PROGRAM KERJA

PROFIL PELAJAR PANCASILA

TAHUN 2021

DISUSUN OLEH :

TIM PENGEMBANG PROGRAM PROFIL

PELAJAR PANCASILA SD NEGERI
CINERE 3

UPTD SD NEGERI CINERE 3 KOTA DEPOK

 KATA PENGANTAR

Alhamdulilah, kami ucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena berkat atas
segala rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyusun Program Kerja Profil
Pelajar Pancasila. Program kerja ini kami susun sebagai bentuk komitmen kami dalam
membimbing peserta didik kami agar mampu menghadapi era globalisasi tetapi tidak
kehilangan jati dirinya dari nilai-nilai Pancasila.
Penyusunan Program Kerja ini dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan
Program Pelajar Pancasila terlaksanan dengan tertib dan teratur serta bertujuan menjadikan SD
Negeri Cinere 3 dapat menumbuhkan peserta didik yang dapat berpegang teguh pada nilai-
nilai Pancasil baik dalam kesehariannya ketika bersosialiasi maupun pada saat berkreasi dan
berinovasi.
Untuk mewujudkan semua itu kami mengharapkan dukungan dari semua
pihak baik dari kepala sekolah, dewan guru, karyawan, komite sekolah, orang tua, peserta
didik, dan semua stakeholder yang ada di SD Negeri Cinere 3.
Kami menyadari program kerja ini masih banyak kelemahan dan kekurangannya. Hal
ini dikarenakan kemampuan kami yang masih minim. Oleh karena itu kritk dan saran yang
sifatnya membangun sangat kami harapkan guna perbaikan di masa mendatang.
Akhir kata kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut
membantu dalam mensukseskan jalannya program kerja ini.

Tim Penyusun
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada era industri 4.0 ini, tidak dapat dipungkiri bahwa teknologi semakin pesat berkembang dan
kian maju makin harinya. Kecanggihan dari teknologi ini telah merambah ke berbagai belahan dunia, baik
dalam segi politik, ekonomi, sosial, budaya dan termasuk didalamnya adalah pendidikan. Inovasi dan
pembaharuan dari pendidikan sangat dibutuhkan setiap saat bahkan setiap detiknya. Adanya inovasi dan
pembaharuan ini digunakan untuk memajukan pendidikan yang sesuai dengan cita-cita bangsa Indonesia
yang termaktub dalam UUD 1945 Alenia ke-4 yang berbunyi : “kemudian daripada itu untuk membentuk
suatu pemerintahan Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah
darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut
melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial”.
UUD 1945 alenia ke-4 juga diuraikan di dalam pasal 28C ayat (1) UUD Negara RI tahun 1945
yang menyatakan bahwa:“setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan
dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan berhak memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan
teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat
manusia”. Untuk menyambut era industri 4.0 ini bangsa Indonesia harus cerdas di dalam mengambil sisi
positifnya dan membuang sisi negatifnya. Generasi muda bangsa indonesia juga harus bisa mengisi era
4.0 ini dengan maksimal dan tidak gampang terpengaruh oleh arus dari luar yang mempengaruhi berbagai
aspek kehidupan. Salah satu cara yang dapat diterapkan oleh generasi muda bangsa Indonesia adalah
dengan tetap berpegang teguh pada dasar Negara kita yaitu pancasila dan juga nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
UUD 1945 alenia ke-4 juga diuraikan di dalam pasal 28C ayat (1) UUD Negara RI tahun 1945
yang menyatakan bahwa:“setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan
dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan berhak memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan
teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat
manusia”. Untuk menyambut era industri 4.0 ini bangsa Indonesia harus cerdas di dalam mengambil sisi
positifnya dan membuang sisi negatifnya. Generasi muda bangsa indonesia juga harus bisa mengisi era
4.0 ini dengan maksimal dan tidak gampang terpengaruh oleh arus dari luar yang mempengaruhi berbagai
aspek kehidupan. Salah satu cara yang dapat diterapkan oleh generasi muda bangsa Indonesia adalah
dengan tetap berpegang teguh pada dasar Negara kita yaitu pancasila dan juga nilai-nilai yang terkandung
didalamnya.
Seperti yang diungkapkan oleh mendikbud Nadiem Makarim pada implementasi program
penguatan karakter yang merupakan mandat presiden Joko widodo dan tertuang dalam peraturan menteri
pendidikan dan kebudayaan No 20 tahun 2018 tentang penetapan profil pelajar Pancasila.( diakses di
https://www,kompas.com pada tanggal 28 November 2020 pukul 20.52 malam). Profil pelajar Pancasila
ini memuat 6 profil yaitu kritis, mandiri, kreatif, gotong royong, kebhinekaan global dan berakhlak mulia.
Berdasarkan uraian di atas dengan demikian SD Negeri Cinere 3 membuat sebuah program kerja
profil pelajar Pancasila guna mengembangkan dan menerapkan keenak profil yang dimaksud dalam profil
pelajar Pancasila.

