DOKUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATAPELAJARAN TEKNOLOGI LAYANAN DAN JARINGAN

OLEH

LELA ANDRIA FINATA

NIM 213153758954

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PASCASARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

2021
 YAYASAN ABDI KARYA (YADIKA )
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK YADIKA 13 TAMBUN
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Villa Indah I, Kp. Kebon Ds. Jejalen Raya RT 01/01 Tambun Utara – Bekasi
Telp (021) 88331176 Fax. (021) 88336065

RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK YADIKA 13 TAMBUN
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kelas/Semester : XI / I
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Materi Pokok : Kebutuhan Bandwidth Jaringan
Alokasi Waktu : 2x50 menit

A. Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis kebutuhan beban / bandwidth jaringan
4.6 Menyajikan hasil analisis kebutuhan beban/bandwidth
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6.1 Menjelaskan pengertian bandwidth dan troughput (C1)
3.6.2 Mengkategorikan konsep bandwidth internet(C2)
3.6.3 Menguraikan fungsi bandwidth(C2)
3.6.4 Menganalisis kebutuhan bandwidth dalam jaringan (C4)
4.6.2 Melakukan penghitungan kebutuhan bandwidth dalam jaringan (P2)
4.6.1 Mempresentasikan hasil analisis kebutuhan bandwidth dalam jaringan (P3)
D. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan pengertian bandwidth
dan
throughput dengan benar
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengkategorikan konsep bandwidth
internet dengan tepat
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menguraikan fungsi bandwidth dengan
tepat
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisis kebutuhan bandwidth
dalam jaringan dengan tepat
5. Melalui diskusi peserta didik dapat melakukan penghitungan analisis kebutuhan
bandwidth dalam jaringan dengan tepat
6. Melalui diskusi peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis kebutuhan
bandwidth dalam jaringan dengan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Bandwidth dan Troughput
2. Konsep Bandwidth Internet
3. Fungsi Bandwidth
4. Menganalisis Kebutuhan Bandwidth dalam Jaringan
F. Pendekatan, Model, Metode
1.Pendekatan : Saintifik
2.Model : Problem Based Learning
3.Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya jawab
Problem Based Learning Syntact
1. Orientasi peserta didik terhadap masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
G. Media dan Alat Pembelajaran
1. Media
● File Presentasi
● LKPD
2. Alat
● Perangkat Keras : Smartphone, Komputer, Koneksi
Internet
● Perangkat Lunak : Zoom Meeting, LMS Smartschool SMK
Yadika 13
H. Sumber Belajar
▪ Firmansyah, Ricky. 2019. Teknologi Layanan Jaringan Kelas XI
SMK/MAK. Bandung : HUP (Penerbit Buku Pendidikan)
▪ Modul Teknologi Layanan dan Jaringan - Teknik Komputer dan Jaringan Untuk
SMK/MAK Kelas XI
▪ Finata, Lela Andria. 2020. Bahan Ajar Proses Komunikasi Data dalam Jaringan
Untuk Kelas XI SMK
▪ Internet
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Media
Pembelajaran Guru Peserta Didik Waktu
Pendahuluan 5 menit
▪ Guru memasuki ▪ Siswa memasuki
Zoom Meeting Zoom Meeting
dengan dengan link yang
menggunakan sudah di bagikan
link yang sudah oleh guru lewat
di bagikan LMS smart
Salam kepada siswa di school SMK Zoom 1 menit
LMS smartschool Yadika 13 Meeting
SMK Yadika 13
▪ Guru memberi ▪ Siswa menjawab
salam dan salam dari guru
menyapa siswa dengan kompak
▪ Guru meminta ▪ Siswa merespon
ketua kelas apa yang di Zoom
Berdoa untuk memimpin minta oleh guru 2 menit
doa dan berdoa Meeting
bersama-sama
▪ Guru ▪ Siswa merespon
menanyakan apa yang di
kehadiran siswa tugaskan oleh
dan meminta guru, kemudian Zoom
siswa untuk login ke Meeting,
Absen absen di smartschool SMK LMS Smart 2 menit
smartschool SMK Yadika 13 dan school SMK
Yadika 13 melakukan Yadika 13
absen sesuai
dengan
matapelajaran.
▪ Guru mereview ▪ Peserta didik
materi pada menjawab review
pertemuan yang diberikan
sebelumnya yaitu oleh guru Zoom
tentang analisis Meeting,
kebutuhan LMS 15
Apersepsi telekomunikasi
dalam jaringan smartschool menit
SMK Yadika
▪ Guru ▪ Peserta didik 13
memberikan merespon apa
motivasi melalui yang di
slide atau sampaikan oleh
 apersepsi kepada guru dan
peserta didik memiliki rasa
tentang materi ingin tau
yang akan di terhadap materi
pelajari. yang akan
dipelajari.

