PKBM B. Indramayu 7-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Standar Isi

 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SMP NEGERI 2 CIKEDUNG
Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Kelas/Semester : VII/1
Nama :
NIP : Unit Kerja : SMP N 2 Cikedung
PPeem
meettaaaann SSttaannddaarr IIssii

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Cikedung
Ruang
Kompetensi Alokasi
Standar Kompetensi Indikator Materi Pokok Lingkup
Dasar Waktu
1 2 3 4
- Mampu mendengarkan - Mendengarkan - Memahami percakapan dalam - Prastawa √ 8 x 40'
dan memahami wacana percakapan da- berbagai ragam bahasa Jawa
lisan dalam berbagai lam berbagai ke- - Menjawab pertanyaan yang
ragam bahasa Jawa giatan, misalnya berhubungan dengan isi per-
- Mampu mengungkapkan percakapan de- cakapan
pikiran, pendapat, ga- ngan teman se- - Menyusun kalimat percakapan
gasan, dan perasaan baya, guru, o- yang berhubungan dengan isi
secara lisan melalui rang tua, dan percakapan
berbicara, bertelepon, orang yang di- - Memperagakan percakapan di
dan berdialog dalam tuakan depan kelas
berbagai ragam bahasa - Berdialog - Memberikan pendapat menge-
Jawa sesuai unggah- - Membaca pema- nai isi percakapan secara lisan
ungguh haman bacaan dan sopan
- Mampu membaca baca- sastra (cerita wa- - Menjawab pertanyaan yang
an sastra, nonsastra yang Ramaya- berhubungan dengan isi per-
dalam berbagai teknik na) atau bacaan cakapan secara sopan
membaca, dan bacaan nonsastra de- - Membaca cerita wayang Rama-
berhuruf Jawa ngan tema ter- yana dengan pelafalan dan in-
- Mampu mengungkapkan tentu tonasi yang tepat
pikiran, gagasan, penda- - Menulis penga- - Menjawab pertanyaan yang
pat, dan perasaan da- laman pribadi berhubungan dengan isi cerita
lam berbagai jenis ka- menggunakan Ramayana
rangan menggunakan ragam ngoko - Menjelaskan watak tokoh wa-
ragam bahasa Jawa dan krama yang dalam cerita wayang
sesuai unggah-ungguh Ramayana
dan menulis kalimat ber- - Menceritakan kembali cerita
huruf Jawa wayang yang sudah dibaca
secara lisan maupun tulis
menggunakan bahasa sendiri
- Menentukan gagasan pokok
yang terdapat dalam cerita
pengalaman yang dibaca
- Menuliskan kembali isi cerita
- Menulis cerita berdasarkan
pengalaman pribadi
- Menentukan arti tembung saroja
- Menggunakan tembung saroja
yang tepat dalam kalimat
SSM
MPP BBaahhaassaa IInnddrraam
maayyuu VVIII –– SSeem
meesstteerr 11 2
Ruang
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
1 2 3 4
- Mendengarkan - Mengemukakan isi cerita teman - Budi pakarti √ 12 x 40’
cerita teman ten- secara lisan atau tulis meng-
tang budi peker- gunakan ragam bahasa ngoko
ti/pahlawan da- - Menjawab pertanyaan yang
lam ragam ngo- berhubungan dengan isi cerita
ko dan krama yang didengarkan
- Menelepon atau - Memberikan pendapat atau
menyampaikan tanggapan tentang isi cerita
pesan lisan ke- yang didengarkan
pada orang lain - Memperagakan percakapan
- Membaca indah melalui telepon
geguritan dan - Menjawab pertanyaan yang
tembang Durma berhubungan dengan isi per-
- Menulis kalimat cakapan yang diperagakan
berhuruf Jawa - Menyampaikan pesan melalui
telepon
- Memberikan tanggapan tentang
penggunaan bahasa yang di-
gunakan oleh penelepon
- Membaca indah geguritan de-
ngan pelafalan dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi geguritan yang
dibaca
- Memparafrasakan geguritan
yang dibaca
- Menyanyikan tembang Durma
- Menjelaskan isi tembang
Durma
- Memparafrasakan tembang
Durma
- Menjelaskan penggunaan san-
dhangan panyigeg dan san-
dhangan wyanjana
- Menulis kalimat berhuruf Jawa
dengan menerapkan sandhang-
an panyigeg dan sandhangan
wyanjana
- Melengkapi kalimat rumpang
berhuruf Jawa
- Mendengarkan - Menjawab pertanyaan yang - Seneng ko- √ 8 x 40’
pengumuman berhubungan dengan isi peng- munikasi
tentang kegiatan umuman
di sekolah atau - Mengungkapkan isi pengu-
masyarakat muman secara lisan maupun
- Menelepon atau tulis menggunakan dialek ma-
menyampaikan sing-masing siswa
pesan lisan ke- - Memberikan pendapat atau
pada orang lain tanggapan terhadap isi peng-
- Membaca nya- umuman
ring - Menjelaskan tata cara menele-
- Menulis poster pon
atau iklan - Memperagakan percakapan me-
lalui telepon
- Mengemukakan pesan lisan
kepada orang lain
- Mengemukakan pesan secara
sopan sesuai kebutuhan
- Membaca nyaring wacana non-
sastra dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjawab pertanyaan yang ber-
hubungan dengan isi bacaan
SSM
meesstteerr 11 3
Ruang
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
1 2 3 4
- Meringkas bacaan mengguna-
kan bahasa sendiri
- Menulis kalimat iklan dengan
tema bebas
- Menyusun iklan menggunakan
tema bebas
- Mendengarkan - Mengemukakan isi cerita teman - Kepahlawan- √ 8 x 40'
cerita teman ten- secara lisan atau tulis menggu- an
tang budi peker- nakan ragam bahasa ngoko
ti/pahlawan da- - Menjawab pertanyaan yang
lam ragam ngo- berhubungan dengan isi cerita
ko dan krama yang didengarkan
- Berdialog - Memberikan pendapat atau
- Membaca kali- tanggapan tentang isi cerita
mat berhuruf Ja- yang didengarkan
wa - Memperagakan percakapan di
- Menulis poster depan kelas
atau iklan - Memberikan tanggapan terha-
dap isi percakapan secara lisan
dan sopan
- Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isi per-
cakapan secara sopan
- Mengubah kalimat ke dalam
beragam bahasa krama dan
ngoko
- Membuat kalimat dengan be-
ragam jenis bahasa
- Membaca kata berhuruf Jawa
yang menerapkan sandhangan
panyigeg dan sandhangan
wyanjana
- Membaca wacana berhuruf
Jawa dengan lancar
- Menyalin kalimat berhuruf Jawa
ke dalam huruf Latin dengan
benar
- Menjawab pertanyaan menggu-
nakan huruf Jawa
- Menulis isi poster yang disajikan
- Membuat poster dengan tema
tertentu
- Memberikan tanggapan terha-
dap isi poster yang disajikan
Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
ADE NOORIDIN,S.Pd.I.MSi ...................................................

NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 4
IIddeennttiiffiikkaassii SSKK,, KKDD uunnttuukk MMeenneettaappkkaann
KKeeggiiaattaann PPeem mbbeellaajjaarraann ((TTMM,, PPTT,, KKMMTTTT))

