CRITICAL BOOK REPORT

Dosen Pengampu :
Drs. Jurabahasa Sinuraya, M.Pd

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK 14\

Oleh:

Angelson Fery Sipahutar (4193321005)

Gabriel Habel Sitorus (4193121020)
Santo Mikhael Situmorang (4193121013)
Yogi Tongan Andrian Hutabarat (4193121005)

JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat,
karunia, serta hidayahNya penulis dapat menyelesaikan critical book report ini dengan baik
meskipun banyak kekurangan didalamnya. Dan juga kami berterima kasih kepada Bapak dosen
yang telah memberi arahan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan tugas ini.
Penulis sangat berharap critical book report ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan. Penulis juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam pembuatan
proposal ini masih terdapat kekurangan. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik dan saran
demi perbaikan makalah yang telah kami buat.
Semoga critical book report ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sekiranya proposal yang telah disusun ini dapat berguna bagi penulis sendiri maupun orang lain.
Sebelumnya penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan
kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan makalah ini di waktu yang
akan datang.

Medan, 26 April 2022

Tim Penyusun

(Kelompok 7)
 FORMAT CBR
Judul Buku 1 : MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
Penulis : Muhamad Afandi, S.Pd., M.Pd
Evi Chamalah, S.Pd., M.Pd
Oktarina Puspita Wardani, S.Pd., M.Pd
Penerbit dan Tahun Terbit : UNISSULA PRESS dan 2013

Topik yang direviewe : Helmiati (2012) menjelaskan bahwa metode pembelajaran adalah
prosedur, urutan, langkah- langkah, dan cara yang digunakan guru
dalam pencapaian tujuan pembelajaran. metode pembelajaran
menurut Djamarah, ”suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan’. Dalam kegiatan belajar mengajar,
metode diperlukan oleh guru agar penggunaanya bervariasi sesuai
yang ingin dicapai setelah pengajaran berakhir. Metode
pembelajaran adalah seperangkat langkah yang harus dikerjakan
untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis (Poedjiadi, 2005)

Halaman : 83

Judul Buku 2 : BUKU PINTAR MIND MAP

Penulis : Tony Buzan
Penerbit dan Tahun Terbit : PT Gramedia Pustaka Utama dan 2008

Topik yang direviewe : Mind Mapping merupakan salah satu metode pembelajaran yang
dapat digunakan oleh guru dalam mengajar siswa di kelas. Mind
mapping ini mampu untuk menumbuhkan kreatifitas dan inovasi
siswa dalam membuat sebuah peta pikiran mengenai materi yang
dibahas secara bebas.
Halaman :6
 FORMAT CBR
Judul Buku 1 : MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
Penulis : Muhamad Afandi, S.Pd., M.Pd
Evi Chamalah, S.Pd., M.Pd
Oktarina Puspita Wardani, S.Pd., M.Pd
Penerbit dan Tahun Terbit : UNISSULA PRESS dan 2013

Topik yang direviewe : Metode pembelajaran adalah prosedur, urutan, langkah- langkah,
dan cara yang digunakan guru dalam pencapaian tujuan
pembelajaran. metode pembelajaran menurut Djamarah, ”suatu
cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan’. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan
oleh guru agar penggunaanya bervariasi sesuai yang ingin dicapai
setelah pengajaran berakhir. Metode pembelajaran adalah
seperangkat langkah yang harus dikerjakan untuk mencapai suatu
tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis .

Halaman : 83

ASPEK YANG PENILAIAN BUKU 1

DINILAI

Sangat Bagus Bagus Kurang Tidak Jlh

Bagus

Kemudahan 4 3 2 1 4
mempelajari Alasan Alasan Alasan Alasan
 Karena metode yang di
jelaskan pada
buku merupakan upaya
untuk
mengimplementasikan
rencana yang telah
disusun untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
Selain itu, juga untuk
merealisasikan atau
mewujudkan
strategi metode mengajar
yang telah ditetapkan
sebelumnya.
Relevansi Alasan Alasan Alasan Alasan 4
Pada buku ini pokok …………. …………. ………….
masalah saling berkaitan
Kecukupan Isi Alasan Alasan Alasan Alasan 4
Pada ini buku ini ………… …………. ………….
kecukupan buku cukup
baik dan lengkap
Daya Tarik Alasan Alasan Alasan Alasan 3
…………. Pada …………. …………..
Buku ini .
daya tarik
untuk
membaca
tinggi
Keluasan isi Alasan Alasan Alasan Alasan 4
Pada buku ini keluasan …………. …………. …………..
isi cukup baik dan .
lengkap
Rata-rata 3,8

