PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) PENDIDIKAN SENI VISUAL

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti
perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan
ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman
LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman
GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan ini boleh

dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia boleh direkod di

dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada LIMA (5) lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual,
Seni Halus, Reka Bentuk, Seni Kraf dan Komunikasi Visual.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan di dalam
templat ini.
4 Pelaporan bagi bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual, Seni Halus, Reka Bentuk, Seni Kraf dan Komunikasi Visual akan dilakukan
pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual, Seni Halus,
Reka Bentuk, Seni Kraf dan Komunikasi Visual tersebut seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH :

ALAMAT :

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pentaksiran Pertengahan Tahun
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN: ● Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN Sejarah dan KESELURUHAN
Seni Halus Reka Bentuk Seni Kraf Komunikasi Visual
Apresiasi Seni Visual

1 ALYA HANAN JASMIN BINTI AFZAINIZAM 060401060456

2 JEBAT MUSTAQIM BIN EDY YUSRI 060511060385

3 KHAIRUNNISA SYAZWANI BINTI KHAIRUL 060512060096

4 MOHAMAD NUR ILMAN BIN MOHD ZAMLI 060112060505

5 MUHAMMAD ADAM DANIEL BIN NORAZRI 060117060635

6 MUHAMMAD DANIEL HAFIDZI BIN MAZLAM 060717101285

7 MUHAMMAD IKHWAN HAZIQ BIN ZAHARIM 060626060473

8 NORAISYAH SHUHADAH BINTI HAIROL NIZ 060217060640

9 NUR FARHANA SYUKRIAH BINTI ROSYAR 060307060476

10 NUR HAZIQAH UMAIRAH BINTI MUHAMMAD 060314060618

11 NURHANANIA BINTI MOHAMAD ZAIDI 060205060176

12 NURSYAMINA AISHAH BINTI AZHAR 060404060806

13 NURUL BALQIS FARESYA BINTI MOHD SAI 060913060572

14 SHEIKH MUHAMMAD NAFHAN BIN SH. ISH 060216060761

15 SITI NOORAISAHATIRAH BINTI ROSLAN 061030060944

16 SYABELLA BINTI MOHAMAD SAIFUDIN 060203100592

17 VIKNESWARAN A/L MARATHEMUTHU 061015060305

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN Sejarah dan KESELURUHAN
Seni Halus Reka Bentuk Seni Kraf Komunikasi Visual
Apresiasi Seni Visual
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PUAN RUSZIDAH BINTI LIMAT
PENGETUA
0
 0
0 LOGO
0 SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN SENI VISUAL ###

###
Nama Murid ALYA HANAN JASMIN BINTI AFZAINIZAM ###
No. MY KID 060401060456 ###
Jantina 0 ###
Tingkatan 0 ###
Nama Guru 0 ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN BIDANG TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Sejarah dan
0 #N/A
Apresiasi Seni Visual
###

Seni Halus 0 #N/A

###

PENDIDIKAN SENI
Reka Bentuk 0 #N/A
VISUAL
###

Seni Kraf 0 #N/A

###

Komunikasi Visual 0 #N/A

###
###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
0 PN. RUSZIDAH BINTI LIMAT ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
0 0 ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

TAHAP
SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
PENGUASAAN

1 Mengidentifikasikan pakaian tradisional dan perhiasan diri dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual.

2 Menginterpretasikan jenis pakaian tradisional dan motif pada perhiasan diri.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan dalam
3
penghasilan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri melalui penggunaan media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap portfolio pakaian tradisional dan
4
perhiasan diri.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap
5
persembahan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri.

Menghasilkan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan
6
inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual.

TAHAP
SENI HALUS
PENGUASAAN

1 Mengidentifikasikan seni lukisan, seni catan dan seni arca dalam bidang Seni Halus.

Menginterpretasikan definisi, sejarah; pelukis dan karya seni lukisan kontemporari; tokoh dan karya seni catan;
2
pengarca tempatan, jenis, kaedah dan karya seni arca.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap
3
seni lukisan kontemporari, seni catan dan seni arca melalui penggunaan media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni lukisan
4
kontemporari, seni catan dan seni arca dalam penghasilan karya seni.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap
5
seni lukisan kontemporari, seni catan dan seni arca dalam penghasilan karya seni.