Jenis Kegiatan
Kompetensi Materi
Standar Kompetensi Indikator Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
TM PT KMTT
- Mampu mendengar- - Mendengarkan - Ngrungokake pa- - Memahami percakapan dalam
kan dan memahami percakapan da- celathon berbagai ragam bahasa Jawa
wacana lisan dalam lam berbagai - Mragakake pace- - Menjawab pertanyaan yang ber-
berbagai ragam baha- kegiatan, misal- lathon hubungan dengan isi percakapan
sa Jawa nya percakapan - Maca wacan sas- - Menyusun kalimat percakapan
- Mampu mengungkap- dengan teman tra yang berhubungan dengan isi per-
kan pikiran, pendapat, sebaya, guru, - Nulis pengalam- cakapan
gagasan, dan perasa- orang tua, dan an pribadhi - Memperagakan percakapan di de-
an secara lisan mela- orang yang di- - Tembung saroja pan kelas
lui berbicara, bertele- tuakan - Memberikan pendapat mengenai
pon, dan berdialog - Berdialog isi percakapan secara lisan dan
dalam berbagai ragam - Membaca pema- sopan
bahasa Jawa sesuai haman bacaan - Menjawab pertanyaan yang ber-
unggah-ungguh sastra (cerita hubungan dengan isi percakapan
- Mampu membaca ba- wayang Rama- secara sopan
caan sastra, nonsas- yana) atau ba- - Membaca cerita wayang Rama-
tra dalam berbagai caan nonsastra yana dengan pelafalan dan into-
teknik membaca, dan dengan tema nasi yang tepat
bacaan berhuruf Jawa tertentu - Menjawab pertanyaan yang ber-
- Mampu mengungkap- - Menulis peng- hubungan dengan isi cerita Rama-
kan pikiran, gagasan, alaman pribadi yana
pendapat, dan pera- menggunakan - Menjelaskan watak tokoh wayang
saan dalam berbagai ragam ngoko dalam cerita wayang Ramayana
jenis karangan meng- dan krama - Menceritakan kembali cerita wa-
gunakan ragam baha- yang yang sudah dibaca secara
sa Jawa sesuai ung- lisan maupun tulis menggunakan
gah-ungguh dan me- bahasa sendiri
nulis kalimat berhuruf - Menentukan gagasan pokok yang
Jawa terdapat dalam cerita pengalaman
yang dibaca
- Menuliskan kembali isi cerita
- Menulis cerita berdasarkan peng-
alaman pribadi
- Menggunakan tembung saroja
yang tepat dalam kalimat
- Mendengarkan - Ngrungokake cri- - Mengemukakan isi cerita teman
cerita teman ta kanca secara lisan atau tulis mengguna-
tentang budi pe- - Pacelathon lu- kan ragam bahasa ngoko
kerti/pahlawan mantar telpun - Menjawab pertanyaan yang ber-
dalam ragam - Maca endah ge- hubungan dengan isi cerita yang
ngoko dan kra- guritan lan tem- didengarkan
ma bang Durma - Memberikan pendapat atau tang-
- Menelepon atau - Nulis ukara aksa- gapan tentang isi cerita yang di-
menyampaikan ra Jawa dengarkan
pesan lisan ke- - Memperagakan percakapan
pada orang lain melalui telepon
- Membaca indah - Menjawab pertanyaan yang ber-
geguritan dan hubungan dengan isi percakapan
tembang Durma yang diperagakan
SSM
meesstteerr 11 5
Jenis Kegiatan
Kompetensi Materi
Dasar Pembelajaran
TM PT KMTT
- Menulis kalimat - Menyampaikan pesan melalui
berhuruf Jawa telepon
- Memberikan tanggapan tentang
penggunaan bahasa yang di-
gunakan oleh penelepon
- Membaca indah geguritan dengan
pelafalan dan intonasi yang tepat
- Menjelaskan isi geguritan yang
dibaca
- Memparafrasakan geguritan yang
dibaca
- Menjelaskan isi tembang Durma
- Memparafrasakan tembang Durma
- Menjelaskan penggunaan san-
dhangan panyigeg dan sandhang-
an wyanjana
dengan menerapkan sandhangan
panyigeg dan sandhangan wyan-
jana
- Melengkapi kalimat rumpang ber-
huruf Jawa
- Mendengarkan - Ngrungokake wa- - Menjawab pertanyaan yang ber-
pengumuman ra-wara hubungan dengan isi pengu-
tentang kegiat- - Pacelathon lu- muman
an di sekolah mantar telpun - Mengungkapkan isi pengumuman
atau masyara- - Maca sora secara lisan maupun tulis meng-
kat - Nulis pariwara gunakan dialek masing-masing
- Menelepon atau siswa
menyampaikan - Memberikan pendapat atau tang-
pesan lisan ke- gapan terhadap isi pengumuman
pada orang lain - Menjelaskan tata cara menelepon
- Membaca nya- - Memperagakan percakapan
ring melalui telepon
- Menulis poster - Mengemukakan pesan lisan kepa-
atau iklan da orang lain
- Mengemukakan pesan secara so-
pan sesuai kebutuhan
- Membaca nyaring wacana non-
sastra dengan lafal dan intonasi
yang tepat
hubungan dengan isi bacaan
- Meringkas bacaan menggunakan
bahasa sendiri
- Menulis kalimat iklan dengan tema
bebas
- Menyusun iklan menggunakan
tema bebas
- Mendengarkan - Ngrungokake cri- - Mengemukakan isi cerita teman
cerita teman ta kanca secara lisan atau tulis meng-
tentang budi pe- - Mragakake pace- gunakan ragam bahasa ngoko
kerti/pahlawan lathon - Menjawab pertanyaan yang ber-
dalam ragam - Maca ukara aksa- hubungan dengan isi cerita yang
ngoko dan kra- ra Jawa didengarkan
ma - Nulis poster - Memberikan pendapat atau tang-
- Berdialog gapan tentang isi cerita yang di-
- Membaca kali- dengarkan
mat berhuruf - Memperagakan percakapan di de-
Jawa pan kelas
- Menulis poster - Memberikan tanggapan terhadap
atau iklan isi percakapan secara lisan dan
sopan
SSM
meesstteerr 11 6
Jenis Kegiatan
Kompetensi Materi
Dasar Pembelajaran
TM PT KMTT
hubungan dengan isi percakapan
secara sopan
- Mengubah kalimat ke dalam be-
ragam bahasa krama dan ngoko
- Membuat kalimat dengan bera-
gam jenis bahasa
- Membaca kata berhuruf Jawa
yang menerapkan sandhangan
panyigeg dan sandhangan wyan-
jana
- Membaca wacana berhuruf Jawa
dengan lancar
- Menyalin kalimat berhuruf Jawa
ke dalam huruf Latin dengan
benar
- Menjawab pertanyaan mengguna-
kan huruf Jawa
- Membuat poster dengan tema ter-
tentu
- Memberikan tanggapan terhadap
isi poster yang disajikan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 7
RRaannccaannggaann PPeenniillaaiiaann KKooggnniittiiff
PPeem
meettaaaann PPeenniillaaiiaann BBeerrddaassaarrkkaann SSKK//KKDD//IInnddiikkaattoorr

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Cikedung
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH PTS LPS