Simpulan :
 Proses pembelajaran merupakan inti dari proses pendidikan formal disekolah didalamnya
terjadi interaksi antara berbagai komponen pembelajaran. Pembelajaran itu sendiri bermakna
sebagai upaya untuk membelajarkan seseorang atau kelompok orang melalui berbagai upaya dan
berbagai strategi, metode dan pendekatan ke arah pencapaian tujuan yang telah direncanakan.
Pada dasarnya pembelajaran itu merupakan kegiatan terencana yang
mengkondisikan/merangsang seseorang agar bisa belajar dengan baik agar sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Di dalam proses pembelajaran guru mempunyai beberapa peran utama yaitu
merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran, dan
memberikan umpan balik.
Saran:
Dalam proses pembelajaran yang paling penting adalah dari pembelajarannya itu sendiri
dan bagaimana cara seorang pengajar menyampaikan dengan baik serta dapat diterima baik oleh
peserta didik. oleh sebab itu, perlu strategi pembelajaran yang tepat baik dari segi peran guru,
metode, dan pendekatan yang baik untuk segala kondisi pembelajara
 Judul Buku 2 : BUKU PINTAR MIND MAP
Penulis : Tony Buzan
Penerbit dan Tahun Terbit : PT Gramedia Pustaka Utama dan 2008

Topik yang direviewe : Mind Mapping merupakan salah satu metode pembelajaran yang
dapat digunakan oleh guru dalam mengajar siswa di kelas. Mind
mappiq3eg ini mampu untuk menumbuhkan kreatifitas dan inovasi
siswa dalam membuat sebuah peta pikiran mengenai materi yang
dibahas secara bebas.
Halaman :6

ASPEK YANG PENILAIAN BUKU 2

DINILAI

Sangat Bagus Bagus Kurang Tidak Jlh

Bagus

Kemudahan 4 3 2 1 4
mempelajari Alasan Alasan Alasan Alasan
Karena metode yang
di jelaskan mengenai
mind mapping mudah
intuk dipelajari
Relevansi Alasan Alasan Alasan Alasan 4
…………. Pada buku ………….
ini pokok
masalah
tidak saling
berkaitan
Kecukupan Isi Alasan Alasan Alasan Alasan 2
………… Pada nuku ………….
ini
kecukupan
isi kurang
Daya Tarik Alasan Alasan Alasan Alasan 3
 …………. Pada Buku ………….. …………..
ini daya
tarik untuk
membaca
bagus
Keluasan isi Alasan Alasan Alasan Alasan 2
…………. Pada buku …………..
ini
keluasan isi
kurang
Rata-rata 3,8

Kesimpulan:
Dengan penggunaan metode mind map, siswa tidak perlu lagi membuat catatan linear
berupa bansan huruf-huruf yang tersusun rapi dalam halaman-halaman buku. Tekhnik penulisan
seperti inilah yang dapat membuat siswa merasa bosan untuk mempelajari materi sejarah.
Penggunaan mind map dapat membuat siswa lebih kreatif dan bebas berkreasi, karena siswa
dapat membuat catatan menggunakan berbagai simbol, gambar dan kata kunci yang dapat
membuat siswa lebih cepat untuk memahami materi tersebut serta dapat meningkatkan
kemampuan daya-visual siswa.
Saran:
Untuk mempertahankan suasana belajar yang kondusif agar siswa lebih memahami
materi yang diberikan, Guru harus mendalami metode yang relevan dengan magen sehingga
dapat menarik minat siswa dalam pembelajarannya dengan penerapan metode mind mapping
terbukti melalui penerapan mind map siswa lebih antusias untuk belajar.