LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

(PKB)

Peningkatan Kompetensi TIK

untuk Pembelajaran bagi Guru
(PembaTIK level Literasi)

DISUSUN OLEH:
Lidra Ety Syahfitri Harahap, S.Pd,. Gr
NIP.19920421 201903 2010

DINAS PENDIDIKAN PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MAPAT TUNGGUL
TAHUN 2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pengembangan diri Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi

Guru (PembaTIK level Literasi) telah disusun dan diimplementasikan dengan baik
dalam peningkatan mutu pendidikan di SMA NEGERI 1 MAPAT TUNGGUL

oleh:
Lidra Ety Syahfitri Harahap, S.Pd,. Gr

Disetujui dan disahkan oleh:

Pintu Padang, 30 November 2020

Kepala Koordinator PKG/PKB
SMA NEGERI 1 MAPAT TUNGGUL

Deflimai Ekwan, S.Kom, MM Syarifah Aini, S.Pd

NIP.198010172006041009 NIP. 19910916 201903 2 018

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan Laporan Pengembangan
Diri berupa Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dapat terselesaikan tepat
waktu.
Pendidikan dan Latihan ini merupakan salah satu proses atau kegiatan
peningkatan Keprofesionalan Guru dalam pembelajaran di sekolah dengan tujuan
memberikan kesempatan kepada Guru untuk mengembangkan kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian dan sosial dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran di
kelas, yang berorientasi pada peserta didik dalam potensinya sesuai karakteristik dari
peserta didik dalam rangka memotivasi belajarnya.
Sebagai ungkapan rasa syukur terselesaikannya penyusunan laporan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih Kepada:
1. Kepala SMA Negeri 1 Mapat Tunggul, atas izin dan bantuan sebingga penulis
dapat melakukan kegiatan dalam penyusunan Laporan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB )
2. Seluruh pihak yang telah memberikan dukungan serta bantuan dalam penulisan
laporan ini
Semoga penulisan laporan ini dapat bermanfat bagi penulis, dapat dijadikan
penimbangan pengambilan keputusan untuk kenaikan pangkat dan golongan oleh
pihak yang terkait. serta bermanfaat bagi pembaca dan pihak lain dalam rangka
meningkatkan mutu pembelajaran. Aamiin

Pintu Padang, 30 April 2020

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................................
iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Tujuan Umum ...................................................................................................... 2
BAB II DESKRIPSI PENGEMBANGAN DIRI
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelengara Kegiatan ................................................. 3
B. Jenis Kegiatan .......................................................................................................
4
C. Tujuan dan Alasan mengikuti Diklat/Pengembangan Diri ....................................5
D. Uraian Materi .......................................................................................................
6
E. Tindak Lanjut ........................................................................................................ 6
F. Dampak Pengembangan Diri ................................................................................ 6
BAB III PENUTUP
Penutup............................................................................................................ 7
LAMPIRAN
Matriks Ringkasan Pelaksanaan Diklat.......................................................................8

iv
v
 BAB I
PENDAHULUAN

A Latar Belakang
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 2011 telah mengembangkan
portal pembelajaran Rumah Belajar yang berisikan konten-konten pembelajaran dan
aplikasi epembelajaran untuk siswa, guru dan masyarakat umum. Portal Rumah Belajar
telah dimanfaatkan secara luas di seluruh Indonesia baik oleh guru, siswa dan
komunitas. Seiring dengan tingginya jumlah sekolah dan guru yang ingin
memanfaatkan Portal Rumah Belajar namun tidak semuanya dapat dilayani karena
keterbatasan SDM dan anggaran, oleh karena itu Pustekkom mengembangkan
program Duta Rumah Belajar yang dapat menjadi solusi bagi sekolah, guru, siswa dan
masyarakat yang ingin memanfaatkan portal Rumah Belajar. Duta Rumah Belajar
merupakan puncak dari program pemanfaatan portal Rumah Belajar dalam
pembelajaran. Duta Rumah Belajar akan menggerakkan unsur-unsur yang diperlukan
dalam meningkatkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran khususnya
pemanfaatan fitur-fitur yang ada dalam rumah belajar. Duta Rumah Belajar diharapkan
akan menjadi mesin pengerak utama yang akan mampu membangun budaya
pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di sekolah-sekolah untuk guru dan
komunitas. Dengan hadirnya Duta Rumah Belajar maka pemanfaatan portal Rumah
Belajar akan lebih optimal dan efektif. Duta Rumah Belajar dalam tugasnya membantu
Pustekkom khususnya portal Rumah Belajar dalam mensosialisasikan dan
mendeseminasikan segala fitur yang ada di Rumah Belajar kepada rekan sesama guru
yang ada di daerahnya maupun ke dalam komunitas guru tersebut. Duta Rumah
Belajar akan menjadi solusi bagi pendayagunaan TIK kedalam pembelajaran khususnya
pemanfaatan portal Rumah Belajar.

