UNIT KEGIATAN BELAJAR [UKB PPKn – 2 .07.

07]
PPKn-1.02.03

1. Identitas UKB:
a. Nama Mata Pelajaran : PendidikanPancasiladanKewarganegaraan
b. Semester : Genap / 2

A. KompetensiInti

M en gh ayati d an m engam alkan ajaran agam a yang d ian utn ya

M e n u njuk kan p erilaku ju ju r, d isip lin , tan ggun gjaw ab , p ed u li (go tong
royo ng, kerjasam a, tole ran , d am ai), santu n, resp on sif d an p ro-ak tif seb agai
b agian d ari so lu si atas b erb agai p erm asalahan d alam b erinterak si se cara
e fektif d en gan lin gk u ngan sosial d an alam serta d alam m en em p atkan d iri
seb agai cerm in an b an gsa d alam p e rgau lan d u nia
M e m aham i, m en erap k an, m enganalisis p e nge tahu an fak tu al, ko n sep tu al,
p rosed ural b erd asarkan rasa ingin tah un ya tentan g ilm u p en getah uan,
d engan w aw asan N usantara se b agai satu k esatu an w ilayah yan g utuh ,
keb an gsaan , k ene garaan , dan p erad ab an terkait p enyeb ab fen om ena d an
kejad ian, se rta m en erap k an p en getah u an p rosed ural p ad a bid ang kajian
yang sp esifik sesu ai d en gan b ak at dan m inatnya u ntu k m em ecah kan
m asalah

M e ngo lah , m en alar, dan m en yaji d alam ran ah ko nk ret dan ran ah ab strak terk ait
d engan p en gem b angan d ari yang d ipelajarinya d i seko lah secara m and iri,
b ertin d ak secara efek tif d an k reatif serta m am p u m en ggunak an m eto d a sesu ai
kaid ah keilm u an

B. KompetensiDasar:

3.7 Menginterpretasipentingnyawawasan Nusantara dalamkontek Negara

kesatuanRepublik Indonesia
4.7 Mempresentasikanhasilinterprestasiterkait pentingnya Wawasan
Nusantara dalam konteks Negara KesatuanRepublik Indonesia.
 C. Indikator Pencapaian Kompetensi [ IPK ]

3.7.1.Menjelaskan pentingnya wawasan Nusantara

3.7.2. Menyebutkan aneka ragam Sumber Daya Alam indonesia

4.7.1 Mendiskripsikan jiwa patriotisme,nasionalisme dalam usaha pertahanan dan

keamanan negara
4.7.2. Mengkritisi konsepTrigatra dan panca gatra sebagai unsur wawasan nusantara

4.7.3 Menunjukkan sikap tertib lingkungan

D. Materi Pokok

1. PengertianWawasan Nusantara sebagai satu kesatuan wilayah yang utuh.

2. Macam-macam sumber daya alam Indonesia dan tingkat kesejahteraan rakyat.
3. Jiwa nasionalisme dan patriotisma masyarakat dalam bela negara
4. Tri gatra yang meliputi:
a) letak strategis Indonesia antara 2 benua dan 2 samudra,
b) SDA Indonesia dan
c) Jumlah penduduk sebagai modal dasar pembangunan,panca gara meliputi,
1.ideologi, 2.politik, 3.ekonomi, 4.sosialbudaya 5.dan pertahanan keamaann
5. SISHANKAMRATA,sebagai bentuk partisipasi rakyat mewujutka keamanan
Pertahanandankeamanan = Pasal 30 (1) tentangpertahanandankeamanan

E. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi,tanya jawab,penugasan dan presentasi serta analisis, peserta didik
dapat,menjelaskan pengerttian wawasan nusantara,manfaat aneka ragam kekayaan
alam ,mendiskripsikan nsionalisme dan patriotisme dalam usah bela
negara,mengkaji konsep tri gatra dan panca gatra sebagai unsur wawasan nusantara
dan menerapkan sikap disiplin dalam lingkungan,sehingga peserta didik dapat
menghayati danmengamalkan agama yang dianutnya danmengembangkan sikap
jujur disiplin,tanggung jawab serta mengembangkan berpikir kritis
komunikatif,kolaborasi dan kreatif.

