Nama : Haelsa Nanda Pramesti

NIM : 2020.9.4.1.00177

Mata Kuliah : Bimbingan Konseling Anak & Remaja

Dosen Pengampu : Taufiqurrahman, MA

Tugas Quis 3

1. Salah satu ciri program bimbingan yang baik adalah ....

a. Tujuan program sangat ideal

b. Program bertaraf internasional

c. Tersedia fasilitas yang diperlukan

d. Program disusun oleh kepala sekolah

Jawaban: c. Tersedia fasilitas yang diperlukan

2. Dalam perencanaan program Bimbingan untuk AUD, kebutuhan merupakan hal yang perlu
dipertimbangkan. Kebutuhan dalam hal ini berkaitan dengan ....

a. Kualitas lembaga

b. Sarana dan prasarana

c. Masalah perkembangan anak

d. Dukungan dari yayasan

Jawaban: c. Masalah perkembangan anak

3. Bimbingan pada AUD dapat diartikan sebagai suatu usaha yang dilakukan oleh pembimbing agar anak
mampu ....

a. Berkembang secara optimal sesuai dengan potensinya

b. Berkembang secara maksimal sesuai tuntutan kurikulum

c. Menyelesaikan pendidikan tepat waktu

d. Menerima pelajaran dengan baik dan lancar

Jawaban: a. Berkembang secara optimal sesuai dengan potensinya.

4. Layanan konseling yang lebih intensif dalam rangka membina perkembangan anak agar dapat tercapai
sesuai harapan, harus diberikan kepada ....

a. Semua anak

b. Sebagian anak

c. Anak yang bermasalah

d. Anak terisolir

Jawaban: c. Anak yang bermasalah

5. Tindakan guru untuk mengetahui akar masalah yang sebenarnya dari suatu peristiwa merupakan
langkah ....

a. Identifikasi masalah

b. Tindak lanjut

c. Diagnosis

d. Prognosis

Jawaban: a. Identifikasi masalah

6. Perbedaan antara bentuk observasi terstruktur dengan yang tidak terstruktur dapat diketahui dari ....

a. Cara menyatakan hasil observasi

b. Cara menuliskan kesimpulan hasil observasi

c. Objek yang akan diobservasi

d. Pelaksana observasi/observer

Jawaban: b. Cara menuliskan kesimpulan hasil observasi

7. Salah satu faktor yang menyebabkan tidak dapat dilaksanakannya observasi di lapangan, adalah ....

a. Kondisi yang tidak dapat diprediksi

b. Kendala bahasa untuk komunikasi

c. Anak sering ketakutan

d. Kesulitan dalam menentukan waktu

Jawaban: a. Kondisi yang tidak dapat diprediksi

8. Pada wawancara tidak terstruktur akan dapat diperoleh jawaban dari responden yang lebih luas dan
mendalam, karena pewawancara/guru ....

a. Dapat memberikan tanda cek pada jawaban yang sesuai

b. Dapat mengembangkan pertanyaan secara lebih detail

c. Mampu memberikan pertanyaan kepada siswa

d. Mampu beradaptasi lebih baik lagi

Jawaban: a. Dapat memberikan tanda cek pada jawaban yang sesuai

9. Sikap pembimbing yang sangat baik pada langkah rapport, adalah ....

a. Jawaban anak selalu dibenarkan

b. Tidak menyalahkan anak

c. Bersikap ramah dan bersahabat

d. Hati-hati dalam mengajukan pertanyaan

Jawaban: c. Bersikap ramah dan bersahabat

10. Raport adalah suatu keadaan yang harus dimunculkan oleh pembimbing dalam suatu konseling
agar ....

a. Konselee mengetahui tujuan konseling

b. Terjalin hubungan yang baik antara konselor-konselee

c. Diperoleh data secara akurat

d. Masalah dapat diselesaikan dengan cepat

Jawaban: b. Terjalin hubungan yang baik antara konselor dan konseli

11. Salah satu kekurangan teknik wawancara sebagai alat pengumpul data adalah ....

a. Reaksi anak dapat diketahui oleh pewawancara

b. Jawaban anak diberikan secara spontan

c. Banyak membutuhkan waktu dalam pelaksanaannya

d. Rumusan pertanyaan sangat kaku

Jawaban: c. Banyak membutuhkan waktu dalam pelaksanaannya

12. Melalui program bimbingan dan konseling, anak usia dini diharapkan mampu ....

a. Menjadi anggota masyarakat yang baik

b. Lebih mandiri dalam kehidupan sehari-hari

c. Mengetahui lingkungan sekolah

d. Mengenal potensi diri sendiri

Jawaban: d. Mengenal potensi diri sendiri

13. Sesuai dengan prinsip bahwa bimbingan merupakan bagian penting dari proses pendidikan, maka
kegiatan bimbingan pada AUD ....

a. Selalu dikaitkan dengan perkembangan anak

b. Harus dilakukan oleh guru pada saat mengajar

c. Tidak boleh dilakukan di luar kelas

d. Dilakukan pada awal anak masuk TK

Jawaban: a. Selalu dikaitkan dengan perkembangan anak

14. Perkembangan teknologi yang sangat pesat menyebabkan semakin kuatnya pengaruh lingkungan
terhadap kepribadian anak. Agar anak mampu menyesuaikan diri dengan baik terhadap lingkungan yang
lebih luas, orang tua sebaiknya ....

a. Melarang anak main games

b. Mendampingi anak pada saat melihat televisi

c. Melakukan pengawasan ketat

d. Memperkuat iman dan taqwa

Jawaban: b. Mendampingi anak pada saat melihat televisi

15. Pada hari Sabtu anak-anak TK Ananda diajak untuk mengunjungi perusahaan tahu di dekat sekolah.
Kegiatan kunjungan tersebut termasuk dalam lingkup bimbingan ....

