LOG BOOK

KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II

Disusun oleh:
Nety Melysari (2018720083)
Kelas 4C

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
 TUGAS I. SISTEM PERKEMIHAN
Minggu 1-3
1) Pendahuluan
Fungsi utama ginjal adalah untuk
memelihara lingkungan internal tubuh
agar stabil, sehingga metabolisme sel dan
jaringan berjalan secara optimal. Ginjal
melakukan tugas pendukung kehidupan
dengan menyeimbangkan zat terlarut,
mentranspor air, mengeksresikan produk
sisa metabolic, menjaga bahan gizi dan
asam basa.
2) Learning Outcome
Setelah menyelesaikan logbook ini,
Mahasiswa mampu:
a) Memahami anatomi, fisiologi terkait
system perkemihan
b) Memahami mekanisme pengaturan
asam basa dan cairan elektrolit pada
sistem perkemihan
c) Mengenali hasil penelitian pada sistem
perkemihan
d) Melakukan analisa kasus pasien
gangguan sistem perkemihan
3) Deskripsi Tugas Logbook
Logobok ini membahas tentang konsep
dasar dan manajemen penatalaksanaan
asuhan keperawatan pada pasien dengan
gangguan system perkemihan. Modul ini
terdiri dari empat kegiatan belajar untuk
memenuhi learning outcome. Metode
pembelajaran terdiri dari
Case study, SGD, Project Based learning
(PjBL), Discovery learning (DL) dan
practicum.
4) Petunjuk Penggunaan Modul
A. Selama pembelajaran
1. Mahasiswa diharuskan mengerjakan
modul sesuai dengan urutan kegiatan
belajar.
2. Mempelajari, mencatat, dan bertanya
mengenai materi.
3. Mencari referensi tambahan yang
dibutuhkan
B. Setelah pembelajaran
1. Mengumpulkan format evaluasi pada
setiap akhir kegiatan belajar
2. Menerima keputusan dosen/fasilitator
untuk meneruskan belajar pada materi
selanjutnya atau tetap pada materi
yang sama
3. Mengumpulkan seluruh log-book pada
akhir pembelajaran sistem.
KEGIATAN BELAJAR I:
Tugas Membaca : Jelaskan fisiologi ginjal berdasarkan ‘Buku Ajar Fisiologi Kedokteran
Guyton dan Hall” Chapter 25-28. Tuliskan hasil bacaan saudara pada lembar lampiran di
bawah ini.

Ginjal berfungsi
 Untuk membersihkan tubuh dari bahan bahan sisa makanan atau yang di produksi
oleh metabolisme.
 Untuk mengontrol volume dan komposisi cairan tubuh untuk mempertahankan
kestabilan lingkungan dalam yang diperlukan sel untuk melakukan berbagai
aktivitasnya.
 Menyaring plasma dan memisahkan zat dari filtrat dengan kecepatan yang
bervariasi, dengan cara mengekskresikannya ke dalam urine, sementara zat yang
dibutuhkan dikembalikan ke dalam darah.

Fungsi homeostatik ginjal

 Ekskresi produk sisa metabolik dan bahan kimia asing

 Pengaturan keseimbangan air dan elektrolit

 Pengaturan tekanan arteri

Dimana ginjal mengekskresikan sejumlah natrium dan air. Selain itu, ginjal turut
mengatur tekanan arteri jangka pendek dengan menyekresikan hormon dan faktor
atau zat vasoaktif, (misalnya renin), yang menyebabkan pembentukan produk
vasoaktif (misalnya angiotensin II).

 Pengaturan keseimbangan asam- basa

Ginjal bersama dengan paru dan sistem penyangga cairan tubuh, dengan cara
mengekskresikan asam dan mengatur simpanan dapar cairan tubuh.

 Pengaturan pembentukan eritrosit

Dimana ginjal menyekresikan eritropoietin, yang merangsang pembentukan sel
darah merah dari sel induk hematopoietik di sumsum tulang

 Pengaturan pembentukan 1,25- dihidroksi vitamin D3

Ginjal menghasilkan bentuk aktif vitamin D, yaitu 1,25- dihidroksi-vitamin D3
(kalsitriol), yang penting untuk deposit kalsium yang normal dalam tulang dan
reabsorpsi kalsium oleh saluran cerna.

