TUGAS PROJECT WORK

MK FISIKA KUANTUM
PRODI S1 FIS-FMIPA

Skor Nilai :

PELATIHAN ONLINE PENGGUNAAN MATLLAB

PADA PENYELESAIAN PERSAMAAN SCHRODINGER

Nora P.L Sitompul Jefri Hans P.L Gaol Rizka Riani

NAMA MAHASISWA

JEFRI HANS PETRUS L. GAOL NIM :4183240006

NORA P.L SITOMPUL NIM : 4183240008

RIZKA RIANI NIM : 4182240004

DOSEN PENGAMPU : Dr.Dewi Wulandari, M.Si

Dr. Eng. Jubaidah, M.Si

MATA KULIAH : FISIKA KUANTUM

PROGRAM STUDI S 1 FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

NOVEMBER 2021

KATA PENGANTAR
 Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. karena dengan
rahmat-Nya sehingga Tugas Project work ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.

Maksud dari penyusunan Tugas Project work ini adalah sebagai salah satu point
penilaian yang dapat dijadikan sebagai salah satu pegangan dalam proses belajar mengajar
mata kuliah Fisika Kuantum serta dengan harapan untuk memotivasi penulis sehingga
mampu memahami segala pembahasan dan aplikasi yang berkaitan dengan pembelajaran
tersebut.

Dalam penulisan Tugas Project work ini, penulis tentu saja tidak dapat menyelesaikannya
sendiri tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Kedua orang tua yang selalu mendoakan.

2. Kepada Ibu dosen pengampu, Ibu Dewi Wulandari, M.Si dan Ibu Eng.Jubaidah, M.si.

Penulis menyadari bahwa Tugas Project work ini tidak luput dari kesalahan dan
kekurangan, oleh karena itu penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi perbaikan Tugas Project work ini.

Akhir kata, penulis berharap agar Tugas Project work ini dapat bermanfaat bagi
masyarakat luas terutama mahasiswa yang ingin menjadikan tugas ini sebagai referensi.

Medan, November 2021

Penulis

Team F

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.....................................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................
A. Latar Belakang Masalah........................................................................................
B. Tujuan ...................................................................................................................
C. Manfaat .................................................................................................................
BAB II LANDASAN TEORI.........................................................................................
A. Definisi Kegiatan...................................................................................................
B. Karakteristik Kegiatan...........................................................................................
C. Strukur Organisasi Kegiatan.................................................................................
D. Rincian Tugas Personil Kegiatan..........................................................................
E. Sistem Koordinasi/alur Komunikasi Kegiatan......................................................
BAB III METODE PELAKSANAAN KEGIATAN....................................................
A. Tempat Dan Waktu Kegiatan................................................................................
B. Peserta/Objek Kegiatan.........................................................................................
C. Ruang Lingkup kegiatan.......................................................................................
D. Metode/Model/Prosedur Plaksanaan Kegiatan.....................................................
E. Struktur Organisasi Plaksanaan Kegiatan.............................................................
F. Rincian Tugas Personil Kegiatan..........................................................................
G. Jadwal Kegiatan....................................................................................................
BAB IV HASIL PLAKSANAAN DAN PEMBAHASAN............................................
A. Gambaran Hasil Plaksanaan Kegiatan..................................................................
B. Pembahasan dan Diskusi......................................................................................
C. Permasalahan Dan Solusi yang telah diterapkan...................................................
BAB V PENUTUP...........................................................................................................
A. Kesimpulan...........................................................................................................
B. Saran ....................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Memanfaatkan media daring/online pada pembelajaran sangat penting untuk

diperbaharui pada era milenial ini. Sudah banyak fenomena-fenomena yang terjadi, begitupun
dengan indonesia yang dimana semua permasalahannya semakin kompleks, terutama dalam
hal teknologi.