E. Materi pembelajaran
 Buku siswa PPKn X wajibKementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016
 Buku PKN Erlangga K13 Edisi Revisi 2016
 2. PETA KONSEP

Wawasan Nusantara

Kesatuan Kesatuan Kesatuan Kesatuan Pertahanan

Politik Sosial Budaya Ekonomi dan Keamanan

Unsur Dasar Aspek Wawasan Fungsi dan Tujuan

Nusantara Wawasan
Nusantara

Aspek Trigatra Aspek

Pancagatra

Tujuan Nasional
Bangsa Indonesia
3.STIMULUS TERKAIT MATERI YANG DIBAHAS

Kedaulatan merupakan hak yang harus dipertahankan dan harga mati bagi
setiap negara,tidak terkecuali negara kita Indonesia,setiap negara memilik konsep
dan strategi yang berbeda-beda dalam mempertahankan kedaulatan
negaranya,baik kedaulatan wilayah darat,laut dan udara maupun kedaulatan
politik,ekonomi,sosial budaya serta pertahanan dan keamanan.bagi negara indonesi
,konsep dan strategi mempertahankan kedaulatan negara dituangkan dalam konsep
Wawasan nusantara,lalu bagaimanakah pandangan anda terhadap konsep wawasan
nusantara itu ketika dihadapkan pada ancaman global dan internasional ?

4.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks NKRI

Secara Etimologi kata wawasan berasal dari kata wawas (bahasa Jawa) yang berarti pandangan,
tinjauan atau penglihatan indrawi, ditambahkan akhiran (an) bermakna cara pandang, cara tinjau
atau cara melihat. Dari kata wawas muncul kata mawas yang berarti; memandang, meninjau atau
melihat. Wawasan artinya; pandangan, tinjauan, penglihatan, tanggap indrawi, atau cara pandang
atau cara melihat

Sedangkan kata Nusantara terdiri dari kata nusa dan antara. Kata nusa artinya pulau atau kesatuan
kepulauan. Antara menunjukkan letak antara dua unsur. Nusantara artinya kesatuan kepulauan
yang terletak antara dua benua yakni Asia dan Australia dan dua samudera yakni; samudera Hindia
dan samudera Pasifik.

Prof.Dr. Wan Usm ,Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia
mengenai diri dan tanah airnya sebagai negara kepulauan dengan semua aspek
kehidupan yang beragam

Sedangkan pengertian yang digunakan sebagai acuan pokok ajaran dasar Wawasan Nusantara
sebagai geopolitik Indonesia adalah cara pandang dan sikap bangsa Indonesia mengenai diri dan
lingkungannya yang serba beragam dan bernilai strategis dengan mengutamakan persatuan dan
kesatuan wilayah dengan tetap menghargai dan menghormati kebhinekaan dalam setiap aspek
kehidupan nasional untuk mencapai tujuan nasional.
https://www.dosenpendidikan.co.id/wawasan-nusantara/

KEGIATAN BELAJAR 1

Jelaskan:
No Konsep Wawasan Nusantara Pengertian

1 Konsep Kesatuan Politk

2 Konsep Kesatuan Ekonomi

3 Konsep Sosial Budaya

4 Konsep Pertahanan Keamanan

KEGIATAN BELAJAR 2
 https://www.damaruta.com/2018/10/wawasan-nusantara-dalam-bidang-ekonomi.html
Uraikan jawaban:
1. Bagaimana kedudukan wawasan nusantara bagi para pelajar pada saat ini?
Jawaban

2. Apa fungsi wawasan nusantara?

3. Jelaskan tujuan wawasan nusantara?

KEGIATAN BELAJAR 3
 https://lebakkongsi.blogspot.com/2019/04/aspek-tri-gatra-dan-aspek-panca-gatra.html

Uraikan jawaban:
1. Jelaskan aspek2 Trigatra dan aspek2 Pancagatra dalam wawasan Nusantara!
Jawaban

2. Trigatra dan Pancagatra merupakan integrasi dari faktor apa saja ? jelaskan dengan contoh !
Jawaban

3. jelaskan 5 hubungan antara trigatra dengan pancagatra dan hubungannya

dengan wawasan Nusantara ! selamat belajar dan tetap semangat !
Jawaban

KEGIATAN BELAJAR 4

Jelaskan:
1. Identifikasi peran serta kalian sebagai warga negara dalam implementasi wawasan nusantara
dalam kehidupan sehari-hari, baik dilingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat?
 TUGAS 1

1. Mengapakedaulatanituharus dipertahankan bagi setiap negara ?

2. Mengapasetiapnegaramemilikikonsepdanstrategi yang
berbedadalammempertahankankedaulatan?

3. Konsepwawasannusantaramemilikikemampuan yang
handaldalammenjagakedaulatanNKRI,mengapa?

4. Wawasannusantarasebagaigeopolitiknegaraindonesia,apamaksudnya?

5. Indonesia merupakannegarakepulauan yang bercirikan wawasan nusantara. Jelaskanapa

yang dimaksud!

