SESI

2021/22

KFP60404
KAEDAH
PENYELIDIKAN
KUALITATIF
(Panduan Kerja Kursus)
PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN
(MOD CUTI SEKOLAH)

Fakulti Pembangunan Manusia

Jabatan Pengajian Pendidikan
SEMESTER 1 - SESI 2021/22
PENYELARAS KURSUS: PROF. MADYA DR ABDUL TALIB HASHIM
 1

KANDUNGAN

1.0 Sinopsis Kursus 2

2.0 Hasil Pembelajaran 2

3.0 Penilaian Kursus 2

4.0 Perincian Tugasan:

4.1 Tugasan Individu 2
4.2 Tugasan Kumpulan 2

5.0 Arahan Tugasan 3

6.0 Rubrik Pemarkahan:

6.1 Rubrik Pemarkahan Penghasilan Infografik 4
6.2 Rubrik Pemarkahan Penulisan Esei dan Pembentangan 5
6.2 Rubrik Pemarkahan Penulisan Cadangan Penyelidikan Kualitatif 6

7.0 LAMPIRAN
Lampiran 1: Format Penulisan Cadangan Penyelidikan Kualitatif 7
Lampiran 2: Topik Infografik 12
Lampiran 3: Topik Esei dan Pembentangan 13
Lampiran 4: Muka Hadapan Tugasan 14
 2

1.0 SINOPSIS KURSUS

Kursus ini bertujuan untuk memberi pendedahan kepada pelajar mengenai

pengetahuan, kemahiran, teknik, dan strategi dalam melaksanakan penyelidikan
kualitatif. Melalui kursus ini, pelajar dapat menyediakan cadangan penyelidikan di
samping membincangkan isu-isu seperti etika dan penilaian kualiti penyelidikan
kualitatif.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN

i. Menjelaskan konsep, falsafah, paradigma, dan ciri-ciri penyelidikan kualitatif

(C3, PLO1).
ii. Memilih reka bentuk kajian yang bersesuaian dengan tujuan penyelidikan
kualitatif (C6, PLO2).
iii. Menentukan kaedah, teknik, dan strategi untuk melaksanakan penyelidikan
kualitatif dengan mempertimbangkan isu-isu seperti etika dan kualiti
penyelidikan (P4, PLO3).
iv. Menghasilkan cadangan penyelidikan kualitatif mengikut format yang
ditetapkan (A3, PLO11).

3.0 PENILAIAN KURSUS

Bentuk Penilaian Pemberatan (%)

a. Tugasan Individu 50
b. Tugasan Kumpulan 50
JUMLAH 100

4.0 PERINCIAN TUGASAN

Jenis Tugasan Hasil Pembelajaran Pemberatan (%)

Kursus (CLO)
a. Tugasan Individu
i. Forum CLO1 10
ii. Cadangan Penyelidikan CLO4 40
b. Tugasan Kumpulan
i. Infografik CLO2 20
ii. Esei dan Pembentangan CLO3 30
JUMLAH 100
 3

5.0 ARAHAN TUGASAN

Jenis Arahan Tarikh (%)

Tugasan Serahan
a. Forum i. Pelajar dikehendaki menjawab satu (1) forum yang Minggu 4 10
diberi penilaian berdasarkan kriteria berikut:
• Satu (1) huraian jawapan yang mengandungi
isi, penerangan dan contoh.
• Ulasan terhadap dua (2) jawapan rakan.

b. Cadangan i. Pelajar dikehendaki menulis satu (1) cadangan Minggu 13 40

Penyelidikan penyelidikan kualitatif berpandukan format yang
diberi (rujuk Lampiran 1).
ii. Penilaian adalah berdasarkan kriteria berikut:
• Penyusunan idea dan isi cadangan
penyelidikan.
• Pematuhan format penulisan cadangan
penyelidikan.
• Penggunaan bahasa yang bersesuaian.

