TUGAS PROJEK WORK

MK. FISIKA KUANTUM

PRODI S1 DIK-FIS FMIPA

SKOR NILAI:
LAPORAN PROJECT

NAMA MAHASISWA

ANGELSON SIPAHUTAR NIM: 4193321005

INDIRA MEUTIA KHAIRUNNISA NIM: 4193121016

NURINTAN ANGGRAINY NIM: 4192121002

ONGGUNG GULTOM NIM: 4191121031

DOSEN PENGAMPU : Dr. Dewi Wulandari, M.Si

Dr. Eng. Jubaidah, M.Si

MATA KULIAH : FISIKA KUNTUM

Kelas : Fisika Dik-B 2019

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKLUTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

NOVEMBER/23/2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan
Rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas Project untuk mata Kuliah Fisika
Kuantum ini. Kami juga menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
pihak-pihak yang membantu dalam penyelesaian makalah ini, khususnya kepada Dosen
Pembimbing yang telah memberikan tugas dan petunjuk kepada kami sehingga dapat
menyelesaikan tugas ini dengan tepat waktu.

Dalam pembuatan tugas ini kami menyadari kekurangan baik pada penulisan maupun
materi, mengingat akan kemampuan yang penulis miliki. Kritik dan saran yang membangun
dari pembaca sangat kami harapkan agar makalah ini menjadi lebih baik. Akhir kata, kami
mengucapkan terima kasih kepada pembaca atas perhatiannya.

Medan, 22 November 2021

Kelompok B

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................ i

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang ....................................................................................................... 1

1.2. Tujuan .................................................................................................................... 1

1.3. Deskripsi Pembuatan Projek (Alat Dan Bahan) ....................................................... 2

1.4. Prosedur dan Mekanisme Pembuatan Projek ........................................................... 2

BAB II KAJIAN TEORI................................................................................................... 3

2.1. Definisi Aplikasi Berbasis Android ......................................................................... 3

BAB III METODOLOGI PROJEK

3.1. Prosedur Pembuatan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android ................................ 5

3.2. Metodologi Penelitian .......................................................................................... 10

BAB IV HASIL PROJEK

4.1. Deskripsi Hasil...................................................................................................... 12

4.2. Implikasi Projek ................................................................................................... 12

4.3. Link Aplikasi Projek ............................................................................................. 12

BAB V PENUTUP ............................................................................................................. 14

5.1 Kesimpulan ......................................................................................................... 14

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 15

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang

Perkembangan teknologi pada akhirnya juga merambah kepada dunia pendidikan.

Banyak sekolah yang sekarang memakai teknologi ini untuk memperlancar pelajaran di
sekolah. Teknologi dalam pembelajaran bisa menjadi sarana pembelajaran, metode atau
media dan sebagai sumber belajar bagi peserta didik. Sebagai sarana, teknologi
merupakan alat untuk memperlancar pembelajaran. Sebagai metode atau media ,
teknologi sebagai innovator agar pembelajaran yang dilakukan peserta didik menjadi
lebih menarik. Sedangkan sebagai sumber belajar, teknologi sebagai salah satu penyedia
informasi bagi peserta didik.

Di era modern dan serba teknologi saat ini, para pengajar dituntut bersifat dinamis
terhadap perkembangan teknologi yang berkembang pesat. Jika sistem pengajaran yang
digunakan oleh para pengajar masih bersifat konvensional, maka dikhawatirkan para
peserta didik sulit berkembang dan mengikuti perkembangan teknologi di masyarakat.

Dengan memanfaatkan media teknologi ini sangat mempermudah sekali bagi seorang
guru dalam menyampaikan ilmunya. Tidak hanya itu, penggunaan media teknologi ini
sangat bermanfaat juga bagi para siswa untuk menangkap dan memahami pelajaran
secara mudah. Media pembelajaran aplikasi berbasis android adalah salah satunya.

Media aplikasi berbasis android ini merupakan salah satu alternatif pemecahan
masalah dengan mengembangkan Microsoft Power Point sebagai media pembelajaran.
Tujuan pengembangan aplikasi berbasis android ini adalah untuk membantu guru dalam
proses belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.

