BANK SOAL

KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SMK
TAHUN 2019

JenjangPendidikan : SMK
BidangKeahlian : Teknologi & Rekayasa/ Kesehatan/ Pertanian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Kimia
TahunPelajaran : 2018/ 2019
Kurikulum : Kurikulum 2013
JumlahSoal : 100
BentukSoal : 1. PilihanGanda : 100
2. Uraian :-

Lingku
Kompetensi yang Level Bentuk No.
No p Materi Indikator Soal Soal
diujikan Kognitif Soal Soal
Materi
1 Peserta Didik Kimia Senya Pengetah Diberikan rumus kimia Pilihan 1
Dalam laboratorium kimia diambil senyawa ion CaCl 2 Berdasarkan aturan
mampu memahami Dasar wa ion uan C2 suatu senyawa ion, ganda
Peserta didik dapat IUPAC nama senyawa tersebut adalah
pengetahuan a. Kalium bromide
tentang nama mengidentifikasi nama
senyawa b. Kalium Carbida
senyawa ion c. Kalium Klorida
berdasarkan rumus ion tersebut dengan
benar. d. Kalsium Carbida
kimia senyawa e. Kalsium Klorida

2 Rumus kimia senyawa difosforus pentaoksida dan magnesium nitrida

secara berurutan adalah….
A. 2FO5 dan MgN
B. F2O5 dan MgN2
C. 2PO5 dan Mg2N
D. P2O5 dan Mg3N2
E. 2P2O5 dan Mg2N2
 3 Perhatikan beberapa rumus senyawa berikut.
(a) MgN
(b) MgN2
(c) Mg2N
(d) Mg2N3
(e) Mg3N2
Rumus kimia dari magnesium nitrida adalah…
A. (a)
B. (b)
C. (c)
D. (d)
E. (e)
4 Perhatikan rumus senyawa poliatom berikut, NH4Cl. Nama senyawa
kovalen tersebut adalah…
A. Amonium klorida
B. Kalium sianida
C. Seng hidroksida
D. Besi (III) sulfat
E. Magnesium sulfat

2 Peserta Didik Kimia Partikel Pengetah Diberikan suatu notasi Pilihan 5 30

Lambang suatu unsur adalah 16 X , maka dalam satu atom unsur tersebut
mampu memahami Dasar Penyus uan C2 lambang unsur yang ganda
terdapat...
pengetahuan un dilengkapi dengan
a. 16 proton.14 elektron,14 neutron
tentang partikel – atom - nomor atom dan
b. 16 proton.14 elektron,30 neutron
partikel penyusun Struktu nomor massa, Peserta
c. 16 proton.16 elektron,14 neutron
atom r Atom didik dapat
d. 16 proton.16 elektron,30 neutron
menentukan jumlah
e. 30 proton.30 elektron,16 neutron
partikel penyusun
atom tersebut dengan
6 Jumlah proton, elektron dan neutron dan dari unsur yang memiliki
tepat.
lambang atom 46
20 X adalah…
a. p = 20; e = 20; n = 26
b. p = 20; e = 20; n = 46
c. p = 20; e = 26; n = 20
d. p = 20; e = 26; n = 26
e. p = 20; e = 26; n = 46
3 Peserta Didik Kimia Partikel Pengetah Diberikan data berupa Pilihan 7 Diketahui proton 12,elektron 12 dan neutron 12 notasi atom tersebut
mampu memahami Dasar Penyus uan C2 jumlah partikel ganda adalah
un penyusun atom ,
pengetahuan
atom - Peserta didik dapat
a. 24
12 X
tentang partikel –
partikel penyusun Struktu menentukan notasi b. 14
12 X
r Atom atom lengkap dengan
atom
nomor atom dan c. 14
12 X
nomor massa dengan d. 12
12 X
tepat.
e. 24
24 X
4 Peserta Didik Kimia Pemisa Penerap Disajikan wacana/ Pilihan 8 Perhatikan gambar berikut:
mampu Dasar han an C3 gambar rangkaian ganda
menerapkan Kimia campur Penerap alat pemisahan
pengetahuannya Dasar an an C3 campuran, Peserta
berkaitan dengan dengn didik dapat
cara pemisahan sublim memprediksi cara
campuran asi pemisahan campuran
Pemisa dengan tepat.
han
campur
an
dengan
destilas
i

Dari gambar, pada nomor 1 proses yang terjadi adalah....

a. keluar masuknya air
b. pemanasan sampel
c. penampungan zat hasil pemanasan
d. pendinginan uap zat menjadi cairan
e. pengukuran suhu zat yang dipisahkan

9 Perhatikan wacana berikut.

Seorang pekerja bangunan membutuhkan pasir halus untuk bahan
campuran semen. Pasir yang tersedia masih tercampur dengan pasir
yang masih kasar, sehingga pekerja bangunan tersebut harus
memisahkan dahulu pasir tersebut.
Teknik pemisahan yang harus dilakukan pekerja bangunan tersebut
adalah...
A. pengayakan (filtrasi), berdasarkan perbedaan massa partikelnya
B. pengayakan (filtrasi), berdasarkan perbedaan ukuran partikelnya
C. distilasi, berdasarkan titik didih partikel penyusunnya
D. kromatografi, berdasarkan perbedaan warna pasirnya
E. kristalisasi, berdasarkan pembentukan kristal pasir

10 Bensin merupakan salah satu hasil pemisahan minyak bumi. Bensin

dipisahkan dengan minyak bumi dengan cara…
A. Filtrasi
B. Kristalisasi
C. Sentrifugasi
D. Ekstrasi
E. Destilasi betingkat
5 Peserta Didik Kimia Hukum Penerap Diberikan data suatu Pilihan 11 Bila larutan timbal (II) Nitrat dan Kalium Yodium dalam tabung Y yang
mampu Dasar Kekeka an C3 percobaan yang ganda tertutup massanya 50 gram, maka setelah reaksi berlangsung massanya
menerapkan lan berkaitan dengan menjadi….
hukum dasar kimia Massa HUkum Kekekalan a. kurang dari 50 gram
(stoikiometri) ( lavois massa, Peserta didik b. lebih dari 50 gram
er) dapat memprediksi c. sama dengan 50 gram
massa zat di akhir d. tidak dapat ditentukan
reaksi dengan tepat. e. tidak sama dengan dengan 50 gram
12 Sebanyak 15 gram padatan kalium klorat dipanaskan dalam wadah
tertutup, maka massa KCl yang dihasilkan adalah....
a. lebih besar dari 15 gram
b. lebih kecil dari 15 gram
c. sama dengan 15 gram
d. lebih besar dari 25 gram
e. lebih kecil dari 25 gram
Konsep Penerap Diberikan data suatu Pilihan 13 23
Jika 1,806 x 10 atom unsur X massa atom relatif adalah 200. Maka
Mol an C3 zat dari suatu ganda
23
percobaan memiliki massa atom tersebut adalah… (tetapan Avogadro = 6,02 x 10 )
sejumlah partikel dan a. 90 gram
massa atom relatif, b. 600 gram
Peserta didik dapat c. 60 gram
menghitung d. 360 gram
banyaknya massa zat e. 36 gram
tersebut dengan tepat. 14 Diketahui tetapan Avogadro (L) = 6,02 x 10 23 dan Ar C = 12 , O = 16.
Jika Jumlah partikel yang adalah 3,01 x 1023 partikel , maka banyaknya
massa karbon dioksida ( CO2) adalah….
A. 0,1 gram
B. 0,2 gram
C. 0,5 gram
D. 1 gram
E. 5 gram

