SILABUS TEMATIK KELAS V

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SUBTEMA 1 : BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
keberagaman sosial keragaman sosial sosil budaya makna keragaman  Jujur  Buku Siswa
budaya masayarakat yang ada di masyaarakat dalam proses
 Disiplin  Internet
sebagai anugerah masyarakat. kerjasama
Tuhan Yang Maha  Tanggung Jawab  Lingkungan
2.1.1 Menerapkan  Menjelaskan makna
Esa dalam konteks sikap toleran keanekaragaman  Santun  Refrensi
Bhineka Tunggal Ika terhadap yang tercermin dari  Peduli lain yang
2.3 Bersikap toleran keragaman sosial cerita yang disajikan mendukung
 Percaya diri
dalam keberagaman yang ada di
 Kerja Sama
sosial budaya masyarakat.
masyarakat dalam 3.3.1 Mengamati
konteks Bhinneka keragaman di Jurnal:
Tunggal Ika lingkungan  Catatan pendidik
3.3 Menelaah sekitar. tentang sikap peserta
keberagaman sosial 4.3.1 Melaksanakan didik saat di sekolah
budaya masyarakat kegiatan maupun informasi dari
4.3 Menyelenggarakan kebudayaan. orang lain
kegiatan yang 4.3.2 Membuat
 mendukung gambar yang Penilaian Diri:
keberagaman sosial menjelaskan  Peserta didik mengisi
budaya masyarakat keragaman. daftar cek tentang sikap
peserta didik saat di
rumah, dan di sekolah

Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menyajikan  Teks iklan  Mengamati gambar

