PROJECT

MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT PADA

FUNGSI-FUNGSI TEORI BILANGAN
Mata Kuliah:

Teori Bilangan

Dosen Pengampu:

Dr. Asrin Lubis, M.Pd.

Disusun Oleh :

NAMA : Radika Ananda

NIM : 4191111013

KELAS : PENDIDIKAN MATEMATIKA DIK- A 2019

JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2020

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan tugas proyek Teori
Bilangan yaitu “Memperbaiki Pola Belajar yang Monoton Menjadi Asyik dengan Media
Power Point pada Materi Fungsi-Fungsi Pada Teori Bilangan di Sekolah Menengah Pertama”

Tidak lupa juga kami mengucapkan terimakasih kepada Bapak dosen pembimbing mata
kuliah Teori Bilangan, Bapak Dr. Asrin Lubis, M.Pd., atas segala bantuan yang telah
diberikan kepada kami sehingga memudahkan kami dalam mengerjakan tugas ini.

Harapan kami semoga tugas ini dapat menambah pengetahuan bagi para pembaca dan
peserta didik lainnya. Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman kami, kami
sangat mengharapkan saran dan kritik dalam tugas ini.

Medan, 29 April 2020

Radika Ananda

(4191111013)

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................................ii

DAFTAR ISI............................................................................................................................iii

BAB I PENGANTAR..............................................................................................................1

BAB II DESKRIPSI KONTEKS PROJEK………………………………………….........2

BAB III TUJUAN...................................................................................................................3

BAB IV PROSEDUR DAN MEKANISME ………………………………………….......4

BAB V HASIL PROJEK......................................................................................................5

5.1. Deskripsi dari Hasil...............................................................................................5

5.2. Nilai Sosial, Budaya, dan Ekonomi dari Hasil......................................................5

5.3. Manfaat terhadap Pembangunan...........................................................................5

5.4. Konteks Masa Depan dari Hasil............................................................................5

BAB VI: KESIMPULAN......................................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................…7

LAMPIRAN.......................................................................................................................…8

3
 BAB I

PENGANTAR

Menurut Marti (Rostina,2016),guru mengalami kendala dalam mengajarkan

matematika terkait sifatnya yang abstrak. Terutama gambaran konkret dari materi yang
disampaikan, sehingga hal tersebut berakibat langsung kepada rendah dan tidak meratanya
kualitas hasil yang dicapai oleh para peserta didik. Hikmah (2016) juga menambahkan bahwa
peran guru dalam menyediakan dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna sangat
diperlukan.

Pembelajaran Teori Bilangan, khususnya yang berkaitan dengan fungsi pada teori
bilangan umumnya sangat membosankan dan dianggap bukan suatu hal yang menarik untuk
dipelajari. Anggapan peserta didik atas pembelajaran Teori Bilangan ini tentunya karena
berisikan mengenai angka angka saja. Hal ini membuat peserta didik merasa bosan dalam
mengikuti pembelajaran tersebut. Akibatnya, hasil belajar peserta didik tersebut menjadi tidak
baik. Kondisi ini justru semakin diperparah dengan metode pembelajaran yang masih
monoton dan kurang menarik. Hal ini dapat menyebabkan peserta didik bosan dan tidak
paham apa yang diajarkan.Untuk mengatasi hal tersebut penulis mengembangkan media
pembelajaran. Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari “medium”
yang secara harfiah berarti perantara atau penyalur. Artinya “media merupakan wahana
penyalur pesan atau informasi”. Secara harfiah kata media memiliki arti “perantara” atau
“pengantar”. Media digunakan dengan tujuan agar proses belajar mengajar dapat berjalan
lebih efektif dan efisien,sehingga tujuan dari kegiatan tersebut dalam lebih mudah dicapai.