- Mampu mendengarkan dan - Mendengarkan per- - Memahami percakapan dalam berba-
memahami wacana lisan cakapan dalam ber- gai ragam bahasa Jawa
dalam berbagai ragam ba- bagai kegiatan, mi- - Menjawab pertanyaan yang berhu-
hasa Jawa salnya percakapan bungan dengan isi percakapan
- Mampu mengungkapkan pi- dengan teman se- - Menyusun kalimat percakapan yang
kiran, pendapat, gagasan, baya, guru, orang berhubungan dengan isi percakapan
dan perasaan secara lisan tua, dan orang - Memperagakan percakapan di depan
melalui berbicara, bertele- yang dituakan kelas
pon, dan berdialog dalam - Berdialog - Memberikan pendapat mengenai isi
berbagai ragam bahasa Ja- - Membaca pema- percakapan secara lisan dan sopan
wa sesuai unggah-ungguh haman bacaan sas- - Menjawab pertanyaan yang berhu-
- Mampu membaca bacaan tra (cerita wayang bungan dengan isi percakapan secara
sastra, nonsastra dalam Ramayana) atau sopan
berbagai teknik membaca, bacaan nonsastra - Membaca cerita wayang Ramayana
dan bacaan berhuruf Jawa dengan tema ter- dengan pelafalan dan intonasi yang
- Mampu mengungkapkan pi- tentu tepat
kiran, gagasan, pendapat, - Menulis pengalam- - Menjawab pertanyaan yang berhu-
dan perasaan dalam berba- an pribadi menggu- bungan dengan isi cerita Ramayana
gai jenis karangan menggunakan ragam ngo- - Menjelaskan watak tokoh wayang
nakan ragam bahasa Jawa ko dan krama dalam cerita wayang Ramayana
sesuai unggah-ungguh dan - Menceritakan kembali cerita wayang
menulis kalimat berhuruf yang sudah dibaca secara lisan mau-
Jawa pun tulis menggunakan bahasa sendiri
- Menentukan gagasan pokok yang ter-
dapat dalam cerita pengalaman yang
dibaca
- Menuliskan kembali isi cerita penga-
laman yang dibaca
- Menulis cerita berdasarkan pengalam-
an pribadi
- Menggunakan tembung saroja yang
tepat dalam kalimat
- Mendengarkan ce- - Mengemukakan isi cerita teman se-
rita teman tentang cara lisan atau tulis menggunakan
budi pekerti/pahla- ragam bahasa ngoko
wan dalam ragam - Menjawab pertanyaan yang berhu-
ngoko dan krama bungan dengan isi cerita yang di-
- Menelepon atau dengarkan
menyampaikan pe- - Memberikan pendapat atau tanggapan
san lisan kepada tentang isi cerita yang didengarkan
orang lain - Memperagakan percakapan melalui
- Membaca indah telepon
geguritan dan tem- - Menjawab pertanyaan yang berhu-
bang Durma bungan dengan isi percakapan yang
- Menulis kalimat diperagakan
berhuruf Jawa - Menyampaikan pesan melalui telepon
- Memberikan tanggapan tentang peng-
gunaan bahasa yang digunakan oleh
penelepon
SSM
meesstteerr 11 8
- Membaca indah geguritan dengan
pelafalan dan intonasi yang tepat
- Menjelaskan isi geguritan yang dibaca
- Memparafrasakan geguritan yang di-
baca
- Menjelaskan penggunaan sandhang-
an panyigeg dan sandhangan wyan-
jana
- Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan
menerapkan sandhangan panyigeg
dan sandhangan wyanjana
- Melengkapi kalimat rumpang berhuruf
Jawa
- Mendengarkan peng- - Menjawab pertanyaan yang berhu-
umuman tentang bungan dengan isi pengumuman
kegiatan di sekolah - Mengungkapkan isi pengumuman se-
atau masyarakat cara lisan maupun tulis menggunakan
- Menelepon atau dialek masing-masing siswa
menyampaikan pe- - Memberikan pendapat atau tanggapan
san lisan kepada terhadap isi pengumuman
orang lain - Menjelaskan tata cara menelepon
- Membaca nyaring - Memperagakan percakapan melalui
- Menulis poster atau telepon
iklan - Mengemukakan pesan lisan kepada
orang lain
- Mengemukakan pesan secara sopan
sesuai kebutuhan
- Membaca nyaring wacana nonsastra
dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menjawab pertanyaan yang berhu-
bungan dengan isi bacaan
- Meringkas bacaan menggunakan
bahasa sendiri
- Menulis kalimat iklan dengan tema
bebas
- Menyusun iklan menggunakan tema
bebas
- Mendengarkan ce- - Mengemukakan isi cerita teman se-
rita teman tentang cara lisan atau tulis menggunakan
budi pekerti/pahla- ragam bahasa ngoko
wan dalam ragam - Menjawab pertanyaan yang berhu-
ngoko dan krama bungan dengan isi cerita yang dide-
- Berdialog ngarkan
- Membaca kalimat - Memberikan pendapat atau tanggapan
berhuruf Jawa tentang isi cerita yang didengarkan
- Menulis poster atau - Memperagakan percakapan di depan
iklan kelas
- Memberikan tanggapan terhadap isi
percakapan secara lisan dan sopan
- Menjawab pertanyaan yang berhu-
bungan dengan isi percakapan secara
sopan
- Mengubah kalimat ke dalam beragam
bahasa krama dan ngoko
- Membuat kalimat dengan beragam
jenis bahasa
- Membaca kata berhuruf Jawa yang
menerapkan sandhangan panyigeg
- Membaca wacana berhuruf Jawa de-
ngan lancar
SSM
meesstteerr 11 9
- Menyalin kalimat berhuruf Jawa ke
dalam huruf Latin dengan benar
- Menjawab pertanyaan menggunakan
huruf Jawa
- Membuat poster dengan tema tertentu
- Memberikan tanggapan terhadap isi
poster yang disajikan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
PTS : Penilaian Tengah Semester
LPS : Latihan Penilaian Semester


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 10
PPeenneettaappaann KKrriitteerriiaa KKeettuunnttaassaann MMiinniim
maall
PPeerr KKoom mppeetteennssii DDaassaarr ddaann IInnddiikkaattoorr

Standar Kompetensi:
 Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
 Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan
berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh
 Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa
 Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan
ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulis kalimat berhuruf Jawa
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Prastawa
Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan, misalnya
percakapan dengan teman sebaya, guru, orang tua, dan orang
yang dituakan
- Memahami percakapan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi
percakapan
- Menyusun kalimat percakapan yang berhubungan dengan isi
percakapan
Berdialog
- Memperagakan percakapan di depan kelas
- Memberikan pendapat mengenai isi percakapan secara lisan
dan sopan
percakapan secara sopan
Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita wayang
Ramayana) atau bacaan nonsastra dengan tema tertentu
- Membaca cerita wayang Ramayana dengan pelafalan dan
intonasi yang tepat
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita
Ramayana
- Menjelaskan watak tokoh wayang dalam cerita wayang
Ramayana
- Menceritakan kembali cerita wayang yang sudah dibaca
secara lisan maupun tulis menggunakan bahasa sendiri
Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam ngoko dan
krama
- Menentukan gagasan pokok yang terdapat dalam cerita
- Menuliskan kembali isi cerita pengalaman yang dibaca
- Menulis cerita berdasarkan pengalaman pribadi
- Menggunakan tembung saroja yang tepat dalam kalimat
2. Budi Pakarti
Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti/pahlawan
dalam ragam ngoko dan krama
- Mengemukakan isi cerita teman secara lisan atau tulis
menggunakan ragam bahasa ngoko
yang didengarkan
- Memberikan pendapat atau tanggapan tentang isi cerita yang
didengarkan
SSM
meesstteerr 11 11
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
Menelepon atau menyampaikan pesan lisan kepada orang lain
- Memperagakan percakapan melalui telepon
percakapan yang diperagakan
- Menyampaikan pesan melalui telepon
- Memberikan tanggapan tentang penggunaan bahasa yang
digunakan oleh penelepon
Membaca indah geguritan dan tembang Durma
- Membaca indah geguritan dengan pelafalan dan intonasi yang
tepat
- Memparafrasakan geguritan yang dibaca
Menulis kalimat berhuruf Jawa
- Menjelaskan penggunaan sandhangan panyigeg dan
sandhangan wyanjana
- Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan
sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
- Melengkapi kalimat rumpang berhuruf Jawa
3. Seneng Komunikasi
Mendengarkan pengumuman tentang kegiatan di sekolah atau
masyarakat
pengumuman
- Mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis
menggunakan dialek masing-masing siswa
- Memberikan pendapat atau tanggapan terhadap isi
pengumuman
Menelepon atau menyampaikan pesan lisan kepada orang lain
- Menjelaskan tata cara menelepon
- Mengemukakan pesan lisan kepada orang lain
- Mengemukakan pesan secara sopan sesuai kebutuhan
Membaca nyaring
- Membaca nyaring wacana nonsastra dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan
- Meringkas bacaan menggunakan bahasa sendiri
Menulis poster atau iklan
- Menulis kalimat iklan dengan tema bebas
- Menyusun iklan menggunakan tema bebas
4. Kepahlawanan
Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti/pahlawan
dalam ragam ngoko dan krama
- Mengemukakan isi cerita teman secara lisan atau tulis
menggunakan ragam bahasa ngoko
yang didengarkan
- Memberikan pendapat atau tanggapan tentang isi cerita yang
didengarkan
Berdialog
- Memberikan tanggapan terhadap isi percakapan secara lisan
dan sopan
percakapan secara sopan
- Mengubah kalimat ke dalam beragam bahasa krama dan ngoko
- Membuat kalimat dengan beragam jenis bahasa
Membaca kalimat berhuruf Jawa
- Membaca kata berhuruf Jawa yang menerapkan sandhangan
panyigeg dan sandhangan wyanjana
SSM
meesstteerr 11 12
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
- Membaca wacana berhuruf Jawa dengan lancar
- Menyalin kalimat berhuruf Jawa ke dalam huruf Latin dengan
benar
- Menjawab pertanyaan menggunakan huruf Jawa
Menulis poster atau iklan
- Memberikan tanggapan terhadap isi poster yang disajikan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 13
PPeenneettaappaann KKrriitteerriiaa KKeettuunnttaassaann MMiinniim
maall
PPeerr SSttaannddaarr KKoom
mppeetteennssii ddaann KKoom mppeetteennssii DDaassaarr


No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan
dalam berbagai ragam bahasa Jawa
- Mendengarkan percakapan dalam berbagai
kegiatan, misalnya percakapan dengan teman
sebaya, guru, orang tua, dan orang yang dituakan
- Mendengarkan cerita teman tentang budi
pekerti/pahlawan dalam ragam ngoko dan krama
- Mendengarkan pengumuman tentang kegiatan di
sekolah atau masyarakat
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan,
dan perasaan secara lisan melalui berbicara,
bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh
- Berdialog
- Menelepon atau menyampaikan pesan lisan kepada
orang lain
3. Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam
berbagai teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa
- Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita
wayang Ramayana) atau bacaan nonsastra dengan
tema tertentu
- Membaca nyaring
- Membaca indah geguritan dan tembang Durma
- Membaca kalimat berhuruf Jawa
4. Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat,
dan perasaan dalam berbagai jenis karangan
menggunakan ragam bahasa Jawa sesuai unggah-
ungguh dan menulis kalimat berhuruf Jawa
- Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam
ngoko dan krama
- Menulis poster atau iklan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 14
PPrrooggrraam
m TTaahhuunnaann