Indonesia informasi yang kesimpulan isi iklan tentang Pengetahuan
 Struktur
disampaikan paparan teks iklan. kalimat iklan makanan sehat Tes tertulis
iklan dari media 4.4.1 Menyimpulkan  Mengidentifikasikan  Mengamati gambar
 Informasi dari
cetak atau elektronik informasi yang struktur kalimat pada iklan yang disajikan,
iklan media
4.4 Memeragakan terdapat dalam cetak/elektroni iklan media cetak siswa mampu
informasi yang kalan media k  Menuliskan hasil mengidentifikasikan
disampaikan paparan cetak. pengamatan terhadap kata kunci pada iklan
iklan dari media iklan media cetak media cetak
cetak atau elektronik dalam bentuk peta  Menuliskan hasil
dengan bantuan pikiran pengamatan terhadap
lisan, tulis, dan iklan media cetak dalam
 Melaporkan hasil
visual bentuk peta pikiran,
pengamatan
siswa mampu
 Menyebutkan unsur-
melaporkan hasil
unsur iklan pengamatannya
 Menggali informasi
 Mencermati teks bacaan
dari teks bacaan yang disajikan, siswa
 Merancang iklan mampu memukan
media cetak bersama informasi tentang
kelompok organ-organ pencernaan
 Menyajikan hewan
kesimpulan isi teks  Mendiskusikan dan
paparan iklan media mencari informasi
cetak secara visual dalam kelompok, siswa
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Membandingkan Organ  Mencermati teks mampu menjelaskan
Pengetahuan pencernaan dan organ Pencernaan bacaan tentang organ- organ-organ pencernaan
Alam fungsinya pada perncernaan pada manusia organ pencernaan hewan dan fungsinya
hewan dan manusia hewan dan dan hewan hewan  Mengamati iklan media
serta cara manusia.  Organ  Mencari informasi cetak, siswa mampu
 memelihara 4.3.1 Membuat bagan pencernaan dalam kelompok mengenal dan
kesehatan organ pencernaan pada manusia tentang organ-organ menyebutkan unsur-
pencernaan manusia organ manusia  Organ pencernaan hewan unsur iklan
4.3 Menyajikan karya dan fungsinya. pencernaan dan fungsinya  Menggali informasi dari
(misalnya poster, pada hewan  Membuat poster teks bacaan, siswa
model, atau bermain  Cara menjaga tentang sistem mampu
peran) tentang kesehatan pencernaan manusia mendeskripsikan organ-
konsep organ dan organ  Mendeskripsikan organ pencernaan pada
fungsi pencernaan pencernaan organ-organ manusia
pada hewan atau pencernaan pada  Mengamati lingkungan
manusia manusia sekitar, melaporkan
 Membedakan organ interaksi manusia
pencernaan hewan dengan lingkungannya,
dan manusia dan mendeskripsikan
keragaman
 Melengkapi diagram
sistem pencernaan  Mengamati gambar
manusia iklan media cetak dan
menjelaskan
 Melengkapi informasi
kesimpulan isi iklan
fungsi organ
media cetak.
pencernaan manusia
 Mendiskusikan dalam
Ilmu 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1 Mencari bentuk-  Interaksi sosial  Mengamati iklan kelompok dan
Pengetahuan bentuk interaksi bentuk interaksi budaya media cetak tentang merefleksi proses kerja
Sosial manusia dengan manusia dengan  Sosialisasi/ pentingnya air sama dan diskusi dalam
lingkungan dan lingkungan. enkulturasi  Mengamati dan kelompok, untuk
pengaruhnya 4.2.1 Membuat melaporkan interaksi menjelaskan makna
 Pembangunan
terhadap laporan tentang sosial budaya keanekaragaman
sosial budaya
pembangunan sosial, interaksi lingkungan sekitar
 Pembangunan  Mencermati gambar dan
budaya dan ekonomi manusia dan
ekonomi  Membuat cerita menceritakan
masyarakat lingkungan. sederhana tentang keanekaragaman adat
Indonesia
interaksi yang istiadat
4.2 Menyajikan hasil memiliki tingkat  Menyimak penjelasan
analisis tentang keragaman agama, dan mencermati teks
interaksi manusia budaya, dan adat informasi, siswa
dengan lingkungan istiadat mampu menjelaskan
dan pengaruhnya
 Mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga
 terhadap interaksi manusia nada mayor dan minor
pembangunan sosial, dengan lingkungan  Mengamati gambar
budaya dan ekonomi alam dan sosial iklan media cetak dan
masyarakat sekitarnya menyebutkan hal-hal
Indonesia penting dalam iklan
media cetak
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui lagu  Tangga nada  Melakukan gerak  Mencermati bacaan dan
dan nada. bertangga nada kombinasi jalan dan mengidentifikasi kan
 Lagu-lagu
Prakarya mayor dan lari dalam interaksi manusia
4.2 Menyanyikan lagu- dalam berbagai
minor. permainan/olah raga dengan lingkungan
lagu dalam berbagai tangga nada alam sekitarnya dan
tangga nada dengan 4.2.1 Menyanyikan dengan iringan  Menjelaskan ciri-ciri
lingkungan sosialnya.
iringan musik. lagu bertangga musik lagu bertangga nada
nada mayor dan mayor dan minor  Mencermati bacaan dan
 Pola lantai tari
minor . menjelaskan makna
kreasi daerah  Menyanyikan Lagu keanekaragaman yang
4.2.2 Memainkan alat  Jenis dan “Mars Hidup Sehat”
tercermin dari cerita
musik bentuk karya  Menyanyikan lagu yang disajikan
tradisional. seni rupa “Mars Hidup Sehat”
 Mengamati gambar
daerah diiringi alat musik iklan media cetak dan
 Pembuatan ritmis sederhana
menyebutkan hal-hal
karya topeng,  Memainkan alat penting dalam iklan
wayang, ukiran musik sederhana media cetak
batik, ronce, untuk mengiringi
dan lain-lain lagu bertangga nada
mayor dan minor Keterampilan
 Mencermati teks Praktik/Kinerja
informasi tentang  Membuat bagan dan
lagu bertangga nada model, siswa mampu
mayor dan minor membedakan organ
 Melakukan pencernaan hewan dan
kombinasi gerak lari manusia
dan lompat  Menyanyi dan
mengiringi nyanyian
dengan alat musik,
siswa mampu bermain
alat musik sederhana
 Membaca teks bacaan
dan berdiskusi, dan
mengidentifikasikan
interaksi manusia
dengan lingkungannya
 Membuat cerita
bergambar dan
menyajikan hasil
pengamatan tentang
keanekaragaman di
lingkungan sekitar
 Melengkapi bagan dan
mendefinisikan organ
pencernaan manusia
dan fungsinya
 Bernyanyi, dan
memainkan alat musik
sederhana untuk
mengiringi lagu
bertangga nada mayor
dan minor
 Mencermati gambar
iklan yang disajikan dan
menjelaskan
kesimpulan isi teks
iklan
 Merancang iklan media
cetak bersama
kelompoknya dan
menyajikan kesimpulan
isi teks paparan iklan
media cetak secara
visual.
 Menyanyikan lagu
“Mars Hidup Sehat”
dan diiringi alat musik
 ritmis sederhana