15 Massa Kalsium karbonat (Mr=100) yang mengandung  3,6.1023 atom

oksigen adalah
a.     10 gram                        
b.     20 gram                        
c.     25 gram                                
d.     60 gram
e.     50 gram
Peserta Didik Kimia Konsep Penerap Diberikan data dari Pilihan 16 Data dari suatu percobaan diambil 4 gram NaOH (Mr= 40).Berapakah
mampu Dasar Mol an C3 suatu percobaan ganda mol yang didapatkan dari
menerapkan massa zat memiliki data tersebut ?
hukum dasar kimia gram dan Massa atom a. 10
(stoikiometri) relative Peserta didik b. 0,001
dapat menghitung c. 0,01
jumlah mol zat d. 0,1
tersebut dengan tepat. e. 1
 17 Jumlah mol gas yang didapat dari 14 gr gas N2 adalah… (Ar N =
14)
a. 44,8 L
b. 33,6 L
c. 22,4 L
d. 11,2 L
e. 5,6 L
6 Peserta Didik Kimia Hukum Penerap Diberikan data suatu Pilihan 18
Berapakah volume 6,4 gr gas Metana (CH4 ), jika pada keadaan yang
mampu Dasar Dasar an C3 percobaan yang ganda
menerapkan Gas dilakukan pada suhu sama 1 liter gas Nitrogen (N2 ) diukur memiliki massa 1,4 gr ? (Diketahui
hukum dasar kimia (Huku dan tekanan yang Ar C =12, H =1, N = 14)
(stoikiometri) m gay sama pada suatu zat a. 5 liter
Lussac yang berbeda, maka b. 6 liter
dan akan memiliki c. 7 liter
Hukum perbandingan yang d. 8 liter
Avogad sama antara reaktan e. 9 liter
ro) dan produk, peserta
didik dapat 19 Reaksi N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g). Jika volume nitrogen yang bereaksi 2
menghitung jumlah liter, berapakah volume hidrogen yang dibutuhkan dan volume amonia
hasil reaksi dengan yang terbentuk pada kondisi suhu dan tekanan yang sama?
benar. A. 4
B. 8
C. 12
D. 15
E. 18

7 Peserta Didik Kimia Menyet Penerap Diberikan data konsep Pilihan 20 Pada reaksi a Zn + b HCl → c ZnCl2 + d H2, maka koefisien a, b, c, dan d
mampu Dasar arakan an C3 suatu persamaan ganda berturut-turut adalah ….
menerapkan konsep persam reaksi, peserta didik a. 1, 2, 2, dan 1
dasar dalam aan dapat menentukan b. 1, 1, 2, dan 1
menentukan reaksi koefisian persamaan c. 1, 2, 1, dan 1
penyetaraan reaksi yang setara d. 1, 2, 1, dan 2
persamaan reaksi dengan benar. e. 2, 2, 1, dan 2

21 Diketahui reaksi :
CaO + NH4Cl → NH3 + CaCl2 + H2O
Koefisien reaksi dari NH3 adalah....
A. 1, 1, 2, 1, 1
B. 1, 2, 2, 1, 1
C. 1, 2, 1, 2, 1
D. 1, 1, 2, 2, 2
2, 1, 1, 2, 1
22 Perhatikan persamaan reaksi berikut:
C3H8 (g) + O2 (g) → CO2 (g) + 4H2O(g)
Persamaan reaksi di atas akan setara bila koefisien O 2 dan CO2
masing-masing adalah . . .
 a. 2 dan 4
b. 3 dan 5
c. 4 dan 2
d. 5 dan 3
e. 3 dan 2
23 Tentukanlah koefisien reaksi dari asam nitrat dan hidrogen sulfida
menghasilkan nitorgen oksida, sulfur, dan air.
Persamaan reaksinya dapat ditulis:
HNO3(aq) + H2S(g) ---> NO(g) + S(s) + H2O(l )
a. 2 : 3 : 2 :3 :4 d. 2 : 2 : 2 :3 :4
b.1 : 3 : 2 :3 :4 e. 2 : 1 : 2 :3 :4
c. 2 : 3 : 2 :2 :4

8 Peserta didik Kimia Konfigu Penerap Diberikan suatu Pilihan 24 Konfigurasi elektron yang tepat untuk atom Cu dengan nomor atom 29
mampu Dasar rasi an C3 lambang unsur yang ganda adalah . . . .
menentukan elektro dilengkapi dengan
a.
konfigurasi electron n nomor atom, peserta
suatu atom, didik dapat b.
golongan dan menentukan
periode unsur konfigurasi orbital c.
dalam system electron dengan d.
periodic benar.
e.

25 Diketahui notasi sel suatu atom sebagai berikut.

39
19K
Konfigurasi elektron dari unsur tersebut adalah....
a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
b. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 4s2
c. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d1
d. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 3d5
e. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
26 Unsur dengan nomor atom 31 memiliki konfigurasi electron ….
a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1
b. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p1
c. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4p6 3d10 4s1
d. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 4p3
e. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d10 4p3
9 Peserta didik mampu
Kimia
menentukan
konfigurasi electron Dasar
suatu atom, golongan
dan periode unsur
dalam system periodic
golongan Penerap Diberikan data berupa Pilihan 27 Unsur yang bernomor atom 20 mempunyai konfigurasi orbital electron 1s 2
dan an C3 konfigurasi orbital ganda 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 . Pada sistem periodik atom tersebut terletak
Periode electron suatu unsur, pada….
suatu
peserta didik dapat a. periode 4 golongan IIA
unsur
berdasar menentukan golongan b. periode 4 golongan VA
kan dan periode unsur c. periode 4 golongan VIIA
konfigura tersebut dalam system d. periode 5 golongan IA
si
elektron
periodic e. periode 7 golongan IVA
28 Unsur S yang memiliki konfigurasi electron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
Dalam system periodic terletak pada ….
a. periode 3 golongan IIIA
b. periode 3 golongan VIIA
c. periode 4 golongan IA
d. periode 4 golongan VIIA
e. periode 7 golongan IIIA

10 Peserta didik Kimia Ikatan Penerap Diberikan gambar/ Pilihan 29 Perhatikan gambar skematis beberapa atom berikut.
mampu Dasar kimia an C3 data beberapa atom ganda
menentukan jenis kovale dilengkapi dengan
ikatan kimia yang n elektron valensinya,
terbentuk berdas peserta didik mampu
berdasarkan arkan menentukan atom
elektron valensi Electro atom yang berikatan
atom penyusunnya. n membentuk ikatan ion
valensi dengan benar.

