RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Kerja Sama Ekonomi Internasional
Alokasi Waktu : 2 kali Pertemuan

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya dan membaca buku ekonomi X kurikulum 2013,
siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi internasional melalui buku sumber
ekonomi kelas X kurikulum 2013 halaman 211-222
 Menjelaskan manfaat kerja sama ekonomi internasional
 Menjelaskan 5 bentuk kerja sama ekonomi internasional
 Menjelaskan 5 lembaga ekonomi internasional
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis kerja sama ekonomi internasional
4.7 Menyajikan hasil analisis kerjasama ekonomi internasional

D. Indikator Pencapaian
3.7.1 Menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi internasional
3.7.2 Menjelaskan manfaat kerja sama ekonomi internasional
3.7.3 Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama ekonomi internasional
3.7.4 Menjelaskan lembaga-lembaga kerja sama ekonomi internasional

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian kerja sama ekonomi internasional
 Manfaat kerja sama ekonomi internasional
 Bentuk-bentuk kerja sama ekonomi internasional
 Lembaga-lembaga kerja sama ekonomi internasional

F. Metode Pembelajaran
Metode : Pendekatan Saintifik

G. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
H. Sumber Belajar
 Alam S, 2013. Mandiri Ekonomi Untuk SMA dan MA kelas XI kurikulum 2013.
Jakarta: Erlangga
 Kinanti Geminasiti, Nella Nurlita, 2016. Buku Siswa Ekonomi untuk SMA/MA kelas
XI Kelompok Peminatan ilmu-ilmu Sosial Kurikulum 2013. Bandung. Yrama widya
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Waktu
Guru:
 Guru memberikan salam
 Berdoa dan mengabsen siswa
 Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi sebelumnya
tentang perdagangan internasional kemudian dikaitkan dengan materi
yang akan dipelajari yaitu kerja sama ekonomi internasional
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari kerjasama
ekonomi internasional. Agar siswa paham mengenai kerja sama 15 Menit

dalam berbagai bidang ekonomi dan dapat membuka lapangan kerja

baru.
 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran materi kerja sama ekonomi
internasional sebagai acuan untuk siswa dimasa yang akan datang
 Menyampakan penjelasan kegiatan 5M
Kegiatan Inti
Siswa : 10 Menit
Mengamati :
 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok. Peserta didik membaca
buku sumber ekonomi SMA kelas XI BAB 9 halaman 211-222
tentang kerja sama ekonomi internasional
Menanya :
 Mengajukan pertanyaan atau gagasan tentang materi : pengertian
kerjasama ekonomi internasional dan manfaat kerja sama ekonomi
internasional yang sudah diamati 10 Menit
Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati untuk
mengembangkan kreatifitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan beljara sepanjang hayat.

Mengeksplorasi :
  Siswa secara berkelompok diminta membaca buku sumber, 15 Menit
selanjutnya masing-masing kelompok di intruksikan untuk membuat
beberapa pertanyaan di kertas, lalu mereka saling bertukar
pertanyaan.

Mengasosiasikan :
 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota kelompok dapat mengerjakannya.
30 Menit
Mengkomunikasikan :
 Salah satu peserta didik dari setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi atas pertanyaan kelompok lain ke depan kelas secara lisan.
Kelompok lain menanggapi jawaban baik berupa sanggahan ataupun
penambahan jawaban.
Penutup
 Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan kesimpulan pembelajaran
yang dipelajari hari ini
 Guru memberikan kuis kepada siswa terkait materi yang telah dibahas 15 Menit
 Siswa dan guru menginformasikan dan merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

- Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik

sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
 Aspek Perilaku yang Jumla Skor Kode
BS
DinilaiJJ TJ DS h
1 …
2 …
Keterangan :

• BS : Bekerja Sama

• JJ : Jujur

• TJ : Tanggun Jawab

• DS : Disiplin

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik

75 = Baik

50 = Cukup

25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x
4 = 400

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

HASIL PENILAIAN DISKUSI

Topik : KERJASAMA EKONOMI INTERNASIONAL

Tanggal/ Tahun :...../2021
Kelas : XI IPS
Jumla
Menyampaikan Mempertahankan
Nama Menanggapi h Nilai
No Pendapat Argumentasi
siswa skore
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
…

RUBRIK :
 Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
4. Dengan masalah dan benar serta didukung dengan referensi
 Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi
 Mempertahankan pendapat
 Tidak dapat mempertahankan pendapat
 Mampu mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
 Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
 Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi