1
Siswa 1.
2.
Dst
Pedoman Penilaian
Skor maksimal: 8

Penilaian: Skor yang diperoleh tiap muatan x 100

Skor maksimal tiap muatan
Pedoman Penskoran

Skor yang diperoleh   ℎ  100

=  

Pedoman konversi :
86-100 berpredikat sangat
baik 71-85 berpredikat baik
56-70 berpredikat
cukup 0-55 berpredikat
kurang

Rekap Predikat Keterampilan

Predikat Tiap Muatan
No Nama Siswa Bahasa Indonesia IPA
Skor Nilai Predikat Skor Nilai Predikat
1
2.
Dst
Lampiran 4

REMEDIAL
Tingkat
Muatan Indikator Bentuk No Jumlah
Kognitif Soal Soal Soal
Bahasa .3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri C2 Uraian 1 2
Indonesi bahasa iklan elektronik 2
a
Mengidentifikasi perbedaan
iklan media cetak dan iklan
media elektronik
IPA 3.3.1 Menjelaskan macam-macam C2 Uraian 3 2
gangguan pada organ
pencernaan
4

LEMBAR REMEDIAL

 Nama : …………………………
 Nomor : ……….
Kelas :V
Tema/Sub Tema...........3. Makanan Sehat/2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran :1
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

Bahasa Indonesia

1. Sebutkan 3 perbedaan iklan media cetak dan elektronik!

2.
Buatlah kalimat iklan sesuai gambar di atas!

IPA
3. Jelaskan mengenai gangguan pencernaan sembelit!
4. Bagaimana gejala sakit mag?
Lampiran 7

PRNGAYAAN
Tingkat
Muatan Indikator Bentuk No Jumlah
Kognitif Soal Soal Soal
Bahasa .3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri C2 Uraian 1 2
Indonesi bahasa iklan elektronik 2
a
Mengidentifikasi perbedaan
iklan media cetak dan iklan
media elektronik
IPA 3.3.1 Menjelaskan macam-macam C2 Uraian 3 2
gangguan pada organ
pencernaan
4

LEMBAR PENGAYAAN

 Nama : …………………………
 Nomor : ……….
Kelas :V

Tema/Sub Tema...........3. Makanan Sehat/2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

Pembelajaran :1

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

Bahasa Indonesia

1. Sebutkan 3 perbedaan iklan media cetak dan elektronik!

2.
Buatlah kalimat iklan sesuai gambar di atas!

IPA
3. Jelaskan mengenai gangguan pencernaan sembelit!
4. Bagaimana gejala sakit mag?
Kunci Jawaban

1. Iklan media cetak: gambar, tercetak, bisa dilihat berulang

Iklan media elektronik: gambar bergerak dan suara, dipancarkan, isi iklan tidak
dapat dilihat ulang
2. Kebijaksanaan guru
3. Gejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkan
makanan yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapat
mengganggu proses
 pencernaan.
4. Gejala maag seperti nyeri pada perut bagian atas, sakit terasa panas, perut terasa
penuh alias cepat merasa kenyang, mual dan kembung
 REKAP PENILAIAN PENGETAHUAN

KELAS V TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1

Nilai Masing-masing Penilaian

No. Nama Siswa
B.Indonesia IPA
1 Arief Halim Prasetya
2 Muhamad Nouril Idam May
3 Nisa Sabilia Saroh
4 Abriliyant Yusuf Fachri
5 Aditriaqsa Laksana Edy
6 Adlu Syafiaturrohman
7 Aribah Dila Luthfiyah
8 Arya Ditya Galang Hilabbi
9 Anisa Nur Afifah
10 Azzam Nirvana
11 Azkia Rahma
12 Aurellia Zalwa
13 Baim Tri Syabani
14 Biru Langit Falliandra Hartono
15 Daffa Ilham Pratama
16 Dindayu Rizkika
17 Dimas Farel Valentino
18 Esmeralda Putri Yasmin
19 Faradina Putri Kusuma
20 Fairuz Jingga Adista
21 Fika Meliana Iranti
22 Febriansyah Rizki Pratama
23 Gada Puspa Amelin
24 Haikal Asfar Busyair
25 Ilham Al - Fajr Noorcahdyana
26 Januar Ibroham Arrosyid
27 Jesika Sindi Falentina
28 Taura Naflah Ariqoh
29 Aruna Firzan Zubair
30 Fadly Hakan Azizi
31 Hafiz Yuliand I'zaz Permana
 REKAP PENILAIAN KETERAMPILAN
KELAS V TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
Predikat Tiap Muatan
No Nama Siswa Bahasa Indonesia IPA
Skor Nilai Predikat Skor Nilai Predikat
1 Arief Halim Prasetya
2 Muhamad Nouril Idam May
3  Nisa Sabilia Saroh
4 Abriliyant Yusuf Fachri
5 Aditriaqsa Laksana Edy
6 Adlu Syafiaturrohman
7 Aribah Dila Luthfiyah
8 Arya Ditya Galang Hilabbi
9 Anisa Nur Afifah
10 Azzam Nirvana
11 Azkia Rahma
12 Aurellia Zalwa
13 Baim Tri Syabani
14 Biru Langit Falliandra Hartono
15 Daffa Ilham Pratama
16 Dindayu Rizkika
17 Dimas Farel Valentino
18 Esmeralda Putri Yasmin
19 Faradina Putri Kusuma
20 Fairuz Jingga Adista
21 Fika Meliana Iranti
22 Febriansyah Rizki Pratama
23 Gada Puspa Amelin
24 Haikal Asfar Busyair
25 Ilham Al - Fajr Noorcahdyana
26 Januar Ibroham Arrosyid
27 Jesika Sindi Falentina
28 Taura Naflah Ariqoh
29 Aruna Firzan Zubair
30 Fadly Hakan Azizi
31 Hafiz Yuliand I'zaz Permana
 REKAP PENILAIAN SIKAP

KELAS V TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1

Rubrik Penilaian

Bersyukur Bekerj
Ket
 No Nama a
Siswa Percaya sama
diri
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Arief Halim Prasetya
2 Muhamad Nouril Idam May
3  Nisa Sabilia Saroh
4 Abriliyant Yusuf Fachri
5 Aditriaqsa Laksana Edy
6 Adlu Syafiaturrohman
7 Aribah Dila Luthfiyah
8 Arya Ditya Galang Hilabbi
9 Anisa Nur Afifah
10 Azzam Nirvana
11 Azkia Rahma
12 Aurellia Zalwa
13 Baim Tri Syabani
14 Biru Langit Falliandra
Hartono
15 Daffa Ilham Pratama
16 Dindayu Rizkika
17 Dimas Farel Valentino
18 Esmeralda Putri Yasmin
19 Faradina Putri Kusuma
20 Fairuz Jingga Adista
21 Fika Meliana Iranti
22 Febriansyah Rizki Pratama
23 Gada Puspa Amelin
24 Haikal Asfar Busyair
25 Ilham Al - Fajr
Noorcahdyana
26 Januar Ibroham Arrosyid
27 Jesika Sindi Falentina
28 Taura Naflah Ariqoh
29 Aruna Firzan Zubair
30 Fadly Hakan Azizi
31 Hafiz Yuliand I'zaz Permana
Berilah tanda centang (√) kolom yang sesuai dengan perubahan perilaku yang ditampakkan
oleh siswa.