1
 Oleh karena itu, seiring dengan tujuan mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan sehingga dapat memberikan pelayanan yang baik melalui pengembangan
diri dari kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, kami mengikuti kegiatan
Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi Guru (PembaTIK level Literasi)

B. Tujuan
Berdasarkan paparan di atas pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan:
1. Meningkatnya motivasi, kreatifitas, dan inovasi dalam pembelajaran berbasis
TIK.
2. Meningkatnya profesionalisme melalui berbagi pengetahuan, keterampilan,
dan wawasan dalam pemanfaatan TIK untuk pembelajaran
3. Meningkatnya jaringan kerjasama dalam pemanfaatan TIK pada komunitas
pengguna portal rumah belajar
4. Meningkatnya peran serta dalam pengembangan konten-konten yang dapat
dimanfaatkan sebagai sumber belajar terbuka (OER)
5. Berkembangnya model pembelajaran berbasis portal rumah belajar
6. Berkembangnya inisiatif, prakarsa, dan upaya-upaya guru dalam
memanfaatkan serta mensosialisasikan portal rumah belajar.
7. Dapat mendesiminasikan pengetahuan dan keterampilan yang telah diperoleh
kepada rekan rekan guru sejawat

2
 BAB II
DESKRIPSI PENGEMBANGAN DIRI

A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara dan Tempat Diklat
Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi Guru (PembaTIK level
Literasi) diselenggarakan oleh Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi
(Pustekkom) Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan model daring.
Narasumber atau Fasilitator:
Tim Penilai Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pustekkom) Pendidikan
dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3
 2. Setting Tempat
Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi Guru (PembaTIK level
Literasi) diselenggarakan oleh Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi
(Pustekkom) Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan model daring.

3. Setting waktu
Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi Guru (PembaTIK level
Literasi) pada tanggal:
Model online tanggal 05 Mei – 16 Mei 2020

B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) berupa
Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi Guru (PembaTIK level
Literasi)
Prosedur Penilaian Duta Rumah Belajar
1. Calon peserta yang akan mengikuti pemilihan Duta Rumah Belajar harus
melakukan pendaftaran melalui aplikasi Simpatik dengan alamat
http://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/ ;
2. Calon Duta Rumah Belajar mengikuti pelatihan secara daring berupa bimtek
daring level 1 dan mengikuti ujian melalui aplikasi Simpatik;
3. Calon Duta Rumah Belajar yang lulus level 1 melanjutkan mengikuti bimtek
daring level 2, mengerjakan penugasan dan mengikuti ujian melalui aplikasi
Simpatik;
4. Calon Duta Rumah Belajar terpilih (30 orang) yang lulus level 2 akan diikutkan
dalam bimtek level 3 yang diselenggarakan secara tatap muka di tingkat
Provinsi; 5. Calon Duta Rumah Belajar mulai mensosialisasikan pemanfaatan
portal Rumah Belajar kepada guru/rekan sejawatnya minimal ke 10 sekolah
dengan memanfaatkan aplikasi simpatik sebagai bukti dilakukannya
sosialisasi;

4
 6. Calon Duta Rumah Belajar mengirimkan hasil karya bahan belajar berbentuk
video melalui aplikasi Simpatik ;
7. Dewan juri melakukan seleksi dengan kriteria :
a. Hasil sosialisasi pemanfaatan Rumah Belajar oleh calon Duta Rumah belajar
(40%);
b. Bahan belajar video karya calon Duta Rumah belajar (40%);
c. Keaktifan dan kepribadian (10%); dan
d. Rencana kerja calon duta 1 tahun kedepan yang kreatif dan inovatif (10%).