6. Apapentingataumanfaatnya kita memiliki wawasan nusantara?

7. Berikancontohperilaku yang menunjukkan komitmen kita terhadap NKRI!

 AYO BERLATIH

1. Perhatikan kalimat berikut ini

1) Bangsa indonesia harus merasa satu rasa, senasib sepenanggungan
2) Pancasila adalah satu-satunya falsafah serta ideologi bangsa dan negara
3) Kedaulatan wilayah nasional beserta kekayaannya merupakan satu kesatuan wilayah
4) Kekayaan wilayah nusantara adalah modal dan milik bangsa
5) Budaya Indonesia pada hakikatnya adalah satu
Wawasan nusantara sebagai kesatuan politik ditunjukkan oleh nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

2. Perhatikan hal-hal berikut!

1) Indonesia merupakan negara dengan letak yang strategis
2) Indonesia memiliki kemampuan dan jumlah penduduk yang besar
3) Kekayaan alam yang dimiliki negara Indonesia sangat banyak dan beragam
Hal-hal tersebut merupakan tujuan wawasan nusantara yang berhubungan dengan aspek .....
a. Hastagatra
b. Dwigatra
c. Trigatra
d. Pancagatra
e. Caturgatra

3. Tujuan kedalam wawasan nusantara adalah mewujudkan kesatuan segenap aspek kehidupan,
baik alamiah maupun sosial yang merupakan bagian dari tujuan bangsa Indonesia adalah .....
a. Menjunjung martabat manusia di seluruh dunia
b. Menciptakan ketertiban di seluruh dunia
c. Mewujudkan perdamaian seluruh umat manusia
d. Pengakuan dunia internasional atas kedaulatan negara indonesia
e. Menjaga pertahanan dan keamanan dari berbagai ancaman
4. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi wawasan nusantara adalah .....
a. Menanamkan dan memupuk kecintaan terhadap tanah air indonesia
b. Mengembangkan kehidupan bersama yang multikultural
c. Mengembangkan keberadaan masyarakat madani
d. Mengembangkan kesadaran serta semangat kebangsaan Indonesia
e. Mengembangkan sikap primordialisme kesukuan

5. Setelah terpilih menjadi seorang ketua RW, Pak Tono mengajak tiap warganya untuk gotong
royong membersihkan dan memperbaiki panti asuhan yang ada dilingkungannya, hal tersebut
dilakukan karena Pak Tono prihatin dengan kondisi panti asuhan tersebut, ia ingin para
penghuni hidup layak. Melihat semangat dan cita-cita mulia Pak Tono banyak juga warganya
yang memberikan sumbangan bahan makanan untuk panti asuhan tersebut. Dengan demikian,
panti asuhan yang tadinya tampak kumuh menjadi tampak bagus dan terawat, kasus tersebut
merupakan perwujudan dari salah satu asas wawasan nusantara, yaitu .....

a. Keadilan
b. Kejujuran
c. Solidaritas
d. Kerjasama
 e. Kesamaan tujuan

6. Perhatikan hal-hal berikut

1) Aktualisasi ideologi dikembangkan ke arah keterbukaan dan kedinamisan
2) Ideologi sebagai perekat pemersatu harus ditanamkan pada seluruh warga negara
3) Ideologi harus menjadi panglima bukan sebaliknya
4) Ideologi harus selalu selalu ikut perkembangan zaman
5) Ideologi harus diaktualisasikan dalam bidang kenegaraan oleh warga negara
Dalam strategi pembinaan ideologi, prinsip yang harus diperhatikan yaitu ditunjukkan pada
nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

7. Berikut yang bukan merupaka hubungan antara gatra politik dan keempat gatra lain dalam
pancagatra adalah .....
a. Kondisi politik yang stabil akan menciptakan perkembangan bagi gatra lain
b. Konflik politik yang tidak kondusif dapat mematikan gatra yang lian
c. Kehidupan politik yang dinamis dapat mengembangkan kehidupan ekonomi
d. Politik yang singifikan mempengaruhi ideologi masyarakat