 Sintesis glukosa
Ginjal menyintesis glukosa dari asam amino dan prekursor lainnya selama masa
puasa yang panjang, proses ini disebut glukoneogenesis. Kapasitas ginjal untuk
menambahkan glukosa pada darah selama masa puasa yang panjang dapat
menyaingi hati.
KEGIATAN BELAJAR II:
Tugas Membaca : Jelaskan mekanisme pengaturan cairan dan elektrolit berdasarkan
referensi yang saudara baca.
KEGIATAN BELAJAR III:
Seorang laki-laki usia 68 tahun dirawat diruang penyakit dalam sesak. Hasil pengkajian
didapatkan mual dan muntah, kepala pusing, nafas terasa sesak, edema pada ekstremitas
bawah. Menurut keluarga, pasien memiliki riwayat sakit gula yang tidak terkontrol dan
riwayat hipertensi sejak 10 tahun yang lalu. Pasien pernah dioperasi prostat 2 tahun yang
lalu, saat ini keluhan bekemih tidak ada masalah, hanya jumlah urin yang dikeluarkan
semakin sedikit (±150cc/hr). Jelaskan mekanisme terjadinya CKD pada kasus tersebut.
 TUGAS II SISTEM PENCERNAAN
(Minggu ke 4-5)
I. Pendahuluan
Makanan mempunyai peranan penting
dalam pertumbuhan dan perkembangan
manusia. Manusia dapat memperoleh
nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh.
II. Learning Outcome
Setelah menyelesaikan Modul ini,
Mahasiswa mampu:
a) Memahami anatomi, fisiologi terkait
system pencernaan
b) Memahami patofisiologi, farmakologi
dan terapi diet terkait gangguan pada
system pencernaan
c) Mengenali hasil penelitian tentang
penatalaksanaan gangguan system
III. Deskripsi Modul
Modul ini membahas tentang manajemen
penatalaksanaan asuhan keperawatan
pada pasien dengan gangguan system
pencernaan. Modul ini terdiri dari empat
kegiatan belajar untuk memenuhi learning
outcome. Metode pembelajaran terdiri
dari
Case study, SGD, Project Based learning
(PJBL), Discovery learning (DL) dan
practicum.
IV. Petunjuk Penggunaan Modul
A. Sebelum pembelajaran
Mahasiswa diharuskan membawa
minimal 1 buah buku referensi setiap
kegiatan belajar.
B. Selama pembelajaran
1. Mahasiswa Diharuskan mengerjakan
modul sesuai dengan urutan kegiatan
belajar.
2. Mempelajari, mencatat, dan bertanya
mengenai materi.
3. Mencari referensi tambahan yang
dibutuhkan
C. Setelah pembelajaran
1. Mengumpulkan format evaluasi pada
setiap akhir kegiatan belajar
2. Menerima keputusan dosen/ fasilitator
untuk meneruskan belajar pada materi
selanjutnya atau tetap pada materi
yang sama
3. Mengumpulkan seluruh log-book pada
akhir pembelajaran sistem
KEGIATAN BELAJAR I: Assign Reading
‘Buku Ajar Patofisiologi: Struktur dan Fungsi Sistem Pencernaan’ Chapter 28. Tuliskan hasil
membaca saudara
KEGIATAN BELAJAR II:
Lakukan dan identifikasi hasil penelitian dengan judul dibawah ini “Role of Nurse
Practitioners in the Management of Cirrhotic patients”
KEGIATAN BELAJAR III:
Video animasi youtube. Buka link sesuai judul dibawah ini, “How Do Kidney Stone Form?
How Can We Prevent Them? “kemudian saudara tuliskan hasil animasi tersebut.
 TUGAS III. SISTEM ENDOKRIN
(Minggu 6-7)
I. Pendahuluan
Sistem endokrin merupakan sistem control
kelenjar tanpa saluran yang menghasilkan
hormone yang akan tersirkulasi dalam
tubuh. Perubahan yang akan terjadi akan
menyebabkan gangguan system tubuh.
II. Learning Outcome
Setelah menyelesaikan Logbook ini,
Mahasiswa mampu:
a) Memahami fisiologi system endokrin
b) Memahami pengkajian pasien dengan
fraktur
c) Memahami manajemen
penatalaksanaan pasien dengan
Diabetes Melitus
d) Memahami asuhan keperawatan pasien
dengan Diabetes Melitus
III. Deskripsi Modul
Modul ini membahas tentang manajemen
penatalaksanaan DM dalam berbagai
phase akut dan rehabilitatif. Modul ini
