SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Siswa dapat • Keragaman • Membaca teks tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keragaman sosial Mengenal dalam keragaman yang ada di • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya masyarakat keragaman sosial masyarakat masyarakat. • Disiplin
aan sebagai anugerah budaya masyarakat • Menjawab pertanyaan • Tanggung
Tuhan Yang Maha 2.3.1 Siswa dapat terkait keragaman. Jawab
Esa dalam konteks menerapkan sikap- •Menyelesaikan • Santun
Bhineka Tunggal sikap toleransi permasalahan terkait • Peduli
Ika dalam keragaman jenis keragaman sesuai • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran sosial budaya. gambar dan cara • Kerja Sama
dalam keragaman 3.3.1 Menunjukkan Nilai- menghadapinya.
sosial budaya nilai pancasila yang •Mengidentifikasi Jurnal:
masyarakat dalam tedapat dalam keanekaragaman • Catatan
Bhineka Tunggal lingkungan sekitar. budaya dalam bentuk pendidik
Ika 4.3.1 Membuat laporan peta konsep. tentang sikap
3.3 Menelaah tentang nilai-nilai peserta didik
keragaman sosial saat di
 budaya masyarakat sekolah
4.3 Menyelenggarakan maupun
kegiatan yang informasi
mendukung dari orang
keragaman sosial lain
budaya masyarakat Penilaian Diri:
• Peserta didik
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Siswa dapat • Iklan media • Membaca dan mengisi
Indonesia Informasi yang menganalisis dan elektronik memahami teks daftar cek
disampaikan memahami dan media tentang iklan media tentang sikap
paparan iklan dari informasi tentang cetak. cetak. peserta didik
media cetak dan iklan dari media • Memahami fungsi saat di
media elektronik. cetak dan media iklan. rumah, dan
4.4 Memperagakan elektronik. • Menganalisis iklan di sekolah
kembali informasi 4.4.1 Siswa dapat sesuai gambar.
yang disampaikan Mengidentifikasi isi • Melengkapi isian Pengetahuan
paparan iklan dari iklan dari media mengemukakan Tes tertulis
media cetak atau cetak atau media pendapat terkait iklan. • Menjawab
elektronik dengan elektronik pertanyaan
bantuan lisan, tulis yang tersedia
dan visual. di buku
Ilmu 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Siswa dapat • Pencernaan • Membaca teks tentang siswa.
Pengetahuan pencernaan dan memahami dan hewan sistem organ • Menjawab
Alam fungsinya pada menjelaskan organ ruminansia pencernaan hewan Teka Teki
hewan dan manusia pencernaan dan dan organ ruminansia. Silang yang
serta cara fungsi pada hewan pencernaan • Membaca teks tentang dibuat oleh
memelihara dan manusia manusia. sistem organ guru.
kesehatan organ 4.3.1 Siswa dapat pencernaan manusia. • Berdiskusi
pencernaan manusia. memahami teks • Membaca • Membaca teks tentang menyebutkan
4.3 Menyajikan karya gangguan pada dan gangguan pada sistem pengertian,
tentang konsep sistem pencernaan memahami pencernaan manusia. fungsi,
organ dan fungsi manusia dan teks gangguan
 pencernaan pada menjawab gangguan apa saja pada
hewan atau manusia. pertanyaan terkait pada sistem sistem
organ pencernaan pencernaan pencernaan
manusia. manusia. manusia.

Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Membaca dan  Kondisi • Menyebutkan •Mengidentifik

Pengetahuan bentuk-bentuk memahami teks geografis keragaman flora dan asi sikap-
Sosial interaksi manusia tentang interaksi Indonesia fauna sesuai dengan sikap yang
dengan lingkungan sosial di  Potensi kondisi geografis sesuai denga
dan pengaruhnya masyarakat. kekayaan wilayah di Indonesia nilai-nilai
terhadap 3.1.2 Menunjukkan alam • Mengidentifikasi yang
pembangunan sosial perubahan alam Indonesia potensi kekayaan alam terkandung
budaya, dan yang di sebabkan  Kepadatan bangsa Indonesia dalam sila
ekonomi masyarakat oleh perilaku penduduk Pancasila.
