GERAKAN

PEDULI DAN BERBUDAYA

LINGKUNGAN HIDUP DI SEKOLAH

AULIA WIJIASIH
TIM TEKNIS ADIWIYATA KLHK
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
Pendidikan Lingkungan Hidup adalah upaya
untuk meningkatkan pengetahuan,
keterampilan, sikap, dan aksi kepedulian
individu, komunitas, organisasi dan
berbagai pihak terhadap permasalahan
lingkungan untuk keberlanjutan pembangunan
bagi generasi sekarang dan yang akan datang.
GPBLHS PRLH
Aksi kolektif secara Sikap dan tindakan
sadar,sukarela, warga Sekolah
berjejaring, dan dalam menjaga dan
berkelanjutan yang
melestarikan fungsi
dilakukan oleh
Sekolah dalam lingkungan hidup.
menerapkan perilaku
ramah lingkungan
hidup.
KOMPONEN IPMLH
EDS

LAMA RGPBLS

1. KEBIJAKAN
RKS
RKT BARU
RKAS
2. KURIKULUM KTSP 1. PERENCANAAN
RPP
3. PARTISIPASI KBM 2. PELAKSANAAN
AKSI
4. KELOLA SARANA 3. MONEV
PRASARANA
PERENCANAAN
1. Rencana GPBLHS 3. Rencana GPBLHS
disusun berdasarkan terintegrasi dalam
Laporan EDS dan hasil Dokumen 1 KTSP
IPMLH
2. Penyusunan 4. Rencana GPBLHS
Rencana GPBLHS terintegrasi dalam RPP
melibatkan kepala
sekolah, dewan
pendidik, komite
sekolah, peserta didik,
dan masyarakat.
= SIKLUS PENJAMINAN MUTU INTERNAL
Kepala
Sekolah Kebijakan, Pemerintah
(kurikulum, SNP dll)
Visi Pendidikan
Sekolah Guru Nasional, Daerah
RKS, RKJM, RKT,
Tata Visi-Misi, Kebijakan RKAS, KTSP DOK 1,2,3
Usaha sekolah yang disusun secara
partisipatif kolaboratif

Pemetaan Dokumen perencanaan,

Dokumen Evaluasi Diri
pengembangan sekolah
Sekolah Mutu
dan rencana aksi

Peta Potensi Lokal Penyusunan

Penetapan
dan Isu Kekinian Rencana
Standar Mutu
Pemenuhan
serta Evaluasi Diri
Sendiri

Pelaksanaan sesuai
Laporan hasil evaluasi: Evaluasi/Audit Pelaksanaan hasiltemuan
Output:EDS dan
• Pemenuhan 8 SNP Pelaksanaan Rencana
• Implementasi dari
yang disepakati
Capaian dalam
Kualitas sekolah
Rencana Pemenuhan sesuai 8 SNP
rencana aksi perancangan VisiMisi
dan RKS 6
 PERSIAPAN DALAM PENERAPAN GPB:LHS

Langkah 1:
• Kelengkapan kebijakan dan peraturan yang
diperlukan
• Setiap pihak yang berkepentingan kenali
paham kebijakan dan peraturan terkait
• Masing-masing komponen sekolah
kenalipaham regulasi dan penerapan SNP
2. Adanya Tim Penjaminan Mutu Sekolah
Organisasi

• struktur
• kinerja
• dukungan

TIM ADIWIYATA
TIM LITERASI

8
 PERSIAPAN DALAM PENERAPAN GPBLHS

Langkah 3:
• Melakukan Identifikasi Potensi dan Masalah
Lingkungan Hidup Sekolah Lokal Global
IPMLH
• Masing-masing komponen sekolah
melaksanakan EDS dan atau refleksi akan
kinerja masing-masing dalam penerapan SNP
terkait IPMLH
• Bersama sama merancang GPBLHS
 PEMETAAN ISU LH LOKAL DAN GLOBAL