Berdasarkan gambar, pasangan unsur yang berikatan dengan

tepat adalah....

Unsur yang Rumus Jenis ikatan

dipasangkan kimia
a P dan Q P2Q Ion
b Q dan S QS2 Ion
c R dan S RS2 Kovalen
d R dan T R4T Kovalen
E P dan S PS2 Kovalen

30 Nomor atom unsur A, B, C, D, dan E berturut-turut 6, 8, 9, 16, 19.

Pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan ion adalah….
A. A dan D
 B. C dan E
C. B dan E
D. D dan C
E. A dan B
31 31 35,5
Jika unsur 15 P berikatan dengan 17Cl , maka rumus senyawa dan
jenis ikatan yang terjadi berturut-turut adalah…… (C)
A. G2Cl – ionik
B. GCl – kovalen
C. GCl3 – kovalen
D. G2Cl3 – ionik
E. GCl2 – kovalen
11 Peserta Didik Kimia Rumus Pengetah Diberikan suatu nama Pilihan 32 Natrium Klorida yang juga dikenal dengan garam dapur atau halit, adalah
mampu memahami Dasar Kimia uan C1 senyawa yang berasal ganda Senyawa kimia dengan rumus molekul ….
pengetahuan dan dari logam dan non a. NaHClO
tentang rumus kimia tata logam, peserta didik b. NaCl
berdasarkan nama dapat menentukan c. NaOH
nama senyawa senyaw rumus kimia senyawa
d. Na2O
a kimia tersebut dengan tepat.
e. NaHCO3

33 Kapur Tohor atau dikenal pulan dengan nama Kalsium Oksida adalah
hasil pembakaran kapur mentah (kalsium karbonat) pada suhu 90 0 C. jika
disiram dengan air, maka kalsium oksida akan menghasilkan panas dan
berubah menjadi kapur padam (kalsium hidroksida).
Rumus kimia dari kalsium oksida adalah ….
a. K2O
b. KOH
c. CaO
d. Ca(OH)2
e. CaCO3

12 Analisis Diberikan data suatu Pilihan 34 +3

Peserta didik Kimia Nomor Sebuah ion X mempunyai 23 elektron, 30 neutron dan massa atom 56.
mampu Dasar atom, C4 atom yang memiliki ganda
jumlah electron, Nomor atom unsur X adalah ….
menggunakan nalar nomor a. 23
dengan tepat untuk massa jumlah netron dan
muatan, peserta didik b. 26
memprediksi nomor - c. 30
atom berdasarkan Struktu mampu memprediksi
nomor atom unsur d. 53
jumlah elektron, r Atom e. 56
neutron ,massa tersebut dengan
benar. 35 Nomor atom sebuah unsur yang memiliki 16 proton, 14 elektron, dan 14
atom dan muatan neutron adalah ….
atom a. 14
b. 16
c. 30
d.44
e. 2

13 Peserta didik Kimia Klasifik Analisis Diberikan data tentang Pilihan 36 Asam sulfat adalah asam kuat yang terionisasi sempurna sehingga
C4 tentang konsep asam Ganda termasuk larutan elektrolit. Asam sulfat banyak digunakan untuk ....
 mampu Dasar asi basa, peserta didik a. Penambah rasa makanan
menggunakan nalar larutan mampu mengaitkan b. Bahan pengembang kue
untuk mengaitkan berdas konsep pH Asam c. Sabun deterjen
konsep pH Asam arkan Basa dengan d. Bahan utama air aki
Basa dengan Konsep fenomena e. Bahan utama pembuatan semen
fenomena pH kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari- Asam 37 Asam klorida yang berlebihan dalam lambung dapat dinetralkan dengan
hari Basa obat maag. Pada umumnya obat maag mengandung ….
a. NaOH
b. KOH
c. Mg(OH)2
d. Cu(OH)2
e. Ba(OH)2
14 Peserta didik Kimia Konsep Pengetah Diberikan data Pilihan 38 Perhatikan persamaan reaksi ionisasi berikut ini :
mampu Dasar Asam uan C2 beberapa reaksi Ganda I. HCl (aq)  H + + Cl –
Mengidentifikasi Basa ionisasi larutan asam II. H2SO4 (aq)  H + + SO4 –2
dan mengklasifikasi dan basa dalam air, III. NaOH (aq)  Na + + OH –
berbagai larutan peserta didik mampu IV. Ca(OH)2 (aq)  Ca +2 + 2OH –
berdasarkan mengidentifikasi
ionisasi larutan kekuatan asam dan Urutan larutan yang memiliki keasaman dari yang paling rendah
dalam air. basa dengan benar keasaamannya ke yang paling tinggi adalah ….
a. I, II, III, IV
b. II, I, III, IV
c. III, II, I, IV
d. IV, III, II, I
e. III, IV, II, I

39 Perhatikan data hasil percobaan di bawah ini.

Laruta Indikator yang Warna
n ditambahkan
A Metal Jingga Merah
B Metal Merah Kuning
C Fenolftalein Tidak berwarna
D Bromtimol Biru
Larutan yang bersifat basa adalah …
a. A
b. A dan B
c. C dan D
d. A dan C
e. B dan D
15 Peserta didik Kimia Konsep Penerap Diberikan data reaksi Pilihan 40 Perhatikan reaksi ionisasi berikut ini :
mampu an C3 ionisasi Bronsted Ganda + –
Analisis Asam HCl (aq) + H2O  H3O + Cl
Menentukan Basa Lowry, peserta didik
pasangan asam mampu Menentukan
basa konjugasi pasangan asam basa Berdasarkan teori asam basa Bronstead Lowry, yang merupakan
pasangan asam basa konjugasi adalah ….
 (Bronsted- Lowry) konjugasi (Bronsted-
a. HCl (aq) dan H2O
Lowry)dengan benar
+
b. HCl (aq) dan H3O
–
c. HCl (aq) dan Cl
d. H2O dan Cl –
e. H3O + dan Cl –

41 Diketahui reaksi berikut :

CH3COOH + HCl CH3COOH2+ + Cl-
Pasangan spesi yang bersifat basa menurut teori Bronstead Lowry
adalah ….
A. CH3COOH2+ dan Cl-
B. HCl dan Cl-
C. HCl dan CH3COOH2+
D. CH3COOH dan Cl-
E. CH3COOH dan CH3COOH2+

16 Peserta didik Kimia Konsep Penerap Diberikan data Pilihan 42 Perhatikan tabel data percobaan berikut :
mampu Analisis Asam an C3 percobaan berupa Ganda Larutan Konsentrasi H+
Mengklasifikasi Basa konsentrasi H+ A 1 x 10 - 1
jenis asam dan beberapa larutan, B 3 x 10 - 3
basa berdasarkan peserta didik mampu C 2 x 10 - 9
data memprediksi larutan D 1 x 10 - 12
percobaan pH asam dan basa
larutan dengan benar Berdasarkan data pada tabel tersebut, larutan yang bersifat asam adalah
….
a. A dan B
b. A dan C
c. A dan D
d. B dan C
e. C dan D

