Qur'an Hadits 4 SMT 2

Madrasah Ibtidaiyah
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS IV SEMESTER 2
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

Madrasah Ibtidaiyah

(RPP)
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang Niat, Silaturahim
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengartikan surat Al-Lahab
C. MATERI PELAJARAN
 Surat Al-Lahab
D. METODE PEMBELAJARAN
 Pemodelan
 Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan Teknik
kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini pembagian
 Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai kelompok
siswa setelah belajar
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 529

Madrasah Ibtidaiyah
 Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

 Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak
 Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)
2. KEGIATAN INTI 45 menit

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas Guru, slide, tape
surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat. recorder
 Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih
 Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih Instrumen kuis
 Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab
 Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab Instrument kuis
 Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata dan kartu ayat
 Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah)
di kertas yang disediakan
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Papan penilaian
 Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya
 Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al- Instrumen tugas
Kautsar dan diikuti oleh siswa individu
 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-
Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian
maksimal
530 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

Madrasah Ibtidaiyah
F. MEDIA / SUMBER
 Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an
G. PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al- Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkan terjemahan ayat-ayat
Lahab secara acak dalam surat Al-Lahab secara
 Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al- acak!
Tes lisan
Lahab
 Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan
Mengetahui, ........................ , ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................ ................................................
NIP. NIP.

Madrasah Ibtidaiyah

(RPP)

4. Memahami arti surat pendek
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menjelas-kan isi kan-dungan surat Al-Lahab secara sederhana
C. MATERI PELAJARAN
 Terjemahan surat al-lahab
 Pemodelan
 Penugasan
MEDIA/
SUMBER
 Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan Teknik
kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini pembagian
 Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai kelompok
siswa setelah belajar

Madrasah Ibtidaiyah
 Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

 Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak
 Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas Guru, slide, tape
surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat. recorder
 Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih
 Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih Instrumen kuis
 Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab
 Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab Instrument kuis
 Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata dan kartu ayat
 Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah)
di kertas yang disediakan
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Papan penilaian
 Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya
 Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al- Instrumen tugas
Kautsar dan diikuti oleh siswa individu
 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-
Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian
maksimal

Madrasah Ibtidaiyah
F. MEDIA / SUMBER
 Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an
G. PENILAIAN
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya Tes tulis Unjuk kerja  Jelaskan kisah Abu Lahab dan
 Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara istrinya!
sederhana Tes lisan  Sebutkan akibat orang yang
 Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan berperilaku seperti perilaku
perilaku Abu Lahab dan istrinya Abu Lahab dan istrinya!
 Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti
perilaku Abu Lahab dan istrinya
Mengetahui, ........................ , ............................

................................................ ................................................
NIP. NIP.

Madrasah Ibtidaiyah

(RPP)

5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana
C. MATERI PELAJARAN
 Terjemahan hadits tentang niat
 Pemodelan
 Penugasan
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik pembagian 3 menit
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok 2 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus 5 menit
dikuasai siswa hari ini

Madrasah Ibtidaiyah
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

 Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai Buku paket
makhrajnya Buku yang relevan
 Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Lafal hadits tentang
 Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar niat
pengucapannya
 Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh
 Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits
 Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Instrumen tugas
 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits individu
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 Buku yang relevan
G. PENILAIAN
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengartikan hadits tentang niat Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan hadits tentang
 Menyebutkan arti niat niat!
 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua  Jelaskan arti niat!
perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana

Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui, ........................ , ............................

................................................ ................................................
NIP. NIP.

Madrasah Ibtidaiyah

(RPP)

5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana
C. MATERI PELAJARAN
 Terjemahan hadits tentang silaturrahim
 Pemodelan
 Penugasan
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik pembagian 3 menit
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok 2 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus 5 menit

Madrasah Ibtidaiyah
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

 Membaca terjemah hadits tentang silaturrahim Buku paket
 Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang Buku yang relevan
silaturrahim Lafal hadits tentang
 Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang silaturrahim silaturrahim
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Instrumen tugas
 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits individu
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 Buku yang relevan
G. PENILAIAN
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengartikan hadits tentang silaturrahim Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan arti hadits tentang
 Menyebutkan arti silaturrahim silaturrahim!
 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua  Sebutkan arti silaturrahim!
perbuatan tergantung pada niatnya secara
sederhana

Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui, ........................ , ............................

