Penetapan KKM

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran Kimia

SMA Negeri 2 Padang
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
2
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
3 humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
4
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KKM ASPEK RANAH

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSI DAYA INTAKE Pengetahua
TAS DUKUNG SISWA n Sikap Ketrampilan
Mengaitkan keteraturan sifat-sifat koligatif, larutan

1.1.1 reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawa
Menyadari adanya keteraturan dalam sifat makromolekul sebagai wujud kebesaran TuhanYME
koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman
sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan Mengungkapkan kebesaranTuhan YME berdasarkan
1.1 pengetahuan tentang adanya keteraturan
1.1.2 keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul di
tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif alam dan di dalam tubuh manusia
manusia yang kebenarannya bersifat
tentatif.
Menyadari keteraturan yang ditetapkan oleh Tuhan
1.1.3 YME sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
bersifat tentatif
Mensyukuri kelimpahan unsur golongan
utama dan golongan transisi di alam
Indonesia sebagai bahan tambang
merupakan anugerah Tuhan YME yang
1.2 digunakan untuk kemakmuran rakyat 1.2.1
Mensyukuri kelimpahan unsur sebagai bahan
Indonesia. tambang merupakan anugerah Tuhan YME
KKM ASPEK RANAH
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSI DAYA INTAKE Pengetahua Sikap Ketrampilan
TAS DUKUNG SISWA n
RATA-RATA INDIKATOR (KD 1.1 dan KD 1.2)
2.1.1 Menunjukkan antusiasme.

2.1.2 Banyak bertanya
2.1.3 Mengemukakan pendapat.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, Disiplin dalam melakukan kegiatan pembelajaran
terbuka, mampu membedakan fakta dan 2.1.4
maupun diskusi dalam kelompok
2.1 opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan melakukan 2.1.5 Jujur dalam menggunakan data percobaan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari. Teliti dalam mengolah dan menganalisis data
(melakukan percobaan untuk menentukan sifat
2.1.6 larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya runut dan konsisten terhadap
langkah-langkah serta kebenaran hasil).
2.2.1 Mampu Bekerja sama.
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, 2.2.2 Menghormati orang yang lebih tua.
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan
2.2 serta hemat dalam memanfaatkan sumber
2.2.3 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada
daya alam. orang lain
2.2.4 Tidak Membuang sampah sembarangan
2.3.1 Mampu Bekerja sama.
2.3.2 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-

ragu.
Menunjukkan perilaku responsif dan pro- 2.3.3 Mampu membuat keputusan dengan cepat
2.3 aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan. 2.3.4 Berani presentasi di depan kelas
Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan

2.3.5 golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan
tambang merupakan adapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
KKM ASPEK RANAH
TAS DUKUNG SISWA n
RATA-RATA INDIKATOR (KD 2.1, 2.2 dan KD 2.3)
Menghitung konsentrasi suatu larutan (fraksi mol dan

3.1.1 molalitas). 78 83 80 80
3.1.2 Menjelaskan penyebab adanya fenomena sifat 78 83 80 80

koligatif larutan pada penurunan tekanan uap.
3.1.3 Menjelaskan penyebab adanya fenomena sifat 78 83 80 80

koligatif larutan pada kenaikan titik didih.
Menganalisis penyebab adanya fenomena
3.1 sifat koligatif larutan pada penurunan 3.1.4 Menjelaskan penyebab adanya fenomena sifat pada 78 83 80 80
tekanan uap, kenaikan titik didih,
penurunan titik beku dan tekanan osmosis. kenaikkan titik beku
Menjelaskan penyebab adanya fenomena sifat
3.1.5 koligatif larutan pada tekanan osmosis. 78 83 80 80
Menghubungkan konsentrasi (fraksi mol/kemolalan)
dengan sifat koligatif larutan.
3.1.6 . 78 83 80 80
Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat

3.1.7 koligatif larutan. 78 83 80 80
RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.1) 80
Menyajikan hasil analisis berdasarkan data Mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan hasil
4.1 percobaan terkait penurunan tekanan uap, 4.1.1 analisis terkait sifat koligatif larutan. 78 83 80 80
kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan
tekanan osmosis larutan.
3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit Menjelaskan perbedaan larutan elektrolit dan
dan larutan nonelektrolit 3.2.1 larutan non elektrolit. 80 83 81 81
KKM ASPEK RANAH
3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit
KOMPETENSI
dan larutan nonelektrolitDASAR INDIKATOR KOMPLEKSI DAYA INTAKE Pengetahua Sikap Ketrampilan
TAS DUKUNG SISWA n
Menjelaskan penyebab adanya perbedaan antara
sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit.
3.2.2 larutan elektrolit dan nonelektrolit. 80 83 81 81
Menuliskan fomula untuk menentukan sifat
koligatif larutan elektrolit (dengan melibatkan
3.2.3 faktor Van Hoff). 76 83 81 80
Menghitung sifat koligatif larutan elektrolit

elektrolit menggunakan formula yang melibatkan
3.2.4 faktor Van Hoff. 76 83 81 80
Menjelaskan perbedaan antara sifat koligatif