43 Perhatikanlah data pH dan perubahan warna indicator berikut :

Indikator warna Trayek Hasil
pH percobaan
Fenolftalein Tidak berwarna 8,3 – merah
- merah 10,0
Bromkresol Kuning – biru 3,8 – 5,4 biru
hijau
Metal merah Merah - kuning 4,4 – 6,2 kunig

Berdasarkan hasil percobaan pada tabel di atas, maka larutan tersebut

bersifat ……
a. Asam basa
b. Asam
c. Basa
 d. Netral
e. Garam basa
44 Perhatikan data dibawah ini.
Laruta Perubahan Warna
n Lakmus Biru Lakmus Merah
1 Tidak berubah Tidak berubah
2 Biru Tidak berubah
3 Tidak berubah Merah
4 Biru Biru
5 Merah Merah

Larutan yang mengandung ion H+ adalah …

a. 1 dan 2
b. 1 dan 5
c. 2 dan 3
d. 4 dan 5
e. 3 dan 5
17 Peserta didik Kimia Konsep Penerap Diberikan data Pilihan 45 Sejumlah larutan CH3COOH 0,4 M tersedia dalam sebuah botol. Besar pH
mampu menghitung an C3 percobaan berupa Ganda -5
Analisis Asam larutan, jika Ka = 10 adalah …
: Basa konsentrasi larutan
o pH Asam Lemah asam/ basa lemah a. 3 – log 2
o pH basa lemah peserta didik mampu b. 2 – log 6
o pH Asam Kuat menghitung pH asam/ c. 2 – log 3
o pH basa Kuat basa lemah dengan d. 4 – log 6
benar e. 4 – log 5

46 –5
Diketahui larutan NH4OH 0,1 M mempunyai Kb = 1 x 10 . Besar pH
larutan tersebut adalah ….
a. 3
b. 6
c. 9
d. 11
e. 13

47 pH dari NH4OH 0,04 M, Kb = 1 x 10-2 adalah

a. 11 + log 4
b. 10 + log 4
c. 9 + log 4
d. 2 – log 4
e. 1- log 4
 Diberikan data Pilihan 48 Besarnya pH larutan H2SO4 0,1 M adalah …
percobaan berupa Ganda a. 0,1
konsentrasi larutan b. 0,2
asam/ basa kuat c. 1 – log 2
peserta didik mampu d. 1
menghitung pH asam/ e. 2
basa kuat dengan 49 Bila 0,1 gram NaOH dilarutkan menjadi 250 ml, maka pH larutan adalah…
benar A. 1
B. 2
C. 13
D. 12
E. 7
50 pH dari 0,025 M H2SO4 adalah …
a. 2,3
b. 2,7
c. 1,3
d. 1,7
e. 0,3
18 Peserta didik Kimia Konsep Penalara Diberikan data berupa Pilihan 51 Campuran udara yang ada di lapisan atmosfer terdiri dari beberapa
mampu mengaitkan Analisis Asam n C4 komposisi gas di ganda senyawa, diantaranya oksida belerang, fosfat, hidrokarbon, karbon
konsep asam basa Basa udara, peserta didik
dan mampu mengaitkan
monoksida dan karbon dioksida. Hujan asam disebabkan oleh
dengan peristiwa adanya zat …
peristiwa hujan
asam hujan asam dengan a. Oksida belerang
benar b. Fosfat
c. Hidrokarbon
d. Karbon monoksida
e. Karbon dioksida

52 Perhatikan tabel komposisi udara berikut ini

Parameter Udara bersih Data pengamatan

Bahan partikel 0,01 – 0,02 mg/m3 0,03 mg/m3

SO2 0,003 – 0,02 ppm 0,01 ppm

CO < 1 ppm 2 ppm
NO2 0,003 – 0,02 ppm 0,15 ppm
CO2 310 – 330 ppm 320 pm
HC < 1 ppm 1 ppm

Berdasarkan data tabel tersebut, parameter (zat) penyebab terjadinya

hujan asam adalah ….
Pada saat terjadinya kondisi hujan asam, parameter yang menyebabkan
hujan asam adalah ….

a. Bahan partikel
b. CO2
 c. CO
d. NO2
e. HC

19 Peserta didik Kimia Konsep Penalara Diberikan wacana Pilihan 53 Air kelapa diuji dengan alat elektrolit, tidak menunjukkan gejala lampu
mampu mengaitkan Analisis Asam n C4 tentang pemanfaatan Ganda menyala tetapi muncul sedikit gelembung gas disekitar elektrode. Jika
konsep pH Asam Basa zat yang bersifat diuji dengan indikator lakmus, dapat membirukan lakmus merah.
Basa dalam asam/basa dalam Berdasarkan hasil pengujian, dapat disimpulkan air kelapa bersifat....
kehidupan kehidupan sehari-hari, A. asam lemah
sehari-hari peserta didik mampu B. asam kuat
mengaitkan konsep C. netral
pH Asam D. basa lemah
Basa dalam E. basa kuat
kehidupan sehari-hari.
54 Perhatikan wacana berikut!

Untuk perawatan air kolam renang, biasanya ditambahkan zat

kimia seperti kalsium hipoklorit, asam sianurat dan algasida ke
dalam kolam renang. Kalsium hipoklorit yang mengandung klorin
berfungsi mengikat kotoran dan membunuh bakteri-bakteri
sehingga air tetap bersih. Penggunaan kaporit pada kolam renang
harus disesuaikan dengan konsentrasi yang dibutuhkan dan batas
aman yang telah ditetapkan. Klorin dalam penggunaannya pada
dosis tertentu dapat meningkatkan pH air kolam.

Agar air kolam tetap pada pH yang netral, maka perlu ditambahkan
asam sianurat.

Algasida perlu ditambahkan untuk mencegah pertumbuhan

Dari wacana di atas, maka fungsi penambahan asam sianurat adalah.....

a. Membunuh bakteri dan kuman
b. Menyerap kotoran agar air tetap jernih
c. Menetralkan pH air kolam renang
d. Meningkatkan pH air kolam renang
e. Menurunkan pH air kolam renang

55 Bacalah wacana berikut ini !

Tips Menghilangkan Karat Pada Besi
1) Campurkan setengah sendok teh garam dan/atau bubuk soda kue
dengan satu sendok makan perasan jeruk lemon ( boleh diganti
dengan air biasa).
2) Oleskan ramuan di atas pada bagian yang berkarat
3) Setelah 15 hingga 20 menit, usap dengan kain kering.
 4) Jika perlu, ulangi langkah 2) dan 3) hingga anda puas dengan
hasilnya.