a. Bermain

b. Karir

c. Pribadi

d. Kepribadian

Jawaban: b. Karir

16. Bakat dan potensi anak dapat berkembang dengan baik apabila lingkungan mampu memberikan
rangsangan dan arahan pada ....

a. Masa kecil di rumah

b. Masa peka anak

c. Masa bayi

d. Saat dalam kandungan

Jawaban: b. Masa peka anak

17. Didi yang sedang mencoba menyusun balok kayu, tiba-tiba didekati Anto dengan maksud ingin main
bersama. Didi bukannya menerima keinginan Anto, tapi dia marah dan mengusir Anto karena menurut
Didi hanya dia yang berhak main balok kayu.Sikap Didi menunjukkan ciri anak yang ....
a. Individualitas

b. Individual

c. Egois

d. Egocentris

Jawaban: d. Egocentris

18. Pada minggu keempat masuk TK, Anita sudah mampu menulis angka satu sampai dengan lima.
Kemampuan menulis angka tersebut merupakan hasil dari ....

a. Kematangan

b. Kegiatan

c. Perkembangan

d. Pertumbuhan

Jawaban: c. Perkembangan

19. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa kemampuan anak berbicara dari kelompok anak yang sama
usianya, sangat beragam. Keragaman tersebut membuktikan bahwa ....

a. Perkembangan meliputi semua aspek

b. Tiap individu berbeda

c. Berlangsung secara bertahap

d. Mengikuti pola tertentu

Jawaban: b. Tiap individu berbeda

20. Perkembangan struktur kognitif pada masa akomodasi dapat diketahui dengan terjadinya ....

a. Proses pembentukan pengetahuan yang baru

b. Cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti

c. Jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah/ranah ingatan

d. Jelek karena ditulis dalam kalimat yang sangat pendek

Jawaban: c. Jelek karena hanya mengukur tingkat berpikir rendah/ranah ingatan

21. Kondisi yang paling berpengaruh terhadap kesulitan anak dalam pengembangan fisikmotorik
adalah ....

a. Mata juling

b. Cacat kaki dan tangan

c. Badan terlalu gemuk

d. Tangan kidal

Jawaban: b. Cacat kaki dan tangan

22. Kegiatan bimbingan yang dilakukan pembimbing untuk membantu anak yang mengalami kesulitan
membaca, adalah suatu bentuk pendekatan ....

a. Situasional

b. Remedial

c. Preventif

d. Kuratif

Jawaban: d. Kuratif

23. Berdasarkan prinsip bahwa semua anak memerlukan bimbingan, maka kegiatan pembimbingan yang
paling tepat dilakukan oleh Bu Tatmi adalah ....

a. Memberikan bimbingan kepada semua anak untuk menemukan bakat melukis

b. Memberikan bimbingan kepada anak-anak yang belum dapat melukis

c. Mengadakan lomba melukis bagi anak-anak yang berminat

d. Memberi tugas kepada semua anak untuk membawa lukisan

Jawaban: a. Memberikan bimbingan kepada semua anak untuk menentukan bakat melukis
24. Kegiatan guru yang paling tepat untuk mengeksplorasi ide dari anak-anak tentang lingkungan hidup
adalah ....

a. Bercerita di depan kelas tentang banjir

b. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya banjir

c. Menugaskan anak berdiskusi tentang banjir

d. Mengajak anak melihat video tentang banjir

Jawaban: c. Menugaskan anak berdiskusi tentang banjir

25. Kegiatan yang dapat memberikan arahan kepada anak-anak agar memiliki pribadi sosial yang baik
adalah ....

a. Memberikan permainan yang membutuhkan toleransi

b. Memberikan permainan individual untuk semua anak

c. Mengajarkan anak agar selalu makan makanan sehat

d. Melarang anak jajan di sembarang tempat

Jawaban: a. Memberikan permainan yang membutuhkan toleransi

26. Pertanyaan yang dapat mengarahkan fokus kegiatan dalam evaluasi program bimbingan dan
konseling pada langkah penetapan sasaran adalah ....

a. Mengapa diperlukan evaluasi pada program bimbingan dan konseling

b. Apa dan siapa yang akan dievaluasi pada program bimbingan dan konseling

c. Kapan sebaiknya evaluasi bimbingan dan konseling dilaksanakan

d. Siapa yang dapat melakukan evaluasi program bimbingan dan konseling

Jawaban: b. Apa dan siapa yang akan dievaluasi pada program bimbingan dan konseling

27. Kegiatan guru yang dapat dikategorikan sebagai proses bimbingan pada saat pembelajaran
berlangsung adalah ....

a. Menghukum anak yang terlambat datang di kelas

b. Memeriksa hasil pekerjaan rumah anak-anak

c. Menjelaskan pentingnya hidup rukun sesama teman

d. Memeriksa kelengkapan belajar

Jawaban: c. Menjelaskan pentingnya hidup rukun sesama teman

28. Materi yang paling tepat diberikan pada layanan pemberian informasi yang ditujukan kepada orang
tua anak, adalah pemberian informasi mengenai ....

a. Perkembangan kemampuan anak dalam membaca

b. Tata cara hidup sehat melalui menu sehari-hari

c. Tanaman pot sebagai penyejuk halaman rumah

d. Nyamuk serangga penyebar maut

Jawaban: a. Perkembangan kemampuan anak dalam membaca

29. Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka asesmen hasil
belajar adalah ....

a. Menentukan tugas yang akan dinilai

c. Menentukan skala yang akan digunakan

c. Melakukan uji coba

d. Mengidentifikasi kemampuan siswa

Jawaban: d. Mengidentifikasi kemampuan siswa