3.2.5 larutan elektrolit dan nonelektrolit. 76 83 80 80

Mengolah dan menganalisis data percobaan Membandingkan sifat koligatif antara larutan
untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan
4.2 elektrolit dengan sifat koligatif larutan 4.2.1 yang diberikan. 78 83 80 80 80
nonelektrolit yang konsentrasinya sama
Mengevaluasi gejala atau proses yang terjadi Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah
3.3.1 78 83 80 80
reaksi (ion elektron).
3.3 dalam contoh sel elektrokimia (sel volta dan
sel elektrolisis) yang digunakan dalam
kehidupan.
3.3.2 Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan 78 83 80 80
bilangan oksidasi (PBO
4.3 Menciptakan ide/gagasan produk sel 4.3.1 Merancang sel elektrokimia dan sel elektrolisis 78 83 80 80
elektrokimia.
KKM ASPEK RANAH
TAS DUKUNG SISWA n

3.4 Menganalisis faktor-faktor yang Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang
mempengaruhi terjadinya korosi dan 3.4.1 berlangsung secara spontan melalui percobaan. 76 83 80 80
mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.
Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani
3.4.2 76 83 80 80
dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya.
Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial
3.4.3 standar. 75 83 80 79
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi

3.4.4 terjadinya korosi melalui percobaan. 78 83 79 80
Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah

3.4.5 terjadinya korosi. 80 83 80 81

4.4 Mengajukan ide/gagasan untuk mencegah dan
mengatasi terjadinya korosi 4.4.1 Mengajukan rancangan sel elektrokimia dan sel 75 83 80 79
elektrolisis
3.5 Menerapkan hukum/aturan dalam Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode
perhitungan terkait sel elektrokimia 3.5.1 pada sel elektrolisis melalui percobaan. 75 83 81 80
Menerapkan konsep hukum Faraday dalam

3.5.2 perhitungan sel elektrolisis. 78 83 80 80
Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan

3.5.3 pemurnian suatu logam. 75 83 80 79

KKM ASPEK RANAH
TAS DUKUNG SISWA n
4.5 Memecahkan masalah terkait dengan
perhitungan sel elektrokimia Memecahkan masalah terkait perhitungan kimia
4.5.1 80 83 79 81
dalam elektrolisis menggunakan hukum Faraday

Menganalisis kelimpahan unsur-unsur alkali dan
3.6 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan alkali tanah di alam.
sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak,
3.6.1 78 83 79 80
proses pembuatan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali
tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi
(periode 4) dan senyawanyadalam kehidupan Menganalisis kecenderungan sifat fisika dan kimia
sehari-hari. 3.6.2 unsur-unsur alkali dan alkali tanah. 78 83 80 80
Mengidentifikasi unsur-unsur alkali dan alkali tanah

3.6.3 melalui reaksi nyala. 80 83 80 81
Menganalisis manfaat unsur-unsur alkali dan alkali

3.6.4 tanah. 80 83 81 81
Menjelaskan proses pembuatan unsur-unsur alkali

3.6.5 dan alkali tanah. 75 83 81 80
Menganalisis kelimpahan unsur-unsur halogen dan

3.6.6 gas mulia di alam. 78 83 80 80
Menganalisis kecenderungan sifat fisika dan kimia

3.6.7 unsur-unsur halogen dan gas mulia. 78 83 80 80
Menganalisis manfaat unsur-unsur halogen dan gas

3.6.8 mulia. 80 83 80 81
KKM ASPEK RANAH
TAS DUKUNG SISWA n
3.6.9 Menjelaskan proses pembuatan unsur-unsur halogen. 75 83 81 80

4.6 Menalar dan menganalisis kelimpahan, Mempresentasikan rangkuman data hasil analisis
kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur alkali dan
4.6.1 75 83 80 79 79
manfaat, dampak, proses pembuatan unsur- alkali tanah.
unsur golongan utama (gas mulia, halogen,
alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur Membuat rangkuman data hasil analisis informasi sifat
golongan transisi (periode 4) dan
senyawanyadalam kehidupan sehari-hari. 4.6.2 78 83 79 80 80

