RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMA Kelas/Semester : XI /1 KD : 3.6

MataPelajaran :KIMIA AlokasiWaktu : 2 x 25menit Pertemuan ke : 1(satu)
Materi : Laju Reaksi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian laju reaksi, Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi,
Menjelaskan tentang teori tumbukan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek atau memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan belajar
peserta didik
 Guru Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN Mengamati
INTI  Guru memberikan penjelasan mengenai materi laju reaksi
 Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak peserta didik melalui
kegiatan membaca, mengamati situasi atau melihat gambar.
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi pengertian laju reaksi, faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan teori tumbukan

Menanya
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi laju reaksi, faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan teori tumbukan

Mengumpulkan Informasi
 Guru memberikan pertanyaan untuk memperkuat pemahaman materi menggunakan metode
Tanya jawab terkait materi pengertian laju reaksi, faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dan teori tumbukan

Menalar/Mengasosiasi
 Siswa menalar atau menentukan jawaban yang benar dari setiap pertanyaan melalui metode
Tanya jawab mengenai materi pengertian laju reaksi, faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dan teori tumbukan.

Mengomunikasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
pengertian laju reaksi, faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan teori tumbukan.,
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN(ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain
sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Pekanbaru , 30 November 2021

Guru Pamong Guru Praktik

Ilmi Syahputra, S.Pd Widia Hafsari Hastuti