8. Perhatikan hal-hal berikut

1) Kemampuan meningkatkan pertumbuhan ekonomi
2) Kemampuan menyelenggarakan pemerintahan yang demoktratis
3) Kemampuan memelihara stabilitas pertahanan dan keamanan negara yang dinamis
4) Kemampuan mengamankan pembangunan dan hasil-hasilnya
5) Kemampuan menangkal segala bentuk ancaman
Wujud ketahanan di bidang pertahanan dan keamanan tercermin dalam nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

9. Saat ini terdapat sebagian orang yang cenderung bergaya hidup mewah dan bersikap
konsumtif. Mereka merasa bahwa dengan memakai barang mewah dan mahal akan dapat
meningkatkan standar dan gaya hidupnya. Hal tersebut merupakan bentuk ancaman dari luar
yang masuk ke Indonesia, yaitu .....
a. Konflik agama
b. Diskriminasi politik
c. Dominasi kaum mayoritas
d. Serbuan produk luar negeri
e. Budaya asing yang tidak sesuai dengan falsafah bangsa

10. Gabungan aspek trigatra dan pancagatra menjadi satu kesatuan disebut .....
a. Astagatra
b. Puspagatra
c. Hastagatra
d. Multigatra
e. Monogatra
11. Kesenjangan ekonomi daerah perkotaan dengan wilayah perbatasan negara Indonesia dapat
menjadi ancaman untuk melepaskan diri dari wilayah Indonesia, upaya yang dapat dilakukan
oleh pemerintah dalam mengatasi hal ini adalah .....
a. Melakukan transmigrasi ke wilayah pelosok
b. Mengirim tenaga ahli ke kawasan perbatasan
c. Memberi bantuan bahan pokok
d. Melakukan pemerataan pembangunan
e. Menyosialisasikan program pembangunan

12. Suatu hari di sekolah, Danu melihat Andi mencuri uang dari dalam dompet Susi meskipun
Danu dan Andi berteman baik, Danu tetap melaporkan hal tersebut kepada guru, ia ingin Andi
menyesal dan mengembalikan uang yang telah dicurinya. Tindakan Danu tersebut
memperlihatkan salah satu asas wawasan nusantara, yaitu .....
a. Kesetiakawanan
b. Kejujuran
c. Keadilan
d. Toleransi
e. Solidaritas

13. Contoh aktualisasi Bhineka Tunggal Ika yang memberikan kesempatan kepada perempuan
untuk mengapresiasi kemampuan yang dimiliki adalah .....
a. Perempuan dapat bekerja di sektor domestik
b. Diskriminasi terhadap perempuan diminimalkan
c. Terbukanya kesempatan perempuan dalam sektor ekonomi informal
d. Perempuan dapat menyuarakan aspirasinya lewat unjuk rasa
e. Kuota keterwakilan perempuan dalam lembaga legislatif sebesar 30%

14. Perilaku sehari-hari yang dapat mengancam terbentuknya integrasi nasional adalah .....
a. Andi menghormati perbedaan budaya yang ada di sekitar tempat tinggalnya, bahkan ia
mempelajari budaya-budaya tersebut
b. Arman tidak melakukan kegaduhan ketika tetangganya yang berbeda agama sedang
beribadah
c. Tuti memberikan bantuan makanan dan obat-obatan hanya pada korban bencana yang
seagama dengannya
d. Tere menghormati orang lain yang berbeda suku, bahkan ia tidak segan untuk bergaul
dengan mereka
e. Edi tertarik pada keraaman bahasa di Indonesia dan mengajak teman-temannya untuk
melestarikan bahasa daerahnya masing-masing.

15. Tujuan nasional dalam rangka ikut memajukan kesejahteraan umum dapat ditunjukkan dengan
sikap .....
a. Ikut politik luar negeri
b. Masuk kedalam partai politik
c. Mengembangkan potensi wilayahnya
d. Mengimpor barang murah
e. Perlindungan terhadap komunitas

