RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Kawedanan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII/Ganjil
Materi Pokok : What time is it now?
Sub Materi : Cardinal-Ordinal Numbers
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yangbenar dan sesuai konteks
3.3.1 Mengidentifikasi cardinal dan ordinal
numbers dalam Bahasa Inggris (C1)
3.3.2 Mengucapkan cardinal dan ordinal
numbers dalam Bahasa Inggris dengan
tepat (C1)
3.3.3 Menganalisis penggunaaan cardinal
numbers dan ordinal number dalam
kalimat Bahasa Inggris (C4)
4.3.1 Menerapkan cardinal dan ordinal
numbers dalam kalimat Bahasa Inggris
(C3)
4.3.2 Merancang timetable bertema Event
Organizer terkait penggunaan cardinal
dan ordinal numbers (C6)
C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi cardinal dan ordinal numbers dalam Bahasa Inggris (C1)
2. Siswa dapat mengucapkan cardinal dan ordinal numbers dalam Bahasa Inggris dengan tepat (C1)
3. Siswa dapat menganalisis penggunaaan cardinal numbers dan ordinal number dalam kalimat
Bahasa Inggris (C4)
4. Siswa dapat menerapkan cardinal dan ordinal numbers dalam kalimat Bahasa Inggris (C3)
5. Siswa dapat merancang timetable bertema Event Organizer terkait penggunaan cardinal dan
ordinal numbers (C6)

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Reguler
a. Fakta
 Materi cardinal dan ordinal numbers dalam bentuk Power Point
 Contoh kalimat yang menggunakan cardinal dan ordinal numbers
b. Konsep
 Pertanyaan dan pernyataan terkait dengan cardinal dan ordinal numbers
- How many brother or sister do you have?
- I have two brothers
- Are you the first child?
 Penggunaan article the untuk ordinal numbers
- the first
- the fourth of March 2021
 Cardinal numbers untuk menyebutkan waktu
- It is seven o’clock
 Cardinal numbers untuk menyebutkan tahun
- 1997 : nineteen ninety seven
- 2021 : two thousand and twenty one
c. Prosedural
 Cardinal numbers selalu bulat (1, 2, 3, dst) dan bukan pecahan atau angka lain selain
bilangan bulat.
 Penggunaan article the untuk ordinal numbers
- the first
- the fourth of March 2021
d. Metakognitif
Fungsi Sosial
Cardinal numbers adalah angka yang digunakan untuk menerangkan jumlah dalam bilangan
bulat, biasanya digunakan untuk menjawab pertanyaan “how many?”.
Ordinal numbers adalah angka yang digunakan untuk menjelaskan posisi, tingkatan, urutan,
dan tanggal pada kalender.
 2. Materi Remedial
Kegiatan Remidial dibuatkan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dan dilaksanakan
dalam program terpisah berdasarkan hasil analisis penilaian peserta didik.

3. Materi Pengayaan
Kegiatan Pengayaan dibuatkan dan dilaksanakan dalam program terpisah berdasarkan hasil analisis
penilaian peserta didik. Dalam kegiatan ini peserta didik diharapkan untuk bekerja secara mandiri.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : 3M (Mengamati, Meniru, Menambahi), time table, diskusi, tanya jawab,
penugasan, proyek
3. Model : Project Based Learning (PjBL)

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
a. Laptop
b. Handphone
c. Power Point
d. Aplikasi Google Meet
e. https://www.canva.com/join/goat-gentle-bracelet

2. Sumber Belajar
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017. When English Rings a
Bell Kelas VII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
b. English MGMP of Junior High School Magetan, 2021. Learning English Using AKM Model
: English MGMP of Junior High School Magetan
c. Mukarto, Sujatmiko, Josephine Sri Murwani, Widya Kiswara. 2004. English on Sky. Jakarta
: Erlangga
d. https://www.zenius.net/blog/cardinal-ordinal-numbers-bahasa-inggris
e. https://www.ruangguru.com/blog/belajar-angka-dalam-bahasa-inggris

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka pembelajaran dengan salam pembuka
2. Berdo’a
3. Memeriksa kehadiran siswa
4. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
5. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi Cardinal dan Ordinal Numbers
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh
 7. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
8. Membagi siswa dalam beberapa kelompok

Kegiatan Inti
Tahap 1  Peserta didik diberi gambar dan pertanyaan berkaitan dengan gambar
Menentukan yang disajikan oleh guru:
Pertanyaan
Mendasar

- How many winners are there?

