RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Materi : APBD dan APBN
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ranah konkret dan ranah abstrak terkait
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu dengan pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban keilmuan.
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

No Kompetensi Dasar Indikator
.
3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD 3.4.1 Mendeskripsikan pengertian APBN
dalam pembangunan. 3.4.2 Menyebutkan fungsi dan tujuan APB
3.4.3 Menelaah sumber-sumber penerimaan
Negara.
3.4.4 Menyebutkan jenis-jenis pengeluaran Negara

4.4 Mengevaluasi peran APBN dan 4.4.1 Menyebutkan jenis-jenis pengeluaran

APBD terhadap pembangunan daerah
4.4.2 Menjelaskan mekanisme penyusunan
APBD
4.4.3 Menganalisis pengaruh APBD terhadap
perekonomian

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan untuk:
1. Mengetahui pengertian APBD dan APBN
2. Mengetahui pengaruh APBN terhadap perekonomian
3. Mengetahui anggaran pendapatan dan belanja daerah
4. Mengetahui sumber penerimaan daerah
 5. Siswa dapat menganalisis pengaruh APBN terhadap perekonomian
6. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian APBD
7. Siswa dapat menyebutkan fungsi dan Tujuan APBD

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian APB
2. Fungsi dan tujuan APBD
3. Pengaruh APBN terhadap perekonomia
4. Mekanisme penyusunan APB
5. Pengaruh APBD terhadap perekonomian

E. Sumber Belajar :

 Alam, S. 2014. Ekonomi Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

 Internet

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan
Model pembelajaran : Problem Based Learning Waktu

Pendahuluan  Siswa memberi salam pada guru

 Guru meminta siswa mengecek kebersihan dan memungut
sampah yang ada di laci bangku/lantai/di kelas.
 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 10 menit
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 20 menit

Kegiatan Inti Mengamati: 65 menit

 Membaca buku teks tentang pengertian APBN, fungsi dan
tujuan APBN dan sumber-sumber penerimaan Negara dari
berbagai sumber yang relevan.
Menanya:
 Mengajukan pertanyaan dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi tentang pengertian APBN, fungsi
dan tujuan APBN dan sumber-sumber penerimaan Negara,
dengan pertanyaan sebagai berikut :
1. Apa beda APBN dengan APBD?
2. Apa tujuan apbd
3. Dari mana sumber-sumber penerimaan daerah?
Mengumpulkan informasi/ Mencoba
 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari
 Kegiatan Rincian Kegiatan
Model pembelajaran : Problem Based Learning Waktu

bacaan maupun dari sumber-sumber terkait pengertian APBN,

fungsi dan tujuan APBN dan sumber-sumber penerimaan
Negara melalui berbagai bacaan (referensi) dan/atau browsing
internet
Mengasosiasi:
 Menganalisis secara kritis informasi dan data-data yang
diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait serta
membuat hubungannya untuk dapat menjelaskan pengertian
APBN, fungsi dan tujuan APBN dan sumber-sumber
penerimaan Negara.
Mengomunikasi:
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang hasil
pengertian APBN, fungsi dan tujuan APBN dan sumber-sumber
penerimaan Negara.

Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan. 15 menit
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.

G. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrument : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
No Sikap/nilai Butir instrument
1 a. Menunjukkan rasa kagum dengan kompleksitas ciptaan Instrument Nomor 1
Tuhan tentang APBD dan APBN . sampai 2

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrument : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir instrument

1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam belajar Kolom nomor 1
kelompok
2 Menunjukkan sikap proaktif dalam berkerja kelompok. Kolom nomor 2

3. Penilaian Kognitif
 Tes Tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan siswa pada pencemaran tanah
Petunjuk :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan singkat!
Indikator Tingkat No. Kunci
Skor
Kompetensi Berpikir Soal Jawaban
3.1.1. Mengetahui pengertian APBD
dan APBN C2

3.1.2 Mengetahui pengaruh APBN

terhadap perekonomian C3

3.1.3 Mengetahui anggaran

pendapatan dan belanja daerah C2

3.1.4 Mengetahui sumber

penerimaan daerah C2

3.1.6 Siswa dapat menganalisis

pengaruh APBN terhadap
C2
perekonomian

3.1.7 Siswa dapat mendeskripsikan

pengertian APBD C4

3.1.8 Siswa dapat menyebutkan fungsi

C4
dan Tujuan APBD

Mengetahui Peulimbang, 17 September 2017

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Novia Azma, S,E Mauliza

NIP: NPM: 1402050006

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Peulimbang

________________________
NIP.