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Prastawa 8 JP
- Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan, misalnya per-
cakapan dengan teman sebaya, guru, orang tua, dan orang yang dituakan
- Berdialog
- Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita wayang Ramayana) atau
bacaan nonsastra dengan tema tertentu
- Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam ngoko dan krama
2. Budi pakarti 12 JP
- Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti/pahlawan dalam ragam
ngoko dan krama
- Menelepon atau menyampaikan pesan lisan kepada orang lain
3. Seneng komunikasi 8 JP
- Mendengarkan pengumuman tentang kegiatan di sekolah atau masyarakat
- Membaca nyaring
4. Kepahlawanan 8 JP
- Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti/pahlawan dalam ragam
ngoko dan krama
- Berdialog
Jumlah 36 JP
2 5. Prastawa ing Sakupenge Kita 8 JP
- Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan di lingkungan
sekolah dan di rumah atau masyarakat tentang tempat umum
- Bercerita tentang tema tertentu menggunakan ragam ngoko, krama, atau
dialek
- Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita kethoprak) atau bacaan
nonsastra dengan tema tertentu
- Menulis paragraf sederhana berhuruf Jawa
6. Kabudayan bangsa 6 JP
- Mendengarkan berita yang disiarkan melalui radio, televisi, atau media lain
- Berdialog dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai
- Menulis karangan
7. Ngudi kawruh 6 JP
- Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan di lingkungan
sekolah dan di rumah atau masyarakat tentang tempat umum
dialek
- Menulis dialog sesuai unggah-ungguh
8. Endahing pariwisata 6 JP
dialek
SSM
meesstteerr 11 15
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
- Membaca paragraf sederhana berhuruf Jawa
- Menulis dialog sesuai unggah-ungguh
9. Ngudi kabecikan 6 JP
- Berdialog dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai
- Membaca indah tembang macapat Megatruh
- Menulis karangan
Jumlah 32 JP
Mengetahui Cikedung, .... Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 16
PPrrooggrraam
m SSeem
meesstteerr

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Prastawa 8 JP x x x x
- Mendengarkan per-
cakapan dalam ber-
bagai kegiatan, mi-
salnya percakapan
dengan teman se-
baya, guru, orang
tua, dan orang
yang dituakan
- Berdialog
- Membaca pema-
haman bacaan sas-
tra (cerita wayang
Ramayana) atau
bacaan nonsastra
dengan tema ter-
tentu
- Menulis pengalam-
an pribadi meng-
gunakan ragam
ngoko dan krama
2. Budi pakarti 12 JP x x x x x x
- Mendengarkan
cerita teman ten-
tang budi pekerti/
pahlawan dalam
ragam ngoko dan
krama
- Menelepon atau
menyampaikan pe-
san lisan kepada
orang lain
- Membaca indah
geguritan dan tem-
bang Durma
- Menulis kalimat
berhuruf Jawa
3. Seneng komunikasi 8 JP x x x x
- Mendengarkan
pengumuman ten-
tang kegiatan di
sekolah atau ma-
syarakat
- Menelepon atau
menyampaikan pe-
san lisan kepada
orang lain
- Membaca nyaring
- Menulis poster a-
tau iklan
SSM
meesstteerr 11 17
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4. Kepahlawanan 8 JP x x x x
Persiapan Penerimaan Rapor

- Mendengarkan
cerita teman ten-
tang budi pekerti/
pahlawan dalam
ragam ngoko dan
krama
- Berdialog
- Membaca kalimat
berhuruf Jawa
- Menulis poster a-
tau iklan
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Awal masuk sekolah
: Kegiatan tengah semester
: Latihan penilaian semester 1
: Penilaian Akhir Semester 1
: Libur semester 1


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 18
- RRiinncciiaann MMiinngggguu EEffeekkttiiff
Mata Pelajaran : Bahasa Inddramayu

I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 5
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1
5. Libur semester 1 3
Jumlah Total 7
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 7 minggu
= 19 minggu efektif


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 19
SSiillaabbuuss BBeerrkkaarraakktteerr