Berdasarkan wacana di atas, fungsi air jeruk lemon pada proses tersebut
adalah ….
a. Mengangkat karat yang menempel
b. Menjaga agar karat yang sudah terlepas oleh soda kue tidak
menempel lagi pada besi.
c. Agar besi mengkilat
d. Melarutkan soda dan memiliki wangi jeruk
e. Hanya untuk melarutkan soda kue untuk menjadi pasta

20 Peserta didik Kimia Keseti Pengetah Disajikan beberapa Pilihan 56 Suatu kondisi reaksi dimana secara makroskopis reaksi tidak tampak
mampu Fisika mbang uan C2 pernyataan yang Ganda berlangsung, padahal secara mikroskopis reaksi masih berlangsung
menjelaskan an menunjukkan kondisi disebut dengan....
pengetahuan Kimia suatu zat dalam A. Kesetimbangan Statis
tentang keadaan reaksi, peserta didik B. Kesetimbangan Dinamis
zat-zat dalam mampu menjelaskan C. Keseimbangan Heterogen
keadaan yang mana yang D. Kesetimbangan Homogen
kesetimbangan merupakan keadaan E. Kesetimbangan
dinamis kesetimbangan
dinamis. 57 Berikut ini adalah ciri-ciri terjadinya reaksi kesetimbangan yaitu…
a. Jumlah mol di ruas kiri sama dengan jumlah mol di ruas kanan
b. Reaksi dari kiri selalu sama dengan reaksi dari kanan
c. Reaksi terus berlangsung dua arah berlawanan secara
makroskopis
d. Reaksi terus berlangsung dua arah berlawanan secara
mikroskopis
e. Perubahan reaksi kesetimbangan pada kedua arah reaksi
berlangsung terus-menerus

21 Peserta didik Kimia Laju Pengetah Disajikan data suatu Pilihan 58

Laju reaksi untuk reaksi : dapat didefinisikan
mampu Fisika reaksi uan C2 reaksi berupa Ganda
sebagai berikut....
menjelaskan persamaan reaksi/
A. Bertambahnya konsentrasi AB tiap satuan waktu
pengetahuan grafik laju reaksi
tentang pengertian konsentrasi zat B. Bertambahnya konsentrasi A dan B tiap satuan waktu
laju reaksi berbanding waktu,
peserta didik mampu C. Bertambahnya konsentrasi A, B dan AB tiap satuan waktu
menjelaskan
D. Berkurangnya konsentrasi AB tiap satuan waktu

E. Berkurangnya konsentrasi A dan AB tiap satuan waktu

pengertian 59 Perhatikan reaksi berikut :

Laju Reaksi dengan 2 NO + 2 H2  N2 + 2 H2O. Laju reaksi tersebut dapat dinyatakan
tepat sebagai …..
A. Berkurangnya konsentrasi NO dalam satuan waktu tertentu
 B. Bertambahnya konsentrasi H2 dalam satuan waktu tertentu
C. Berkurangnya konsentrasi N2 dalam satuan waktu tertentu
D. Berkurangnya konsentrasi H2 selama 1 jam
E. Bertambahnya konsentrasi H2O dalam 1 menit
F.
60 Perhatikan Grafik konsentrasi vs waktu berikut !
konsentrasi

[AB]

[A] dan atau [B]

waktu

Pengertian laju reaksi pada grafik di atas dapat diartikan sebagai ….

a. Bertambahnya [A] tiap satuan waktu
b. Bertambahnya [B] tiap satuan waktu
c. Bertambahnya [AB] tiap satuan waktu
d. Berkurangnya [AB] tiap satuan waktu
e. Bertambahnya [A] dan atau [B] tiap satuan waktu

22 Peserta Didik Kimia Reaksi Penerap Disajikan data energy Pilihan 61 Perhatikan persamaan reaksi-reaksi berikut ini ;
mampu Fisika Eksoter an C3 suatu reaksi kimia, Ganda i. C (s) + O2 (g)  CO2 (g) ΔH = - 393,5 kJ
menentukan reaksi m- peserta didik dapat ii. CaCO3 (s)  CaO (s) + CO2 (g) ΔH = + 178,5 kJ
eksoterm dan Endote menentukan reaksi iii. CH4 (g) + 2O2 (g)  CO2 (g) + 2H2O (g) ΔH = ― 802 kJ
endoterm rm eksoterm, endoterm
iv. H2 (g) + ½ O2 (g)  H2O (g) ΔHof = - 242 kJ
berdasarkan data berdasarkan data
tingkat energy dengan v. C3H8 (g)  3 C ( s) + 4H2 (g) ∆H0d = + 104 kJ
tingkat energi
benar.
Dari persamaan termokimia di atas, yang merupakan reaksi
eksoterm adalah …
A. i, iii, dan iv
B. i, iii dan v
C. i, ii, dan v
D. ii dan v
E. v

62 Perhatikan persamaan termokimia berikut :

I. C(s) + O2(g) → CO2(g) ΔH = ─ 393,5 Kj
II. CaCO3(s) → CaO(s) + CO2(g) ΔH = +178,5 kJ
 1
III. H2O(g) → H2(g) + O2(g) ΔHo = + 241,818 J
2
IV. CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(g) ΔHoc = ─ 802 kJ

Berdasarkan data tingkat energy yang diberikan, reaksi endoterm,

dtunjukkan oleh persamaan termokimia ….
a. I dan II
b. I dan III
c. I dan IV
d. II dan III
e. III dan IV

63 Perhatikan gambar berikut!

Terjadinya rekasi endoterm ditunjukkan oleh gambar nomor…

A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
23 Peserta Didik Kimia Tetapa Penerap Disajikan persamaan Pilihan 64 Diketahui reaksi kesetimbangan heterogen :
mampu Fisika n an C3 reaksi kesetimbangan, Ganda Fe 2 O3(s) +3 CO (g) ↔ 2Fe(s) + 3 CO2(g)
menentukan rumus Keseti peserta didik mampu Rumus tetapan kesetimbangan (Kc) untuk reaksi diatas adalah...
tetapan menentukan rumus
mbang
tetapan
[ Fe ] [ CO2 ]
kesetimbangan an A. Kc=
(Kc), (Kp) Kimia kesetimbangan (Kc) [ Fe 2 O3 ] [ CO ]
[ Fe ] 2 [ CO 2 ]
B. Kc=
[ Fe 2 O3 ] [ CO ]
[ Fe ] 2 [ CO 2 ]3
C. Kc= 3
[ Fe 2 O3 ] [ CO ]
3
[ CO 2 ]
D. Kc=
[ CO ] 3
 [ CO ] 3
E. Kc= 3
[ CO 2 ]

65 Harga tetapan setimbang (Kc) untuk reaksi:

Al3+(aq) + 3H2O(l) Al(OH)3(s) + 3H+(aq) adalah….
a. Kc = [Al(OH)3][H+]3
[Al3+][H2O]3
b. Kc = [H+]3
[Al3+][H2O]3
c. Kc = [Al3+][H2O]3
[H+]3
d. Kc = [Al(OH)3]
[H2O]3
e. Kc = [H+]3
[Al3+]
66 Perhatikan persamaan reaksi penguraian kalsium karbonat berikut :