c. Infografik • Pelajar dikehendaki membentuk kumpulan yang Minggu 8 20

tidak lebih daripada tiga (3) orang ahli.
• Setiap kumpulan dikehendaki membuat satu (1)
infografik berdasarkan topik yang diberi (rujuk
Lampiran 2).
• Penilaian adalah berdasarkan kriteria berikut:
• Kandungan infografik yang tepat, jelas dan
mudah difahami.
• Persembahan infografik yang menarik dan
kreatif.
d. Esei dan i. Pelajar dikehendaki membentuk kumpulan Minggu 10 30
Pembentangan yang tidak lebih daripada tiga (3) orang ahli.
ii. Setiap kumpulan dikehendaki menulis esei
ilmiah (lebih kurang 2500 patah perkataan)
mengenai teknik, dan strategi untuk
melaksanakan penyelidikan kualitatif
berdasarkan topik yang diberi (rujuk Lampiran
3).
iii. Semua ahli diwajibkan untuk membentangkan
hasil tugasan (30 minit bagi setiap kumpulan).
iv. Penilaian adalah berdasarkan kriteria berikut:
• Huraian dan justifikasi mengenai teknik
dan strategi yang dicadangkan.
• Strategi menangani isu-isu seperti etika
dan kualiti penyelidikan.
• Kelancaran pembentangan dan disokong
dengan penggunaan bahan yang menarik.
 4

6.0 RUBRIK PEMARKAHAN

RUBRIK PEMARKAHAN PENGHASILAN INFOGRAFIK

NAMA PELAJAR: NO. MATRIK: KUMPULAN:

NAMA PELAJAR: NO. MATRIK:
NAMA PELAJAR: NO. MATRIK:

INFOGRAFIK (20 markah)

Tugasan / Perincian Kandungan (12 markah) Persembahan (8 markah)

1. Infografik • Kandungan topik adalah menyeluruh. 10 - 12 • Reka bentuk/layout kemas dan tersusun. 7-8
markah markah
Setiap kumpulan • Maklumat dinyatakan dengan jelas dan tepat. • Grafik/visual yang digunakan menarik serta bersesuaian.
dikehendaki membuat
satu (1) infografik • Maklumat yang disampaikan mudah difahami. • Penggunaan warna yang bersesuaian.
berdasarkan topik • Tiada kesalahan ejaan/tatabahasa.
yang diberi.
• Sumber rujukan bahan dinyatakan (minimum 5 bahan).
− Kajian Kes
− Teori Grounded
− Etnografi • Kandungan topik adalah menyeluruh. 5–9 • Reka bentuk/layout kemas dan tersusun. 4–6
− Fenomenologi markah markah
− Historiografi • Terdapat beberapa maklumat yang tidak tepat dan kurang • Grafik/visual yang digunakan menarik tetapi kurang
− Analisis Kandungan jelas. bersesuaian.
− Inkuiri Naratif • Maklumat yang disampaikan boleh difahami. • Penggunaan warna yang bersesuaian.
− Kajian Tindakan
• Terdapat kesalahan ejaan/tatabahasa (≤ 5 kesalahan).
• Sumber rujukan bahan dinyatakan (4 bahan).

• Kandungan topik tidak menyeluruh. 0–4
markah
• Maklumat dinyatakan tidak tepat.
• Maklumat yang disampaikan kurang jelas/mengelirukan.
• Reka bentuk/layout tidak tersusun. 0–3
markah
• Grafik/visual yang digunakan tidak relevan.
• Penggunaan warna kurang menarik.
• Terdapat kesalahan ejaan/tatabahasa (> 5 kesalahan).
• Sumber rujukan bahan dinyatakan (≤ 3 bahan).
 5

RUBRIK PEMARKAHAN PENULISAN ESEI DAN PEMBENTANGAN

NAMA PELAJAR: NO. MATRIK: KUMPULAN:

NAMA PELAJAR: NO. MATRIK:
NAMA PELAJAR: NO. MATRIK:

PENULISAN ESEI (20 markah)

Tugasan / Perincian Teknik dan Strategi (10 markah) Isu-isu (10 markah)