Ditengan pasar bebas yang cenderung menciptakan kompetisi ketat antar individu
yang mendorong kita untuk memiliki skil yang menunjang dalam meciptakan lapangan
pekerjaan, dibutuhkan untuk bisa menguasai teknologi yang semakin hari semakin
berkembang dan semakin canggih.

Oleh karena itu salah satu upaya yang dilakukan untuk memanfaatkan perkembangan
teknologi secara optimal dalam pembelajaran salah satu contohnya adalah pembelajaran
fisika kuantum, dengan diselenggarakannya pelatihan online tentang penggunaan matlab Pada
Penyelesaian persamaan Schrodinger yang tentunya sangat dibutuhkan.Salah satu metode
numerik yang dapat digunakan untuk memecahkan persamaan differensial seperti pada
persamaan gelombang Schordinger adalah metodebeda hingga (Finite Difference Methods).
Metode beda hingga lebih mudah dari segi pemrograman dengan komputer dan konsepnya
tidak sulit untuk dipahami.Pendekatan komputasi yang dapat digunakan untuk memecahkan
persoalan tersebutadalah dengan memvisualisasikan permasalahan tersebut menggunakan
MATLAB.

Dengan diselenggarakannya pelatihan online yang bertajuk penggunaan matlab Pada

Penyelesaian persamaan Schrodinger yang dapat berguna bagi peserta didik yang tidak
diajarkan maupun yang diajarkan dalam pembelajaran, yang dapat dijadikan sebagai bekal
tambahan di dunia kerja atau perkuliahan yang pesaingnya semakin ketat dizaman sekarang
ini.

B. Tujuan
Berdasarkan paparan di atas, maka tujuan dari pelatihan online ini adalah untuk
meningkatkan pengetahuan peserta pelatihan dalam bidang ilmu mekanika kuantum dan
mengenalkan bagaimana penggunaan aplikasi matlab kepada peserta bahwa dengan
menggunakan matlab kita dapat menyelesaikan persamaan schrodinger dengan lebih
mudah.
C. Manfaat
Berdasarkan dari tujuan penelitian yang di paparkan diatas, adapun manfaat yang
didapat dari pelatihan online ini adalah agar peserta dapat memahami lebih dalam
mengenai ilmu mekanika kuantum dari pelatihan online tersebut. Semakin bertambahnya
wawasan dan pengalaman peserta didik setelah mengikuti pelatihan online tersebut. Dan
Agar peserta mengetahui penggunaan aplikasi matlab sehingga lebih mudah untuk
menyelesaikan persamaan schrodinger Sebagai bekal yang bermanfaat bagi peserta didik
dalam menjalani dunia kerja maupun perkuliahan.
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. DEFENISI KEGIATAN
Perkembangan sistem komputer melalui jaringan semakin meningkat. Intemet
merupakan jaringan publik. Keberadaannya sangat diperlukan baik sebagai media
informasi maupun komunikasi yang dilakukan secara bebas. Salah satu pemanfaatan
internet adalah pada sistem pembelajaran jarak jauh melalui belajar secara elektronik atau
yang lebih dikenal dengan istilah E-Learning. Secara umum terdapat dua persepsi dasar
tentang E-Learning yaitu:
1. Electronic based e-learning adalah pembelajaran yang memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi, terutama yang berupa elektronik. Artinya, tidak hanya internet,
melainkan semua perangkat elektronik seperti film, video, kaset, OHP, Slide, LCD,
projector, dan lain-lain.

2. Internet Based, adalah pembelajaran yang menggunakan fasilitas internet yang bersifat
online sebagai instrument utamanya. Artinyapembelajardalammengakses materi
pembelajaran tidak terbatas jarak ,ruang dan waktu, bias dimana saja dan kapan saja (any
whare and any time). Kedua persepsi tersebut ditunjang oleh berbagai pendapat para ahli
yang berbeda.