Standar Kompetensi: 1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui
berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-
ungguh
3. Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan
berhuruf Jawa
4. Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai jenis
karangan menggunakan ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulis kalimat
berhuruf Jawa
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Mendengarkan - Ngrungokake - Secara mandiri, - Memahami per- Jenis: 8 x 40’ - Buku - Bersaha-
percakapan da- pacelathon siswa mende- cakapan dalam - Kuis WAJAR bat/komu-
lam berbagai - Mragakake ngarkan perca- berbagai ragam - Tugas - Buku nikatif
kegiatan, misal- pacelathon kapan melalui bahasa Jawa Individu Paket - Disiplin
nya percakap- - Maca wacan rekaman atau - Menjawab perta- - Tugas - Buku - Kreatif
an dengan te- sastra percakapan yang nyaan yang ber- Kelompok referen- - Tanggung
man sebaya, - Nulis dibacakan teman, hubungan de- - Ulangan si lain jawab
guru, orang tua, pengalaman kemudian men- ngan isi perca- Bentuk - Teliti
dan orang yang pribadhi jelaskan isi per- kapan Instrumen:
dituakan - Tembung cakapan terse- - Menyusun kali- - Tes
- Berdialog saroja but mat percakapan Tertulis
- Membaca pe- - Dengan tanya ja- yang berhubung- PG
mahaman ba- wab, siswa men- an dengan isi - Tes
caan sastra (ce- jawab pertanya- percakapan Tertulis
rita wayang Ra- an yang berhu- - Memperagakan Uraian
mayana) atau bungan dengan percakapan di
bacaan non- isi percakapan depan kelas
sastra dengan - Dengan praktik, - Memberikan pen-
tema tertentu siswa melakukan dapat mengenai
- Menulis penga- percakapan de- isi percakapan
laman pribadi ngan teman di secara lisan dan
menggunakan depan kelas se- sopan
ragam ngoko suai unggah- - Menjawab perta-
dan krama ungguh nyaan yang ber-
- Dengan tanya ja- hubungan de-
wab, siswa mem- ngan isi perca-
berikan penda- kapan secara
pat tentang isi sopan
percakapan yang - Membaca cerita
diperagakan wayang Rama-
- Dengan penu- yana dengan pe-
gasan, siswa lafalan dan into-
membaca cerita nasi yang tepat
wayang Rama- - Menjawab perta-
yana, kemudian nyaan yang ber-
menjawab perta- hubungan de-
nyaan yang ber- ngan isi cerita
hubungan de- Ramayana
ngan isi ceritanya - Menjelaskan wa-
tak tokoh wayang
dalam cerita wa-
yang Ramayana
SSM
meesstteerr 11 20
- Dengan diskusi, - Menceritakan
siswa menjelas- kembali cerita
kan watak tokoh wayang yang su-
wayang cerita dah dibaca seca-
Ramayana ra lisan maupun
- Dengan praktik, tulis mengguna-
siswa menceritakan bahasa sen-
kan kembali ceri- diri
ta wayang Ra- - Menentukan ga-
mayana yang di- gasan pokok yang
baca terdapat dalam
- Dengan praktik, cerita pengalam-
siswa menulis an yang dibaca
cerita berdasar- - Menuliskan kem-
kan pengalaman bali isi cerita peng-
pribadi alaman yang di-
- Dengan metode baca
inkuiri, siswa - Menulis cerita
membuat kalimat berdasarkan peng-
menggunakan alaman pribadi
tembung saroja - Menentukan arti
kemudian meng- tembung saroja
artikan tembung - Menggunakan
saroja tersebut tembung saroja
yang tepat da-
lam kalimat
- Mendengarkan - Ngrungokake - Dengan penu- - Mengemukakan Jenis: 12 x 40’ - Buku - Bersaha-
cerita teman crita kanca gasan, siswa isi cerita teman - Kuis WAJAR bat/komu-
tentang budi pe- - Pacelathon mendengarkan secara lisan atau - Tugas - Buku nikatif
kerti/pahlawan lumantar tel- cerita teman, ke- tulis mengguna- Individu Paket - Disiplin
dalam ragam pun mudian menje- kan ragam baha- - Tugas - Buku - Mandiri
ngoko dan kra- - Maca endah laskan kembali sa ngoko Kelompok referen- - Teliti
ma geguritan lan isi cerita tersebut - Menjawab perta- - Ulangan si lain - Toleransi
- Menelepon atau tembang Dur- menggunakan nyaan yang ber- Bentuk
menyampaikan ma bahasa ngoko hubungan dengan Instrumen:
pesan lisan ke- - Nulis ukara - Dengan tanya ja- isi cerita yang di- - Tes
pada orang lain aksara Jawa wab, siswa mendengarkan Tertulis
- Membaca indah jawab pertanya- - Memberikan pen- PG
geguritan dan an yang berhu- dapat atau tang- - Tes
tembang Durma bungan dengan gapan tentang isi Tertulis
- Menulis kalimat isi cerita yang di- cerita yang dide- Uraian
berhuruf Jawa dengarkan ngarkan
- Dengan tanya ja- - Memperagakan
wab, siswa mem- percakapan me-
berikan tanggap- lalui telepon
an tentang isi ce- - Menjawab perta-
rita teman nyaan yang ber-
- Dengan praktik, hubungan dengan
siswa melakukan isi percakapan
percakapan me- yang diperagakan
lalui telepon - Menyampaikan
- Dengan praktik, pesan melalui te-
siswa menyam- lepon
paikan pesan ke- - Memberikan tang-
pada orang lain gapan tentang
- Dengan praktik, penggunaan ba-
siswa membaca hasa yang digu-
geguritan dengan nakan oleh pe-
lafal, intonasi, nelepon
dan ekspresi yang - Membaca indah
tepat geguritan dengan
pelafalan dan in-
tonasi yang tepat
SSM
meesstteerr 11 21
- Dengan diskusi, - Menjelaskan isi
siswa menjelas- geguritan yang
kan dan mempa- dibaca
rafrasakan isi - Memparafrasakan
geguritan geguritan yang
- Dengan metode dibaca
inkuiri melalui - Menyanyikan
contoh, siswa tembang Durma
menyanyikan - Menjelaskan isi
tembang Durma tembang Durma
- Dengan diskusi, - Memparafrasakan
siswa menjelas- tembang Durma
kan dan mempa- - Menjelaskan
rafrasakan tem- penggunaan san-
bang Durma dhangan panyi-
- Dengan praktik geg dan sandha-
dan penugasan, ngan wyanjana
siswa menulis - Menulis kalimat
kalimat berhuruf berhuruf Jawa de-
Jawa dengan ngan menerapkan
menerapkan san- sandhangan pa-
dhangan panyi- nyigeg dan san-
geg dan sandha- dhangan wyanja-
ngan wyanjana na
- Dengan praktik, - Melengkapi kali-
siswa meleng- mat rumpang ber-
kapi kalimat rum- huruf Jawa
pang berhuruf
Jawa
- Mendengarkan - Ngrungokake - Dengan metode - Menjawab perta- Jenis: 8 x 40’ - Buku - Bersaha-
pengumuman wara-wara inkuiri, siswa men- nyaan yang ber- - Kuis WAJAR bat/komu-
tentang kegiat- - Pacelathon dengarkan peng- hubungan dengan - Tugas - Buku nikatif
an di sekolah lumantar tel- umuman yang isi pengumuman Individu Paket - Disiplin
atau masyara- pun dibacakan, kemu- - Mengungkapkan - Tugas - Buku - Gemar
kat - Maca sora dian menjelas- isi pengumuman Kelompok referen- membaca
- Menelepon atau - Nulis pariwa- kan isi pengu- secara lisan mau- - Ulangan si lain - Kreatif
menyampaikan ra muman tersebut pun tulis meng- Bentuk - Teliti
pesan lisan ke- secara lisan dan gunakan dialek Instrumen:
pada orang lain tulis sesuai dia- masing-masing - Tes
- Membaca nya- lek siswa siswa Tertulis
ring - Dengan tanya ja- - Memberikan pen- PG
- Menulis poster wab, siswa me- dapat atau tang- - Tes
atau iklan nanggapi isi gapan terhadap Tertulis
pengumuman isi pengumuman Uraian
yang didengar- - Menjelaskan tata
kan cara menelepon
- Dengan praktik, - Memperagakan
siswa mempera- percakapan me-
gakan percakap- lalui telepon
an melalui tele- - Mengemukakan
pon pesan lisan ke-
- Dengan praktik, pada orang lain
siswa menyam- - Mengemukakan
paikan pesan ke- pesan secara so-
pada orang lain pan sesuai kebu-
- Dengan penu- tuhan
gasan, siswa - Membaca nyaring
membaca nya- wacana nonsas-
ring wacana non- tra dengan lafal
sastra, kemudian dan intonasi yang
menjawab perta- tepat
nyaan yang ber- - Menjawab perta-
hubungan de- nyaan yang ber-
ngan isi bacaan hubungan dengan
isi bacaan
SSM
meesstteerr 11 22
- Dengan praktik, - Meringkas baca-
siswa meringkas an mengguna-
isi bacaan yang kan bahasa sen-
sudah dibaca diri
- Dengan metode - Menulis kalimat
inkuiri melalui iklan dengan te-
contoh, siswa ma bebas
membuat iklan - Menyusun iklan
dengan tema be- menggunakan
bas dan bahasa tema bebas
yang santun
- Mendengarkan - Ngrungokake - Dengan penu- - Mengemukakan Jenis: 8 x 40’ - Buku - Bersaha-
cerita teman crita kanca gasan, siswa isi cerita teman - Kuis WAJAR bat/komu-
tentang budi pe- - Mragakake mendengarkan secara lisan atau - Tugas - Buku nikatif
kerti/pahlawan pacelathon cerita teman, ke- tulis mengguna- Individu Paket - Disiplin
dalam ragam - Maca ukara mudian menje- kan ragam baha- - Tugas - Buku - Jujur
ngoko dan kra- aksara Jawa laskan kembali sa ngoko Kelompok referen- - Tanggung
ma - Nulis poster isi cerita tersebut - Menjawab perta- - Ulangan si lain jawab
- Berdialog menggunakan nyaan yang ber- Bentuk - Teliti
- Membaca kali- bahasa ngoko hubungan dengan Instrumen:
mat berhuruf - Dengan tanya ja- isi cerita yang di- - Tes
Jawa wab, siswa mendengarkan Tertulis
- Menulis poster jawab pertanya- - Memberikan pen- PG
atau iklan an yang berhu- dapat atau tang- - Tes
bungan dengan gapan tentang isi Tertulis
isi cerita yang cerita yang dide- Uraian
didengarkan ngarkan
- Dengan tanya ja- - Memperagakan
wab, siswa mem- percakapan di
berikan tanggap- depan kelas
an tentang isi ce- - Memberikan tang-
rita teman gapan terhadap
- Dengan praktik, isi percakapan
siswa melakukan secara lisan dan
percakapan de- sopan
ngan teman di - Menjawab perta-
depan kelas se- nyaan yang ber-
suai unggah- hubungan dengan
ungguh isi percakapan
- Dengan tanya ja- secara sopan
wab, siswa mem- - Mengubah kali-
berikan penda- mat ke dalam
pat tentang isi beragam bahasa
percakapan yang krama dan ngoko
diperagakan - Membuat kalimat
- Dengan penu- dengan beragam
gasan, siswa jenis bahasa
membuat kalimat - Membaca kata
dengan beragam berhuruf Jawa
jenis unggah- yang menerap-
ungguh bahasa kan sandhangan
Jawa panyigeg dan
- Dengan metode sandhangan
inkuiri melalui wyanjana
contoh, siswa - Membaca waca-
membaca kata, na berhuruf Ja-
kalimat, dan wa- wa dengan lan-
cana berhuruf car
Jawa yang me- - Menyalin kalimat
nerapkan san- berhuruf Jawa
dhangan panyi- ke dalam huruf
geg dan sandha- Latin dengan be-
ngan wyanjana nar
SSM
meesstteerr 11 23
- Dengan praktik, - Menjawab perta-
siswa menyalin nyaan menggu-
kalimat berhuruf nakan huruf Ja-
Jawa ke dalam wa
huruf Latin - Menulis isi pos-
- Melalui metode ter yang disaji-
inkuiri dengan kan
contoh, siswa - Membuat poster
menulis poster dengan tema ter-
dengan tema tentu
tertentu - Memberikan tang-
- Dengan diskusi, gapan terhadap
siswa menang- isi poster yang
gapi isi poster disajikan
yang dibuat teman


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 24
RReennccaannaa PPeellaakkssaannaaaann PPeem
mbbeellaajjaarraann

