MAKALAH

DESAIN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

PERENCANAAN SISTEM PAI

Dosen Pengampu :

Dr.M.Zamzam,.M.Pd.I

Di Susun Oleh kelompok : 9

 Alfiah munawaroh
 Jeny cahya mulya
 Sumi Wagina Sari (21.02023)
 Uswatun hasanah (21.02026)

Semester 4A

YAYASAN PERGURUAN AGAMA ISLAM (YPAI)

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH MUARA ENIM

TAHUN AJARAN AKADEMIK 2023/2024

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT,yang atas rahmat-nya
dan karunianya kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktunya.dan tidak
lupa pula shalawat serta salam kami sampaikan kepada baginda rassullah saw
beserta para pengikutnya yang setia hingga akhir zaman.

Adapun judul dari makalah ini tentang ”Desain Kegiatan Pembelajaran”

pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada Bpk
Dr.M.Zamzam,.M.Pd.I yang telah memberikan tugas terhadap kami.

Dengan selesainya makalah ini, kritik dan saran dari semua pihak yang
bersifat membangun selalu kami harapkan demi kemajuan dalam hal penyusunan
makalah di kemudian hari.

Muara Enim, 6 juni 2023

Kelompok 9
DAFTAR ISI
 BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Pembeajaran merupakan proses transfer ilmu yang melibatkan sistem

dalam dunia pendidikan yaitu:guru atau pendidik, peserta didik, materi,tujuan, dan
alat.Dalam pembelajaran yang disertai atau direncanakan haruslah efektif dan
efesien sehingga tujuan pembelajaran tercapai dan diterima dengan baik oleh
peserta didik sehingga tujuan nasional penididik mampu dicapai dengan baik.

Desain adalah sebuah istilah yang diambil dari kata design yang berarti
perencanaan.Didalam ilmu menejemen pendidikan atau ilmu administrasi
pendidikan, perencanaan disebut dengan istilah planing yaitu “ persiapan
menyususun suatu keputusan berupa langkah-langkah penyelesaiannya suatu
masalah atau pelaksanaan suatu pekerjaan yang terarah pada pencapaian tujuan
tertentu.

Kegiatan pembelajaran merupakan inti dari kgiatan pendidikan secara

keseluruhan.Dalam prosesnya, kegiatan ini melibatkan interaksi individu yaitu
pengajar disatu pihak dan pelajar dipihak lain.Keduanya berinteraksi dalam satu
proses pembelajaran yang berlangsung dalam siatuasi belajar mengajar
pula.Seorang guru harus memahami bgaimana model interaksinya dalam
pembelajaran

B.Rumusan Masalah

1.Apa yang dimangsud dengan desain kegiatan pembelajaran?

2.Apa tujuan desain kegiatan pembelajaran?

3.model desain kegiatan pembelajaran?

C.Tujuan Pembahasan
1.Mengetahui apa itu desain kegiatan pembelajaran

2.Mengetahui tujuan desain kegiatan pembelajran

3.Memahami desai kegiatan pembelajran

 BAB II

PEMBAHASAN

A.Pengertian Desain Kegiatan Pembelajaran

Desain adalah sebuah istilah yang diambil dari kata design yang berarti
perencanaan.Didalam ilmu menejemen pendidikan atau ilmu administrasi
pendidikan, perencanaan disebut dengan istilah planing yaitu “ persiapan
menyususun suatu keputusan berupa langkah-langkah penyelesaiannya suatu
masalah atau pelaksanaan suatu pekerjaan yang terarah pada pencapaian tujuan
tertentu.Desain pembelajaran menurut istilah dapat di definisikan:1

Proses untuk menentukan metode pembelajaran apa yang paling baik

diaksanakan agar timbul perubahan dan keterampilan pada diri pembelajaran
kearah yang dikehendaki.Rencana tindakan yang terintegrasi meliputi komponen
tujuan, metode dan penilaian untuk memecahkan masalah atau memenuhui
kebutuhan(briggs).

Kegiatan pembelajaran merupakan inti dari kegiatan pendidikan secara

keseluruhan.Dalam prosesnya, kegiatan ini melibatkan interaksi individu yaitu
pengajar disatu pihak dan pelajar dipihak lain.Keduanya berinteraksi dalam satu
proses pembelajaran yang berlangsung dalam siatuasi belajar mengajar
pula2.Seorang guru harus memahami bagaimana model interaksinya dalam
pembelajaran.Untuk menjadi seorang pendidik tidak cukup hanya bermodal
pengetahuan yang luas saja, namun dalam mentransfer ilmu pengetahuan tersebut
diperlukan adanya interaksi yang baik dan benar.Dalam berinteraksi, seorang guru
dituntut untuk berinteraksi sesuai dengan model interaksi yang sebagaimana
semestinya, agar dalam prososes pembelajaran bisa berjalan secara efektif dan
efesien.