3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur periode 3
sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, 3.7.1 dan unsur dan usnur golongan transisi (periode 4). 78 83 80 80
proses pembuatan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung
tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi 3.7.2 unsur-unsur periode 3 dan unsur dan unsur golongan 78 83 80 80
(periode 4) dan senyawanyadalam kehidupan transisi (periode 4)
sehari-hari. Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur-unsur periode
3.7.3 3 dan unsur dan usnur golongan transisi periode 4 75 83 80 79
(titik didih, titik leleh, kekerasan, warna,
kelarutan,dan sifat khusus lainnya).
Mengidentifikasi sifat-sifat kimia unsur-unsur periode
3.7.4 3 dan unsur dan usnur golongan transisi periode 4 75 83 79 79
(kereaktifan, kelarutan).
Mengidentifikasi manfaat unsur-unsur periode 3 dan
3.7.5 unsur dan usnur golongan transisi (periode 4). 80 83 79 81
Mengidentifikasi dampak unsur-unsur periode 3 dan

3.7.6 unsur dan usnur golongan transisi (periode 4) 78 83 81 81
Mengidentifikasi proses pembuatan unsur-unsur

3.7.7 periode 3 dan unsur dan usnur golongan transisi 75 83 81 80
(periode 4).
KKM ASPEK RANAH
TAS DUKUNG SISWA n

4.7 Menalar dan menganalisis kelimpahan,
kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, 4.7.1 Mengidentifikasi sifat kimia unsur-unsur perioda 78 83 80 80
manfaat, dampak, proses pembuatan unsur- ketiga (anatara lain amfoter ion alumunium Al3+).
unsur golongan utama (gas mulia, halogen,
alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur
golongan transisi (periode 4) dan RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.5) 80
senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.
KKM MATA PELAJARAN KIMIA 80 80
Mengetahui Padang, 3 Juli 2017

Kepala Guru Kimia
Drs, Syamsul Bahri, M.Pd.I Wiranda, S.Pd, M.Si

NIP. 19660320 199003 1 006 NIP. 19710313 199301 1 001
PENETAPAN INDIKATOR PENCAP
Mata Pelajaran Ki
SMA Negeri 2 Pad
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, da
2 berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempa
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metak
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
3 sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
4 mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
1.1.1
Menyadari adanya keteraturan dalam sifat
koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman
sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai
1.1 wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya keteraturan 1.1.2
tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat
tentatif.
1.1.3
Mensyukuri kelimpahan unsur golongan

utama dan golongan transisi di alam
Indonesia.
2.1.1
2.1.2
2.1.3
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
2.1 kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan melakukan
terbuka, mampu membedakan fakta dan 2.1.4
2.1
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan melakukan 2.1.5
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.1.6
2.2.1
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, 2.2.2

2.2 toleran, cinta damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber
daya alam. 2.2.3
2.2.4
2.3.1
2.3.2
Menunjukkan perilaku responsif dan pro-

2.3.3
2.3 aktif serta bijaksana sebagai wujud
membuat keputusan. 2.3.4
2.3.5
3.1.1
Menganalisis struktur dan sifat senyawa 3.1.2

3.1 hidrokarbon
berdasarkan pemahaman
kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
3.1.3
3.1.4
Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat
senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman
4.1 4.1.1
kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya.
3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik

pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta 3.2.1
kegunaannya.
3.2.2
4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses 4.2.1

pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-
fraksi minyak bumi beserta kegunaannya.
3.3.1
Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa
3.3 hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya.
3.3.2
Menyajikan hasil evaluasi dampak

pembakaran hidrokarbon terhadap
4.3 lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk 4.3.1
mengatasinya.
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi

endoterm berdasarkan hasil percobaan dan 3.4.1
diagram tingkat energi.
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm berdasarkan hasil percobaan dan
3.4.2
3.4.3
3.4.4
4.4 Merancang, melakukan, menyimpulkan serta

menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm 4.4.1
dan reaksi endoterm
4.4.2
4.4.3
4.4.4
3.5 Menentukan ΔH reaksi berdasarkan hukum

Hess, data perubahan entalpi pembentukan 3.5.1
standar, dan data energi ikatan.
3.5.2
3.5.3
4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan

serta menyajikan hasil percobaan penentuan 4.5.1
ΔH suatu reaksi.
3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk
3.6.1
menjelaskan reaksi kimia.
3.6.2
4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori

tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan 4.6.1
reaksi kimia.
4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.6.5
4.6.6
4.6.7
3.7 Menganalisis faktor-faktor yang

mempengaruhi laju reaksi dan menentukan 3.7.1
orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan.
3.7.2

reaksi kimia.
4.6.2
3.8 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah 3.8.1
kesetimbangan yang diterapkan dalam
industri.
3.5.2
3.8.2

