LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Sekolah : SMAN 1 Kandangan

Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Kesetimbangan Benda Tegar
Alokasi Waktu : 60 menit
Nama : Nurkhafifah
Kelas : XI IPA 5

A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menerapkan titik berat, dan kesetimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

B. INDIKATOR
1. Melakukan percobaan mandiri dengan virtual lab untuk menerapkan konsep kesetimbangan benda
tegar

C. TUJUAN PERCOBAAN
1. Peserta didik dapat memahami konsep kesetimbangan benda tegar

D. PETUNJUK
1. Baca dan pelajari konsep kesetimbangan benda tegar dengan cermat. Jika informasi yang
disampaikan oleh guru kurang jelas, tanyakan kepada guru yang bersangkutan.
2. Lakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang telah ada pada LKPD.
3. Menyiapkan dan menjawab pertanyaan soal pada kotak jawaban yang yang telah disediakan.

E. ALAT DAN BAHAN

1. Komputer/laptop/hp
2. Benda dalam kehidupan sehari-hari

F. PROSEDUR PERCOBAAN
1. Pengguna PC / Laptop, Android dan iOS dapat membuka PhET Interactive
Simulations pada link : https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_in.html .
2. Pilih dan jalankan Simulasi
3. Pilih yang bagian tengah “lab keseimbangan

4
 4. Klik penggaris seperti gambar di bawah

5. Langkah berikutnya simak videonya di https://www.youtube.com/watch?v=IQaEouqhFtE&t=238s dan

ikuti langkah-langkahnya, kemudian isikan screenshotnya pada data percobaan dan hasilnya pada tabel.

G. DATA PERCOBAAN
a) 1 bata dan 1 orang

b) 2 bata dan 1 orang

c) 1 bata dan 1 benda sembarang

4
 d) 2 bata dan 1 benda sembarang

Tabel data hasil percobaan

Percobaa m1 W1 = r1 1 = W1. r1 m2 W2 = r2 2 = W2.  = 2 - 1
n (kanan) m1 . g (kiri m2 . g r2
)
1 20 kg 20 . 9,8 0,5 196 . 0,5 = 5 kg 5 . 9,8 = 2 49 . 2 = 98 – 98 =
= 196 N meter 98 N 49 N meter 98 N 0
2 30 kg 30 . 9.8 0,5 294 . 0,5 = 30 30 . 9.8 0,5 294 . 0,5 147 – 147
= 294 N meter 147 N kg = 294 N meter = 147 N =0
3 15 kg 15 . 9,8 1,25 147 . 1,25 15 15 . 9,8 1,25 147 . 1,25 183,75 –
= 147 N meter = 183,75 kg = 147 N meter = 183,75 183,75 = 0
4 25 kg 25 . 9,8 0,75 245 . 0,75 25 25 . 9,8 0,75 245 . 0,75 183,75 –
= 245 N meter = 183,75 kg = 245 N meter = 183,75 183,75 = 0

H. PERTANYAAN
1. Pada saat melakukan percobaan, apa yang terjadi setelah penumpu dihilangkan? Dan mengapa
hal itu terjadi?
Terjadi ketidaksamaan pada jungkat-jungkit tersebut,karena momen gaya disebelah kiri dengan
momen gaya sebelah kanan tidak sama.

2. Pada saat percobaan, bagaimana menyeimbangkan papan tersebut?

Dengan menaruh titik tumpu tepat di tengah jungkat –jungkit dan diberikan gaya yang sama pada
kiri dan kanan yaitu,yang paling berat berada mendekati titik tumpu, sedangkan yang paling
ringan berada menjauhi titik tumpu.

3. Apa yang terjadi pada jungkat jungkit jika momentum gaya tidak sama?
Terjadinya ketidakseimbangan pada jungkat-jungkit tersebut.

4
 Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan!
Momen gaya pada pemainan jungkat- jungkit adalah hasil kali dari gaya atau beban pada ujung
papan jungkat-jungkit dan jarak dari gaya tersebut terhadap titik tumpuan. Saat jungkat-jungkit
bergerak naik nurun ujung yang satu mengalami momen gaya,ujung yang lain juga mengalami
momen gaya, yang membedakan yang satunya bergerak naik ke atas dan yang satunya bergerak
turun kebawah, dengan kata lain ujung yang satu mengalami momen gaya yang bernilai negatif
karena berputar melwan arah jarum jam , dan ujung yang satu mengalami momen gaya bernilai
positif karena berputaran jam, penopang dibagian tengah pada jungkat-jungkit bertindak sebagai
titik poros atau titik acuan dari kedua gaya pada ujung yang satu dan ujung yang lain. Jungkat-
jungkit menjadi setimbang momen gaya pada kedua lengannya harus sama besar atau jumlah
momen gaya total yang bekerja pada jungkat-jungkit sama dengan nol.