indonesia. manusia. tiap • Menganilisa
4.2 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan tentang provinsi sikap-sikap
analisis tentang perilaku manusia  Keberagam yang sesuai
interaksi manusia yang mempengaruhi an dengan sila-
dengan lingkungan Perubahan alam. penduduk sila
dan pengaruhnya 4.1.2 Menggambar letak di daerah pancasila.
terhadap geografis tempat tempat • Menentukan
pembangunan sosial, tinggal Mains- tinggalnya ide pokok
budaya dan ekonomi masing sesuai peta.  Kenampaka dari cerita
masyarakat n alam dan teman.
indonesia. buatan •
 Keragaman Mengidentifi
flora dan kasi kondisi
fauna di geografis
Indonesia pulau-pulau
di Indonesia.
 Kebudayaa
•
n daerah
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan ulang  Gambar • Melakukan gerakan Mengidentifi
dan Prakarya cerita cerita yang terdapat cerita/komi melempar dan kasi
4.1 Membuat gambar pada gambar k tentang menangkap perilaku-
cerita 3.1.2 Menyusun cerita organ gerak perilaku
berdasarkan manusia yang sesuai
gambar. dengan nilai-
4.1.1 Menentukan ide nilai luhur
pokok sebuah yang
gambar terkandung
4.1.2 Membuat sebuah dalam sila-
cerita dari gambar. sila
Pancasila.
• Menentukan
perbedaan
hewan
vertebrata
dan
avertebrata.
• Menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari bacaan
untuk
dituangkan
ke dalam
 bentuk
gambar
cerita.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menulis dan
mengembang
kan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan dan
manusia,
menentukan
ide pokok
bacaan
• Menceritakan
gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
karton.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
 vertebrata.
• Menyebutkan
dan
menuliskan
sikap-sikap
yang sesuai
dengan nilai-
nilai yang
terkandung
dalam sila-
sila Pancasila
dan
menemukan
serta
menuliskan
ide pokok
bacaan.
• Menyebutkan
kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku
yang sesuai
dengan nilai-
nilai luhur
dalam sila-
sila Pancasila
yaitu gotong
 royong.
• Membuat
model hewan
avertebrata
dari plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai teks
bacaan.
• Menyusun
cerita dengan
menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrata.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila pada yang perilaku yang sesuai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai kehidupam sehari- terkandung dan tidak sesuai • Disiplin  Internet
aan Pancasila dalam hari. dalam sila dengan nilai-nilai • Tanggung (www.gurum
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap Pancasila Pancasila Jawab aju.com)
hari yang sesuai dengan • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap tanggung nilai-nilai pancasila. • Peduli
jawab, cinta tanah 3.1.1 Mengetahui nilai- • Percaya diri
air, dan rela nilai pancasila yang • Kerja Sama
berkorban sesuai terdapat pada
nilai-nilai sila kehidupam sehari- Jurnal:
Pancasila hari. • Catatan
3.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
nilai-nilai Pancasila perilaku yang tidak tentang
dalam kehidupan sesuai dengan nilai- sikap
sehari-hari nilai pancasila. peserta
4.1 Menyajikan hasil didik saat di
identifikasi nilai- sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pikiran dalam teks pokok pada tentang pokok setiap Penilaian
lisan dan tulis pargaraf. organ gerak paragraph dalam Diri:
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan ide hewan dan bacaan. • Peserta
identifikasi pokok pokok masing- manusia • Menulis dan didik
pikiran dalam teks masing paragaf pada  Ide pokok mengembangkan ide mengisi
 bacaan. dari pokok menjadi daftar cek
paragraf sebuah paragraf tentang
 Cerita • Mengolah informasi sikap
berdasarkan dari bacaan dan peserta
tulis dan lisan secara gambar menentukan ide didik saat di
lisan, tulis, dan pokok dari setiap rumah, dan
visual. paragraf di sekolah
• Membaca dan
menulis untuk Pengetahuan
menentukan ide Tes tertulis
pokok dari bacaan • Mengamati
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka organ • Mengamati gambar gambar
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak pada Manusia gerak hewan yang berkaitan yang
Alam pada hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot- (kelinci, dengan aktivitas yang berkaitan
manusia serta cara otot pada manusia. burung, katak, memanfaatkan kerja dengan
memelihara 4.1.1 Menggambar organ ikan, dan organ gerak manusia aktivitas
kesehatan alat gerak gerak kadal) • Membaca bacaan yang
manusia tentang organ gerak memanfaatk
4.1 Membuat model hewan dan manusia an kerja
sederhana alat gerak Organ gerak • Mengamati gambar organ gerak
manusia atau hewan hewan tulang sebagai salah manusia.