serta menyajikan hasil percobaan faktor-
faktor yang mempengaruhi pergeseran arah 4.8.1
kesetimbangan.
3.9 Menentukan hubungan kuantitatif antara

pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu 3.9.1
reaksi kesetimbangan.
3.9.2
3.9.3
3.9.4
3.9.5
4.9 Memecahkan masalah terkait hubungan

kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan. 4.9.1
4.9 Memecahkan masalah terkait hubungan
kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan.
4.9.2
4.9.3
3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan

konsep asam basa dan/atau pH larutan. 3.10.1
3.10.2

reaksi kimia.
4.10.2
4.10.3
3.11 Menentukan konsentrasi/kadar asam atau

basa berdasarkan data hasil titrasi asam
basa. 3.11.1
3.11.2
3.11.3
3.11.4
serta menyajikan hasil percobaan titrasi 4.11.1
asam-basa.
4.11.2
4.11.3
4.11.4
3.12 Menganalisis garam-garam yang mengalami

hidrolisis.
3.12.1
3.12.2
3.12.3
3.12.4

serta menyajikan hasil percobaan untuk
4.12.1
menentukan jenis garam yang mengalami
hidrolisis.
4.12.2
4.12.3
4.12.4
3.13 Menganalisis peran larutan penyangga
dalam tubuh makhluk hidup.
3.13.1
3.13.2
3.13.3
3.13.4

serta menyajikan hasil percobaan untuk
4.13.1
menentukan sifat larutan penyangga.
4.13.2
4.13.3
4.13.4
3.14 3.14. Memprediksi terbentuknya endapan

dari suatu reaksi berdasarkan prinsip
kelarutan dan data hasil kali kelarutan 3.14.1
(Ksp).
3.14.2
3.14.3
3.14.4
3.14.5
3.14.6
4.14 Mengolah dan menganalisis data hasil

percobaan untuk memprediksi terbentuknya
4.14.1
endapan.
3.15 Menganalisis peran koloid dalam

kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya
3.15.1
3.15.2
3.15.3
3.15.4
3.15.5
3.15.6
3.15.7
4.14 Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasi

pembuatan koloid berdasarkan pengalaman
4.15.1
membuat beberapa jenis koloid.
KKM MATA PELAJARAN KIMIA
Mengetahui
Kepala
Drs, Syamsul Bahri, M.Pd.I

NIP. 19660320 199003 1 006
Mata Pelajaran Kimia
SMA Negeri 2 Padang
yang dianutnya.
isiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap seba
ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
engevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
ebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bid
ecahkan masalah.
am ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak s
eilmuan.
KKM
INDIKATOR KOMPLEKSI DAYA INTAKE
TAS DUKUNG SISWA
Mengaitkan keteraturan sifat-sifat koligatif, larutan

reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawa
makromolekul sebagai wujud kebesaran TuhanYME
Mengungkapkan kebesaranTuhan YME berdasarkan

keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul di
alam dan di dalam tubuh manusia
Menyadari keteraturan yang ditetapkan oleh Tuhan

YME sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
bersifat tentatif
Mensyukuri kelimpahan unsur sebagai bahan

tambang merupakan anugerah Tuhan YME
Menunjukkan antusiasme.
Banyak bertanya
Mengemukakan pendapat.
Disiplin dalam melakukan kegiatan pembelajaran
Jujur dalam menggunakan data percobaan
Teliti dalam mengolah dan menganalisis data

larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya runut dan konsisten terhadap
langkah-langkah serta kebenaran hasil).
Mampu Bekerja sama.
Menghormati orang yang lebih tua.
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada

orang lain
Tidak Membuang sampah sembarangan
Mampu Bekerja sama.
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-

ragu.
Mampu membuat keputusan dengan cepat
Berani presentasi di depan kelas
Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan

golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan
tambang merupakan adapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
Menemukan struktur senyawa hidrokarbon

berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon 80 80 80
Menemukan struktur senyawa hidrokarbon

berdasarkan pemahaman penggolongan 80 80 80
senyawanya
Menemukan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan 80 80 80

pemahaman kekhasan atom karbon
Menemukan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
pemahaman penggolongan senyawanya
80 80 80
RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.1)

Menampilkan hasil olahan dan hasil analisa struktur
dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan 80 80 80
senyawanya.
Menjelaskan proses pembentukan fraksi-fraksi

80 80 80
minyak bumi serta kegunaannya.
Menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak

80 80 80
bumi serta kegunaannya.
Mempresentasikan hasil pemahaman tentang proses 80 80 80

pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi beserta kegunaannya
Menjelaskan dampak pembakaran senyawa

hidrokarbon terhadap lingkungan serta cara
mengatasinya 80 80 80
Menjelaskan dampak pembakaran senyawa

hidrokarbon terhadap kesehatan serta cara 80 80 80
mengatasinya
Mempresentasikan hasil evaluasi dampak

pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta upaya untuk mengatasinya.
80 80 80
Menjelaskan tentang reaksi eksoterm berdasarkan 80 80 80

hasil percobaan
Menjelaskan tentang reaksi eksoterm berdasarkan 80 80 80
Menjelaskan tentang reaksi endoterm berdasarkan 80 80 80

hasil percobaan
Menjelaskan tentang reaksi endoterm berdasarkan 80 80 80

Merancang percobaan reaksi eksoterm dan reaksi

endoterm 80 80 80
Melakukan percobaan reaksi eksoterm dan reaksi

endoterm 80 80 80
Menyimpulkan percobaan reaksi eksoterm dan reaksi

endoterm 80 80 80
Menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan

reaksi endoterm 80 80 80
Menghitung DH reaksi berdasarkan hukum Hess,

80 80 80
Menghitung DH reaksi berdasarkan data perubahan

entalpi pembentukan standar 80 80 80
Menghitung DH reaksi berdasarkan data energi

ikatan 80 80 80
Merancang percobaan penentuan ΔH suatu reaksi.

80 80 80
Melakukan percobaan penentuan ΔH suatu reaksi.

80 80 80
Menyimpulkan percobaan penentuan ΔH suatu

reaksi. 80 80 80
Menyajikan hasil percobaan penentuan ΔH suatu

reaksi. 80 80 80

Menjelaskan teori tumbukan (tabrakan)
80 80 80
Menjelaskan reaksi kimia

80 80 80
Menunjukkan hasil pemahaman terhadap teori 80 80 80

tumbukan (tabrakan)
Menunjukan reaksi kimia berdasarkan teori 80 80 80

tumbukan.
Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur

80 80 80
yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai

80 80 80
anugerah Tuhan YME.
Membuat laporan percobaan tentang daya oksidasi

halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan 80 80 80
senyawa logam alkali tanah.
Mempresentasikan laporan percobaan tentang daya
oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi 80 80 80
pengendapan senyawa logam alkali tanah.
Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait
dengan kelimpahan unsur di alam, sifat fisis dan sifat 80 80 80
kimia, kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk
yang mengandung unsur tertentu.
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju 80 80 80

reaksi
Menghitung orde reaksi berdasarkan data hasil 80 80 80

percobaan.
Menunjukkan hasil pemahaman terhadap teori 80 80 80

tumbukan (tabrakan)
Menunjukan reaksi kimia berdasarkan teori 80 80 80

tumbukan.

Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan 80 80 80
dalam industri
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi

dalam industri
Menerapkan faktor-faktor yang mempengaruhi

dalam industri

Merancang percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
80 80 80
Melakukan percobaan faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 80 80 80
Menyimpulkan serta menyajikan hsil percobaan

faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah 80 80 80
kesetimbangan
Menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 80 80 80

Mengamati hubungan kuantitatif antara pereaksi
dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan. 80 80 80
Menganalisis hubungan kuantitatif antara pereaksi

Menemukan hubungan kuantitatif antara pereaksi

Mengasosiasikan hubungan kuantitatif antara

pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi 80 80 80
kesetimbangan.
Menyimpulkan hubungan kuantitatif antara pereaksi


Menemukan masalah terkait hubungan kuantitatif
antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan 80 80 80
Menganalisis masalah terkait hubungan kuantitatif
Menyelesaikan masalah terkait hubungan kuantitatif


Menemukan sifat larutan berdasarkan konsep asam
basa. 80 80 80
Menemukan sifat larutan berdasarkan pH larutan

80 80 80
80 80 80
4.10.1. Menjelaskan pengertian asam dan basa
menurut Arrhenius.
4.10.2. Menggunaan indikator yang tepat untuk 80 80 80

menentukan keasaman asam/basa
80 80 80
4.10.3. Menggunaan indikator yang tepat untuk
titrasi asam/basa
Memperkirakan konsentrasi/kadar asam atau basa

berdasarkan data hasil titrasi asam basa.
80 80 80
Menganalisa konsentrasi/kadar asam atau basa

80 80 80
Menghitung konsentrasi/kadar asam atau basa

80 80 80
Menemukan konsentrasi/kadar asam atau basa

80 80 80
Merancang percobaan titrasi asam-basa.

80 80 80
Melakukan percobaan titrasi asam-basa.

80 80 80
Menyimpulkan hasil percobaan titrasi asam-basa.

80 80 80
Menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa.