Beberapapersoalanfisikayangseringkalimengalamikesulitandalampenyelesaianmat
ematiknyadapatdenganmudahdisederhanakanpenyelesaiannyadenganmenggunakanpende
katankomputasi.Karenaitu,pendekatankomputasisangatlah penting diketahui untuk
membantu mempelajari gejala fisika tersebut. Salahsatu gejala fisika yang menarik
adalah permasalahan yang abstrak dan sulit untukdipahami terutama pada perilaku
gelombang dari sebuah partikel. Hipotesa
deBrogliedapatmenjelaskanfenomenadualismegelombangpartikelpadakeadaanmikroskopi
k, elektron yang bergerak dapat berperilaku sebagai gelombang.
ErwinSchrodingermenjelaskan,bahwasaatelektronbergerakterciptagelombangyangmerupa
kan gelombang tegak de Broglie pada keadaan tersebut yang
menghasilkansolusiberupafungsi Trigonometri ataupun Eksponensial.
Salahsatumetodenumerikyangdapatdigunakanuntukmemecahkanpersamaan
differensial seperti pada persamaan gelombang Schordinger adalah metodebeda hingga
(Finite Difference Methods). Metode beda hingga lebih mudah dari
segipemrogramandengankomputerdankonsepnyatidaksulituntukdipahami.Pendekatan
 komputasi yang dapat digunakan untuk memecahkan persoalan tersebutadalah dengan
memvisualisasikan permasalahan tersebut menggunakan
MATLAB.Olehkarenaitu,dalampenelitianinidigunakanmetodebedahinggamelaluipendekat
an komputasi menggunakan MATLAB untuk menyelesaikan
permasalahanpersamaanSchrodinger dengan potensialhalang.

B. KARAKTERISTIK KEGIATAN

1. ProgramKomputer

Programkomputeradalahsuatuurutaninstruksiyangdisusunsecarasistematisdanlogis
denganmenggunakanbahasapemrogramanuntukmenyelesaikan suatu masalah. Program
komputer merupakan contoh perangkat lunakkomputer yang menuliskan aksi
komputasiyang akan dijalankan oleh
komputer.Komputasiinibiasanyadilaksanakanberdasarkansuatualgoritmaatauurutanperint
ah tertentu. Urutan perintah (algoritma) merupakan suatu perangkat yang
sudahtermasukdalamprogramkomputertersebut.Tanpaalgoritmatersebut,programkompute
rtidakdapatberjalandenganbaik.Programkomputerdapatdigunakanuntukperhitungannumer
ikdaneksperimensimulasimelaluipendekatanfisikakomputasidengan menggunakan
pemrogramanMATLAB.
MatlabadalahsingkatandariMatrixLaboratory,suatuperangkatlunakmatematis yang
menggunakan vector dan matriks sebagai elemen data utama. Matlabmerupakan bahasa
pemrograman yang hadir dengan fungsi dan karakteristik
yangberbedadenganbahasapemrogramanlainyangsudahadalebihdahulusepertiDelphi,
Basic, maupun C++. Matlab merupakan bahasa pemrograman level tinggiyang
dikhususkan untuk kebutuhan komputasi teknis, visualisasi dan pemrogramanseperti
komputasi matematik, analisis data, pengembangan algoritma, simulasi,
danpemodelansertagrafik-grafik tertentu.(Aris, 2006)
Matlab menyediakan beberapa instruksi dasar yang memungkinkan
penggunamembuatprogram atau fungsi, antaralain sebagaiberikut:
1. Statementif:untukmengeksekusisekumpulaninstruksiyangdiisyaratkanbernilaibena
r.
2. Statementswitch:untukmengeksekusisekumpulaninstruksidarisuatuekspresiatau
variable.
3. Statementfor: digunakanuntukmengulangsekumpulaninstruksi.

4. Statementwhile:untukmengerjakansekelompokperintahyangdiulangsecaratidakter
 batas.
5. Statementbreak:untukkeluarlebihawaldarisuatuloopfordanwhilejikakondisiyangsu
dah diinginkan sudah tercapai.
6. Griddanlegend:untukmember griddanlegend pada grafik.