vertebrata dan satu organ gerak • Mengamati
hewan manusia gambar
avertebrata • Menyebutkan dan tulang
menunjukkan sebagai
Organ gerak berbagai jenis tulang salah satu
manusia: sebagai organ gerak organ gerak
 Gambar pada manusia manusia.
tulang • Mengidentifikasi •
 Jenis manfaat keragaman Mendiskusi
Tulang flora dan fauna kan untuk
 Fungsi sebagai sumber memahami
 Tulang makanan bagi fungsi
 Manfaat kesehatan organ masing-
organ gerak gerak masing
manusia • Diskusi untuk tulang pada
memahami fungsi manusia.
Otot manusia: masing-masing tulang • Mengolah
 Bentuk dan pada manusia informasi
letak otot • Mengamati gambar dari bacaan
manusia kenampakan alam dan
 Macam- dan buatan menentukan
macam • Mengidentifikasi ide pokok
gerak otot manfaat organ gerak dari setiap
 Kelainan/ manusia paragraf.
gangguan • Menggambar bentuk •
otot pada dan letak otot-otot Mengidentif
manusia pada manusia ikasi
• Menyebutkan potensi
macam-macam gerak kekayaan
otot alam
• Menggambar organ bangsa
gerak manusia Indonesia.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi • Mengamati
Pengetahuan karakteristik kenampakan alam geografis potensi kekayaan peta
Sosial geografis Indonesia buatan dan bukan Indonesia alam bangsa kepadatan
sebagai negara buatan.  Potensi Indonesia penduduk
kepulauan/ maritim 3.1.2 Menyebutkan pulau kekayaan • Mengamati peta tiap-tiap
dan agraris serta besar di Indonesia, alam kepadatan penduduk provinsi.
pengaruhnya kondisi iklim di Indonesia tiap-tiap provinsi • Mengamati
terhadap kehidupan Indonesia.  Kepadatan • Mencari data tentang peta asal
ekonomi, sosial, 3.1.3 Mengidentifikasi penduduk jumlah penduduk di suku-suku
budaya, komunikasi keragaman flora dan tiap provinsi daerah tempat bangsa
serta transportasi fauna di Indonesia  Keberagama tinggalnya yang ada di
 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mencari informasi n penduduk • Menyebutkan kondisi Indonesia.
identifikasi mengenai kondisi di daerah geografis masing- • Berdiskusi
karakteristik geografis Indonesia tempat masing pulau besar di tentang
geografis Indonesia tinggalnya Indonesia daerah-
sebagai negara  Kenampakan • Memahami kondisi daerah
kepulauan/ maritim alam dan iklim di Indonesia persebaran
dan agraris serta buatan agama di
pengaruhnya  Keragaman Indonesia
terhadap kehidupan flora dan pada peta.
ekonomi, sosial, fauna di • Mengamati
budaya, komunikasi Indonesia gambar
serta transportasi  Kebudayaan kenampaka
daerah n alam
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan cerita  Gambar • Melakukan gerakan buatan dan
dan Prakarya cerita yang terdapat dalam cerita/komik menendang, kenampaka
4.1 Membuat gambar sebuah gambar. tentang menerima, dan n alam.
cerita 4.1.1 Membuat cerita organ gerak menggiring bola • Memahami
yang berbentuk manusia • Menentukan ide kondisi
gambar. pokok dari masing- iklim di
masing paragraf Indonesia.