16. Upaya bela negara sebagai bagian dari pertahanan negara terncantum dalam .....
a. Pasal 1 ayat (1) UU No. 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
b. Pasal 2 ayat (1) UU No. 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
c. Pasal 3 ayat (1) UU No. 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
d. Pasal 4 ayat (1) UU No. 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
e. Pasal 5 ayat (1) UU No. 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
17. Bahaya teorisme menjadi tantangan berat pemerintah saat ini, oleh karena itu dibutuhkan kerja
sama dari masyarakat untuk mengantisipasinya antara lain dengan .....
a. Menolak semua paham yang masuk
b. Mengekang kebebasan berorganisasi masyarakat
c. Mencurigai setiap pendatang baru yang ada dalam masyarakat
d. Melaporkan aktivitas yang mencurigakan kepada aparat setempat
e. Memperketat pendataan administrasi masyarakat

18. Perhatikan hal-hal berikut

1) Pemanasan global yang mengancam lingkungan
2) Perselisihan garis batas negara dengan negara tetangga
3) Dinamika ekonomi dunia
4) Gerakan saparatisme yang menuntut kemerdekaan
5) Konflik SARA
Tantangan yang bersifat eksternal ditunjukkan oleh nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

19. Sikap yang memandang segalanya berdasarkan apa yang dianutnya dengan menonjolkan
budaya sendiri dinamakan .....
a. Chauvinisme
b. Etnosentris
c. Fanatik sempit
d. Primordialisme
e. Antroposentris

20. Perhatikan hal-hal berikut:

1) Rasa senasib sepananggungan
2) Keinginan untuk berkuasa
3) Rasa cinta tanah air
4) Persatuan kelompok
5) Rela berkorban
Faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional ditunjukkan oleh nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

21. Berikut yang buka merupakan aktualisasi Bhineka Tunggal Ika dalam bidang sosial budaya
adalah .....
a. Mengembangkan hanya budaya yang potensial
b. Menghormati suku lain yang berbeda budaya
c. Mengadakan pagelaran bidaya dari berbagai daerah
d. Memfasilitasi pengembangan budaya untuk wisata
e. Bersedia mempromosikan budaya suku lain di tingkat internasional
22. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut
1) Integrasi menunjuk pada penciptaan tingkah laku yang tersegmentasi
2) Integrasi menunjuk pada adanya konsensus terhadap nilai yang maksimum
3) Integrasi menunjuk pada proses penyatuan berbagai kelompok budaya dan sosial
4) Integrasi menunjuk pada masalah pembentukan wewenang kekuasaan nasional pusat
5) Integrasi menunjuk pada masalah menghubungkan antara pemerintah dan orang yang
diperintah
Defenisi integrasi menurut Myron Weiner ditunjukkan oleh nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

23. Perhatikan hal-hal berikut

1) Objektif dalam penegakan hukum
2) Menjalankan proses hukum secara subjektif
3) Menindak tegas tanpa diskriminasi golongan
4) Memberikan jabatan hanya kepada pemeluk agama mayoritas
5) Mengakomodasi seluruh elemen masyarakat tanpa membedakan
Aktualisasi nilai Bhineka Tunggal Ika dalam bidang hukum dan pemerintahan ditunjukkan oleh
nomor .....
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 3) dan 5)
c. 2), 3) dan 4)
d. 2), 4) dan 5)
e. 3), 4) dan 5)

24. Tindakan yang merupakan aktualisasi nilai Bhineka Tunggal Ika pada bidang politik adalah .....
a. Ketika kerja kelompok Dian dan Ani mempersilahkan Dian terlebih dahulu untuk
menjalankan ibadah keagamaannya
b. Teman-teman kelas Ina bertepuk tangan setelah Ina mempertunjukkan tarian daerahnya di
depan kelas
c. Pak polisi berbadan tegap itu menindak tegas setiap pelanggar lalu lintas
d. Seorang Kepala Daerah membuat sebuah program pemberdayaan bagi masyarakat yang
tinggal di sepanjang pantai di daerahnya
e. Meskipun seorang Tunanetra, Arman tetap dapat berpartisipasi dalam pemilihan Kepala
Daerah di tempat tinggalnya
 Gambar A Gambar B

Pada gambar A terlihat sarana dan prasarana yang ada dipedalaman, pada gambar B terlihat
sarana dan prasarana yang ada di daerah perkotaan. Dari kedua gambar tersebut jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Apakah faktor penghambat integrasi yang dapat anda simpulkan dari kedua gambar di atas?
Jelaskan!
2. Apakah pemerintah telah berusaha mengatasi faktor penghambat integrasi tersebut? Berilah
informasi pendukung yang dapat diambil dari surat kabar, internet dan sumber lainnya