................................................ ................................................
NIP. NIP.

Madrasah Ibtidaiyah

(RPP)

6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid
B. Kompetensi Dasar
6.1 Memahami hukum ba-caan idgham bighunnah, idgham bila-ghunnah, dan iqlab
C. MATERI PELAJARAN
 Idgham Bighunnah
 Idgham Bila Ghunnah
 Iqlab
 Pemodelan
 Praktik
 Penugasan

Madrasah Ibtidaiyah
MEDIA/
SUMBER
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik pembagian
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
 Studi literatur tentang Idghom Bighunnah Guru, slide, tape
 Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah recorder
 Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti Juz ‘Amma
dari idgham bilaghunnah Papan penilaian
 Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah
 Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti
dari iqlab
 Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti individu
 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

Madrasah Ibtidaiyah
F. MEDIA / SUMBER
 Buku tajwid dan Qori’
G. PENILAIAN
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan arti Idgham Bighunnah Tes lisan Unjuk kerja  Jelaskan arti Idgham
 Melafalkan huruf-huruf Idgham Bighunnah Tes lisan Bighunnah!
 Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bighunnah  Sebutkan huruf-huruf Idgham
Bighunnah!
 Menyebutkan arti Idgham Bila Ghunnah
 Jelaskan Idgham Bila
 Menyebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah Ghunnah!
 Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bila Ghunnah  Sebutkan huruf-huruf Idgham
 Menyebutkan arti Iqlab Bila Ghunnah!
 Menyebutkan huruf-huruf Iqlab  Jelaskan arti Iqlab!
 Menjelaskan hukum bacaan Iqlab  Sebutkan hukum bacaan Iqlab!
Mengetahui, ........................ , ............................

................................................ ................................................
NIP. NIP.

Madrasah Ibtidaiyah

(RPP)

6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Menerapkan hukum bacaan id-gham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab
C. MATERI PELAJARAN
 Idgham Bighunnah
 Idgham Bila Ghunnah
 Iqlab
 Pemodelan
 Praktik
 Penugasan

Madrasah Ibtidaiyah
MEDIA/
SUMBER
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik pembagian
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

 Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat Guru, slide, tape
pilihan recorder
 Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum Juz ‘Amma
bacaan Idgham Bighunnah Papan penilaian
 Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila
Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan
 Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila
Ghunnah
 Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam
ayat-ayat pilihan
 Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas

Madrasah Ibtidaiyah
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti individu

 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
F. MEDIA / SUMBER
 Al-quran
 Buku tajwid dan Qori’
G. PENILAIAN
Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan bacaan Idghom Bila
dalam ayat-ayat pilihan Tes lisan Ghunnah dalam ayat-ayat
 Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idghom Bila pilihan!
Ghunnah  Sebutkan bacaan Iqlab dalam
 Mengidentifikasi hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat ayat-ayat pilihan!
pilihan  Sebutkan contoh-contoh
 Mendemonstrasikan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab ayat/bacaan Iqlab!
Mengetahui, ........................ , ............................

................................................ ................................................
NIP. NIP.

Qur'an Hadits 4 SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Qur'an Hadits 4 SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Ibtidaiyah

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 529

 Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

2. KEGIATAN INTI 45 menit

530 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

Mengetahui, ........................ , ............................

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 531

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

532 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

 Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 533

Mengetahui, ........................ , ............................

534 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 535

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

536 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

Mengetahui, ........................ , ............................

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 537

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

538 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 539

Mengetahui, ........................ , ............................

540 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 541

542 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

Mengetahui, ........................ , ............................

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 543

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

544 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1 545

 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti individu

Mengetahui, ........................ , ............................

546 Rpp Al – Qur’an Hadis MI/Kelas IV / SEMESTER 1

Anda mungkin juga menyukai