•
Mengidentif
ikasi
keragaman
flora dan
fauna di
Indonesia.
•
Mengidentif
ikasi
perilaku
yang sesuai
 dan tidak
sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemukan
ide pokok
bacaan.
•
Mengidentif
ikasi
manfaat
fungsi dan
macam-
macam otot
manusia.

Keterampilan
Praktik/
Kinerja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda
dan
manfaatnya.
• Menentukan
ide pokok
setiap
 paragraf
dalam
bacaan.
• Menulis dan
mengemban
gkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebutk
an dan
menunjukka
n berbagai
jenis tulang
sebagai
organ gerak
pada
manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul
buku.
• Membaca
dan menulis
untuk
menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Wawancara
keberagama
 n penduduk
di daerah
tempat
tinggalnya.
•
Menyebutk
an bentang
alam
masing-
masing
pulau besar
di
Indonesia.
• Menentukan
ide pokok
dari
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
•
Menyebutk
an macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
 masing-
masing
paragraf.

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai-  Nilai-nilai • Membuat laporan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila. yang tentang perilaku yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai 2.1.1 Menunjukan sikap terkandung sesuai dengan nilai- • Disiplin  Internet
aan Pancasila dalam yangs sesuai dengan dalam sila nilai Pancasila • Tanggung (www.gurum
kehidupan sehari- nili-nilai pancasila. Pancasila • Mengidentifikasi Jawab aju.com)
hari 3.1.1 Identifikasi perilaku perilaku yang sesuai • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap tanggung yang sesuai dengan dan tidak sesuai • Peduli
jawab, cinta tanah nilai- nilai dengan nilai-nilai • Percaya diri
air, dan rela pancasila. Pancasila • Kerja Sama
berkorban sesuai 4.1.1 Membuat laporan
nilai-nilai sila perilaku yang Jurnal:
Pancasila sesuai dengan nilai- • Catatan
3.1 Mengidentifikasi nilai pancasila. pendidik
nilai-nilai Pancasila tentang
dalam kehidupan sikap
sehari-hari peserta
4.1 Menyajikan hasil didik saat di
identifikasi nilai- sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menentukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pokok tiap-tiap tentang pokok setiap Penilaian
paragraf pada organ gerak paragraph dalam Diri:
bacaan hewan dan bacaan • Peserta
4.1.1 Menulis laporan ide manusia • Mengembangkan ide didik
pikiran dalam teks pokok dari bacaan.  Ide pokok pokok menjadi mengisi
lisan dan tulis dari sebuah paragraf. daftar cek
4.1 Menyajikan hasil paragraf • Mengolah informasi tentang
identifikasi pokok  Cerita dari bacaan dan sikap
pikiran dalam teks berdasarkan menentukan ide peserta
tulis dan lisan secara gambar pokok dari setiap didik saat di
lisan, tulis, dan paragraf rumah, dan
visual. • Menggali informasi di sekolah
dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam Pengetahuan
bentuk gambar cerita Tes tertulis
• Menentukan
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka organ • Mengamati gambar ide pokok
Pengetahuan gerak dan fungsinya macam gerak otot gerak hewan tulang manusia setiap
Alam pada hewan dan manusia (kelinci, • Menyebutkan paragraf
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat gerka burung, katak, berbagai jenis tulang dalam
memelihara manusia dari tanah ikan, dan manusia bacaan.
kesehatan alat gerak liat. kadal) • Diskusi mengenai •
manusia fungsi tulang pada Mengemba
4.1 Membuat model manusia ngkan ide
sederhana alat gerak Organ gerak • Menyebutkan pokok
manusia atau hewan hewan kelainan otot akibat menjadi
vertebrata dan kesalahan gerak sebuah
hewan paragraf.
avertebrata • Mengamati
gambar
Organ gerak berbagai
manusia: kelainan
  Gambar tulang
tulang sebagai
 Jenis salah satu
Tulang organ gerak
 Fungsi manusia.