CaCO3(s) CaO (g)+CO2 (g)

Berdasarkan persamaan kesetimbangan tersebut, maka harga Kc dapat

ditentukan dengan ….

a. Kc =
[ CaO ] x [CO2 ]
¿¿
b. Kc = [CaO] x [CO2]
c. Kc = [CaCO3]
[CaCO 3 ]
d. Kc =
[ CaO ] x [CO2 ]
e. Kc = [CO2]
67 Diketahui reaksi kesetimbangan :
2 SO 2 (g) +O 2(g ) ↔ 2 SO3 (g)
Rumus tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) untuk reaksi di atas
adalah…
a. Kp=¿ ¿
b. Kp=¿ ¿
 c. Kp=¿ ¿ ¿
d. Kp=¿ ¿ ¿
e. Kp=¿ ¿ ¿

24 Peserta Didik Kimia Faktor- Penerap Diberikan data Pilihan 68 Perhatikan persamaan reaksi berikut :
mampu Fisika faktor an C3 persamaan reaksi Ganda 4 HBr ( g) + O2 (g) 2 H2O (g) + 2 Br2 (g) ΔH = - x kJ.
menentukan faktor- yang kesetimbangan Jika pada reaksi tersebut dikondisikan hal di bawah ini,
faktor yang mempe lengkap dengan harga i. Volume system diperkecil
mempengaruhi ngaruhi perubahan entalpi, ii. Suhu system diturunkan
pergeseran keseti peserta didik mampu iii. Gas hasil dipisakan
kesetimbangan mbang menentukan faktor- iv. Ditambahkan katalis
faktor yang dapat
mempengaruhi Maka hasil reaksi akan semakin bertambah bila
pergeseran A. i, ii, iii
kesetimbangan B. i dan iii
dengan benar C. ii dan iv
D. iv
E. i, ii, iii dan iv

69 Pembuatan NH3 menurut proses Haber Bosch sesuai dengan persamaan

berikut

N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g) -198 kJ

Agar reaksi bergeser ke arah NH3, perubahan yang besar dari perubahan
keadaan berikut ini adalah…
A. Tekanan ditingkatkan
B. Volume diperbesar
C. Suhu dinaikkan
D. Konsentrasi dikurangi
E. Katalis ditambah

70
Pada reaksi kesetimbangan berikut,
N2(g) +3H2(g) 2NH3(g) ΔH = – 92 kJ

jika suhu diturunkan, maka ….

a. NH3 akan bertambah
b. NH3 akan berkurang
c. N2 akan bertambah
d. H2 akan bertambah
e. N2 dan H2 akan bertambah
25 Peserta Didik Kimia faktor- Penerap Dipaparkan sebuah Pilihan 71 Data percobaan reaksi antara besi dan larutan asam klorida, sesuai
mampu Fisika faktor an C3 tabel percobaan berisi Ganda persamaan reaksi :
menentukan yang data bentuk zat, Fe(s) +2 HCl(aq) → FeCl 2(aq) + H 2(g )
faktor-faktor yang mempe konsentrasi, suhu dan No. Besi ( 0,2 [HCl] 50 mL
mempengaruhi laju ngaruhi waktu, peserta didik gram)
reaksi laju dapat Menentukan
1. Serbuk 3M
reaksi faktor-faktor yang
2. Serbuk 2M
mempengaruhi laju
3. 1 keping 3M
reaksi dengan tepat.
4. 1 keping 2M
5. 1 keping 1M
Reaksi yang berlangsung paling cepat adalah…
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
72 Data hasil percobaan untuk reaksi : A + B → zat hasil ; sebagai
berikut :
Percobaan Bentuk zat Konsentrasi B Suhu (oC) Waktu
A (M) (detik)
1 Serbuk 0,1 25 200
2 Larutan 0,1 25 300
3 Kepingan 0,1 25 300
4 Larutan 0,2 25 150
5 Larutan 0,1 35 150
Pada percobaan 1 dan 3, kecepatan reaksi dipengaruhi oleh faktor ....
A. Perubahan konsentrasi zat B
B. Perubahan Suhu/temperatur
C. Katalis
D. Luas permukaan bidang sentuh
E. Volume zat B
73 Data hasil percobaan untuk reaksi : X + Y → X2Y; sebagai berikut :
Bentuk Konsentras Suhu Waktu
Percobaan
zat X i zat Y (M) oC) (detik)
1 Larutan 0,2 40 90
2 Serbuk 0,2 30 200
3 Larutan 0,1 40 100
4 Serbuk 0,2 40 150
5 Kepingan 0,2 40 250
Pada percobaan 1 dan 5, kecepatan reaksi dipengaruhi oleh faktor ....
a. Perubahan konsentrasi zat E
 b. Perubahan Suhu/temperatur
c. Katalis
d. Luas permukaan bidang sentuh
e. Volume zat E
26 Peserta Didik Kimia Reaksi Penerap Disajikan diagram Pilihan 74 Diagram entalpi pembakaran glukosa sebagai berikut :
mampu Fisika Eksoter an C3 tingkat energy suatu Ganda
Menentukan reaksi m dan reaksi, peserta didik
eksoterm dan reaksi Endote mampu menentukan
endoterm rm reaksi eksoterm dan
berdasarkan data reaksi endoterm
entalpi sistem atau dengan benar.
diagram tingkat
energi

Pernyataan yang benar mengenai jenis reaksi tersebut adalah . . . .

a. Reaksi eksoterm karena terjadi perpindahan energi dari
lingkungan ke sistem
b. Reaksi eksoterm karena terjadi perpindahan energi dari sistem ke
lingkungan
c. Reaksi endoterm karena terjadi perpindahan energi dari sistem ke
lingkungan
d. Reaksi endoterm karena terjadi perpindahan energi dari
lingkungan ke sistem
e. E. reaksi eksoterm karena tidak terjaddi perpindahan energi dari
sistem ke lingkungan.
75 Perhatikan diagram tingkat energi berikut ini!