▪ Guru ▪ Peserta didik

menyampaikan merespon dengan
tujuan baik tujuan
pembelajaran pembelajaran
kepada peserta yang di
didik sampaikan oleh
guru
▪ Guru ▪ Peserta didik
memberikan pre mengikuti pretest
test dengan yang di sajikan
menggunakan oleh guru di
quiziz quiziz
Kegiatan Inti 60 menit
▪ Guru Critical Thinking
membagikan
layar (share ▪ Siswa
screen) dengan mencermati dan
menayangkan menanggapi
presentasi dan diskusi tentang
mengajak peserta materi yang di
didik untuk tayangkan oleh
berdiskusi guru di power
tentang materi : point
1. Pengertian
bandwidth dan
throughput
Syntaks 1 2. Konsep
Bandwidth
Orientasi peserta Internet Zoom 10
didik terhadap 3. Fungsi Meeting, menit
masalah Bandwidth PPT
4. Analisis
Kebutuhan
Bandwidth
dalam
Jaringan
▪ Guru Communication
menyampaikan
permasalahan ▪ Peserta didik
tentang menanyakan
menganalisis hal-hal yang
kebutuhan berkaitan tentang
bandwidth dalam materi yang
jaringan belum dipahami
 ▪ Guru
memberikan
kesempatan
bertanya kepada
peserta didik
tentang
pertanyan yang
tidak dimengerti

Collaboration
▪ Guru ▪ Peserta didik
membentuk 3 berkelompok LMS
kelompok sesuai dengan Smartschool
diskusi melalui yang dibagi oleh SMK Yadika
breakouts room guru dan 13, Zoom
Syntaks 2 zoom berdiskusi di Meeting,
breakout room Breakout
Mengorganisasikan zoom Room 5 menit
peserta didik
▪ Guru ▪ Peserta didik
memberikan mengunduh
LKPD kepada LKPD yang
masing-masing sudah guru
kelompok di bagikan di
LMS smartschool SMK
Smartschool Yadika 13
SMK Yadika 13
Syntaks 3 ▪ Guru Critical Thinking
Membimbing membimbing Zoom
penyelidikan penyelidikan ▪ Peserta didik Meeting,
individu dan kelompok berkelompok LMS
kelompok melalui melalui menganalisis Smartschool 30
breakout room studi kasus SMK Yadika menit
zoom “kebutuhan 13,
bandwidth dalam Breakout
jaringan” dan Room Zoom
menuliskan
hasilnya di kertas
▪ Guru meminta Creativity
perwakilan ▪ Peserta didik
peserta didik menyajikan
untuk hasil kelompok
menyajikan melalui
Syntaks 4 hasil diskusinya presentasi zoom
melalui meeting LKPD, LMS
Mengembangkan presentasi zoom Smartschool 10
dan menyajikan meeting SMK Yadika menit
hasil karya Communication 13, Zoom
▪ Guru mengajak ▪ Peserta didik Meeting
peserta didik menanggapi
lainnya presentasi yang
menanggapi ditampilkan oleh
presentasi yang temannya
disajikan oleh
temannya
 ▪ Guru ▪ Peserta didik
memberikan merespon
penguatan penguatan
jawaban dari materi dari guru
hasil presentasi dengan bertanya
mengenai materi
yang belum
dipahami