terdiri dari empat kegiatan belajar untuk
memenuhi learning outcome. Metode
pembelajaran terdiri dari
Case study, SGD, Project Based learning
(PJBL), Discovery learning (DL) dan
practicum.
IV. Petunjuk Penggunaan Modul
A. Sebelum pembelajaran
Mahasiswa diharuskan membawa
minimal 1 buah buku referensi setiap
kegiatan belajar.
B. Selama pembelajaran
1. Mahasiswa diharuskan mengerjakan
modul sesuai dengan urutan kegiatan
belajar.
2. Mempelajari, mencatat, mengenai
materi.
3. Mencari referensi tambahan yang
dibutuhkan
4. Melakukan belajar mandiri diluar
kegiatan dan bertanya tatap muka
dikelas
C. Setelah pembelajaran
1. Mengumpulkan format evaluasi pada
setiap akhir kegiatan belajar
2. Menerima keputusan dosen/fasilitator
meneruskan belajar pada materi
selanjutnya atau tetap pada materi
yang sama.
3. Menguumpulkan seluruh log-book pada
akhir untuk semester.
KEGIATAN BELAJAR I:
Seorang laki-laki usia 48 tahun dirawat diruang penyakit dalam dengan luka dikaki. Hasil
pengkajian didapatkan luka timbul setelah berjalan diaspal saat siang hari. Luka tampak
kehitaman, banyak pus dan berbau. Pasien memiliki riwayat DM sejak 10 tahun yang lalu,
tidak terkontrol karena pasien bosan dengan pengobatan selama ini. Pasien mengatakan
sering lapar dan sering kencing di malam hari, badan lemas dan mudah lelah. Hasil
pemeriksaan fisik luka di telapak kaki kiri, tampak kemerahan, blister (+), luas 5 cm, bengkak
disekitar luka. BB: 60kg TB: 175cm. TD: 130/90mmHg, frekuensi napas: 23x/menit, frekuensi
nadi 98x/menit, suhu: 38°C. GDS: 358gr/DI, leukosit: 13.000. Terapi saat ini novorapid: 3x8
ui, ceftriaxone 2x1 gr, ponstan: 500mg, Diit DM: 2100 kal. “Buatlah patoflow berdasarkan
kasus diatas”
KEGIATAN BELAJAR II:
Tugas membaca: ‘Buku Fisiologi Kedokteran Guyton Hall Ed Revisi Berwarna Ke-12.
Chapter 74 (Insulin, Glukagon dan Diabetes Melitus)’. Tuliskan hasil membaca saudara.
 TUGAS IV. SISTEM IMUN
I. Pendahuluan
Sistem imun merupakan sistem yang
berperan dalam system pertahanan dan
perlindungan terhadap infeksi dari makro
molekul asing atau pathogen. SLE
merupakan salah satu gangguan system
imun yang menyebabkan peradangan
kronis dan menyerang sel, jaringan dan
organ tubuh sendiri.
II. Learning Outcome
Setelah menyelesaikan Logbook ini,
Mahasiswa mampu:
a) Memahami fisiologi system imun
b) Memahami pengkajian pasien dengan
SLE
c) Memahami manajemen
penatalaksanaan pasien dengan SLE.
III. Deskripsi Modul
Modul ini membahas tentang manajemen
penatalaksanaan SLE. Modul ini terdiri dari
empat kegiatan belajar untuk memenuhi
learning outcome. Metode pembelajaran
terdiri dari
Case study, SGD, Project Based learning
(PJBL), Discovery learning (DL) dan
practicum.
IV. Petunjuk Penggunaan Modul
A. Sebelum pembelajaran Mahasiswa
diharuskan membawa minimal 1 buah
buku referensi setiap kegiatan belajar.
B. Selama pembelajaran
1. Mahasiswa diharuskan mengerjakan
logbook sesuai dengan urutan kegiatan
belajar.
2. Mempelajari, mencatat, dan bertanya
mengenai materi.
3. Mencari referensi tambahan yang
dibutuhkan
4. Melakukan belajar mandiri diluar
kegiatan tatap muka dikelas
5. Mengerjakan Latihan soal (evaluasi)
yang diajukan pada akhir pembahasan.
C. Setelah pembelajaran
1. Mengumpulkan format evaluasi pada
setiap akhir kegiatan belajar
2. Menerima keputusan dosen/fasilitator
untuk meneruskan belajar pada materi
selanjutnya atau tetap pada materi
yang sama.
3. Menguumpulkan seluruh log-book pada
akhir semester.
KEGIATAN BELAJAR I: Assign Reading
Jelaskan bagaimana mekanisme terjadinya SLE berdasarkan referensi yang saudara baca. Lampirkan
referensi tersebut.