1. Esei • Teknik dan strategi untuk menjalankan penyelidikan kualitatif 8 - 10 • Sekurang-kurangnya dua isu dihuraikan, iaitu berkaitan 1) 8 - 10
Setiap kumpulan dinyatakan dengan terperinci, jelas dan rasional. markah etika, dan 2) kualiti kajian. markah
dikehendaki • Justifikasi pemilihan teknik dan strategi disokong dengan hujah • Strategi menangani isu-isu dinyatakan dengan jelas dan
menulis esei dan sumber rujukan yang relevan serta lima tahun terkini. rasional.
ilmiah (lebih
kurang 2500 patah • Teknik dan strategi untuk menjalankan penyelidikan kualitatif 5–7 • Sekurang-kurangnya dua isu dihuraikan, iaitu berkaitan 1) 5–7
perkataan) dinyatakan. Namun, huraian mengenainya kurang mantap. markah etika, dan 2) kualiti kajian. markah
mengenai teknik,
dan strategi untuk • Justifikasi pemilihan teknik dan strategi disokong dengan hujah • Strategi menangani isu-isu dinyatakan tetapi sebahagiannya
melaksanakan dan sumber rujukan yang relevan tetapi tidak terkini. tidak dihuraikan dengan jelas dan rasional.
penyelidikan
kualitatif • Teknik dan strategi untuk menjalankan penyelidikan kualitatif 0–4 • Hanya salah satu daripada isu 1) etika, dan 2) kualiti kajian 0–4
berdasarkan topik tidak dinyatakan dengan jelas dan rasional. markah yang dibincangkan. markah
yang diberi. • Justifikasi pemilihan teknik dan strategi tidak disokong dengan • Strategi menangani isu tidak dinyatakan dengan jelas dan
hujah dan sumber rujukan yang bersesuaian. rasional.

PEMBENTANGAN (10 markah)

Tugasan / Perincian 8 - 10 markah 5 – 7 markah 0 – 4 markah

1. Pembentangan
Semua ahli diwajibkan untuk
membentangkan hasil tugasan
(30 minit bagi setiap kumpulan).
• Penyampaian sangat jelas, lancar dan
sangat menarik.
• Komunikasi dua hala yang baik.
• Menggunakan alat persembahan yang
sangat menarik.
• Penyampaian jelas dan baik. • Penyampaian tidak jelas dan hambar.
• Kurang komunikasi dua hala. • Tiada komunikasi dua hala.
• Menggunakan alat persembahan yang • Tidak menggunakan sebarang alat
menarik. persembahan.
 6

RUBRIK PEMARKAHAN PENULISAN CADANGAN PENYELIDIKAN KUALITATIF

NAMA: NO. MATRIK:

PENULISAN CADANGAN PENYELIDIKAN KUALITATIF (40 markah)

Tugasan / Perincian Idea dan Isi (25 markah) Bahasa (10 markah) Format (5 markah)

1. Cadangan • Isi kandungan Bab 1 (pernyataan masalah, soalan 20 - 25 • Penggunaan laras bahasa akademik 8 - 10 • Laporan lengkap, 5
Penyelidikan kajian, rasional kajian dan research gap) dinyatakan markah adalah baik. markah kemas dan markah
secara jelas, logik dan relevan. menarik.
Pelajar • Terdapat kesinambungan antara
dikehendaki • Analisis kajian lepas (Bab 2) dihuraikan dengan kritis. ayat/perenggan. • Penulisan mengikut
menulis satu (1) garis panduan yang
cadangan • Isi kandungan Bab 3 (reka bentuk kajian, kaedah/teknik • Bebas daripada kesalahan ejaan dan
disediakan oleh
penyelidikan pensampelan, kaedah mengumpul dan menganalisis tatabahasa (≤ 5 kesalahan). Institut Pengajian
data, prosedur mencapai kualiti kajian, serta
kualitatif
pertimbangan etika) dinyatakan secara jelas, logik dan • Gaya penulisan adalah konsisten Siswazah, UPSI.
berpandukan mengikut format yang ditetapkan.
format yang diberi. relevan.
• Sumber rujukan yang digunakan kebanyakannya
adalah lima tahun terkini (minimum 20 bahan).