7. Subplot:digunakan untukmenggambarlebihdarisatugrafikdalam satuplot.

2. PersamaanSchrödinger

Persamaan Schrödinger merupakan fungsi gelombang yang digunakan

untukmemberikan informasi tentang perilaku gelombang dari partikel. Suatu
persamaandifferensialakanmenghasilkanpemecahanyangsesuaidenganfisikakuantum.Unt
uk membentuk persamaan Schrödinger , maka harus memenuhi 3 (tiga)
kriteria,sebagaiberikut:
aTaatazasdengankekekalanenergi

Hukumkekekalanenergiadalahjumlahenergikinetikditambahenergipotensialbersifa
tkekal,artinyatidakbergantungpadawaktumaupunposisi.PersamaanSchrödingerharuskonsi
stendenganhukumkekekalanenergi.Secaramatematis,hukum kekekalan energidapat
dinyatakan denganrumusan:
𝐾 +𝑉=𝐸𝑡o𝑡

𝑃2
+𝑉(𝑥)=𝐸

2𝑚

Suku pertama ruas kiri menyatakan energi kinetik, suku kedua menyatakanenergi
2

potensial, dan ruas kanan menyatakan suatu tetapan yang biasanya

disebutsebagaienergitotal.dimanaenergikinetikyangdigunakanbukanlahdalambentuk𝐾
=1𝑚𝑣2.KarenapadapersamaanSchrödingerberbicaratentangduniaatom,sehingga digunakan
“prinsip ketakpastian” ∆𝑥∆𝑝 ≈, dengan h = 6,63 x 10-34 J.s.Ketidakpastian ini adalah
sesuatu yang akurat dan pasti. Pada skala ini memberimakna terhadap gejala fisika dalam
dunia atom dan karena momentum itu sebandingdengan kecepatan. Ini berarti partikel
tidak dapat memiliki posisi dan kecepatan yangakurat pada saat bersamaan, bahkan
ketidakpastian dalam posisi dikalikan
denganketakpastianmomentumselalulebihbesarnilainyadarikonstantaPlanck,karenanilaiko
nstantaPlancksangatkecil.Sehinggahanyadigunakandalamkawasanmikroskopikmisalnyael
ektron.partikelnya,walaupunditemukanprobabilitasberubahsecarakontiniudanpartikelnya
menghilang secara tiba-tiba dari suatu titik dan muncul kembali pada titiklainnya, namun
 fungsinyaharuslah bernilai tunggal, artinya tidak boleh ada duaprobabilitas untuk
menemukan partikel di satu titik yang sama. Probabilitas
harusliniear,agargelombangnyamemilikisifatsuperposisiyangdiharapkansebagaimilikigelo
mbangyangberperilakubaik.
b. Lineardanbernilaitunggal
Persamaannyaharuslah“berperilakubaik”,dalampengertianmatematikanya.
Pemecahannyaharusmemberiinformasitentangprobabilitasuntukmenemukanpartikelnya,w
alaupunditemukanprobabilitasberubahsecarakontiniudanpartikelnya menghilang secara
tiba-tiba dari suatu titik dan muncul kembali pada titiklainnya, namun fungsinyaharuslah
bernilai tunggal, artinya tidak boleh ada duaprobabilitas untuk menemukan partikel di
satu titik yang sama.
c.Pemecahanpartikelbebassesuaidengan gelombangde Broglietunggal
Tahun1924deBrogliemenyatakanbahwamaterimempunyaisifatgelombang

disamping sifat partikel. Bentuk persamaan differensial apapun, haruslahtaat asas

terhadap hipotesis de Broglie. Untuk menyelesaikan persamaan matematikbagi sebuah

partikel dengan momentum p, maka pemecahannya harus

berbentukfungsigelombangdenganpanjanggelombangλyang

samadenganℎ⁄𝑝.Sesuaidengan persamaan𝜆=ℎ⁄𝑝

C. STRUKTUK ORGANISASI KEGIATAN

Kegiatan pelatihan ini secara tidak langsung di ketuai oleh saudara jefri dan dibantu
Rekan-rekannya yakni Nora dan Rizka. Adapun tujuan dibentuknya organisasi ini
ialah me-Permudah tugas dan tanggung jawab yang ada di setiap peserta