B. Tujuan
Adapun tujuan dalam program ini adalah sebagai berikut:
1. Memberikan pemahaman kepada warga sekolah tentang Program Profil Pelajar Pancasila
2. Menjadi acuan dalam penyelenggaraan dan pengembangan Program Profil Pelajar Pancasila

C. Sasaran
Adapun sasaran dalam program ini adalah sebagai berikut:
1. Peserta didik;
2. Pendidik dan tenaga kependidikan;
3. Seluruh wali peserta didik;

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dalam program ini adalah sebagai berikut:
1. Peserta didik dan tenaga pendidik dapat mengetahui konsep dari program profil pelajar Pancasila
2. SD Negeri Cinere 3 menjadi wadah oleh peserta didik dan tenaga pendidik dalam mengembangkan
profil pelajar Pancasila.
3. Pendidik dan tenaga pendidik mampu melakukan pembelajaran yang sesesui dengan nilai-nilai
Pancasila
4. Partisipasi dan kreatifitas peserta didik meningkat
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Konsep
Profil yang akan dijelaskan disini adalah profil pelajar Pancasila yang merupakan pandangan
tentang pelajar yang mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-harinya. Maksud dari
profil pelajar pancasila sendiri adalah gambaran atau wujud/perbuatan dari pelajar yang menerapkan atau
mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-harinya baik disekolah maupun 4 dilingkungan rumahnya
(Leuwol: 2020). Salah satu Bentuk implementasi dari profil pelajar Pancasila adalah pelajar yang selalu
mengamalkan nilai-nilai Pancasila seperti taqwa kepada tuhan Yang Maha Esa dengan mengerjakan
ibadah sesuai dengan agamanya. Contoh bentuk pengimplemtasian profil pelajar Pancasila diatas harus
dibarengi dengan pemenuhan sarana dan prasarana tempat ibadah dan peran dari guru di dalam
menertibkan waktu ibadah dengan mengadakan absen dan sanksi bagi pelanggarnya. Sehingga membuat
siswa terbiasa untuk tertib di dalam pengerjaannya dan membangun pribadi yang bertaqwa kepada tuhan
Yang Maha Esa.
Sebagaimana mestinya penerapan profil pelajar Pancasil di SD Negeri Cinere 3 masih
memerlukan sebuah konseptual atau gambaran yang sudah terstruktur dan terjamin keberhasilannya.
Konseptual terhadap implementasi profil pelajar Pancasila sangat berpengaruh jika diterapkan dari
sekolah dasar. Perlu diketahui bahwa pelajar yang masih menginjak sekolah dasar mempunyai tingkat
rasa ingin tahu yang tinggi dan mempunyai daya tangkap yang kuat. Sehingga sangat mudah mendoktrin
atau menanamkan nilai-nilai pancasila dalam proses belajar mengajar untuk diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari dan untuk keberlangsungan hidup mereka nantinya. Oleh karena itu program profil pelajar
Pancasila dibuat guna menjadikan peserta didik di SD Negeri Cinere 3 berkarakter sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila dan dikembangkan dalam kriteria profil pelajar Pancasila.

B. Kriteria Profil Pelajar Pancasila

Keberhasilan Penyempurnaan profil pelajar pancasila harus memenuhi 6 kriteria yaitu:
1) Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia maksudnya adalah
pelajar Indonesia yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Ia
memahami ajaran agama dan kepercayaan serta menerapkan pemahaman tersebut dalam
kehidupannya sehari-hari.
2) Berkebhinekaan Global maksudnya adalah pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur,
lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya
lain, sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya
baru yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa.
3) Gotong Royong maksudnya pelajar Indonesia memiliki kemampuan gotong royong, yaitu
kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan
yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan.
4) Mandiri maksudnya pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang
bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya.
5) Bernalar Kritis maksudnya pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses
infomasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkan.
6) Kreatif maksudnya pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang
orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak.

C. Program Profil Pelajar Pancasila

Adapun program profil pelajar Pancasila di UPTD SD Negeri Cinere 3 adalah sebagai berikut:
1) Pendidikan guru mengenai kriteria dan elemen profil pelajar Pancasila;
2) Implementasi pembelajaran nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pembelajaran yang di
dalamnya mengenalkan dan mengharagi budaya bangsa;
3) Adanya pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah memulai pelajaran;
4) Kegiatan sholat dhuha berjamaah setiap hari Jum’at guna memupuk akhlak beragama, akhlak
pribadi, akhlak kepada sesama manusia, akhlak kepada alam, dan akhlak bernegara;
5) Adanya kegiatan gotong royong membersihkan sekolah dan kelas masing-masing
 BAB III
PENUTUP

Program profil Pancasila ini disusun dengan sebagai mana mestinya untuk mewujudkan
harapan bersama menjadikan peserta didik masyarakat yang tetap memegang teguh nilai-nilai
Pancasila dalam era globalisasi ini. Penerapan atau pengimplementasian nilai-nilai pancasila pada
ranah ini sangat penting guna menghasilkan peserta didik yang unggul dalam berkarakter untuk masa
depan Indonesia cerah. Meskipun demikian kami sekiranya menyadari, program yang kami buat ini
belum sepenuhnya berhasil karena masih dalam tahap pengembangan. Oleh karenanya kami sangat
mengharapkan kritk dan saran yang sifatnya membangun agar program ini dapat terlaksana dengan
baik.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Cinere 3

Sukaesih, S.Pd.I
NIP. 196305241985072001