80 80 80
Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang

dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan
80 80 80
Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari

persamaan reaksi ionisasi.
80 80 80
Menghitung pH larutan garam menurut jenis garam

yang terhidrolisis.
80 80 80
Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa

lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan
larutan penyangga dan hidrolisis. 80 80 80
Merancang percobaan untuk menentukan jenis

garam yang mengalami hidrolisis.
80 80 80
Melakukan, percobaan untuk menentukan jenis

80 80 80
Menyimpulkan hasil percobaan untuk menentukan

jenis garam yang mengalami hidrolisis.
80 80 80
Menyajikan hasil percobaan untuk menentukan jenis

80 80 80
Menganalisis larutan penyangga dan bukan

penyangga melalui percobaan.
80 80 80
Menghitung pH atau pOH larutan penyangga.

80 80 80
Menghitung pH larutan penyangga dengan

menambahkan sedikit asam atau sedikit basa atau
dengan pengenceran 80 80 80
Menjelaskan hasil larutan penyangga dalam tubuh

makhluk hidup.
80 80 80
4.13.1. Merancang, percobaan untuk menentukan

sifat larutan penyangga.
80 80 80
4.13.2. Melakukan percobaan untuk menentukan

sifat larutan penyangga.
80 80 80
4.13.3. Menyimpulkan hasil percobaan untuk

80 80 80
4.13.4. Menyajikan hasil percobaan untuk

80 80 80
Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh

atau larutan garam yang sukar larut
80 80 80
Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan

tingkat kelarutan atau pengendapannya.
80 80 80
Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang
sukar larut dalam air.
80 80 80
Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar

larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya
80 80 80
Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama

dalam larutan
80 80 80
Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya.

80 80 80
80 80 80
4.2.1 Memperkirakan terbentuknya endapan
berdasarkan harga Ksp.
Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati, dan

koloid berdasarkan data hasil pengamatan (efek
Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) 80 80 80
Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase

terdispersi dan fase pendispersi
80 80 80
Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (efek Tyndall,

gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi,
koagulasi) 80 80 80
Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (efek Tyndall,

gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi,
koagulasi) 80 80 80
Menjelaskan koloid liofob dan liofil

80 80 80
Menjelaskan proses pembuatan koloid

80 80 80
Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik,
makanan, dan farmasi
80 80 80
Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui

percobaan
80 80 80
KKM MATA PELAJARAN KIMIA

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
alam pergaulan dunia.
ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

getahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
cara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
ASPEK RANAH
Pengetahua Ketrampila
n Sikap n
3)
80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
) 80
80
80
80
80
80
80
0) 80
80
80
80
80
80
80
80
1) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
2) 80
80
80
80
80
80
80
80
3) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
4) 80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
5) 80
80 0
Padang, 12 Juni 2015

Guru Kimia
Wiranda, S.Pd, M.Si

NIP. 19690313 199301 1 001
Mata Pelajaran Kimia Kelas XII Semester 2 T.P. 2017-2018
SMA Negeri 2 Padang
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
2 berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
3 sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
4 mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KKM ASPEK RANAH

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSI DAYA INTAKE Pengetahua Ketrampila
TAS DUKUNG SISWA n Sikap n
Menyadari adanya keteraturan dalam sifat Mengaitkan keteraturan sifat-sifat koligatif,
koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman larutan reaksi redoks, keragaman sifat unsur,
sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai 1.1.1 senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran
wujud kebesaran Tuhan YME dan TuhanYME
pengetahuan tentang adanya keteraturan
tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat Mengungkapkan kebesaranTuhan YME
1.1 tentatif. berdasarkan keragaman sifat unsur, senyawa
1.1.2 makromolekul di alam dan di dalam tubuh
manusia
Menyadari keteraturan yang ditetapkan oleh
Tuhan YME sebagai hasil pemikiran kreatif
1.1.3 manusia yang bersifat tentatif
Mensyukuri kelimpahan unsur golongan Mensyukuri kelimpahan unsur sebagai bahan

utama dan golongan transisi di alam tambang merupakan anugerah Tuhan YME
Indonesia.
KKM ASPEK RANAH
Sikap
TAS DUKUNG SISWA n n
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.1.1 Menunjukkan antusiasme.

terbuka, mampu membedakan fakta dan 2.1.2 Banyak bertanya
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) 2.1.3 Mengemukakan pendapat.
dalam merancang dan melakukan
diwujudkan dalam sikap sehari-hari. Disiplin dalam melakukan kegiatan pembelajaran
2.1.4
2.1
2.1.5 Jujur dalam menggunakan data percobaan
Teliti dalam mengolah dan menganalisis data