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Cikedung
Wulangan 1
Prastawa
Standar Kompetensi : - Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
- Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara,
bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh
- Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan
berhuruf Jawa
- Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai jenis
berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar : - Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan, misalnya percakapan dengan teman
sebaya, guru, orang tua, dan orang yang dituakan
- Berdialog
- Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita wayang Ramayana) atau bacaan nonsastra
dengan tema tertentu
- Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam ngoko dan krama
Indikator : - Memahami percakapan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan
- Menyusun kalimat percakapan yang berhubungan dengan isi percakapan
- Memberikan pendapat mengenai isi percakapan secara lisan dan sopan
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan secara sopan
- Membaca cerita wayang Ramayana dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita Ramayana
- Menjelaskan watak tokoh wayang dalam cerita wayang Ramayana
- Menceritakan kembali cerita wayang yang sudah dibaca secara lisan maupun tulis
menggunakan bahasa sendiri
- Menentukan gagasan pokok yang terdapat dalam cerita pengalaman yang dibaca
- Menuliskan kembali isi cerita pengalaman yang dibaca
- Menulis cerita berdasarkan pengalaman pribadi
- Menggunakan tembung saroja yang tepat dalam kalimat
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami percakapan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan
- Siswa dapat menyusun kalimat percakapan yang berhubungan dengan isi percakapan
- Siswa dapat memperagakan percakapan di depan kelas
- Siswa dapat memberikan pendapat mengenai isi percakapan secara lisan dan sopan
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan secara sopan
- Siswa dapat membaca cerita wayang Ramayana dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita Ramayana
- Siswa dapat menjelaskan watak tokoh wayang dalam cerita wayang Ramayana
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita wayang yang sudah dibaca secara lisan maupun tulis menggunakan
bahasa sendiri
- Siswa dapat menentukan gagasan pokok yang terdapat dalam cerita pengalaman yang dibaca
- Siswa dapat menuliskan kembali isi cerita pengalaman yang dibaca
- Siswa dapat menulis cerita berdasarkan pengalaman pribadi
- Siswa dapat menentukan arti tembung saroja
- Siswa dapat menggunakan tembung saroja yang tepat dalam kalimat
SSM
meesstteerr 11 25
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, tanggung jawab, dan teliti
B. Materi Pembelajaran
Prastawa
Pertemuan Ke-1
1. Pacelathon utawa dhialog yaiku kegiyatan micara antarane wong loro utawa luwih ngenani sawijining masalah
utawa bab.
2. Ngrungokake pacelathon kudu kang tumemen. Ancase supaya bisa mahami wose pirembugan kang katindakake.
Pertemuan Ke-2
1. Nindakake utawa mragakake pacelathon luwih becik salaras karo isi lan tindak-tanduk ing pacelathon kang
dipragakake.
2. Ana perangan kang kudu digatekake nalika nindakake pacelathon karo wong liya, antarane ngisor iki.
a. Nggunakake unggah-ungguh basa kang wijang.
b. Ngetrapake tindak-tanduk kang becik.
c. Nggatekake solah bawa kang trep.
d. Ngurmati wong kang diajak celathu.
e. Ngindhari micara kang nyinggung pangrasane wong liya.
Pertemuan Ke-3
1. Wacan sastra iku bisa awujud gancaran lan guritan. Salah siji wacan sastra awujud gancaran, yaiku crita wayang
Ramayana.
2. Lakon crita Ramayana antarane Dasarata Raja Negeri Kosala, Rama Meguru marang Begawan Wiswamitra,
Kisah Mahabali, Kisah Gangga, Kisah Ahalya, Palakrama Rama Sinta, Kekayi Nagih Janji, Rama Nglembara,
Sinta Kaculik Rahwana, Kisah Sugriwa, Subali Tewas, Anoman Dhuta, Anoman Obong, Rama Tambak, Rahwana
Tiwas, Sinta Obong, lan Rada Dadi Raja.
Pertemuan Ke-4
1. Pengalaman pribadhi yaiku kabeh kadadean kang tau dialami dening wong.
2. Perangan kang kudu ditindakake nalika nulis pengalaman pribadhi, yaiku:
a. ngeling-eling pengalaman pribadhi lan milih salah siji kang paling narik ati;
b. nyusun ukara-ukara kang nyritakake prastawa kasebut saka wiwitan nganti pungkasan.
3. Tembung saroja yaiku tembung loro kang padha utawa meh padha tegese digunakake bebarengan. Tegese rada
beda katimbang karo yen madeg dhewe-dhewe.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang percakapan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang isi
percakapan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang percakapan
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, tanggung jawab, dan teliti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Secara mandiri, siswa mendengarkan percakapan melalui rekaman atau percakapan yang dibacakan teman,
kemudian menjelaskan isi percakapan tersebut
2. Dengan tanya jawab, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang percakapan pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-2
SSM
meesstteerr 11 26
Pendahuluan
Apersepsi:
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang cara
bercakap-cakap sesuai unggah-ungguh
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hal-hal yang perlu diperhatikan untuk
memperagakan percakapan dengan santun
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa melakukan percakapan dengan teman di depan kelas sesuai unggah-ungguh
2. Dengan tanya jawab, siswa memberikan pendapat tentang isi percakapan yang diperagakan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang memperagakan percakapan pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang wacana sastra
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang isi cerita
wayang Ramayana
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cerita wayang Ramayana
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa membaca cerita wayang Ramayana, kemudian menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isi ceritanya
2. Dengan diskusi, siswa menjelaskan watak tokoh wayang cerita Ramayana
3. Dengan praktik, siswa menceritakan kembali cerita wayang Ramayana yang dibaca
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cerita wayang Ramayana pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-4
SSM
meesstteerr 11 27
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang karangan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang cerita
pengalaman pribadi dan tembung saroja
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara menulis cerita pengalaman pribadi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang tembung saroja
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa menulis cerita berdasarkan pengalaman pribadi
2. Dengan metode inkuiri, siswa membuat kalimat menggunakan tembung saroja kemudian mengartikan tembung
saroja tersebut
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penulisan cerita pengalaman pribadi dan tembung saroja
pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Teks percakapan
- Teks cerita wayang Ramayana
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku WAJAR
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Kepriye basa kang digunakake nalika celathu karo wong kang luwih tuwa?
2. Sebutna perangan-perangan kang kudu digatekake nalika nindakake pacelathon karo wong liya!
3. Sebutna lima lakon crita wayang Ramayana!
4. Jlentrehna sarating ukara kang digunakake kanggo nyritakake prastawa nalika nulis pengalaman pribadhi!
5. Apa tegese tembung saroja gemah ripah?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui: Cikedung, .... Juli 2020


