LK 3.1 Menyusun Best Practices Aryoko, S.

Pd NIM: 22229299082 PPG-UNY-2022 K1-G2

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi Desa Ngadirejan, Kecamatan Pringkuku, Kabupaten

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Pacitan
SMK Negeri Pringkuku
Siswa dapat menggambar teknik proyeksi Orthogonal
konstruksi kayu lubang purus
Aryoko, S.Pd.
5 Januari 2023
Motivasi belajar siswa jurusan Kriya Kayu SMK N
Pringkuku yang kurang, disebabkan karena kebosanan
terhadap materi gambar teknik terutama pada gambar
proyeksi orthogonal. Sebagian siswa kesulitan pengadaan
alat dan bahan disebabkan terbatasnya kemampuan
ekonomi masing-masing. Penyebab lainnya adalah guru
kurang merencanakan sebaik mungkin dalam memberikan
metode pembelajaran yang sesuai dengan masa kini.
Tantangan yang dihadapi untuk mencapai tujuan tersebut:
- Akses perangkat media elektronik yang terbatas,
misalnya koneksi jaringan internet sekolah yang
tidak lancar di setiap kelas,
- terbatas LCD proyektor,
- terbatasnya hardware pendukung,
- peralatan siswa untuk keterlaksanaan
pembelajaran yang tidak lengkap,
- kemampuan guru untuk memberikan rewadness
yang terbatas,
- siswa yang pasif,
- siswa kurang minat mengikuti pelajaran di kelas.
Stakeholder sekolah semua terlibat untuk kelancaran
pembelajaran di sekolah baik dari bagian Kepala
sekolah, waka sarpras, dan lain-lain
Langkah-langkah yang dilakukan:
- Guru mem-backup kuota jaringan internet dengan
teatring
- Mempersiapkan LCD cadangan dengan
berkoordinasi dengan teman sejawat.
- Mempersiapkan hardware pendukungnya; sound
system yang menarik, clip-on untuk kemudahan
interaksi digital, beberapa camera pendukung take
video shooting, paper test form diskusi, hardcopy
modul untuk dibagikan ke siswa, postest dan
refleksi menggunakan google form.
- Peralatan siswa di-backup oleh guru sebagian,
sebagian sebagai rewards.

LK 3 Menyusun Best Practice_Aryoko_SMKN Pringkuku


Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
LK 3 Menyusun Best Practice_Aryoko_SMKN Pringkuku
- Siswa diajak ice-breaking untuk meningkatkan
semangat belajarnya.
Prosesnya:
- Pertemuan 1; Guru menggunakan metode
pembelajaran Problem based Learning; siswa
diajak berdiskusi secara kelompok tentang tahap
pemahaman gambar proyeksi orthogonal.
- Guru membuka pelajaran dengan berurutan: salam,
doa pembuka, presensi, penyiapan psikis anak,
menyampaikan tujuan pembelajaran dalam PPT,
mengajukan pertanyaan pemantik dengan
menggunakan mentimeter.com,
- Guru menyampaikan inti materi; berupa PPT
powerpoint tentang Pengertian Proyeksi, Peralatan
gambar menggunakan internet micro-web
linktr.ee/aryoko.woodcraf, penyampaian modul, dan
LKPD.
- Siswa diminta untuk membuat kelompok diskusi
menjadi 4-5 kelompok
- Siswa berdiskusi, sehingga mereka akan ramai
bersuara namun tetap produktif
- Siswa setelah selesai diskusi maka
mempersentasikan hasil diskusinya di depan
temannya yang lain, sehingga mereka saling
menanggapi.
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi
- Guru memberikan penguatan-penguatan diskusi
- Guru dan siswa memberikan kesimpulan bersama
mengenai materi pelajaran
- Guru memberikan refleksi pembelajaran berupa
postest dan refleksi menggunakan google form
internet & linktr.ee
- Seorang siswa memimpin doa penutup
- Guru menutup pelajaran dengan memberikan
nasehat-nasehat kehidupan
- Guru memberi salam
Sumberdaya pendukung yang diperlukan:
- Sumber daya listrik yang stabil
- Un-plugin yang compatible dengan berbagai
macam gadged untuk mendukung koneksi
- Kuota Internet yang stabil
- Partner teman sejawat untuk memantau dan
membantu kelancaran kegiatan pembelajaran
secara hibrid.
Dampak yang tersirat:
- Siswa terinspirasi untuk belajar sepanjang hayat
- Guru terinspirasi untuk mendidik lebih baik
- Guru semangat belajar bersama siswa dengan
pembelajaran yang menyenangkan dan up-to-date
memanfaatkan jejaring sosial dan teknologi
 strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
LK 3 Menyusun Best Practice_Aryoko_SMKN Pringkuku
- Guru merasakan pembelajaran yang efektif, karena
memanfaatkan teknologi internet
Respon:
- Siswa antusias menjawab pertanyaan pemantik
secara live-online dan membahasnya
- Siswa lain ingin mengikuti pembelajaran dengan
baik
- Guru lainnya memberi apresiasi atas proses
pembelajaran
- Stakeholder di sekolah meng-apgrade paradigma
dan sarpras pembelajaran terkini.
Faktor Keberhasilan:
- Doa semua pihak
- Kebersamaan, kedekatan emosional antara guru
dan siswa
- Kebersamaan dan kerjasama antara stakeholder
sekolah
Faktor kegagalan:
- Kondisi kesehatan fisik Guru dan siswa sangatlah
penting untuk keberhasilan pembelajaran
- Kurangnya koordinasi intensif dengan teman
sejawat karena kesibukan masing-masing
- Kurangnya motivasi siswa karena pasif/jenuh
dengan hal yang teknis pembelajaran misalnya
berulangkali conect link namun terlalu lama loading.
- Sumberdaya yang trouble, misalnya mati listrik
karena pemadaman jaringan listrik yang tanpa
diketahui info sebelumnya, persiapan recording
yang kurang matang,
- Guru kurang menguasai syntac dan materi
pembelajaran
Pembelajaran dari kesemua proses pembelajaran ini
adalah:
- Sebagai siswa dapat memahami betapa luasnya
ilmu yang dimiliki Tuhan yang Maha Esa, sehingga
apa yang kita persiapkan, praktikan dan pelajari
hanyalah sebagian ilmu pengetahuan yang sedikit
sekali namun kita wajib mencari ilmu sepanjang
hayat.
- Sebagai guru dapat memposisikan dirinya sebagai
pembelajar yang dapat menyesuaikan
perkembangan zaman, bisa berkolaborasi dengan
berbagai pihak, semangat belajar sepanjang hayat,
dan bisa ngemong, momong, dan bombong.
- Artinya kurang lebih guru selayaknya membimbing,
memberi contoh, dan menyemangati dirinya sendiiri
dan kepada sesama.