SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU

PROGRAM STUDI NERS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Keperawatan Paliatif dan KKB08009 KKB 3 (2 T, 1P) 5 September 2019
Menjelang Ajal
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Departemen Keperawatan

Ns.Usup Supaindi, S.Kep., M.Kep, Ns.Usup Supaindi, S.Kep., M.Kep, Ns.Usup Supaindi, S.Kep.,
M.Kep,
Deskripsi Mata Keperawatan paliatif dan menjelang ajal merupakan mata kuliah yang mempelajari tentang perspektif keperawatan dan
Kuliah konsep perawatan paliatif, etik, kebijakan, teknik menyampaikan berita buruk, komunikator, kebutuhan psikologis
pasien paliatif, manajemen nyeri, berbagai macam terapi komplementer, tinjauan agama dan budaya tentang penyakit
kronik. Proses pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk belajar aktif, dimana mahasiswa diberikan kegiatan-kegiatan
untuk mendapatkan kesempatan mengaplikasikan dan menerapkan konsep yang diperoleh pada mata kuliah Ilmu
Keperawatan Dasar, IDK dan Komunikasi. Proses pembelajaran disusun dalam bentuk ceramah, diskusi, dan praktek.
Penggunaan sistem kurikulum berdasarkan kompetensi akan digunakan dalam proses belajar mengajar dalam upaya
menghasilkan kualitas mahasiswa perawat yang mempunyai kompetensi sesuai dengan bidangnya.

1
Capaian S  Mampu menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif
Pembelajaran P  Mampu menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif
Lulusan  Mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
KU  Mampu menjelaskan patofisiologi penyakit kronis terminal
 Mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spiritual dan kultural
 Mampu menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (Palliative Care)

Materi  Perspektif keperawatan

Pembelajaran/  Konsep perawatan paliatif
Pokok Bahasan  Model pelayanan perawatan paliatif
 Etik dalam perawatan paliatif
 Kebijakan nasional terkait perawatan paliatif
 Prinsip komunikasi dalam perawatan paliatif
 Penyakit kronis dan terminal
 Perawatan menjelang akhir hayat
 Pengkajian fisik dan psikologis
 Tinjauan agama tentang perawatan paliatif
 Tinjauan sosial dan budaya tentang perawatan paliatif
 Asuhan keperawatan pada pasien terminal illnes (palliative care)
 Manajemen nyeri
 Berbagai terapi komplementer

Pustaka 1. Heman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman’s Nursing Assistant Care: Long-Term Care. 2009
2. Herdman, T.Heather. Nursing Diagnoses: Definitions & Classification 2012-2014. 2011
3. Matzo, M. & Sherman, DW. Palliative Care Nursing: Quality Care to the End of Life. 2011
4. Nursing Diagnosis: Definition and Classification North American Nursing Diagnosis Association. 2010
5. Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2010
6. Yodang, Buku Ajar Keperawatan Palliative. 2018

2
Media Pembelajarn Laptop, LCD
Tim Dosen Ns. Aisyah Safitri, S.Kep., M.Kep, Sp.Kep.J (AS)
Ns. Ahmad Rizal, S.Kep., M.Kes (AR)

A. MATRIK PEMBELAJARAN

No Kompetensi Dasar Indikator Metode dan Materi Ajar Waktu Alat/

Pengalaman Bahan/
Pembelajaran Sumber
Belajar/
Dosen
1. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan 1. Ceramah Perspektif keperawatan dan konsep 150’ Alat:
menguasai  Pengertian 2. Quis perawatan paliatif, meliputi : Laptop,
perspektif Keperawatan  Pengertian Keperawatan Paliatif LCD
keperawatan dan Paliatif Mahasiswa  Falsafah Keperawatan Paliatif
konsep perawatan  Falsafah menyimak dan  Perkembangan Keperawatan Paliatif Sumber:
paliatif Keperawatan mendiskusikan  Kompetensi Perawat yang Bekerja 1,2,3,4,5,6
Paliatif mengenai di Area Perawatan Paliatif
 Perkembangan perspektif Dosen: AS
Keperawatan keperawatan dan
Paliatif konsep
 Kompetensi Perawat perawatan
yang Bekerja di paliatif.
Area Perawatan
Paliatif

2. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan 1. Learning model pelayanan perawatan paliatif, 150’ Alat:
menguasai model  Macam-macam 2. Case study meliputi : Laptop,

3
 pelayanan model pelayanan 3. Focus group  Macam-macam model pelayanan LCD
perawatan paliatif keperawatan paliatif discussion keperawatan paliatif
 Prinsip pelayanan  Prinsip pelayanan keperawatan Sumber:
keperawatan paliatif Mahasiswa paliatif 1,2,3,4,5,6
 Bekerja secara menyimak dan  Bekerja secara interprofesional
interprofesional mendiskusikan dalam pelayanan perawatan paliatif Dosen: AS
dalam pelayanan model  Memahami peran dalam tim palitif
perawatan paliatif pelayanan
 Memahami peran perawatan
dalam tim palitif paliatif

3. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan : 1. Learning Kebijakan nasional terkait perawatan 150’ Alat:
menguasai  Sistem pelayanan 2. Case study paliatif di Indonesia, melputi : Laptop,
kebijakan nasional  Perawatan paliatif 3. Focus group  Sistem pelayanan LCD
terkait perawatan dalam kebijakan discussion  Perawatan paliatif dalam kebijakan
paliatif di Indonesia pendidikan pendidikan Sumber:
 Pengembangan Mahasiswa  Pengembangan organisasi profesi 1,2,3,4,5,6
organisasi profesi menyimak dan dibidang paliatif
dibidang paliatif mendiskusikan Dosen: AR
kebijakan
nasional terkait
perawatan
paliatif di
Indonesia

4. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan : 1. Learning  Etik dalam perawatan paliatif, 150’ Alat:
menguasai etik  Hukum dan etik 2. Case study meliputi: Hukum dan etik Laptop,
dalam perawatan  Teori etik 3. Focus group  Teori etik LCD
paliatif  Prinsip etik discussion  Prinsip etik

4
  Aplikasi etik dalam Mahasiswa  Aplikasi etik dalam praktik Sumber:
praktik menyimak dan  Filosofi terapeutik dan advokasi 1,2,3,4,5,6
 Filosofi terapeutik mendiskusikan pasien komite etik rumah sakit
dan advokasi pasien etik dalam Dosen: AR
komite etik rumah perawatan
sakit paliatif

5. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan 1. Learning Prinsip komunikasi dalam perawatan 150’ Alat:
mempraktekan dan mempraktekan: 2. Focus group paliatif, meliputi: Laptop,
prinsip komunikasi  Komunikasi dalam discussion  Komunikasi dalam perawatan LCD
dalam perawatan perawatan paliatif 3. Simulasi/ paliatif
paliatif  Model komunikasi Role play  Model komunikasi dalam perawatan Sumber:
dalam perawatan paliatif 1,2,3,4,5,6
paliatif Mahasiswa  Faktor-faktor yang mempengaruhi
 Faktor-faktor yang menyimak, proses komunikasi dalam perawatan Dosen: AS
mempengaruhi mendiskusikan, paliatif
proses komunikasi dan  Keterampilan komunikasi dalam
dalam perawatan mempraktekan seting perawatan paliatif
paliatif prinsip
 Keterampilan komunikasi
komunikasi dalam dalam
seting perawatan perawatan
paliatif paliatif

6. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan : 1. Learning Penyakit kronis dan terminal, meliputi: 150’ Alat:
menguasai penyakit  Gagal jantung 2. Focus group  Gagal jantung Laptop,
kronis dan terminal  Penyakit paru discussion  Penyakit paru obstruksi menahun LCD
obstruksi menahun  Gagal hati/hepar
 Gagal hati/hepar Mahasiswa  Penyakit ginjal kronis Sumber:

5
  Penyakit ginjal menyimak dan  Penyakit saraf: stroke 1,2,3,4,5,6
kronis mendiskusikan  Keganasan pada kanker (payudara)
 Penyakit saraf: penyakit kronis  HIV/AIDS Dosen: AR
stroke dan terminal
 Keganasan pada
kanker (payudara)
 HIV/AIDS

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

7. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan: 1. Learning Perawatan menjelang akhir hayat, 150’ Alat:
menguasai  Kondisi menjelang 2. Case study meliputi: Laptop,
perawatan akhir hayat 3. Focus group  Kondisi menjelang akhir hayat LCD
menjelang akhir  Patofisiologi discussion  Patofisiologi kematian
hayat kematian  Proses kematian Sumber:
 Proses kematian Mahasiswa  Perawatan akhir hayat pada 48 jam 1,2,3,4,5,6
 Perawatan akhir menyimak dan terakhir
hayat pada 48 jam mendiskusikan  Perawatan akhir hayat di rumah Dosen: AS
terakhir perawatan  Mengenal tanda-tanda pasien yang
 Perawatan akhir menjelang akhir dinyatakan telah meninggal
hayat di rumah hayat
 Dampak kematian dalam keluarga
 Mengenal tanda-  Peran perawat setelah kematian
tanda pasien yang
dinyatakan telah
meninggal
 Dampak kematian
dalam keluarga
 Peran perawat
setelah kematian

6
8. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan: 1. Learning Pengkajian pasien paliatif, meliputi: 150’ Alat:
menguasai  Pengkajian holistik 2. Focus group  Pengkajian holistik Laptop,
pengkajian pasien  Instrumen discussion  Instrumen pengkajian mengenai LCD
paliatif pengkajian prognosis dan status fungsional
mengenai Mahasiswa  Pengkajian fungsi fisik
prognosis dan menyimak dan  Pengkajian psikologis Sumber:
status fungsional mendiskusikan  Pengkajian spiritual 1,2,3,4,5,6
 Pengkajian fungsi pengkajian  Pengkajian budaya
fisik pasien paliatif Dosen: AR
 Pengkajian prognosis
 Pengkajian
psikologis
 Pengkajian spiritual
 Pengkajian budaya
 Pengkajian
prognosis

9. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan: 1. Learning Perawatan paliatif dalam perspektif 150’ Alat:
menguasai  Spiritualitas dan 2. Case study agama dan spiritual, meliputi : Laptop,
Perawatan paliatif religiusitas 3. Focus group  Spiritualitas dan religiusitas LCD
dalam perspektif  Kematian dalam discussion  Kematian dalam perspektif agama
agama dan spiritual perspektif agama  Spiritual assessment Sumber:
 Spiritual Mahasiswa  Barrier dan strategi spiritual care 1,2,3,4,5,6
assessment menyimak dan  Peran perawat dalam spiritual care
 Barrier dan strategi mendiskusikan Dosen: AR
spiritual care perawatan
 Peran perawat paliatif dalam
dalam spiritual care perspektif
agama dan
spiritual

7
10. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan: 1. Learning Perawatan paliatif dalam perspektif 150’ Alat:
menguasai  Tinjauan sosial 2. Focus group sosial dan budaya Laptop,
perawatan paliatif tentang perawat discussion  Tinjauan sosial tentang perawat LCD
dalam perspektif paliatif paliatif
sosial dan budaya  Tinjauan budaya Mahasiswa  Tinjauan budaya tentang
tentang perawatan menyimak dan perawatan paliatif Sumber:
paliatif mendiskusikan
1,2,3,4,5,6
perawatan
paliatif dalam
Dosen: AR
perspektif sosial
dan budaya

11. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan: 1. Learning Asuhan keperawatan pasien di setting 150’ Alat:
menguasai asuhan  Pengkajian 2. Case study perawatan paliatif, meliputi Laptop,
keperawatan pasien  Diagnosa 3. Focus group  Pengkajian LCD
di setting perawatan keperawatan discussion  Diagnosa keperawatan
paliatif  Rencana tindakan  Rencana tindakan keperawatan Sumber:
keperawatan pada Mahasiswa pada kasus terminal 1,2,3,4,5,6
kasus terminal menyimak dan  Pelaksanaan/ Implementasi
 Pelaksanaan/ mendiskusikan  Evaluasi Dosen: AS
Implementasi asuhan
 Evaluasi keperawatan
pasien di setting
perawatan
paliatif

12. Mahasiswa mampu Mampu menjelaskan: 1. Learning Manajemen gejala dan keluhan fisik 150’ Alat:
menguasai  Manajemen nyeri 2. Focus group pasien paliatif serta terapi komplementer Laptop,
manajemen gejala  Manajemen discussion di keperawatan paliatif, meliputi: LCD

8
 dan keluhan fisik keluhan non nyeri Mahasiswa  Manajemen nyeri Sumber:
pasien paliatif serta  Definisi terapi menyimak dan  Manajemen keluhan non nyeri 1,2,3,4,5,6
terapi komplementer mendiskusikan  Definisi terapi komplementer
komplementer di  Jenis-jenis terapi manajemen  Jenis-jenis terapi komplementer Dosen: AS
keperawatan paliatif komplementer gejala dan  Isu terkait terapi alternatif dan
 Isu terkait terapi keluhan fisik komplementer
alternatif dan pasien paliatif
komplementer serta terapi
komplementer
di keperawatan
paliatif

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

B. PERSIAPAN PESERTA DIDIK

1. Izin ketidakhadiran yang diperbolehkan bila telah melalui koordinator matakuliah atau bagian akademik.
2. Selama mengikuti mata kuliah ini peserta didik harus mematuhi segala peraturan dan kewajiban pada mata ajaran.
3. Setiap peserta didik dapat mengikuti ujian semester jika :
a) Telah menyelesaikan tahap administrasi akademik.
b) Kehadiran 75% - 90% akan dikenakan sanksi akademik (akan ditentukan oleh bidang akademik).
c) Kehadiran <75% maka mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian semester.
d) Telah menyerahkan penugasan selama kegiatan belajar mengajar baik penugasan individu maupun kelompok

9
C. EVALUASI MATA KULIAH
Pada prinsipnya sistem penilaian dilakukan untuk menilai pencapaian pembelajaran oleh mahasiswa selama mengikuti proses
pembelajaran. Aspek yang dinilai meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Sistem penilaian bersifat proporsional artinya penilaian
pencapaian pembelajaran oleh mahasiswa dalam satu kegiatan pembelajaran sesuai dengan prosentase distribusi tujuan pembelajaran
dalam tiap kegiatan yang meliputi :
Kehadiran : 5%
Kuis : 10%
Tugas mandiri : 10 %
Tugas kelompok : 15%
UTS : 25 %
UAS : 35 %
Nilai akhir yang dicapai mahasiswa setelah menempuh semua kegiatan ditetapkan berdasarkan standar yang berlaku di STIKIM, yaitu :
No Nilai Lamb Mutu
1 80 -100 A 4
2 68 – 79 B 3
3 56 - 67 C 2
4 45 - 55 D 1
5 0 - 44 E 0

10
11