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala
sesuatu yang dimaksudkan untuk membantu guru untuk mengajar lebih efektif dan
memungkinkan siswa untuk belajar lebih mudah. Media instruksional membawa informasi
yang dirancang khusus untuk memenuhi tujuan dalam belajar-mengajar. Ada berbagai macam
media pembelajaran yang dapat menguntungkan dan efektif digunakan dalam situasi
pembelajaran di kelas, media pembelajaran diklasifikasikan menjadi empat kelompok yaitu
alat bantu visual, alat bantu audio-visual, audio bantu dan sumber daya (manusia dan
material)

1
 BAB II

DESKRIPSI KONTEKS PROJEK

Projek kami di Mata Kuliah Teori bilangan ini dengan Materi Konsep Bilangan pada
Pendidikan Sekolah adalah membuat media pembelajaran tentang Fungsi-Fungsi Pada Teori
Bilangan. Projek yang kami buat ditujukan untuk Siswa/siswi Sekolah Menengah Pertama
agar belajar Fungsi-Fungsi Pada Teori Bilangan lebih asyik dan tidak monoton. Fungsi –
fungsi pada teori bilangan yaitu fungsi aritmatika, fungsi multiplikatif, fungsi, funsi tau dan
fungsi sigma serta beberapa fungsi lainnya.

Adapun masalah yang dapat di rumuskan adalah sebagai berikut: bagaimana cara
memperbaiki pola belajar yang monoton menjadi asyik pada materi Fungsi-Fungsi Pada Teori
Bilangan. Fungsi-Fungsi Pada Teori Bilangan ini merupakan sebuah materi yang cukup sulit
untuk dipahami, jika sulit dipahami siswa mudah bosan akan materi serta males, maka dari itu
kami memuat melalui power point agar materi yang disampaikan lebih menarik serta agar
siswa tidak bosan saat mempelajari materi ini.

2
 BAB III

TUJUAN

Adapun tujuan dalam pembuatan Projek ini, antara lain :

1. Memenuhi salah satu tugas KKNI mata kuliah Teori Bilangan.
2. Agar tidak bosan akan materi ini dalam mempelajari Fungsi-Fungsi Pada
Teori Bilangan .
3. Siswa diharapkan tertarik dalam mempelajari materi Fungsi-Fungsi Pada
Teori Bilangan
4. Dengan sistem Power Point siswa diharapkan mampu dalam memahami
materi ini serta belajar materi ini lebih asyik dan menyenangkan.

3
 BAB IV

PROSEDUR DAN MEKANISME

A. Alat

a. Alat
1. Laptop
2. Aplikasi
3. Colokan
4. Charger
5. meja

B. Prosedur Kerja

1. Meringkas materi yang akan diajarkan yaitu pada materi Fungsi-Fungsi Pada Teori
Bilangan
2. Membuat power point sesuai dengan materi yang dibawakan.
3. Menghias dan membentuk powerpoint semenarik mungkin, buatlah media power
point dalam bentuk animasi dan dikhiasi dengan gambar-gambar lucu.
4. Setelah selesai, save hasil power point tersebut, lalu setelahnya dapat ditampilkan
pada siswa.

C. Cara Menggunakan/Mekanisme Penggunaan Alat

1) Siswa harus mengetahui terlebih dahulu materi yang akan disampaikan yaitu Fungsi-
Fungsi Pada Teori Bilangan.
2) Guru memberikan soal mudah terlebih dahulu untukmateri tersebut, seberapa paham
siswa akan materi tersebut.
3) Lalu colokkan lapton dan caslah lalu hidupkan dan bukalah aplikasi power point.
4) Lalu guru membuat kelompok diskusi pada siswanya sekitar 4-5 orang satu group.
5) Lalu guru memberikan arahan pada siswa dan menampilkan power point yang telah
dibuat
6) Kemudian guru juga sambil menyampaikan materi tersebut juga secara langsung,
sebab power oint ini merupakan media yang dibuat agar siswa tidak bosan.
7) Setelah itu guru memberikan soal yang sesuai dengan materi yang diberikan.
8) Setelah itu guru memberikan hasil jawaban yang benar pada soal yang diberikan.