Mengetahui Batam, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

( RINI KUMALASARI, S.Pd ) ( DERI FITRIANI, S.Pd )

NKRS :1902310073160222150028 NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS V

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

SUBTEMA 2 : PENTINGNYA MAKANAN SEHAT BAGI TUBUH
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman  Membuat booklet Sikap: 24 JP  Buku Guru
keberagaman sosial keberagaman sosial budaya yang menceritakan  Jujur  Buku Siswa
budaya masayarakat yang ada dalam masyarakat keberagaman adat
 Disiplin  Internet
sebagai anugerah masyarakat. istiadat dan
Tuhan Yang Maha memberikan contoh  Tanggung Jawab  Lingkungan
2.3.1 Menerapkan
Esa dalam konteks sikap toleran kegiatan yang  Santun  Refrensi
Bhineka Tunggal Ika terhadap adat mendukung  Peduli lain yang
2.3 Bersikap toleran istiadat yang ada keberagaman sosial mendukung
 Percaya diri
dalam keberagaman di masyarakat. budaya dalam
masyarakat  Kerja Sama
sosial budaya 3.3.1 Mencari
masyarakat dalam keanekaragaman  Menceritakan
konteks Bhinneka adat istiadat. keanekaragaman adat Jurnal:
Tunggal Ika istiadat di lingkungan  Catatan pendidik
4.3.1 Membuat
3.3 Menelaah sekitar tentang sikap peserta
booklet
keberagaman sosial keragaman yang  Menuliskan alasan didik saat di sekolah
budaya masyarakat menceritakan perlunya gotong maupun informasi dari
4.3 Menyelenggarakan keanekaragaman royong walaupun orang lain
kegiatan yang adat istiadat. memiliki perbedaan
mendukung dalam hal agama,
suku bangsa, Penilaian Diri:
keberagaman sosial
pekerjaan, dan usia  Peserta didik mengisi
budaya masyarakat
 Menceritakan tentang daftar cek tentang sikap
keanekaragaman adat peserta didik saat di
istiadat di lingkungan rumah, dan di sekolah
sekitarnya
 Menjawab pertanyaan Pengetahuan
berdasarkan bacaan Tes tertulis
tentang  Mengamati dan
keanekaragaman adat
 istiadat sosial budaya mendemonstrasikan
dalam masyarakat iklan media elektronik,
dan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Teks iklan  Mengamati iklan
mengidentifikasikan
Indonesia informasi yang cirri-ciri bahasa  Struktur media elektronik ciri-ciri bahasa iklan
disampaikan paparan iklan elektronik. kalimat iklan  Mendemonstrasikan elektronik
iklan dari media 4.4.1 iklan media
 Informasi dari  Mencermati teks bacaan
cetak atau elektronik elektronik hasil
iklan media dan membuat poster,
4.4 Memeragakan Mendemonstrasi cetak/elektroni pengamatan dan menjelaskan
informasi yang kan iklan k  Mengidentifikasi ciri- macam-macam
disampaikan paparan elektronik. ciri bahasa iklan gangguan pada organ
iklan dari media elektronik pencernaan
cetak atau elektronik
 Mencermati teks  Mendiskusikan bersama
dengan bantuan
bacaan tentang kelompok, dan
lisan, tulis, dan
makanan sehat mengidentifikasi ciri-
visual
 Mengamati iklan ciri bahasa iklan
tentang kesehatan  Mencermati teks
 Mengamati iklan bacaan, siswa mencari
tentang kesehatan informasi tentang
 Mengidentifikasi properti tari
struktur kalimat iklan  Mengamati gambar, dan
yang diamatinya mengidentifikasikan
aktivitas masyarakat
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menunjukkan Organ  Menjelaskan macam- sekitar dalam upaya
Pengetahuan pencernaan dan macam-macam Pencernaan macam gangguan pembangunan sosial
Alam fungsinya pada gangguan pada pada manusia pada organ budaya
hewan dan manusia organ dan hewan pencernaan
serta cara pencernaan.  Mengamati lingkungan
 Organ  Membuat poster
memelihara sekitar, dan membuat
4.3.1 Membuat poster pencernaan yang menggambarkan laporan hasil
kesehatan organ tentang macam- pada manusia dampak makanan
pencernaan manusia pengamatan tentang
macam  Organ kurang sehat terhadap aktivitas masyarakat
4.3 Menyajikan karya gangguan pada pencernaan organ pencernaan sekitar dalam upaya
(misalnya poster, organ pada hewan  Membuat larutan pembangunan sosial
model, atau bermain pencernaan. elektrolit dengan budaya
 Cara menjaga
peran) tentang komposisi tertentu