2.1.6 larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan
daya hantar listriknya runut dan konsisten
terhadap langkah-langkah serta kebenaran hasil).
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,

toleran, cinta damai dan peduli lingkungan 2.2.1 Mampu Bekerja sama.
serta hemat dalam memanfaatkan sumber
daya alam. 2.2.2 Menghormati orang yang lebih tua.
2.2
2.2.3 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri
pada orang lain
2.2.4 Tidak Membuang sampah sembarangan
Menunjukkan perilaku responsif dan pro-

aktif serta bijaksana sebagai wujud 2.3.1 Mampu Bekerja sama.
membuat keputusan. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-
2.3.2
ragu.
2.3.3 Mampu membuat keputusan dengan cepat

2.3
2.3.4 Berani presentasi di depan kelas
Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama

2.3.5 dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan adapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
KKM ASPEK RANAH
Sikap
Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
kegunaan senyawa karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, 3.7.1 75 83 80 79
asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon
3.7.2 berdasarkan gugus fungsinya. 78 83 79 80
Menentukan isomer-isomer senyawa karbon.

3.7.3 80 83 80 81
Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon.
3.7.4 80 83 81 81
Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa

3.7.5 karbon 75 83 81 80
3.7
Menuliskan reaksi senyawa karbon
a. reaksi oksidasi
b. reaksi adisi
3.7.6 c. reaksi substitusi 75 83 80 79
d. reaksi eliminasi
Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon

3.7.7 80 83 79 81

Menalar dan menganalisis struktur, tata
nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan
sifat kimianya
4.7 (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, 4.7.1 78 83 80 80
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).
Menghubungkan rumus molekul dengan rumus

4.7.2 75 83 80 79
struktur (isomer)

KKM ASPEK RANAH
Sikap
3.8 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan
dan larutan nonelektrolit 3.8.1 turunannya 78 83 80 80
Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin

3.8.2 benzena 75 83 79 79
Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzene

3.8.3 dan turunannya 75 83 79 79
Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa

benzene dan turunannya ( fenol, aniline, butyl
3.8.4 hidroksi toluene (BHT), butyl hoidroksi anisol (BHA) 78 83 79 80
TNT, aspirin dan zat warna (azo) dalam kehidupan
sehari-hari

Mengolah dan menganalisis data percobaan Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan
untuk membandingkan sifat koligatif larutan sifat kimianya
4.8 elektrolit dengan sifat koligatif larutan 4.8.1 78 83 80 80
nonelektrolit yang konsentrasinya sama

3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan
penggolongan makromolekul Menjelaskan tentang struktur, tata-nama, jenis
3.9.1 75 83 80 79
monomer dan jenis reaksi pembentukan polimer.
Menjelaskan bagaimana cara polimer dapat terbentuk

3.9.2 dan contoh polimer yang sering ditemukan dalam 75 83 79 79
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan mengenai polimer, penyusun polimer,
tata nama, jenis penyusun dan reaksi pembentukan
3.9.3 polimer. 78 83 79 80
3.9.4 Mendiskusikan suatu polimer untuk menentukan jenis 75 83 80 79

monomer pembentukannya
Menjelaskan pembentukan polimerisasi adisi dan
3.9.5 77 83 79 80
polimerisasi kondensasi
Menjelaskan pengertian karbohidrat melalui media
3.9.6 80 83 80 81
dan bahan ajar dengan benar.
KKM ASPEK RANAH
Sikap
Menjelaskan struktur dan tata nama karbohidrat
3.9.7 dengan memberi D atau L melalui diskusi kelompok 75 83 81 80
dengan baik dan benar
Siswa dapat mendefenisikan pengertian protein
3.9.8 80 83 80 81
melalui bimbingan guru dan diskusi kelompok
Siswa dapat mengetahui struktur asam amino melalui
3.9.9 80 83 81 81
bimbingan guru dan diskusi kelompok
3.9.10 Siswa dapat membedakan asam amino essensial dan 80 83 81 81

asam amino non essensial melaluidiskusi kelompok
3.9.11 Siswa dapat menganalisis sifat-sifat asam amino 80 83 81 81

melalui diskusi kelompok
Siswa dapat mengetahui struktur protein melalui
3.9.12 78 83 81 81
bimbingan guru dan diskusi kelompok
Siswa dapat menentukan tata nama protein melalui
3.9.13 78 83 81 81
bimbingan dan diskusi kelompok
3.9.14 Siswa dapat menganalisis sifat-sifat protein melalui 80 83 81 81

diskusi kelompok
Siswa dapat mengetahui penggolongan protein
3.9.15 80 83 81 81
melalui diskusi kelompok
Siswa dapat mengetahui kegunaan protein dalam
3.9.16 80 83 81 81
kehidupan sehari-hari melalui diskusi kelompok