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 28
mbbeellaajjaarraann

Wulangan 2
Budi Pakarti
- Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui
ungguh
berhuruf Jawa
berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar : - Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti/pahlawan dalam ragam ngoko dan krama
Indikator : - Mengemukakan isi cerita teman secara lisan atau tulis menggunakan ragam bahasa ngoko
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita yang didengarkan
- Memberikan pendapat atau tanggapan tentang isi cerita yang didengarkan
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan yang diperagakan
- Menyampaikan pesan melalui telepon
- Memberikan tanggapan tentang penggunaan bahasa yang digunakan oleh penelepon
- Membaca indah geguritan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
- Memparafrasakan geguritan yang dibaca
- Menjelaskan penggunaan sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
- Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg dan sandhangan
wyanjana
- Melengkapi kalimat rumpang berhuruf Jawa
- Siswa dapat mengemukakan isi cerita teman secara lisan atau tulis menggunakan ragam bahasa ngoko
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita yang didengarkan
- Siswa dapat memberikan pendapat atau tanggapan tentang isi cerita yang didengarkan
- Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan yang diperagakan
- Siswa dapat menyampaikan pesan melalui telepon
- Siswa dapat memberikan tanggapan tentang penggunaan bahasa yang digunakan oleh penelepon
- Siswa dapat membaca indah geguritan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjelaskan isi geguritan yang dibaca
- Siswa dapat memparafrasakan geguritan yang dibaca
- Siswa dapat menyanyikan tembang Durma
- Siswa dapat menjelaskan isi tembang Durma
- Siswa dapat memparafrasakan tembang Durma
- Siswa dapat menjelaskan penggunaan sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
- Siswa dapat menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
- Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang berhuruf Jawa
SSM
meesstteerr 11 29
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, mandiri, teliti, dan toleransi
Budi pakarti
Pertemuan Ke-5
1. Crita pengalaman kanca bisa dirungokake, banjur ditanggapi.
2. Tanggapan utawa panemu manut pribadhine dhewe-dhewe, nanging kudu gegayutan karo isine crita.
3. Basa kang digunakake nalika menehi tanggapan utawa panemu yaiku basa kang wijang kanthi kinanthenan
alesan kang bisa katampa nalar.
Pertemuan Ke-6
1. Telepon minangka salah sijining sarana komunikasi kang modheren.
2. Nalika nelpun ana sarat-sarat kang kudu digatekake, antarane ngisor iki.
a. Micara kanthi sopan.
b. Mangsuli salam kanthi sopan.
c. Anggone micara kang penting-penting bae, dadi ora ngambra-ambra.
d. Nggunakake ukara kang cekak aos.
e. Nutup pacelathon lumantar telpun kanthi salam.
Pertemuan Ke-7 dan 8
1. Geguritan yaiku puisi Jawa gagrag anyar kang ora kaiket dening paugeran tartamtu. Ing geguritan ana pesen
utawa piwulang kang disampekake penganggit marang pamaca geguritan kasebut.
2. Tembang Durma klebu jinis tembang macapat. Tembang macapat kaiket ing wewaton utawa aturan, antarane
guru gatra, guru wilangan, lan guru lagu.
3. Tembang Durma duwe paugeran 12a, 7i, 6a, 7a, 8i, 5a, 7i. Watake galak lan sereng. Gunane kanggo medharake
utawa nyritakake wong kang nesu lan kahanan perang.
1. Sandhangan panyigeg wanda ana papat, yaiku wignyan, layar, cecak, lan pangkon.
a. Wignyan digunakake kanggo nyigeg aksara ha utawa wanda h.
b. Layar digunakake kanggo nyigeg aksara ra utawa wanda r.
c. Cecak digunakake kanggo nyigeg wanda ng utawa aksara nga.
d. Pangkon gunane kanggo mangku aksara panyigeg wanda saliyane h, r, lan ng.
2. Sandhangan wyanjana utawa sandhangan pambukaning wanda yaiku tetenger unine swara minangka sesulihe
aksara kang kagandheng karo aksara liyane, saengga dadi swara rangkep. Sandhangan wyanjana ana telu, yaiku
pengkal, cakra, lan cakra keret.
a. Pengkal digunakake kanggo ngrangkepake aksara ya.
b. Cakra digunakake kanggo ngrangkepake aksara ra.
c. Cakra keret digunakake kanggo ngrangkepake aksara ra kang unine e.
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik, dan penugasan
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang pengalaman
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menanggapi cerita pengalaman
teman atau orang lain dengan santun
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang isi cerita pengalaman teman
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, mandiri, teliti, dan toleransi
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa mendengarkan cerita teman, kemudian menjelaskan kembali isi cerita tersebut
menggunakan bahasa ngoko
2. Dengan tanya jawab, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita yang didengarkan
3. Dengan tanya jawab, siswa memberikan tanggapan tentang isi cerita teman
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cerita pengalaman teman pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
SSM
meesstteerr 11 30
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
Apersepsi:
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan tentang bertelepon
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat bercakap-
cakap melalui telepon
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa melakukan percakapan melalui telepon
2. Dengan praktik, siswa menyampaikan pesan kepada orang lain
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang percakapan melalui telepon pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Penutup
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang geguritan dan tembang macapat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memparafrasakan geguritan dan
tembang Durma
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara membaca dan memparafrasakan
geguritan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara menentukan ciri-ciri tembang Durma dan
memparafrasakannya
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa membaca geguritan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
2. Dengan diskusi, siswa menjelaskan dan memparafrasakan isi geguritan
3. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa menyanyikan tembang Durma
4. Dengan diskusi, siswa menjelaskan dan memparafrasakan tembang Durma
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang geguritan dan tembang Durma pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Penutup
SSM
meesstteerr 11 31
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang aksara Jawa
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menulis kalimat berhuruf Jawa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara menulis kalimat berhuruf Jawa dengan
menerapkan sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
Elaborasi
1. Dengan praktik dan penugasan, siswa menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg
2. Dengan praktik, siswa melengkapi kalimat rumpang berhuruf Jawa
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan
sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Penutup
E. Alat dan Bahan
- Teks nonsastra
- Geguritan
- Tembang Durma
- Buku WAJAR
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Kenangapa ngrungokake pacelathon kudu kang tumemen?
2. Gatekna pethilan pacelathon ing ngisor iki!
Pak Tarna : “Halo…”
Wina : “Halo, sugeng siyang Pak, punapa leres dalemipun Bapak Tarna?”
Klebu perangan apa pethilan pacelathon lumantar telpun kasebut?
3. Setitekna pratelan ing ngisor iki!
Menawa dakrasakake padhanging lintang
katon blirit sasuwene iki
Apa wujud pratelan ing ndhuwur?
4. Jlentrehna apa kang koktindakake saben tangi turu nganti budhal sekolah!
5. Tahu iku digoreng garing mula rasane gurih.
Salinen ukara ing ndhuwur nggunakake aksara Jawa!

Mengetahui Cikedung, .... Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si ................................................

NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 32
mbbeellaajjaarraann

Wulangan 3
Seneng Komunikasi
ungguh
berhuruf Jawa
berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar : - Mendengarkan pengumuman tentang kegiatan di sekolah atau masyarakat
- Membaca nyaring
Indikator : - Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi pengumuman
- Mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis menggunakan dialek masing-
masing siswa
- Memberikan pendapat atau tanggapan terhadap isi pengumuman
- Menjelaskan tata cara menelepon
- Mengemukakan pesan lisan kepada orang lain
- Mengemukakan pesan secara sopan sesuai kebutuhan
- Membaca nyaring wacana nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan
- Meringkas bacaan menggunakan bahasa sendiri
- Menulis kalimat iklan dengan tema bebas
- Menyusun iklan menggunakan tema bebas
- Siswa dapat mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis menggunakan dialek masing-masing
siswa
- Siswa dapat memberikan pendapat atau tanggapan terhadap isi pengumuman
- Siswa dapat menjelaskan tata cara menelepon
- Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
- Siswa dapat mengemukakan pesan lisan kepada orang lain
- Siswa dapat mengemukakan pesan secara sopan sesuai kebutuhan
- Siswa dapat membaca nyaring wacana nonsastra dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan
- Siswa dapat meringkas bacaan menggunakan bahasa sendiri
- Siswa dapat menulis kalimat iklan dengan tema bebas
- Siswa dapat menyusun iklan menggunakan tema bebas
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan teliti
Seneng komunikasi
Pertemuan Ke-11
1. Wara-wara utawa pengumuman yaiku pawarta kang isine menehi weruh babagan tartamtu kang ditujokake
marang wong akeh. Ancase supaya wong-wong padha mangerteni bab kang dikabarake.
SSM
meesstteerr 11 33
2. Wara-wara bisa dikabarake kanthi lesan lan tulisan. Wara-wara lesan biasane kagiyarake lumantar pakecapan.
Kajaba saka iku, wara-wara lesan bisa kaandharake lumantar radio utawa televisi. Wondene wara-wara tulis kerep
kababarake ing medhia cetak, kayata ing ariwarti utawa kalawarti, bisa uga ditempelake ing papan pengumuman
utawa majalah dinding.
3. Wara-wara kang wis dirungokake kasebut, bisa ditanggapi. Menehi tanggapan marang wos wara-wara kudu
nggunakake basa kang wijang lan kinanthenan alesan kang bisa katampa nalar. Tanggapan ditujokake marang
isine wara-wara, dudu marang wong kang gawe wara-wara.
Pertemuan Ke-12
1. Nelpun iku pacelathon utawa omong-omongan kang ora adu arep, nanging nggunakake sarana pesawat telepon.
2. Menawa telpun utawa guneman ing telepon pangucapane kudu cetha lan intonasine kudu trep.
Pertemuan Ke-13
1. Maca nyuwara yaiku nyuwarake simbul-simbul basa kang awujud aksara, kang dironce dadi tembung, tembung
dironce dadi ukara.
2. Kang kudu digatekake nalika maca nyuwara yaiku pakecapan (lafal), klebu kumpulane tembung (frasa).
3. Sawise maca, ngerteni tegese tembung, lan mangsuli pitakonan kang gegayutan wose wacan kang diwaca, wose
wacan bisa diringkes. Ngringkes wacan ateges nyekakake isi wacan kanthi milah-milah pokok-pokok wose kang
dirakit nggunakake basa dhewe.
Pertemuan Ke-14
1. Pariwara yaiku sawijining wara-wara kang awujud pangaruh supaya wong kang maca utawa ngrungokake bisa
nindaki apa kang dadi wose pariwara kasebut.
2. Pariwara klebu salah siji medhia promosi kang efektif kanggo nawakake barang, jasa, lowongan kerja, lan liya-
liyane.
3. Perangan-perangan kang kudu digatekake nalika nulis pariwara kaya ing ngisor iki.
a. Temtokna bab kang arep diamot ing pariwara.
b. Dhaptaren bab-bab kang arep diamot ing pariwara.
c. Gunakna pilihan tembung kang trep, narik kawigaten, lan wijang.
d. Gunakna ukara kang ringkes.
e. Rakiten bab-bab kang arep diamot ing pariwara kanthi ringkes.
Inkuiri, tanya jawab, praktik, dan penugasan
Pertemuan Ke-11
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang pengumuman
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami isi pengumuman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengumuman
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan teliti
Elaborasi
1. Dengan metode inkuiri, siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan, kemudian menjelaskan isi
pengumuman tersebut secara lisan dan tulis sesuai dialek siswa
2. Dengan tanya jawab, siswa menanggapi isi pengumuman yang didengarkan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengumuman pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-12
Pendahuluan
Apersepsi:
Motivasi:
SSM
meesstteerr 11 34
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu melakukan percakapan melalui
telepon
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang tata cara bertelepon
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa memperagakan percakapan melalui telepon
2. Dengan praktik, siswa menyampaikan pesan kepada orang lain
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang percakapan melalui telepon pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-13
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang wacana nonsastra
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami wacana nonsastra
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang membaca nyaring wacana nonsastra
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa membaca nyaring wacana nonsastra, kemudian menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isi bacaan
2. Dengan praktik, siswa meringkas isi bacaan yang sudah dibaca
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang membaca nyaring wacana nonsastra pada buku WAJAR dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-14
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang iklan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menulis iklan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
SSM
meesstteerr 11 35
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara menulis iklan
Elaborasi
1. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa membuat iklan dengan tema bebas dan bahasa yang santun
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis iklan pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
- Teks nonsastra
- Pariwara
- Buku WAJAR
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Apa kang diarani wara-wara?
2. Jangkepana pacelathon ngisor iki nggunakake tembung kang trep!
Ibnu : “Ana apa to, Dar? Kok katon susah?”
Endar : “Ora ana apa-apa.”
Ibnu : “Yen ora ana apa-apa, kok susah? [...], sapa ngerti aku bisa mbantu!”
Endar : “Ya, aku takcrita, nanging aja kandha sapa-sapa, ya?”
Ibnu : “Siap, Dar, dakrungokake.”
3. Kenangapa menawa telpun pangucapane kudu cetha lan lagu swarane kudu trep?
4. Jlentrehna kang diarani maca nyuwara!
5. Salinen ukara ngisor iki ing basa krama alus!
a. Budi resik-resik ngarepan omah.
b. Aku kepengin urip kang mulya.