D. RincianTugasPersonil
Adapun RincianTugasdaribeberapa orang yang terdapatdalamkelompokiniialah

Jefrisebagaipembukaataupunsambutanawalkepadapeserta yang mengikutipembelajranini

Dan menjelaskantetnagapasebenarnyatujuanpelaksanaaniniberlangusung

Nora sebagai Moderator dalamkegiatanberlangsungsertapemaparmatrerilebihterperinci

MengenaiPersamaan Schrodinger dalampengkolaborasiadenganMatlab.

RiskasebagaiNotulenselamkegiatanberlangsungsertasesekalimembantunoradalam
Memaparkanmateri
berlangsung dan menjelaskanlebihterperincimengenaipersamaanschrodinger dan matlab, sertamengkolaboras

Riskasebagainotulendalamkegiatanberlangsungsertamembantusaudaranoradalammenjelaskanpersamaanschro
 BAB III

METODE PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Tempat dan Waktu Kegiatan

Kegiatan dari Pelatihan Online ini di laksanakan di Medan pada tanggal 29
November 2021. Untuk waktu dari pelaksanaan ini dilakukan pukul 17.30 sampai
dengan selesai.

B. Peserta Kegiatan
Untuk peserta dari kegiatan ini terdiri dari mahasiswa/i aktif fakultas
matematika dan ilmu pengetahuan alam dari mulai stambuk 2018-2021. Mahasiswa/i
ini merupakan perwakilan random dari setiap kelas. Untuk mahasiswa/I yang hadir
terdiri dari prodi Fisika, Pendidikan Fisika dan juga Pendidikan IPA.

C. Ruang Lingkup Kegiatan

Ruang lingkup dari kegiatan ini yaitu, mahasiswa/I yang masih melaksanakan
studinya di FMIPA Unimed. Dan akan mempelajari mata kuliah Fisika Kuantum.

D. Prosedur Pelaksanaan
Team melaksanakan kegiatan ini melalui ruang virtual yaitu menggunakan
aplikasi zoom. Dimana team memberikan link yang akan digunakan dalam pelatihan
online. Team juga memberikan virtual background yang sesuai dengan kegiatan yang
dilaksanakan. Untuk virtual background akan di tampilkan pada lampiran.

E. Struktur Organisasi Pelaksana Kegiatan

Team F terdiri dari tiga orang yang mengambil bagian dari pelatihan online ini
yaitu sebagai berikut:
 Ketua Kegiatan Notulen B. Acara
Jefri Hans Petrus Rizka Riani Nora PL Sitompul

F. Rincian Tugas Personil Kegiatan

Berikut tabel keterangan tugas dari masing-masing personil

NO Nama Personil Tugas Keterangan

1. Jefri Hans Petrus -Ketua Kegiatan -Mengawali kegiatan dan juga

-Penyaji menutup kegiatan
-Operator Slide -Menjelaskan materi yang sudah
dibagi
-Memberikan kesimpulan

2. Rizka Riani -Notulen -Menjelaskan materi yang sudah

-Penyaji dibagi
-Admin zoom -Menulis pertanyaan yang diberikan
-Menerima peserta yang ingin
bergabung (Meng-Admit)