4
 BAB V

HASIL PROJEK

5.1. Deskripsi dari Hasil

Hasil yang saya dapatkan dalam projek ini, projek ini mudah dibuat dan menghasilkan
alat peraga yang asyik dan berwarna sehingga membuat siswa ingin dan merasa asyik dalam
mempelajari Fungsi-Fungsi Pada Teori Bilangan. Saya sebagai calon guru juga merasa
terbantu dengan alat peraga ini nantinya dalam memberikan materi Fungsi-Fungsi Pada Teori
Bilangan guna mencapai pemahaman kompetensi siswa/siswi tentang materi ini.

5.2. Nilai sosial budaya

a. Nilai Sosial

Nilai sosial yang didapat dari alat peraga projek ini ialah adanya interaksi yang intens
dalam pembelajaran oleh siswa dan guru maupun oleh siswa dan siswa karena dibuat dengan
perkelompok serta hal ini asyik sehingga pembelajaran tidak monoton.
b. Nilai Ekonomi
Nilai ekonomi yang dapat diambil ialah dalam pembuatan media belajar atau alat
peraga yang bagus tidak harus mengeluarkan budget yang besar. Seperti media pembelajaran
sehingga lebih ekonomis.
c. Nilai Budaya
Nilai budaya dari projek yang saya buat ialah dalam pembuatan media pembelajaran bisa
ditambahkan hiasan seperti batik yang menyangkut hubungan budaya sehingga sekaligus
memperkenalkan budaya lain pada siswa secara tidak langsung.

5.3. Manfaat terhadap pembangunan

Terwujudnya proses belajar mengajar yang lebih efektif, siswa yang aktif dalam
mengikuti pembelajaran, dan guru yang lebih kreatif dalam menciptakan suasana belajar yang
menarik.

5.4. Konteks masa depan hasil

Karena dengan meningkatkan guru matematika dapat mewujudkan sistem
pembelajaran yang membuat siswa semakin aktif dalam belajar. Dengan adanya pembuatan
media pembelajaran oleh guru, dapat menjadikan pembelajaran siswa yang monoton menjadi
asyik sehingga siswa dapat mencapai pemahaman kompetensi dan meningkatkan kreativitas
guru. Karena dengan kegiatan tersebut para guru akan lebih banyak pengetahuannya tentang
model pembelajaran yang membuat siswa tertarik dan aktif dalam mengikuti proses belajar
mengajar. Serta terjalinnya interaksi antara guru dengan siswa ataupun sesama siswa lainnya.

5
 BAB VI

KESIMPULAN

Kami menggunakan konsep media power point dalam membuat media

pembelajaran pada materi Fungsi-Fungsi Pada Teori Bilangan yang dibuat agar proses
belajar dan mengajar menjadi asyik dan tidak monoton agar Siswa/siswi Sekolah
Menengah Pertama dasar dapat mengerti materi Fungsi-Fungsi Pada Teori Bilangan
dengan cara yang lebih menyenangkan. Kami membuat media pembelajaran ini untuk
mempermudah siswa/siswi dalam memahami materi Fungsi-Fungsi Pada Teori
Bilangan sehingga tercapainya pemahaman kompetensi Siswa/siswi.

Media Pembelajaran ini dibuat berwarna dan seperti animasi cantik dengan
melibatkan nilai sosial, budaya dan ekonomi sehingga menarik minat belajar
Siswa/siswi Sekolah Menengah Pertama dalam mempelajari materi Fungsi-Fungsi
Pada Teori Bilangan.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Indriyani, Lemi . 2019. Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kogitif Siswa. Prosiding Semiar Nasional
Pendidikan,FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Vol (2). Hal : 17

7
LAMPIRAN

8
9
10
11