kesehatan  Mengamati lingkungan
konsep organ dan
organ • Membaca teks
 fungsi pencernaan pencernaan bacaan tentang sekitarnya, dan
pada hewan atau penyebab mengidentifikasikan
manusia gangguan pada dan melaporkan
organ pencernaan aktivitas masyarakat
• Mencatat informasi sekitar dalam upaya
yang disampaikan pembangunan sosial
iklan tentang budaya Indonesia.
kesehatan pada  Mengamati iklan, dan
organ pencernaan menyebutkan dan
• Melengkapi peta menyajikan kata kunci
pikiran tentang dari paparan iklan
penyebab elektronik yang
gangguan pada diamatinya.
organ pencernaan  Mengamati iklan
• Mengidentifikasi elektronik, dan
penyebab mengidentifikasi dan
gangguan pada menyajikan kata kunci
organ pencernaan pada iklan masyarakat
• Membuat model  Menuliskan alasan
dan mengulas mengapa orang-orang
kembali tentang yang memiliki
penyebab perbedaan seperti
gangguan pada perbedaan agama, suku
organ pencernaan bangsa, usia, dan
manusia pekerjaan dapat saling
membantu dan saling
Ilmu 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1 Identifikasi  Interaksi sosial  Mengidentifikasi bekerja sama dan
Pengetahuan bentuk interaksi aktivitas budaya aktivitas masyarakat menceritakan gambar
Sosial manusia dengan masyarakat  Sosialisasi/ sekitar dalam upaya yang disajikan, siswa
lingkungan dan sekitar dalam enkulturasi pembangunan sosial menceritakan dan
pengaruhnya upaya budaya memberikan contoh
 Pembangunan
terhadap pembangunan  Membuat laporan keanekaragaman adat
sosial budaya
pembangunan sosial, sosial budaya hasil pengamatan istiadat di lingkungan
budaya dan ekonomi ndonesia.  Pembangunan sekitarnya.
tentang aktivitas
masyarakat ekonomi
4.2.1 Melaporkan masyarakat sekitar  Mengamati iklan
Indonesia aktivitas dalam upaya elektronik,
4.2 Menyajikan hasil masyarakat pembangunan sosial
 analisis tentang sekitar dalam budaya menyebutkan kata kunci
interaksi manusia upaya  Mengamati dan menyajikan hasil
dengan lingkungan pembangunan lingkungan sekitar pengamatannya tentang
dan pengaruhnya sosial budaya dalam upaya kata kunci dalam iklan
terhadap Indonesia. pembangunan sosial elektronik
pembangunan sosial, budaya Indonesia  Melengkapi peta
budaya dan ekonomi pikiran, dan
 Mengidentifikasi
masyarakat mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
Indonesia penyebab gangguan
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial pada organ pencernaan
budaya Indonesia.
 Melaporkan aktivitas Keterampilan
masyarakat sekitar Praktik/Kinerja
dalam upaya
 Membaca teks bacaan,
pembangunan sosial
dan mencari informasi
budaya Indonesia
tentang penyebab
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Tangga nada  Melakukan gerak gangguan pada organ
dan lantai dalam kreasi geraktari yang  Lagu-lagu kombinasi lari dan pencernaan
Prakarya tari daerah. menggunakan dalam berbagai lempar  Melakukan wawancara,
4.3 Mempraktikkan pola properti. tangga nada  Mencari informasi dan menceritakan
lantai pada gerak tari 4.3.1 Mempraktikkan dengan iringan tentang properti tari keanekaragaman adat
kreasi daerah. gerak tari yang musik  Mencermati istiadat di lingkungan
menggunakan  Pola lantai tari percakapan tentang sekitar
property. kreasi daerah takaran bahan untuk  Menentukan ciri-ciri
 Jenis dan membuat kue bahasa iklan,
bentuk karya  Memeragakan gerak berdasarkan iklan media
seni rupa tari daerah elektronik yang
daerah menggunakan disediakan
 Pembuatan properti dengan  Membuat poster, dan
karya topeng, iringan tari mengulas kembali
wayang, ukiran tentang penyebab
batik, ronce, gangguan pada organ
dan lain-lain pencernaan manusia
 Mempraktikkan tari
Papatai, dan
 memeragakan gerak tari
daerah menggunakan
properti dengan iringan
tari
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan dan
membuat booklet
keragaman yang
menceritakan
keanekaragaman adat
istiadat dan
memberikan contoh
kegiatan yang
mendukung keragaman
sosial budaya dalam
masyarakat.
 Berlatih menari, siswa
memperagakan gerak
tari daerah dengan
menggunakan properti