1.2.Tujuan
1. Memenuhi tugas mata kuliah Fisika Kuantum.
2. Melatih mahasiswa memunculkan suatu ide baru atau kreatifitas baru untuk
memecahkan permasalahan dalam mata kuliah Fisika Kuantum.
3. Melatih mahasiswa dalam membuat media pembelajaran tentang mata pelajaran fisika
kuantum salah satunya mengenai topic persamaan Schrodinger.

1
1.3.Deskripsi Pembuatan Projek(Alat Dan Bahan)
a. Dalam pembuatan media ini kami menggunakan software Microsoft Power Point
yang ada di komputer.
b. Kemudian untuk dibuat ke aplikasi pembelajaran kami menggunakan aplikasi i
spiring suite 10 dan apk builder.
Alat dan bahan yang digunakan:
- Laptop

1.4.Prosedur dan Mekanisme Pembuatan Projek

1. Menentukan unsur materi pemebelajaran.
2. Menyiapkan kebutuhan software media pemebelajaran.
3. Membuat scenario media pembelajaran.
4. Merancang media aplikasi berbasis android dari Microsoft Power Point.
5. Aplikasikan media pembelajaran menggunakan aplikasi i spiring suite 10.

2
 BAB II

KAJIAN TEORI

2.1 Definisi Media pembelajaran berbasis android

Penggunaan mobile learning menyebabkan peluang dan tantangan dalam

pembelajaran dan pendidikan (Squire, 2009). Pentingnya mobile learning menurut (Carr,
2012) bahwa, perangkat mobile learning berpengaruh terhadap kemampuan akademik peserta
didik. Telepon pintar yang menjadi bagian dalam mobile learning merupakan salah satu
perangkat mobile learning yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran (Milrad &
Spikol, 2007). Telepon pintar yang dapat diakses di mana saja dan kapan saja membuat
peserta didik termotivasi dalam belajar (Martin et al., 2013).

Pengembangan media pembelajaran pada perangkat android tampaknya dapat menjadi

suatu alternatif baru dalam pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Telepon pintar
seperti perangkat android dan iPads, dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran
dan meningkatkan motivasi dengan memperhatikan ada tidaknya aplikasi terinstal yang
mendukung pembelajaran. Dengan menggunakan iPads dapat memotivasi peserta didik untuk
belajar (Kinash et al., 2012).Terobosan untuk pengembangan media pembelajaran menjadi
lebih mudah dengan hadirnya berbagai macam telepon pintar. Telepon pintar merupakan
barang yang tidak asing lagi bagi kalangan peserta didik. Adanya media pembelajaran
berbasis android ini dapat meningkatkan pemanfatan perangkat telepon pintar atau tablet
sebagai media belajar untuk peserta didik (Calimag et al., 2014). Peserta didik telah terbiasa
menggunakan telepon pintar.

Sebagian besar mahasiswa memiliki telepon genggam jenis android. Beberapa telepon
pintar yang beredar di masyarakat yaitu telepon pintar dengan sistem operasi iOS,
Blackberry, Symbian, dan Android. Telepon pintar yang menjadi tren masa kini dan
perkembangannya sangat pesat adalah android, sehingga pengembangan media pembelajaran
menggunakan android ini sangat menjanjikan. Android banyak dipilih karena penggunaan
yang mudah dengan sistem operasi terbuka, sehingga pengguna dapat menambahkan aplikasi
apa saja, baik yang tersedia melalui fasilitas app store ataupun tidak. Perangkat android
sangat dekat dengan kehidupan peserta didik saat ini. Berbagai aktivitas dapat dilakukan
dengan bantuan perangkat android. Perangkat android juga sangat berpotensi dikembangkan
menjadi media pembelajaran. Media pembelajaran yang dikembangkan pada perangkat jenis
ini berpotensi untuk dapat membantu meningkatkan hasil belajar kognitif (Chuang dan Chen,

3
2007) serta motivasi belajar peserta didik (Hess, 2014). Penelitian yang dilakukan oleh
Crocket (2013) menyatakan bahwa penggunaan teknologi sentuh telah secara umum
dilaporkan dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik, tetapi dampaknya pada prestasi
akademik masih tergantung pada penelitian yang berbeda.