Menghasilkan karya seni lukisan kontemporari, seni catan dan produk seni arca dengan menggunakan idea
6
sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual.

TAHAP
REKA BENTUK
PENGUASAAN

Mengidentifikasikan reka bentuk landskap, reka bentuk hiasan dalaman dan reka bentuk industri dalam bidang Reka
1
Bentuk.

2 Menginterpretasikan konsep reka bentuk landskap, reka bentuk hiasan dalaman dan reka bentuk industri.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

3 terhadap reka bentuk landskap, reka bentuk hiasan dalaman dan reka bentuk industri melalui penggunaan alatan,
bahan dan proses.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap reka bentuk landskap, reka bentuk
4
hiasan dalaman dan reka bentuk industri dalam penghasilan karya seni.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap
5
reka bentuk landskap, reka bentuk hiasan dalaman dan reka bentuk industri dalam penghasilan karya seni.

Menghasilkan karya seni reka bentuk landskap, reka bentuk hiasan dalaman dan produk seni reka bentuk industri
6 dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni
Visual.
 TAHAP
SENI KRAF
PENGUASAAN

1 Mengidentifikasikan seni tekat dan seni anyaman dalam bidang Seni Kraf.

2 Menginterpretasikan prinsip seni tekat dan seni anyaman.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap
3
seni tekat dan seni anyaman melalui penggunaan alatan, bahan dan proses.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni tekat dan seni anyaman
4
dalam penghasilan produk seni.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap
5
seni tekat dan seni anyaman dalam penghasilan produk seni.

Menghasilkan produk seni tekat dan seni anyaman dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan
6
inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual.

TAHAP
KOMUNIKASI VISUAL
PENGUASAAN
Mengidentifikasikan Seni Reka Grafik (tipografi) dan Seni Foto (kamera dan peranti pengimejan) dalam
1
Komunikasi Visual.

Menginterpretasikan definisi, jenis dan ciri Seni Reka Grafik (tipografi) dan Seni Foto (kamera dan peranti
2
pengimejan).

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap
3
tipografi; kamera dan peranti pengimejan dalam Seni Reka Grafik melalui penggunaan pelbagai media dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap Seni Reka Grafik (tipografi)
4
dan Seni Foto (kamera dan peranti pengimejan) dalam penghasilan karya seni.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap
5
Seni Reka Grafik (tipografi) dan Seni Foto (kamera dan peranti pengimejan) dalam penghasilan karya seni.

Menghasilkan karya Seni Reka Grafik dan Seni Foto dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif
6
serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Mengenal pasti sejarah, definisi, prinsip, jenis, ciri serta media, proses dan teknik dalam bidang
1
seni visual.

Menjelaskan sejarah, definisi, prinsip, jenis, ciri serta media, proses dan teknik dalam bidang
2
seni visual.

Mengaplikasikan pengetahuan sejarah, definisi, prinsip, jenis, ciri serta kemahiran melalui eksperimentasi dan
3
penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya atau produk seni.

Menganalisis dan memanipulasi pengetahuan dan kemahiran dalam bidang seni visual melalui eksperimentasi dan
4
penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya atau produk seni.

Menjustifikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang seni visual melalui aplikasi media, proses dan teknik
5
dalam penghasilan karya atau produk seni secara kreatif.

Merekacipta hasil karya atau produk seni secara kreatif dan inovatif serta menumpukan pada aspek
6
Pemikiran Seni Visual dan membuat apresiasi menggunakan Bahasa Seni Visual.
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
Sekolah: 0 Guru Mata Pelajaran: 0
Kelas 0

Sejarah dan Apresiasi Seni Visual Seni Halus

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Reka Bentuk Seni Kraf

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Komunikasi Visual TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH
BIL. MURID
0 MURID JUMLAH
BBIILL.. MMUURRIIDD
0 MURID
B L
I . U
M I
R D I
B .
L U
M I
R D

B .
L
I M R
U D
I