Mengetahui Batam, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

( RINI KUMALASARI, S.Pd ) ( DERI FITRIANI, S.Pd )

NKRS :1902310073160222150028 NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS V

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

SUBTEMA 3 : PENTINGNYA MENJAGA ASUPAN MAKANAN SEHAT
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman  Mencermati Sikap: 24 JP  Buku Guru
keberagaman sosial keberagaman sosial budaya informasi dari artikel  Jujur  Buku Siswa
budaya masayarakat yang ada di masyarakat tentang nilai-nilai
 Disiplin  Internet
sebagai anugerah masyarakat dan kebersamaan dalam
Tuhan Yang Maha realitas Bhineka keanekaragaman  Tanggung Jawab  Lingkungan
Esa dalam konteks Tunggal Ika..  Membuat gambar  Santun  Refrensi
Bhineka Tunggal Ika 2.3.1 Menerapkan yang menceritakan  Peduli lain yang
2.3 Bersikap toleran sikap toleran kebersamaan dalam mendukung
 Percaya diri
dalam keberagaman terhadap realitas keanekaragaman
 Kerja Sama
sosial budaya Bhineka Tunggal  Melakukan diskusi
masyarakat dalam Ika. tentang pentingnya
konteks Bhinneka 3.3.1 Mencermati nilai nilai kebersamaan Jurnal:
Tunggal Ika kebersamaan di dalam  Catatan pendidik
3.3 Menelaah dalam keanekaragaman tentang sikap peserta
keberagaman sosial masyarakat. sosial budaya didik saat di sekolah
budaya masyarakat 4.3.1 Berdiskusi maupun informasi dari
4.3 Menyelenggarakan tentang orang lain
kegiatan yang pentingnya nilai
mendukung kebersamaan. Penilaian Diri:
keberagaman sosial
 Peserta didik mengisi
budaya masyarakat
daftar cek tentang sikap
peserta didik saat di
rumah, dan di sekolah
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Teks iklan  Menjelaskan iklan
Indonesia informasi yang informasi yang  Struktur elektronik Pengetahuan
disampaikan paparan di dapat dari kalimat iklan  Mendemonstrasikan Tes tertulis
iklan dari media iklan elektronik. keunggulan
 Informasi dari  Mencermati teks naskah
cetak atau elektronik
 4.4 Memeragakan 4.4.1 Membuat contoh iklan media produk/jasa dari iklan iklan elektronik,
informasi yang iklan. cetak/elektroni tersebut menjelaskan isi iklan
disampaikan paparan k  Mempresentasikan dan mendemonstrasikan
iklan dari media informasi produk keunggulan produk/jasa
cetak atau elektronik iklan dari media cetak dari iklan tersebut
dengan bantuan atau elektronik  Mencermati dan
lisan, tulis, dan dengan lisan, tulis, mengemas teks
visual dan visual (gambar, informasi dan
film) mengidentifikasikan
berbagai jenis karya
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menyebutkan Organ  Membuat karya seni rupa daerah dan
Pengetahuan pencernaan dan macam-macam Pencernaan poster berbagai
fungsinya
Alam fungsinya pada Penyakit yang pada manusia macam penyakit yang
hewan dan manusia menyerang organ dan hewan mengganggu organ  Menggali informasi dari
serta cara pencernaan pencernaan manusia bacaan,
 Organ
memelihara manusia. mengidentifikasi
pencernaan  Menjelaskan berbagai
kesehatan organ pembangunan sosial
3.4.1 pada manusia macam penyakit yang
pencernaan manusia budaya di Indonesia
 Organ mengganggu organ
4.3 Menyajikan karya Mempresentasik pencernaan manusia  Merancang iklan
pencernaan
(misalnya poster, an hasil survey elektronik, dan
pada hewan  Mengidentifikasi
model, atau bermain tentang penyakit menjelaskan dan
 Cara menjaga berbagai macam
peran) tentang yang mendemonstrasikan
kesehatan penyakit yang
konsep organ dan mempengaruhi keunggulan produk/jasa
organ mempengaruhi organ
fungsi pencernaan organ dari iklan
pencernaan pencernaan manusia