Media android memiliki kelebihan dibandingkan dengan media yang lainnya.

Kelebihan android dibandingkan media lain adalah keluwesan untuk digunakan kapan dan
dimana saja tanpa terikat ruang dan waktu dan android merupakan sistem operasi terbuka
yang dapat ditambahkan aplikasi apa saja di luar aplikasi bawaan pada telepon genggam.
Kelebihan yang dimiliki oleh android diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif
peserta didik ditinjau dari motivasi belajar pada proses pembelajaran.

4
 BAB III

METODOLOGI PROJEK

3.1. Prosedur Pembuatan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android

1. Kita harus membuat materi yang akan kita jelaskan ke dalam Power Point.

2. Kemudian kita juga harus memiliki aplikasi iSpiring dan aplikasi Website 2 Apk di
laptop/ PC

3. Kemudian kita membuka PPT yang telah kita buat tersebut.

4. Kemudian Pada Power Point tersebut kita Klik “iSpring Suite 10” yang ada di atas
sebelah kanan

5
5. Maka akan muncul tampilan seperti berikut. Dan Kemudian klik “Publish”

6. Dan akan muncul tampilan seperti ini, kemudian kita klik “Continue Trial”

6
7. Langkah selanjutnya pada “Project name” kita ketik penamaan file untuk apk kita
tersebut. Lalu setelah itu klik “Publish”

8. Setelah itu kita tunggu hingga proses nya selesai

7
9. Setelah proses nya selesai kita masuk ke aplikasi Website 2 Apk

8
10. Pada aplikasi tersebut kita mengubah “website type to convert” nya menjadi Local
HTML Website. Dan pada App Title ketik kembali penamaan untuk apk nya.
Kemudian pada “Output Directory” kita bisa memilih tempat penyimpanan apk kita
nantinya. Dan langkah berikutnya pada “Custom of Local Website” kita klik
“Choose Folder”

11. Setelah di klik Choose Folder maka pilih lah PPT yang telah kita iSpring kan terlebih
dahulu tadi. Kemudian Klik “Build Android APK”

9
12. Kemudian tunggu hingga proses nya selesai. Setelah itu Klik Finish. Maka apk tersebut
telah dapat digunakan di Android masing-masing

3.2 Metodologi penelitian

Dari segi aspek-aspek metode ilmiah yaitu:

1. Aspek Ontologis

Dari segi aspek ontologis penelitian mini riset kami bertujuan untuk mengetahui pemahaman
mahasiswa mengenai persamaan schrodinger. Kemudian dikembangkan dengan membuat
sebuh projek yang berbentuk aplikasi berbasisi android untuk materi persamaan schrodinger.

2. Aspek Epistomologis

10
Dari segi aspek epismotologis metode untuk mini riset dengan metode penelitian survey yaitu
dengan memberikan angket dari google form dan dari hasil angket kami dapat bahwa
sebagian besar dari 15 sample mahasiswa kurang tepat dalam menjawab soal, dari masalah
tersebut kami membuat projek aplikasi berbasis web ini, namun kekurangan kami, kami
belom menguji cobakannya kepada mahasiswa, sehingga kami belum mendapatkan
kesimpulan dari projek kami

3. Aspek Aksiologis

Dari segi aspek ini mahasiswa dapat menggunakan aplikasi dengan mudah di android
masing-masing, dengan menggunakan aplikasi ini kurang lebih akan memberikan manfaat
mengenai pemahaman tentang persamaan schrodinger dengan disertai contoh soal untuk
menambah pemahaman.