• Hanya sebahagian daripada isi kandungan Bab 1 11 – 19 • Penggunaan laras bahasa akademik 5–7 • Laporan lengkap 3–4
dinyatakan secara jelas, logik dan relevan. markah sederhana baik. markah tetapi kurang markah
kemas.
• Analisis kajian lepas (Bab 2) sebahagiannya dihuraikan • Terdapat ayat/perenggan yang tiada
dengan kritis. kesinambungan antara satu sama • Sebahagian
lain. penulisan mengikut
• Hanya sebahagian daripada isi kandungan Bab 3
garis panduan yang
dinyatakan secara jelas, logik dan relevan. • Terdapat beberapa kesalahan ejaan
disediakan oleh
• Sumber rujukan yang digunakan sebahagiannya terkini dan tatabahasa (5< kesalahan ≤ 10). Institut Pengajian
(kurang daripada 20 bahan). • Gaya penulisan kurang konsisten Siswazah, UPSI.
mengikut format yang ditetapkan.

• Kebanyakan daripada isi kandungan Bab 1 tidak 0 – 10 • Tidak menggunakan laras bahasa 0–4 • Laporan tidak 0–2
dinyatakan secara jelas, logik dan relevan. markah akademik. markah lengkap dan tidak markah
tersusun.
• Analisis kajian lepas (Bab 2) tidak dihuraikan dengan • Tiada kesinambungan antara
kritis. ayat/perenggan. • Penulisan tidak
memenuhi garis
• Kebanyakan daripada isi kandungan Bab 3 tidak • Kesalahan ejaan dan tatabahasa
panduan yang
dinyatakan secara jelas, logik dan relevan. kerap ditemui dalam penulisan (>11 disediakan oleh
• Sumber rujukan yang digunakan tidak terkini (kurang kesalahan). Institut Pengajian
daripada 15 bahan). • Gaya penulisan tidak konsisten Siswazah, UPSI.
mengikut format yang ditetapkan.
 7

Lampiran 1

FORMAT PENULISAN CADANGAN PENYELIDIKAN

8
9
10
11
 12

Lampiran 2

TOPIK INFOGRAFIK

Topik Kandungan Infografik

1. Kajian Kes
• Infografik bagi reka bentuk penyelidikan
2. Teori Grounded kualitatif perlu mengandungi perkara-
perkara berikut:
3. Etnografi
• Definisi
4. Fenomenologi • Jenis
• Tujuan
5. Historiografi
• Ciri-ciri
6. Analisis Kandungan • Langkah pelaksanaan

7. Inkuiri Naratif • Sila muat naik tugasan dalam tapak

MyGuru yang disediakan.
8. Kajian Tindakan
 13

Lampiran 3

TOPIK ESEI DAN PEMBENTANGAN

Topik Unit Analisis Format Penulisan

1. Kajian Kes

2. Teori Grounded

• Penulisan ilmiah (sila rujuk

• Pensyarah/Guru garis panduan APA
3. Etnografi
• Pelajar/Murid terkini).
• Warga Emas • Panjang sekurang-
kurangnya lima (5) muka
• Ibu Bapa
4. Fenomenologi surat.
• Ibu/Bapa Tunggal
• Times New Roman, saiz
• Anak Yatim
12, langkau 1.5.
• Murid Berkeperluan Khas
• Rujukan lima (5) tahun
5. Historiografi • Orang Asli terkini.
• Etnik di Semenanjung • Pastikan tiada kesalahan
/Sabah/Sarawak ejaan dan tatabahasa.
• Tokoh Politik/Agama/Guru • Sila muat naik tugasan
6. Analisis Kandungan
• Lain-lain dalam tapak MyGuru yang
disediakan.

7. Inkuiri Naratif

8. Kajian Tindakan
 Lampiran 4: Muka Hadapan Tugasan 14

KFP 60404
KAEDAH PENYELIDIKAN KUALITATIF

TAJUK TUGASAN :

NAMA PENSYARAH :

KUMPULAN KULIAH :

TARIKH HANTAR :

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA PELAJAR NO. MATRIK NO. TELEFON

1.

2.

3.

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

Fakulti Pembangunan Manusia

M211 SEMESTER 1 - SESI 2021/22