3. Nora PL Sitompul -B. Acara -Menyusun acara kegiatan

-Moderator/MC -Mengatur jalannya kegiatan
-Penyaji -Menjelaskan materi yang sudah
dibagi
 BAB IV
HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan untuk menambah pengetahuan dalam bidang ilmu
mekanika kuantum untuk itu dalam pelaksanaan ini tingkat keberhasilan apakah
pelatihan ini dapat dikatakan berhasil atau tidaknya tergantung bagaimana peserta
merespon apa yang penyaji sampaikan. Penyaji menyampaikan beberapa materi
mengenai penggunaan matlab pada penyelesaian schrondinger, peserta cukup baik
dalam merespon.
Oleh karena itu, hasil dari pelaksanaan kegiatan ini cukup baik dimana mereka
memiliki antusis yang tinggi dalam kegiatan pelatihan ini. Ketika bagaimana
peserta merespon dan memberikan feedback yang cukup baik.Beberapa feedback
yang diberikan berisi pertanyaan, dan juga menjawab pertanyaan ketika penyaji
memberikan kesempatan kepada peserta untuk menjawab pertanyaan peserta lain.
Ini adalah dasar gambaran hasil pelaksanaan kegiatan yang dilakukan dan
dapat dinyatakan cukup berhasil walau masih ada beberapa hal yang kurang tepat.

B. Pembahasan dan Diskusi

Ketika kegiatan sedang dilaksanakan, terdapat beberapa pertanyaan yang
diberikan oleh peserta pelatihan kepada penyaji. Berikut pertanyaan yang
diberikan dan menjadi bahan diskusi yaitu:
1. Apakah program matlab sangat mempengaruhi gambar visualisasi
gelombang/grafik yang di dapatkan
2. Apakah hasil yang ditemukan sesuai dengan yang diharapkan?
3. Apa yang dimaksud dengan gelombang hiperbolik?

Ini adalah beberapa pertanyaan yang muncul ketika dilaksanakannya

pelatihan penggunaan matlab pada penyelesaian persamaan schrondinger. Tidak
hanya itu saja, penyaji juga memberikan kesempatan kepada peserta untuk
menjawab pertanyaan dari peserta lain.
C. Permasalahan dan Solusi
Untuk permasalahan yang muncul ketika dilaksanakannya kegiatan ini yaitu,
para peserta yang akan mengambil mata kuliah fisika kuantum tidak memiliki
software matlab, sehingga terkendala ketika ingin mempraktikkannya secara
langsung. Tidak hanya itu permasalahan yang lain seperti, mereka belum paham
penuh cara menyusun dan menjalankan software tersebut.
Dari kedua permasalahan yang muncul, kami berinisiatif memberikan link
goodle drive dimana sudah tersedia software matlab gratis yang dapat mereka
akses dan instal di laptop/PC mereka masing-masing. Dan solusi untuk masalah
kedua, kami menyarankan beberapa video youtube yang dapat mengajari mereka
dasar-dasar penggunaan matlab.
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Adapun kesimpulan dari dilaksanakannya kegiatan ini adalah, pelatihan ini
cukup berhasil dimana mereka memiliki antusis yang tinggi dalam kegiatan
pelatihan ini. Ketika bagaimana peserta merespon dan memberikan feedback yang
cukup baik. Beberapa pertanyaan dan permasalahan dapat diselesaikan dengan
baik dan solusi yang tepat.

B. Saran
Dari dilaksanakannya kegiatan ini kami sebagai team pelaksana kegiatan
menyarankan agar peserta tetap melatih kemampuan dibidang pemograman dan
juga fisika kuantum. Terus mencoba hal-hal baru yang berhubungan dengan fisika
sehingga dapat mempermudah dalam melakukan segala sesuatu.
Lampiran

1. Jadwal Kegiatan
Hari : Senin
Tanggal : 29 November 2021
Tempat : Virtual Zoom
Pukul : 17,30 - Selesai
Link Zoom :
1) https://us04web.zoom.us/j/76431788875?
pwd=ZkxkajcwUVcvQlZMYkN1OGZXcGZsUT09https://
us04web.zoom.us/j/72093556582?
pwd=blA1NmdTUUg0R2FtMnk1TjJHaHE3UT09
2. Dokumentasi Kegiatan
Berikut beberapa dokumentasi kegiatan