Economy
Nature
Hutan penyangga ekonomi
Hutan penyangga kehidupan 1. Green/Ecotourism
1. Pelayanan ekosistem: 2. Ecopreneur non timber
Siklus O2, CO2, Air 3. Ekonomi berbasis kultur lokal dan
2. Penyangga kehati ekosistem
3. Hutan penjaga Emisi dunia 4. Kemandirian ekonomi desa
4. Hutan Adat/Nagari 5. Dampak kehilangan Hutan
5. Perubahan Iklim
6. Jejak Ekologi
7. Habitat Loss
Hutan
Indonesia

Society

Wellbeing 1. Green life style

2. Kearifan Lokal dan Pelestarian Budaya
3. Keragaman Etnis dan Gender
1. Hutan tempat Pendidikan dan 4. Pangan Lokal
2. Penelitian 5. Norma/Hukum Adat
3. Penjaga Kualitas Hidup 6. Tata Kelola Zona Lindung
4. Kesehatan (ISPA/Ginjal, dll) 7. Pengawasan Karhutla
5. Spiritualisme
6. Inspirasi Peradaban
PEMETAAN ISU LH LOKAL DAN GLOBAL
PEMETAAN ISU LH LOKAL DAN GLOBAL
PEMETAAN ISU LH LOKAL DAN GLOBAL, EDS dan RGPBLHS
PEMETAAN ISU LH DAN PERANCANGAN VISI MISI
PEMETAAN KDKD
PEMETAAN JEJAK EKOLOGI

Perserta diajak untuk:

1. menghitung jejak ekologi setiap
kegiatan yang memberi
kontribusi kepada emisi
2. menghitung seberapa jauh jejak
ekologi manusia mempengaruhi
lingkungan
3. mencari solusi yang pro
lingkungan dengan melihat
potensi pelayanan ekosistem
4. melihat pentingnya menjaga
lingkungan dan mereduksi emisi
PUBLIKASI
 201
SNP 2017
6
Standar Kompetensi
5,37 5,48
Lulusan
Standar Isi 3,46 3,75
Standar Proses 4,42 4,82
Standar Penilaian
2,61 3,15
Pendidikan
Standar Pengelolaan
3,96 4,26
Pendidikan
Standar Sarana
4,02 4,52
Prasarana
Standar PTK 5,23 5,98
Standar Pembiayaan 4,87 5,12
 Contoh Kasus
NO Standar Capaian M1 M2 M3 M4 SNP
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5.14 1 7 27 64 0
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 5.70 0 2 8 88 0
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai
7.1.1. ketentuan 6.40 0 0 9 36 53
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang Fokus Materi
7.1.2. lingkup sesuai ketentuan 6.30 0 1 2 61 34
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah Pelatihan Kepala
7.1.3. dalam perencanaan pengelolaan sekolah 4.38 1 18 56 23 0
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai
Sekolah, Tenaga
7.2 ketentuan 5.52 0 2 11 85 0 Kependidikan, dan
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 4.92 0 3 54 41 0
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 5.99 0 1 10 68 19
Pengawas Sekolah
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga
7.2.3. kependidikan 5.98 0 0 7 86 5
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6.11 0 4 14 43 37
Membangun kemitraan dan melibatkan peran
serta masyarakat serta lembaga lain yang
7.2.5. relevan 5.39 0 5 25 64 4
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum
7.2.6. dan kegiatan pembelajaran 4.73 0 5 50 43 0
7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 3.93 4 9 42 29 15
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan 4.27 19 13 19 33 15
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 3.93 17 12 37 33 0
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik 3.08 26 31 29 12 1
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik 4.45 16 4 33 37 9
Lokasi
Sekolah mengelola sistem informasi
7.4 manajemen 5.41 0 9 25 44 20
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai
7.4.1. ketentuan 5.41 1 9 25 44 19
 TERIMAKASIH

SEMOGA BERMANFAAT