C. TUJUAN DAN ALASAN MENGIKUTI DIKLAT/PENGEMBANGAN DIRI

1. Meningkatkan motivasi, kreatifitas, dan inovasi dalam pembelajaran berbasis
TIK.
2. Meningkatkan profesionalisme melalui berbagi pengetahuan, keterampilan,
dan wawasan dalam pemanfaatan TIK untuk pembelajaran

5
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Tahapan pelaksanaan pemilihan Duta Rumah Belajar melalui program Pembatik
(Pembelajaran berbasis TIK) meliputi :
1. Bimtek daring level 1 (literasi/ pengetahuan dasar),
2. Bimtek daring level 2 (implementasi/ pendalaman pengetahuan),
3. Bimtek level 3 (kreasi/ pembuatan karya), dan
4. Bimtek level 4 (berbagi).
Setiap level bersifat penyisihan, dimana akan ada ujian pada setiap akhir bimtek.
Peserta yang memperoleh nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM)
dinyatakan lulus dan dapat melanjutkan mengikuti bimtek level selanjutnya. Nilai
KKM adalah 70 untuk semua level bimtek.
Peserta yang lulus pada level 4 akan dikukuhkan menjadi Duta Rumah Belajar
Nasional.
Pelaksanaan Bimtek diawali dengan pendaftaran yang dilakukan oleh peserta
melalui aplikasi Simpatik dengan alamat
http://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/
Setelah melakukan pendaftaran, setiap peserta akan mengunduh modul dan
mempelajari secara mandiri. Standar kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta
bimtek mampu menguasai literasi TIK dasar. Selanjutnya, setiap peserta akan
mengikuti ujian sertifikasi bimtek level 1 secara daring. Peserta yang dinyatakan
lulus pada ujian level 1 akan memperoleh sertifikat

E. TINDAK LANJUT

Tindak lanjut dari Kegiatan Peningkatan Kompetensi TIK untuk Pembelajaran bagi
Guru (PembaTIK level Literasi) ini adalah guru diharapkan mampu mengembangkan
kemampuan literasi dalam kompetensi TIK yang terintegrasi dengan pembelajaran.

F. DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI

Dampak dari kegiatan diklat ini yaitu guru dapat meningkatkan kompetensinya
terkait Literasi TIK yang terintegrasi dengan pembelajaran

6
 BAB III
PENUTUP

Pelaksanaan pengembangan diri melalui Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB) dalam bentuk diklat dan sejenisnya ini adalah sebagai langkah
untuk mewujudkan profesional dalam bidang pendidikan di sekolah. Hal ini tujuannya
adalah untuk meningkatkan layanan pendidikan yang bermutu dan berkualitas.
Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) juga dapat membuka
pola pikir untuk maju, mengembangkan wawasan pengetahuan, serta meningkatkan
kompetensi guru melalui keterampilan proses dan berpikir ilmiah. Semua ini
bermanfat dalam melaksanakan tugas kegiatan belajar mengajar di sekolah yang pada
akhimya akan meningkatkan prestasi dan hasil belajar peserta didik.

7
 Lampiran
Matriks Ringkasan Pelaksanaan Diklat

Nama Kegiatan Tempat Kompetensi Nama Fasilitator Mata Kegiatan Nama Dampak
Diklat Jam Penyelenggara

Pelatihan Daring atau menguasai literasi TIK dasar Tim Penilai Pusat literasi/ Pusat Teknologi guru dapat
Peningkatan Online Teknologi Informasi pengetahuan dasar Informasi dan meningkatkan
Kompetensi dan Komunikasi Komunikasi kompetensinya
TIK untuk 32 Jam (Pustekkom) (Pustekkom) terkait Literasi
Pembelajaran Pendidikan dan Pendidikan dan TIK yang
bagi Guru Kebudayaan Kebudayaan terintegrasi
(PembaTIK Kementerian Kementerian dengan
level Literasi) Pendidikan dan Pendidikan dan pembelajaran
Kebudayaan Kebudayaan