1
Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Imu Keisamaan Vol.7.No. 1 Januari-Juni 2021.

2
Tohirin,”Psikologi Pembelajaran Agama Islam”, (Jakarta: Raja Wali Pers).
 Interaksi guru dengan siswa dalam proses belajar mengajar merupaka
faktor yang sangat menentukan.Bagaimanapun baiknya bahan pelajaran yang
diberikan,metode yang digunakan, namun jika interaksi guru dengan siswa tidak
harmonis akan dapat suatu hasil yang tidak dinginkan3.Begitu sangat pentingnya
interaksi antara guru dengan siswa.

Desain kegiatan pembelajaran adalah untuk kebutuhan guru,pada proses

program pembelajaran dalam membimbing,membantu ,mengarahkan peserta didik
untuk memiliki pengalaman beajar serta menapai tujuan pengajaran yang telah
ditetapkan dengan langkah-langkah penyususnan materi pembeajaran.

Desain kegiatan pembelajaran adalah proses untuk menentukan metode

pembelajaran apa yang paling baik dilaksanakan agar timbul perubahan dan
keterampilan pada diri pembelajaran kearah yang dikehendaki 4.Konsep desain
kegiatan pembelajaran dapat dilihat dari beragai sudut pandang,dapat disimpulkan
dari pengertian diatas bahwa desain kegiatan pembelajaran merupakan langkah-
langkah untuk mempermudah guru dalam melakukan atau memahami
pembelajran serta mempermudah guru untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

B.Tujuan Desain Kegiatan Pembelajaran

Tujuan desain kegiatan pembelajaran adalah mencapai solusi terbaik

dalam memecahkan masalah dengan memanfaatkan sejumlah informasi.Menurut
mirisson, ross dan kemp (2007) terdapat empat komponen dasar dalam
perencanaan desain kegiatan pembelajaran yaitu5:

a.Untuk siapa program ini dibuat dan dikembangkan? (karaterstik siswa atau
peserta ajar).

b.Anda ingin siswa atau peserta ajar mempelajari apa?(tujuan).

3
Mulyana, E.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Sebuah Panduan Praktis.Bandung : Rosda,
2008.
4
Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, “Ilmu Pendidikan”, (Jakarta: PT.Rineka Cipta,2001) h.14

5
Zakiah Darajat “Ilmu Pendidikan Agama Islam”, (Jakarta: PT.Bumi Aksara,2009),h.39.
c.Isi pembelajaran seperti apa yang paling baik dipelajari?(strategi pembelajran).

d.Bagaimanakah cara anda mengukur hasil pembeajran yang telah dicapai?

(prosedur evaluasi).

C.Model Desain Kegiatan Pembelajaran

Model desain kegiatan pembelajaran sangat diperlukan, karena dapat6:

a.Pengembangan kemampuan guru dan dosen.

b.Pengembangan sumber belajar.

c.Pengembangan sistem pembelajaran

d.pengembangan organisasi

e.Perencanaan pembelajaran

BAB III

PENUTUP

6
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan.2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka
Cipta.
A.Kesimpulan

Pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan hasil berpikir rasional

tentang sasaran dan tujuan pembelajaran tertentu.Desain kegiatan pembelajaran
adalah untuk kebutuhan guru,pada proses program pembelajaran dalam
membimbing,membantu ,mengarahkan peserta didik untuk memiliki pengalaman
beajar serta menapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan dengan langkah-
langkah penyususnan materi pembeajaran .

Penggunanaan media pengajaran menggunakan metode dan pendekatan

pengajaran dan penilaian dalam suatu alokasi waktu yang akan dilaksanakan
dalam waktu tertentu. Kegiatan pembelajaran merupakan inti dari kegiatan
pendidikan secara keseluruhan.Dalam prosesnya, kegiatan ini melibatkan interaksi
individu yaitu pengajar disatu pihak dan pelajar dipihak lain.Keduanya
berinteraksi dalam satu proses pembelajaran yang berlangsung dalam siatuasi
belajar mengajar pula.Seorang guru harus memahami bagaimana model
interaksinya dalam pembelajaran.Untuk menjadi seorang pendidik tidak cukup
hanya bermodal pengetahuan yang luas saja, namun dalam mentransfer ilmu
pengetahuan tersebut diperlukan adanya interaksi yang baik dan benar.

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati. 2001 Ilmu Pendidikan.Jakarta: PT.Rineka Cipta,
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan.2002. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta : Rineka Cipta.

Jurnal An-Nur. . Januari-Juni 2021.Kajian Pendidikan dan Imu Keisamaan

Vol.7.No.1.

Mulyana,E.2008 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Sebuah Panduan

Praktis.Bandung : Rosda.

Tohirin, Psikologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Raja Wali Pers.

Zakiah Darajat.2009 Ilmu Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT.Bumi Aksara..