▪ Guru
mengapresiasi
respon peserta
didik
▪ Guru meminta ▪ Peserta didik
Syntaks 5 peserta didik terlibat aktif
untuk dalam kegiatan ▪ Zoom
Menganalisis dan menganalisis yang diminta 5 menit
mengevaluasi bersama-sama guru Meeting
proses pemecahan tentang kegiatan
masalah yang telah di
lakukan
Penutup 20 menit
▪ Guru mengajak ▪ Siswa merespon
peserta didik dan memberikan
untuk kesimpulan apa
menyimpulkan yang telah
materi yang dilakukan pada Zoom 10
Refleksi dipelajari hari ini pembelajaran
dan memberikan hari ini Meeting menit
reward untuk
peserta didik
yang bisa
menjawab
▪ Guru ▪ Siswa
memberitahu memperhatikan
siswa untuk apa yang
bertanya kepada disampaikan oleh
guru atau teman guru
apabila ada yang Zoom
Tindak Lanjut belum 5 menit
dimengerti. Meeting
▪ Guru memberi
tahu siswa untuk
membaca materi
selanjutnya
tentang Peralatan
Kerja Fiber Optik
▪ Guru mengakhiri ▪ Siswa menjawab
pelajaran dengan salam yang di Zoom
Doa mengucapkan berikan oleh 5 menit
salam guru dan keluar Meeting
dari zoom
meeting
J. Istrument Penilaian (terlampir)
▪ Penilaian Sikap Spiritual
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan dan Jaringan
Kompetensi Sikap Spiritual : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
Tabel Pengamatan
Sikap Spiritual Skor yang di
No Nama Predikat
Perilaku Syukur Sikap Berdoa peroleh
1
2
3
4
5

Keterangan :
Pedoman Penskoran :
a) Skor menggunakan skala 1-4
b) Skor maksimal = 8
c) Rumus Skor Akhir = x4
Contoh :
Skor yang diperoleh 6, maka skor akhir = x 4 = 3
Sesuai permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33< skor ≤ 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
▪ Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No Sikap Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sikap
Mengucapkan Secara Sering Kadang-Kad Tidak
1 Perilaku syukur
Syukur setelah
spontan
mengucapkan
terdengar
mengucapk
ang
mengucapka
pernah
mengucapk
pembelajaran syukur an syukur n syukur an syukur
 Selalu terlihat Sering Kadang-kad Tidak
khusyu’ saat terlihat ang terlihat pernah
2 Sikap
Berdoa
Kekhusyuan
berdoa berdoa khusyu’ khusyu’ saat terlihat
saat berdoa khusyu’
berdoa saat berdoa
a. Penilaian Sikap Sosial
Sikap
No Nama Aktif Disiplin Tanggung Skor Predikat
Jawab Sopan

Keterangan :
Pedoman Penskoran :
a) Skor menggunakan skala 1-4
b) Skor maksimal = 8
c) Rumus Skor Akhir = x4
Contoh :
Skor yang diperoleh 6, maka skor akhir = x 4 = 3
Sesuai permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33< skor ≤ 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Rubrik Penilaian Sikap

No Sikap Indikator Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Sikap
Sangat aktif Aktif dalam Kurang aktif Tidak aktif
Aktif dalam dalam mengikuti dalam dalam
1 Aktif kegiatan mengikuti kegiatan mengikuti mengikuti
pembelajaran kegiatan pembelajaran kegiatan kegiatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
Selalu datang Datang
waktu
tepat
dan
Datang tepat Sering
waktu dan datang tidak
Selalu dating
tidak tepat
tepat waktu berpakaian berpakaian tepat waktu waktu dan
2 Disiplin dan rapi tidak rapi dan berpakaian
berpakaian berpakaian selalu tidak
rapi tidak rapi rapi
Keteriban Tertib Tertib Kurang tertib Tidak tertib
dan mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti
Tanggung
3 Jawab ketepatan instruksi dan instruksi dan instruksi dan instruksi dan
waktu dalam selesai tepat selesai tidak selesai tidak selesai tidak
menyelesaika waktu tepat waktu tepat waktu tepat waktu
n tugas
Sopan Bersikap Bersikap Bersikap Bersikap
4 Sopan kepada sopan Sopan kurang tidak sopan
bapak ibu kepada kepada sopan kepada
 guru dan bapak ibu bapak ibu kepada bapak ibu
teman guru dan guru dan bapak ibu guru dan
teman kurang guru dan kepada
sopan kurang teman
kepada sopan
teman kepada
teman
▪ Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Nama Soal No Jumlah Nilai

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.