- Who is the first, second, and third winner?

 Peserta diberi rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi

Cardinal dan Ordinal Numbers, dengan cara:
1. Mengamati (Observing)
Siswa diminta untuk mengamati penayangan slide Power Point
yang disajikan guru mengenai cardinal dan ordinal
numbers.(TPACK)

2. Menanya (Questioning)
Siswa melakukan tanya jawab atau interaksi dengan guru berkaitan
dengan materi, menanyakan hal-hal yang belum dan ingin
diketahui mengenai materi cardinal dan ordinal numbers. (critical
thinking, communication)

3. Mengumpulkan Informasi (Experimenting)

 Secara berkelompok siswa mencari cardinal dan ordinal
numbers dalam puzzle (critical thingking, collaborative)
 Siswa menuliskan cardinal dan ordinal numbers dalam
bentuk angka dan tulisan.
 Guru mencontohkan kepada peserta didik cara pengucapan
cardinal dan ordinal numbers dalam Bahasa Inggris.
 Siswa menirukan pengucapan cardinal dan ordinal numbers

4. Mengasosiasikan (Associating)
Siswa melakukan latihan-latihan secara bertahap terkait cardinal
dan ordinal numbers. (critical thinking)

5. Mengkomunikasikan (Networking)
 Siswa mempresentasikan hasil kerja dan latihan-latihan
tentang cardinal-ordinal numbers. (communication)
  Guru memberikan feedback berupa masukan, menekankan,
dan meluruskan.

Tahap 2  Guru memberi contoh sebuah proyek yang akan dibuat siswa
Membuat  Dengan pendekatan terstruktur (tema ditentukan oleh guru), peserta
desain proyek didik diajak membuat suatu proyek berupa Timetable mengenai Event
Organizer.
Tahap 3 Dengan bimbingan guru, siswa:
Menyusun  Mengumpulkan informasi apa saja yang akan diisikan di timetable
penjadwalan (C6)
 Merencanakan sumber/bahan/alat untuk mendukung penyelesaian
projek (C6)
 Menyusun jadwal untuk menyelesaikan proyek (C3)
 Menentukan waktu akhir penyelesaian proyek (C3)

Kegiatan Penutup
1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran:
”Well, class, you have done a very good job today. Most of you are active. I hope next
time, all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there
anyone want to say something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari.
3. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Do’a penutup
5. Salam Penutup

H. Penilaian

1. Penilaian

a. Penilaian Sikap Spiritual

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian dan
pencapaian
Saat pembelajaran
1. Observasi Jurnal Terlampir pembelajaran
berlangsung
(assessment of learning)
oleh guru

b. Penilaian Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Saat pembelajaran Penilaian untuk
1. Observasi Jurnal Terlampir
berlangsung pencapaian
 pembelajaran
(assessment of learning)
oleh guru
Penilaian sebagai
Penilaian Rubrik
Setelah pembelajaran
2. antar (Penilaian Terlampir
pembelajaran usai (assessment as learning)
teman proses)
oleh siswa

c. Penilaian Pengetahuan

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan Penilaian pencapaian
memilih Setelah pembelajaran
1. Tertulis Terlampir
jawaban pembelajaran usai (assessment of learning)
yang benar oleh guru

d. Nilai Ketrampilan

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Tugas kecil Penilaian pencapaian
Selama dan usai
(Penilaian pembelajaran
1. Proyek Terlampir pembelajaran
proses dan (assessment of learning)
berlangsung
produk) oleh guru

Mengetahui, Kawedanan, 21 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sriyatun, S.Pd., M.Pd. Yuniar Durin, S.Pd.

NIP. 19630629 198412 2 002