Berdasarkan digram diatas, reaksi tersebut termasuk reaksi ....

a. Eksoterm, karena ΔH < 0
 b. Endoterm karena ΔH > 0
c. Eksoterm karena ΔH = 0
d. Endoterm karena melepas kalor
e. Endoterm karena menyerap kalor

27 Peserta Didik Kimia Sifat Penerap Disajikan gambar Pilihan 76 Perhatikan gambar partikel koloid berikut!
mampu Fisika Koloid an C3 gerak dari partikel Ganda
Menentukan sifat- – sifat koloid, peserta didik
Sifat koloid yang tepat untuk gambar di samping adalah:
sifat koloid Koagul mampu menentukan
sifat koloid tersebut a. Koagulasi
asi
dengan benar b. Gerak Brown
c. Efek Tyndall
d. Dialisis
e. Elektroforesis

77 Perhatikan gambar partikel koloid berikut!

Sifat koloid yang tepat untuk gambar di atas adalah:

a. Koagulasi
b. Gerak Brown
c. Efek Tyndall
d. Dialisis
e. Elektroforesis

78 Suatu contoh air sungai setelah disaring diperoleh filtrat yang tampak
jernih. Filtrat tersebut ternyata menunjukkan efek tyndall. Dari data
tersebut dapat disimpulkan bahwa air sungai...
A. Tergolong larutan sejati
 B. Tergolong suspensi
C. Mengandung partikel kasar dan partikel koloid
D. Tergolong sol
E. Tergolong koloid

28 Peserta Didik Kimia Sistem Penerap Diberikan wacana Pilihan 79 Pembuatan koloid menggabungkan atau menggumpalkan molekul
mampu Fisika Koloid an C3 cara pembuatan Ganda atau ion dari larutan sejati menjadi partikel koloid adalah cara …
menentukan cara koloid, peserta didik
pembuatan koloid mampu menentukan
a. dispersi
pembuatan koloid b. redoks
dengan benar c. kondensasi
d. hidrolisis
e. koagulasi
80 Perhatikan wacana berikut!
Sol As2S3 (Arsen trisulfida) dapat dibuat dengan cara mengalirkan gas
asam sulfida ke dalam larutan arsen(III) oksida. Reaksinya :
As2O3 (aq) + 3H2S (g) → As2S3(s) +3 H2O(ℓ)
Langkah di atas adalah cara pembuatan koloid dengan :
a. Mekanik
b. Busur Bredig
c. Peptisasi
d. Dispersi
e. Kondensasi

81 Perhatikan Gambar dibawah ini!

Ini merupakan pembuatan koloid secara...

a. Busur Breeding
b. Elektroforesis
c. Redoks
d. Hidrolisis
e. Pertukaran Ion
29 Peserta Didik Kimia Reaksi Penalara Diberikan sebuah Pilihan 82 Bacalah wacana berikut !
mampu Fisika Keseti n C4 wacana tentang Ganda
menerapkan pemanfaatan reaksi Proses industri asam sulfat (H2SO4) sebenarnya ada dua cara yaitu
 manfaat reaksi mbang kesetimbangan, dengan proses Kamar timbal dan Proses Kontak. Proses
Kesetimbangan an Peserta didik mampu kamar timbal sudah ditinggalkan karena kurang menguntungkan. Proses
Kimia dalam Kimia menalar pemanfaatan kontak menghasilkan asam sulfat mencapai kadar 99% dengan biaya
industry untuk reaksi kesetimbangan lebih murah.
menghasilkan kimia dengan tepat Pembuatan asam sulfat meliputi tiga tahap yaitu,
produk yang optimal 1). Pembakaran belerang menjadi belerang dioksida,
2). Oksidasi SO2 menjadi SO3 ,
3). Mereaksikan SO3 dengan air
Belerang dioksida yang dihasilkan harus benar-benar murni sebab bila
mengandung pengotor akan mengganggu proses selanjutnya. Tahapan
paling menentukan pada proses pembuatan asam sulfat adalah ….
a. Tahap 1
b. Tahap 2
c. Tahap 3
d. Tahap 1 dan 2
e. Tahap 2 dan 3
83 Perhatikan wacana berikut!

Proses Haber-Bosch merupakan proses pembuatan amoniak (NH3) dalam

industri. Pada proses ini, amonia dibuat dari reaksi antara gas nitrogen
(N2) dan gas hidrogen (H2) menurut reaksi:
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) ∆H = - 92 kJ
Maka langkah yang harus dilakukan agar dapat menghasilkan amonia
dengan maksimal adalah....
a. Mengurangi jumlah gas nitrogen (N2)
b. Meningkatkan tekanan tabung reaksi
c. Menurunkan suhu reaksi
d. Memperbesar volume tabung reaksi
e. Menambah konsentrasi gas amoniak
30 Peserta Didik Kimia Sistem Penalara Disajikan beberapa Pilihan 84 Norit adalah karbon aktif yang digunakan untuk menyerap racun pada
mampu Fisika Koloid n C4 manfaat koloid dalam Ganda pasien yang mengalami keracunan makanan. Sistem penyerapan racun
menganalisis sifat- kehidupan sehari-hari. tersebut merupakan sifat koloid….
sifat koloid dan Peserta didik mampu A. Koagulasi
penerapannya menalar mana B. Efek Tyndall
dalam kehidupan manfaat koloid C. Elektroforesis
sehari-hari berdasarkan sifat D. Adsorpsi
koloid dengan tepat E. Dialisis
85 Berikut ini beberapa fenomena sehari-hari yang menunjukkan kegunaan
koloid dalam kehidupan.

1. Proses cuci darah

2. Kabut di pegunungan
3. Pembentukan delta di muara sungai
4. Pemutihan gula
5. Proses kerja obat diare

Kegunaan koloid yang berdasarkan prinsip koagulasi adalah….

 a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
31 Peserta Didik Kimia Rumus Pengetah Disajikan berbagai Pilihan 86 Di antara senyawa-senyawa berikut yang tergolong alkena yaitu ….
mampu Organik Senya uan C2 rumus kimia Ganda
a. C5 H12
Mengelompokkan wa hidrokarbon. Peserta
senyawa senyawa Hidrok didik mampu b. C5 H8
karbon kedalam arbon mengelompokkan
alkana, alkena, dan senyawa yang c. C4 H10
alkuna termasuk alkana, d. C6 H12
alkena, dan
alkuna dengan benar. e. C6 H10
87 Berdasarkan hasil penelitian, suatu senyawa hidrokarbon merupakan
campuran dari C6H10, C9H20 , C2H2, dan C7H14. Dari data tersebut, yang
merupakan alkana adalah ….
a. C6H10, dan, C2H2,
b. C7H14
c. C9H20
d. C6H10 dan C7H14
e. C9H20 dan C7H14

88 Rumus kimia berikut yang tergolong alkena dan alkuna secara berturut-
turut adalah….
a. C3 H6 dan C3 H4
b. C3 H8 dan C3 H6
c. C2 H5 dan C3H4
d. C5 H10 dan C6 H14
e. C7 H16 dan C6 H10

32 Peserta Didik Kimia Tatana Penerap Disajikan rantai Pilihan 89 Nama yang benar untuk senyawa berikut adalah….
mampu Organik ma an C3 senyawa alkana Ganda CH3
menentukan nama Senya Peserta didik mampu
Senyawa alkana, wa menentukan nama
CH3 CH2 CH2 CH CH2 CH CH3
alkana senyawanya dengan
benar.
CH2 CH CH3

CH3 CH3
a. 2-metil-4-isopropil-5-etilheptana
b. 5-etil-2-metil-4-isopropilheksana
c. 5-etil-2-metil-4-isopropilheptana
 d. 5-etil-2-metil-4-propilheksana
e. 2-etil-5-metil-4-isopropilheptana