pada hewan atau pencernaan  Mencermati penjelasan
 Mempresentasikan
manusia Manusia. tertulis dan dari guru,
berbagai penyakit
dan menyebutkan
yang mempengaruhi prosedur pembagian
organ pencernaan
pecahan desimal
manusia
 Mencermati informasi
Ilmu 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1 Identifikasi  Interaksi sosial  Menggali informasi dari artikel, membuat
Pengetahuan bentuk interaksi pembangunan budaya dan mengidentifikasi gambar yang
Sosial manusia dengan sosial di  Sosialisasi/ pembangunan menceritakan beragam
lingkungan dan Indonesia. enkulturasi ekonomi, sosial, dan aktivitas, menyebutkan
pengaruhnya 4.2.1 budaya di Indonesia realitas Bhineka
 Pembangunan
terhadap Tunggal Ika dan
sosial budaya
pembangunan sosial, Mempresentasik mempraktikkan diskusi
 budaya dan ekonomi an hasil analisis  Pembangunan tentang pentingnya nilai
masyarakat tentang ekonomi kebersamaan.
Indonesia pembangunan di  Berdiskusi dalam
4.2 Menyajikan hasil Indonesia. kelompok, siswa
analisis tentang mengidentifikasikan
interaksi manusia pembangunan sosial
dengan lingkungan budaya di Indonesia
dan pengaruhnya  Mengidentifikasi bahan
terhadap dan alat dan membuat
pembangunan sosial, rancangan karya seni
budaya dan ekonomi rupa
masyarakat
 Menguraikan teknik
Indonesia
membuat batik,
mengidentifikasikan
Seni Budaya 3.4 Memahami karya 3.4.1 Menjelaskan  Tangga nada  Mencermati teks langkah-langkah
dan seni rupa daerah ciri-ciri karya informasi dan membuat karya seni
 Lagu-lagu
Prakarya seni rupa daerah mengidentifikasi jenis rupa daerah dan
4.4 Membuat karya seni dalam berbagai
tertentu. dan fungsi karya seni mempresentasikannya
rupa daerah tangga nada
3.4.1 Menyebutakan dengan iringan rupa daerah
alat, bahan, dan musik  Merancang karya Keterampilan
cara membatik.  Pola lantai tari motif batik Praktik/Kinerja
4.4.1 Membuat kreasi daerah  Memperagakan iklan
rancangan karya  Jenis dan elektronik, menjelaskan
seni rupa (motif bentuk karya isi iklan dan
batik). seni rupa mendemonstrasikan
daerah keunggulan produk/jasa
 Pembuatan dari iklan tersebut
karya topeng,  Membuat karya poster,
wayang, ukiran mengidentifikasikan
batik, ronce, dan menjelaskan
dan lain-lain berbagai macam
penyakit yang
mengganggu organ
pencernaan manusia
 Mencoba prosedur di
 lapangan,
mempraktikkan
prosedur kombinasi
lompat dan lempar
dalam permainan
 Melakukan kegiatan
dalam kelompok,
mengidentifikasikan
dan menjelaskan
berbagai macam
penyakit yang
memengaruhi organ
pencernaan manusia
 Melakukan kegiatan
dalam kelompok,
menyebutkan realitas
Bhineka Tunggal Ika
dan melakukan praktik
diskusi tentang
pentingnya nilai
kebersamaan dalam
keanekaragaman
 Membuat naskah iklan
layanan masyarakat,
merancang iklan
elektronik dan
mendemonstrasikannya
 Melakukan survei, dan
mengidentifikasikan
berbagai macam
penyakit yang
memengaruhi organ
pencernaan manusia
 Mempresentasikan hasil
survei, dan menjelaskan
berbagai penyakit yang
 memengaruhi orgam
pencernaan manusia
 Memeragakan iklan
yang dibuatnya,
menjelaskan isi iklan
dan mendemonstrasikan
iklan elektronik
 Menampilkan iklan
layanan masyarakat
yangdibuatnya,
merancang iklan
elektronik dan
mendemonstrasikan
iklan tersebut.
 Melakukan refleksi,
menjawab pertanyaan
tentang kerja sama
dalam kelompok,
menyebutkan
pentingnya keaneka
ragaman dan
menguraikan contoh
cerita tentang arti
pentingnya memahami
keaneka ragaman
budaya

Mengetahui Batam, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

( RINI KUMALASARI, S.Pd ) ( DERI FITRIANI, S.Pd )

NKRS :1902310073160222150028 NIK : -