Indikator penilaian pengetahuan – Tes Tertulis Individu

a) Penilaian berdasarkan kesesuaian jawaban dengan soal
b) Jika menjawab dengan benar, nilai setiap soal 20 poin
c) Skor Maksimal = 100 poin
d) Rumus Pengolahan Nilai = x 100
▪ Penilaian Keterampilan
Aspek Penilaian
No Nama Presentasi Jawaban Nilai Predikat
Kelompok soal
Diskusi
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Aspek Penilaian Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Peserta Peserta Peserta Peserta
didik didik didik didik
menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
data hasil data hasil data hasil data hasil
diskusi diskusi diskusi diskusi
1 Presentasi Kelompok dengan dengan belum tidak
penuh percaya diri percaya diri percaya diri
sangat dan dan belum dan tidak
percaya diri komunikatif komunikatif komunikatif
dan sangat
komunikatif
 Hasil Hasil Hasil Hasil
diskusi diskusi diskusi diskusi
sangat sesuai belum tidak sesuai
2 Jawaban soal diskusi sesuai dengan apa sesuai dengan apa
dengan apa yang dengan apa yang
yang ditanyakan yang ditanyakan
ditanyakan ditanyakan

Pedoman Penskoran :
a) Skor menggunakan skala 1-4
b) Skor maksimal = 8
c) Rumus Skor Akhir = x4
Contoh :
Skor yang diperoleh 6, maka skor akhir = x4=3

K. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama Kelompok : Nilai
Kelas :

Anggota Kelompok :

1. Petunjuk
▪ Periksalah dan baca dengan teliti Lembar Kerja Peserta Didik.
▪ Pengerjaan dilakukan dalam 30 menit
▪ Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang tidak dipahami
▪ LKPD sudah dibagikan secara online melalui LMS SMK Yadika 13 yaitu di alamat
https://smkyadika13.smarteschool.id/
▪ Kerjakan dan Diskusikan dengan kelompok masing-masing sesuai dengan
waktu yang telah ditetapkan
▪ Kumpulkan hasil diskusi kelompok melalui LMS SMK Yadika 13 yaitu di alamat
https://smkyadika13.smarteschool.id/
▪ Presentasikan hasil diskusi secara bergantian masing-masing kelompok
2. Alat dan bahan
▪ Seperangkat laptop / PC/ smartphone
▪ Buku Tulis, Pensil/Bolpoin
3. Lembar Kerja
▪ STUDI KASUS 1
 Universitas Indonesia mempunyai 4 Fakultas yakni: Fakultas Ekonomi, Fakultas
Ilmu Sosial, Fakultas Teknik dan Fakultas Ilmu Pendidikan. Per Fakultas
mempunyai 5 Lab, kecuali Fakultas Teknik yang mempunyai 6 Laboratorium.
Tiap lab. Punya 20 komputer.  Tiap Komputer digunakan untuk Browsing dan
download yang membutuhkan bandwidth minimal 256 Kbps. Analisislah
kebutuhan bandwidth secara ideal yang dibutuhkan oleh Universitas Indonesia
tersebut ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
STUDI KASUS 2
Yayasan Sinar Jaya Group mempunyai  17 karyawan yang terdiri dari :
a. Customer service 2 orang
b. Kasir  1 sebanyak orang
c. Online strategist sebanyak 5 orang
d. Gudang 1 sebanyak 2 orang
e. Gudang 2 sebanyak 2 orang
f. Quality Control sebanyak 2 orang
g. Admin sebanyak 1 orang
h. Manager sebanyak 2 orang
Analisislah kebutuhan bandwidth secara ideal yang dibutuhkan oleh Yayasan
Abdi Karya jika tiap komputer hanya digunakan untuk browsing yang
membutuhkan bandwidth minimal 128 Kbps !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
▪ STUDI KASUS 3
Sebuah Balai Latihan Kerja (BLK) “Indonesia Merdeka” punya  jaringan komputer
yang  terdiri dari 3 ruang lab. komputer yang terhubung ke internet.  Jika
masing-masing lab. terdiri dari 18 komputer dan semua komputer
selalu  digunakan untuk browsing. Analisislah kebutuhan bandwidth secara
ideal yang dibutuhkan oleh  Balai Latihan Kerja (BLK) “Indonesia Merdeka jika
tiap komputer hanya digunakan untuk browsing yang membutuhkan bandwidth
minimal 128 Kbps !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
L. Remedial Dan Pengayaaan
a. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk :
1. Bimbingan perorangan
2. Pembelajarn ulang
Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
b. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang sudah mencapai
KKM dengan memberikan soal yang berbeda (dinaikkan level kognitifnya).
 Bekasi, 06 Desember 2021
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Yadika 13 Tambun

Novita Yusnaini, S.S, M.Pd Lela Andria Finata, S.Pd