4.9 Menalar dan menganalisis struktur, tata Menghubungkan nama monomer, jenis
nama, sifat dan kegunaan makromolekul
4.9.1 polimerisasinya, nama polimer yang terbentuk, sifat- 78 83 80 80 80
sifat dan kegunaannya dalam kehidupan
4.9.2 Mengolah data dan menyimpulkan hasil percobaan. 75 83 80 79 79
Menghubungkan hasil percobaan uji glukosa,

4.9.3 selulosa dan amilum dengan konsep reaksi hidrolisis 75 83 79 79 79
polisakarida
4.9.4 Mengolah dan menyimpulkan hasil percobaan. 75 83 79 79 79
Menghubungkan hasil percobaan uji protein dengan

4.9.5 75 83 79 79 79
struktur protein dan sifat-sifatnya
KKM ASPEK RANAH
Sikap

3.10 Menganalisis struktur, tata nama, Memahami dan menuliskan reaksi pembentukan
penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak. 3.10.1 rumus struktur dari lemak dan nama lemak 75 83 80 79
3.10.2 Menentukan sifat-sifat

Menentukan dan menggolongkan lemak
fisik dan kimia dariberdasarkan
lemak 75 83 79 79
kejenuhan ikatannya.
3.10.3 78 83 79 80
Mengaitkan lemak dalam kehidupan sehari-hari

3.10.4 78 83 80 80
dengan melihat kegunaan dari lemak tersebut.

4.10 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, Menghubungkan struktur lemak (misalnya struktur
penggolongan, sifat, dan pengaruh lemak bagi 4.10.1 omega -3, omega-6, omega-9, struktur lemak lain) 78 83 80 80
tubuh manusia. dengan kesehatan manusia
KKM MATA PELAJARAN KIMIA 80 B 80
Mengetahui Padang, 2 Januari 2018

Kepala Guru Kimia
Drs, Syamsul Bahri, M.Pd.I Wiranda, S.Pd, M.Si

NIP. 19660320 199003 1 006 NIP. 19690313 199301 1 001

Penetapan KKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan KKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Kimia

KKM ASPEK RANAH

Mengaitkan keteraturan sifat-sifat koligatif, larutan

RATA-RATA INDIKATOR (KD 1.1 dan KD 1.2)

2.1.1 Menunjukkan antusiasme.

2.2.1 Mampu Bekerja sama.

2.2.4 Tidak Membuang sampah sembarangan

2.3.1 Mampu Bekerja sama.

2.3.2 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-

Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan

RATA-RATA INDIKATOR (KD 2.1, 2.2 dan KD 2.3)

Menghitung konsentrasi suatu larutan (fraksi mol dan

3.1.2 Menjelaskan penyebab adanya fenomena sifat 78 83 80 80

3.1.3 Menjelaskan penyebab adanya fenomena sifat 78 83 80 80

Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.1) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.1) 80

Menghitung sifat koligatif larutan elektrolit

Menjelaskan perbedaan antara sifat koligatif

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.2) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.2) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.3) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.3) 80

Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi

Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.4) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.3) 79

Menerapkan konsep hukum Faraday dalam

Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.5) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.5) 81

Mengidentifikasi unsur-unsur alkali dan alkali tanah

Menganalisis manfaat unsur-unsur alkali dan alkali

Menjelaskan proses pembuatan unsur-unsur alkali

Menganalisis kelimpahan unsur-unsur halogen dan

Menganalisis kecenderungan sifat fisika dan kimia

Menganalisis manfaat unsur-unsur halogen dan gas

3.6.9 Menjelaskan proses pembuatan unsur-unsur halogen. 75 83 81 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.5) 80

RATA-RATA INDIKATOR (KD 4.5) 80

Mengidentifikasi dampak unsur-unsur periode 3 dan

Mengidentifikasi proses pembuatan unsur-unsur

RATA-RATA INDIKATOR (KD 3.5) 80

KKM MATA PELAJARAN KIMIA 80 80

Mengetahui Padang, 3 Juli 2017

Drs, Syamsul Bahri, M.Pd.I Wiranda, S.Pd, M.Si

Mensyukuri kelimpahan unsur golongan

Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, 2.2.2

Menunjukkan perilaku responsif dan pro-

Menganalisis struktur dan sifat senyawa 3.1.2

3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik

4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses 4.2.1

Menyajikan hasil evaluasi dampak

3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi

4.4 Merancang, melakukan, menyimpulkan serta

3.5 Menentukan ΔH reaksi berdasarkan hukum

4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan

4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori

3.7 Menganalisis faktor-faktor yang

4.7 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan

3.9 Menentukan hubungan kuantitatif antara

4.9 Memecahkan masalah terkait hubungan