90 Perhatikan rumus struktur berikut ini!

                     CH3
                      I
     CH2 – CH – CH2 – CH 2– CH2 – CH 2– CH3

Nama senyawa di atas adalah

a. N-Heptana c. 2-metil heksana
b. 6-metil heptana d. 6-metil heksana
c. 2-metil heptana
33 Peserta Didik Kimia Tatana Penerap Disajikan rantai Pilihan 91
mampu Organik ma an C3 senyawa alkana Ganda
menentukan nama Senya Peserta didik mampu CH3 C2H5
Senyawa alkena, wa menentukan nama
alkena senyawanya dengan
benar. CH3 C C CH CH2

C3H7 C2H5

Nama yang sesuai dengan tata nama IUPAC untuk struktur di atas
adalah . . .
a. 3,3- dimetil-4-etil- 5- propil- 1- heptena
b. 3,3- dietil-4-metil- 4- propil- 1- pentena
c. 3,3- dietil-4,4-dimetil - 1- heptena
d. 4-etil-5,5-dimetil- 5- propil- 1- heptena
e. 3- metil-4-etil- 5- propil- 1- heptena
92 Perhatikan rumus struktur berikut ini!
              CH3
                 I
     CH2 = C – CH2 – CH – CH2 – CH2 – CH3
                                  I                    
                             CH2  
Ι                              
                            CH3       
Nama senyawa alkena diatas adalah
a. 2-metil-3-etil- heptena
 b. 2-metil-4-metil heptana
c. 2-metil-4-etil-1-heptena
d. 3-metil-4-metil 2-heptana
e. 3-metil-4-etil- 2-heptana     
34 Peserta Didik Kimia Tatana Penerap Disajikan rantai Pilihan 93  Perhatikan rumus struktur berikut ini!
mampu Organik ma an C3 senyawa alkuna. Ganda
menentukan nama Senya Peserta didik mampu
            CH3
Senyawa alkuna wa menentukan nama
senyawanya dengan                  I
alkuna
benar.      CH2 ≡ C – CH2 – CH – CH2 – CH2 – CH3
                                  I                    
                             CH2  
Ι                              
                            CH3       
Nama senyawa diatas adalah
a. 2-metil-3-etil- heptuna
b. 2-metil-4-metil heptuna
c. 2-metil-4-etil-1-heptuna
d. 3-metil-4-metil 2-heptuna
e. 3-metil-4-etil- 2-heptuna     

94 Perhatikan rumus struktur berikut ini!

         CH≡ C – CH – CH – CH2 – CH2 – CH3
                                     I                    
C2H5
Nama senyawa diatas adalah
a. 4-etil –Heksuna
b.  4-etil –Heptuna
c.  3-etil –Heksuna
d.  4-metil –Heksuna
e. 4-etil –Heksana

35 Peserta Didik Kimia Minyak Penerap Disajikan wacana Pilihan 95 Bacalah wacana berikut !
mampu Organik Bumi an C3 tentang zat-zat yang Ganda
menganalisis dihasilkan dari
Asap adalah merupakan material yang disebarkan melalui saluran
dampak pembakaran bahan
pembakaran bahan bakar minyak, peserta pembakaran. Secara umum asap berwarna hitam yang keluar dari saluran
bakar terhadap didik mampu pembakaran menunjukkan bahwa proses pembakaran berlangsung
lingkungan menganalisis dampak kurang sempurna. Penyebab terbentuknya asap yang berwarna hitam
pembakaran bahan adalah sebagai berikut
bakar terhadap diri  Terbawanya debu dengan jumlah yang cukup banyak dalam gas
dan lingkungan
asap.
dengan benar.
 Terdapat karbon yang tak terbakar pada gas asap dalam bentuk
jelaga (soot).
 Adanya gas-gas berwarna seperti SO 2, NOx terutama pada saat
 pembakaran minyak.
 Adanya uap volatile matter.

Asap yang keluar dari saluran pembakaran juga dapat berwarna hitam
meskipun hanya mengandung sedikit karbon yang tak terbakar, bila
ditinjau dari segi efisiensi hal ini sebenarnya dapat diabaikan.

Berdasarkan wacana di atas, warna asap yang menunjukkan proses

pebakaran berlagsung sempurna adalah ….
a. Putih
b. Jernih
c. Kekuningan
d. Kecoklatan
e. Abu-abu

96 Perhatikan wacana berikut!

Penggunaan TEL untuk menaikkan bilangan oktan

Zat aditif pengganti yang dimaksud pada wacana tersebut

adalah. . . .
a. Metal tersierbutil eter
b. Propanol
c. n-heptana
d. isooktana
e. gasolin

97 Peningkatan kadar CO2 di udara dapat menimbulkan kerugian, karena

CO2 dapat ….
a. Mengganggu fungsi hemoglobin
b. Menimbulkan hujan asam
c. Mengganggu pernapasan
d. Menaikkan suhu global
e. Membentuk asbut.
36 Peserta Didik Kimia Menent Penalara Diberikan nama satu Pilihan 98 Senyawa 2, 3 – dimetilheksana, memiliki rumus struktur ….
mampu n C4 senyawa hidrokarbon, Ganda
memprediksi
Organik ukan
peserta didik dapat
CH3 – CH2 – CH2 – CH – CH3
Struktu
struktur molekul r Memprediksi struktur
berdasarkan nama Senya molekul dengan benar CH3
senyawa karbon wa
yang diketahui Karbon CH3 – CH2 – CH2 – CH –CH2 – CH3

CH3

CH3 – CH2 – CH2 – CH – CH –CH3

CH3 CH3

CH3 – CH2 – CH2 – CH – CH3

C 2 H5

CH3 – CH2 – CH2 – CH – CH2 – CH3

C2H5

99 Senyawa 2-etil-1-pentena memiliki rumus struktur ….

CH3 – CH2 – CH – CH = CH2

C2H5

CH2 = C – CH2 – CH3

C2H5

CH2 = C – CH2 – CH2 – CH3

C2H5
 CH3 – CH = CH – CH – CH2 – CH3

C2H5
CH3 – CH2 – CH2 – C = CH – CH3

C2H5

100 Senyawa 2,2,6-trimetil-4-propil-3-isopropiloktana memiliki rumus

struktur……
a. CH3-CH(CH3)-CH(CH3)-CH(C3H7)-CH(C3H7)-(CH2)2-CH3
b. CH3-CH(C3H7)-CH(CH3)-CH(CH3)-CH(C3H7)-(CH2)2-CH3
c. CH3-C(CH3)2-C(C3H3)2-(CH2)2-CH(CH3)-CH2-CH3
d. CH3-C(CH3)2-CH(C3H7)-CH(C3H7)- CH2-CH(CH3)- CH2-CH3
e. CH3-C(CH3)2-CH2-CH(C3H7)-CH2-CH(CH3)-CH2-CH3