Tulang • Mengolah
 Manfaat informasi
organ gerak dari bacaan
manusia dan
menentukan
Otot manusia: ide pokok
 Bentuk dan dari setiap
letak otot paragraf.
manusia •
 Macam- Mengidentif
macam ikasi
gerak otot potensi
kekayaan
 Kelainan/
alam
gangguan
bangsa
otot pada
Indonesia.
manusia
•
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi
Mengidentif
Pengetahuan karakteristik kekayaan alam dan geografis potensi kekayaan
ikasi
Sosial geografis Indonesia keberagaman yang Indonesia alam bangsa
pengaruh
sebagai negara di miliki bangsa  Potensi Indonesia
kondisi
kepulauan/ maritim Indonesia. kekayaan • Mengidentifikasi
geografis
dan agraris serta 4.1.1 Membuat kliping alam pengaruh kondisi
bangsa
pengaruhnya pengaruh kondisi Indonesia geografis bangsa
Indonesia
terhadap kehidupan geografi bangsa  Kepadatan Indonesia sebagai
sebagai
ekonomi, sosial, Indonesia sebagai penduduk negara maritim dan
negara
budaya, komunikasi negara maritim dan tiap provinsi kepulauan terhadap
maritim dan
serta transportasi kepulauan terhadap kondisi sosial dan
 4.1 Menyajikan hasil kondisi sosial dan  Keberagama ekonomi masyarakat kepulauan
identifikasi ekonomi n penduduk • Membuat kliping terhadap
karakteristik masyarakat. di daerah pengaruh kondisi kondisi
geografis Indonesia tempat geografis bangsa sosial dan
sebagai negara tinggalnya Indonesia sebagai ekonomi
kepulauan/ maritim  Kenampakan negara maritim dan masyarakat.
dan agraris serta alam dan kepulauan terhadap •
pengaruhnya buatan kondisi sosial dan Mengidentif
terhadap kehidupan  Keragaman ekonomi masyarakat ikasi
ekonomi, sosial, flora dan • Menyebutkan asal pengaruh
budaya, komunikasi fauna di daerah beberapa kondisi
serta transportasi Indonesia identitas budaya geografis
 Kebudayaan • Menjelaskan fungsi Indonesia
daerah bandara dan terhadap
pelabuhan yang ada budaya
di daerahnya masyarakat.
• Mengidentifikasi •
pengaruh kondisi Mengidentif
geografis Indonesia ikasi
terhadap budaya perilaku
masyarakat yang sesuai
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan cerita  Gambar • Membuat komik atau dan tidak
dan Prakarya cerita yang ada pada cerita/komik cerita bergambar sesuai
4.1 Membuat gambar gambar. tentang berdasarkan teks dengan
cerita 4.1.1 Membuat komik organ gerak nilai-nilai
sesuai teks. manusia Pancasila.
•
Mengidentif
ikasi
macam-
macam
kelainan,
 gangguan,
atau
penyakit
pada otot.
• Menentukan
ide pokok
dari
masing-
masing
paragraf.

Keterampilan
Praktik/
Kinerja
•
Menyebutk
an dan
menunjukka
n berbagai
jenis tulang
sebagai
organ gerak
pada
manusia.
• Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
 kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai
negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi
sosial dan
ekonomi
masyarakat.
• Membaca
dan
menulis,
serta
menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang seusai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Menyebutk
an asal
daerah
 beberapa
identitas
budaya.
•
Menyebutk
an nama
bandara dan
pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
•
Menyebutk
an macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
•
Menggamb
ar gambar
cerita.
 •
Menggamb
ar komik
sesuai teks.

Mengetahui Bekasi, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Rendianyah Dwi Saputra, S. Pd Erayati, S.Ag. Ahmad Arif Fadilah, S. Pd