Mengetahui: Cikedung, .... Juli 2020


NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 36
mbbeellaajjaarraann

Satuan Pendidikan : SMPN Indramayu
Wulangan 4
Kepahlawanan
ungguh
berhuruf Jawa
berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar : - Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti/pahlawan dalam ragam ngoko dan krama
- Berdialog
Indikator : - Mengemukakan isi cerita teman secara lisan atau tulis menggunakan ragam bahasa ngoko
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita yang didengarkan
- Memberikan pendapat atau tanggapan tentang isi cerita yang didengarkan
- Memberikan tanggapan terhadap isi percakapan secara lisan dan sopan
- Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan secara sopan
- Mengubah kalimat ke dalam beragam bahasa krama dan ngoko
- Membuat kalimat dengan beragam jenis bahasa
- Membaca kata berhuruf Jawa yang menerapkan sandhangan panyigeg dan sandhangan
wyanjana
- Membaca wacana berhuruf Jawa dengan lancar
- Menyalin kalimat berhuruf Jawa ke dalam huruf Latin dengan benar
- Menjawab pertanyaan menggunakan huruf Jawa
- Memberikan tanggapan terhadap isi poster yang disajikan
- Siswa dapat mengemukakan isi cerita teman secara lisan atau tulis menggunakan ragam bahasa ngoko
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita yang didengarkan
- Siswa dapat memberikan pendapat atau tanggapan tentang isi cerita yang didengarkan
- Siswa dapat memperagakan percakapan di depan kelas
- Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap isi percakapan secara lisan dan sopan
- Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi percakapan secara sopan
- Siswa dapat mengubah kalimat ke dalam beragam bahasa krama dan ngoko
- Siswa dapat membuat kalimat dengan beragam jenis bahasa
- Siswa dapat membaca kata berhuruf Jawa yang menerapkan sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
- Siswa dapat membaca wacana berhuruf Jawa dengan lancar
- Siswa dapat menyalin kalimat berhuruf Jawa ke dalam huruf Latin dengan benar
- Siswa dapat menjawab pertanyaan menggunakan huruf Jawa
- Siswa dapat menulis isi poster yang disajikan
- Siswa dapat membuat poster dengan tema tertentu
- Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap isi poster yang disajikan
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, tanggung jawab, dan teliti
SSM
meesstteerr 11 37
Kepahlawanan
Pertemuan Ke-15
1. Ngrungokake crita kanca kudu setiti supaya bisa mangerteni isine crita.
2. Menawa wis bisa mangerteni isine crita, kudu bisa mangsuli pitakonan lan menehi panemu marang isine.
Pertemuan Ke-16
1. Basa lesan iku luwih luwes, praktis, lan komunikatif. Nalika pacelathon karo wong liya kudu nggatekake unggah-
ungguh basa kang trep.
2. Unggah-ungguh basa Jawa ana loro, yaiku krama lan ngoko. Wondene basa ngoko kaperang dadi ngoko lugu lan
ngoko alus. Basa krama kaperang dadi basa krama lugu lan krama alus.
Pertemuan Ke-17
Maca aksara Jawa kudu nggatekake:
1. aksara legena lan pasangane,
2. sandhangan panyigeg, lan
3. sandhangan wyanjana.
Pertemuan Ke-18
1. Poster yaiku jinis pariwara kang medhiane diselehake ing papan-papan umum, kayata pasar, alun-alun, lan
stadion.
2. Jinis poster antarane poster niaga, poster kegiyatan, poster penerangan, lan poster pendhidhikan.
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik, inkuiri, dan penugasan
Pertemuan Ke-15
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang cerita
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menanggapi cerita teman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara memberikan tanggapan terhadap isi cerita
teman yang didengarkan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, tanggung jawab, dan teliti
Elaborasi
1. Dengan penugasan, siswa mendengarkan cerita teman, kemudian menjelaskan kembali isi cerita tersebut
menggunakan bahasa ngoko
2. Dengan tanya jawab, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita yang didengarkan
3. Dengan tanya jawab, siswa memberikan tanggapan tentang isi cerita teman
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cerita teman pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-16
Pendahuluan
Apersepsi:
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu melakukan percakapan sesuai
unggah-ungguh bahasa yang benar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami unggah-ungguh bahasa Jawa dalam bercakap-cakap
SSM
meesstteerr 11 38
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa melakukan percakapan dengan teman di depan kelas sesuai unggah-ungguh
2. Dengan tanya jawab, siswa memberikan pendapat tentang isi percakapan yang diperagakan
3. Dengan penugasan, siswa membuat kalimat dengan beragam jenis unggah-ungguh bahasa Jawa
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang percakapan pada buku WAJAR dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-17
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang aksara Jawa
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu membaca wacana berhuruf Jawa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami aksara legena, sandhangan panyigeg, dan sandhangan
wyanjana
Elaborasi
1. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa membaca kata, kalimat, dan wacana berhuruf Jawa yang
menerapkan sandhangan panyigeg dan sandhangan wyanjana
2. Dengan praktik, siswa menyalin kalimat berhuruf Jawa ke dalam huruf Latin
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang wacana berhuruf Jawa pada buku WAJAR dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Pertemuan Ke-18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang poster
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menulis poster
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang cara menulis poster dengan tema tertentu
Elaborasi
1. Melalui metode inkuiri dengan contoh, siswa menulis poster dengan tema tertentu
2. Dengan diskusi, siswa menanggapi isi poster yang dibuat teman
SSM
meesstteerr 11 39
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis poster pada buku WAJAR dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
- Teks nonsastra
- Poster
- Buku WAJAR
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Sumantri iku satriya bagus kang sekti mandraguna. Sumantri duwe adhi aran Sukrasana. Rupane ala
nanging luwih sekti katimbang Sumantri. Sumantri lan Sukrasana iku putrane Resi Suwandagni.
Miturut pratelan ing dhuwur, sapa Resi Suwandagni iku?
2. Salinen ukara ing ngisor iki ing basa krama alus!
a. Nur duwe kanca jenenge Budi.
b. Bocah sekolah kudu taberi anggone sekolah.
3. Apa pigunane basa ngoko lugu?
4. Salinen ukara aksara Jawa ngisor iki ing latin!
5. Apa kang diarani poster?



NIP. 19710401 199403 1 004 NIP.
SSM
meesstteerr 11 40

PKBM B. Indramayu 7-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM B. Indramayu 7-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Standar Isi

SMP NEGERI 2 CIKEDUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.MSi ...................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH PTS LPS

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Mengetahui Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Persiapan Penerimaan Rapor

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Inddramayu

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui: Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si ................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui: Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu

5. Apa kang diarani poster?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui : Cikedung, .... Juli 2020

ADE NOORIDIN,S.Pd.I.M.Si .................................................

Anda mungkin juga menyukai