11
 BAB IV

HASIL PROJEK

4.1 Deskripsi Hasil

Di dalam media pembelajaran aplikasi berbasis android ini kami menjelaskan tentang
materi persamaan schrodinger yang ditemukan oleh Erwin Schrodinger. Materi yang
terdiri yaitu berupa pengertian dari Schrodinger, persamaan schrodinger bebas waktu, dan
persamaan schrödinger bergantung-waktu, selain itu ada pemaparan contoh soal dari
persamaan schrodinger.

4.2 Implikasi Project

Dengan adanya media aplikasi berbasis android ini, siswa maupun mahasiswa bisa
belajar tanpa terhalang oleh jarak dan waktu. Maksudnya disini adalah peserta didik bisa
belajar dimanapun dan kapanpun hanya dengan menggunakan aplikasi berbasis android.
Tidak hanya itu, dengan adanya aplikasi berbasis android dalam pembelajaran ini, peserta
didik dapat mengulang-ulang materi pelajaran yang di inginkan. Lalu pengaplikasian
aplikasi berbasis android juga dapat mengembangkan imajinasi para peserta didik,
memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang lebih realistic, dan
yang terakhir media aplikasi berbasis android ini dapat berperan sebagai storyteller yang
dapat memancing kreatifitas.

4.3 Link Aplikasi Projek

https://drive.google.com/file/d/1-
TwHWOXAYXZdeNRIgWTihFDD13nphh0M/view?usp=drivesdk

Jawaban dari pertanyaan Ibu Dosen

1. Apa faktor faktor yang mempengaruhi kurangnya pemahaman mahasiswa mengenai

persamaan schrodinger dan apakah aplikasi android merupakan solusi yang tepat untuk
permasalahan ini?

Berdasarkan dari mini riset yang telah kelompok kami lakukan, sebagian besar mahasiswa
merasa kesulitan pada bagian penurunan rumusnya. Terdapat variabel asing dalam persamaan
schrodinger yang dapat membuat mahasiswa bingung jika tidak dipelajari dengan baik.
Kurangnya minat mahasiswa dalam mempelajari persamaan schrodinger merupakan salah

12
satu faktor yang menghambat pemahaman mahasiswa mengenai persamaan schrodinger.
Kelompok B telah membuat sebuah aplikasi berbasis android dengan nateri persamaan
schrodinger, dengan tujuan untuk menambah pemahaman mahasiswa mengenai persamaan
schrodinger. Aplikasi ini mudah diinstal di android, karena sebagian besar mahasiswa pasti
sudah memiliki android. Aplikasi ini tidak memiliki penyimpanan yang besar dan dapat di
operasikan secara offline. Namun kesalahan dari kelompok B yaitu tidak mencari riset /jurnal
pendukung sebelumnya apakah apk android ini dapat menjadi solusi yang baik. Dan
dikarenakan kami juga belum menguji coba aplikasi ini maka kami tidak dapat
menyimpulkan bahwa aplikasi android ini dapat menjadi solusi yang tepat. Namun dapat
disimpulkan aplikasi android ini dapat menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan
pemahaman mahasiswa.

13
 BAB V

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan, bahwa media pembelajaran

merupakan segala komponen dalam lingkungan belajar siswa yang dipergunakan oleh
pengajar atau peserta didik agar pembelajaran berlangsung lebih efektif. Sehingga pesan atau
informasi dapat berupa pengetahuan, keahlian, ide, pengalaman dan sebagainya pada saat
proses penyampaian informasi dapat berjalan lancer terlebih di era new normal ini. Salah satu
media pembelajaran yang dapat di gunakan dalam pembelajaran yaitu Power Point dalam
aplikasi pembelajaran.

Melalui aplikasi berbasis android ini peserta didik dapat lebih mudah dan efektif dalam
memahami materi mata pelajarannya. Media aplikasi berbasis android ini merupakan salah
satu alternatif pemecahan masalah dengan mengembangkan Microsoft Power Point sebagai
media pembelajaran. Tujuan pengembangan aplikasi berbasis android ini adalah untuk
membantu guru dalam proses belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Vilmala, Berry Kurnia & Mundilarto. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Fisika
Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. 3(1) :61-77

15